Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 33 – Tiết 33 CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG II I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Trả lời được các câu hỏi phần ôn tập Làm được các bài tập trong phần vận dụng 2 Kỹ năng Vận dụng kiến thức để trả lời các[.]
Tuần: 33 – Tiết: 33: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG II I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trả lời câu hỏi phần ôn tập - Làm tập phần vận dụng Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi giải tập - Rèn luyện kỹ tính tốn, lập luận, vận dụng phương trình cân nhiệt, tính độ thay đổi nhiệt độ vật tŕnh trao đổi nhiệt Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm - Nghiªm tóc häc tËp, yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích số tợng thực tÕ Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: - Kẻ sẵn bảng 29.1 chữ trị chơi Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà - Ôn lại kiến thức chương II - Trả lời câu hỏi phần ôn tập vào - Bảng phụ bút III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động khởi - Kĩ thuật học tập hợp tác động - Dạy học hợp tác … B Hoạt động hình thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi C Hoạt động vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác luyện tập - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng E Hoạt động tìm tịi, mở rộng vấn đề - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động + Bài soạn trả lời câu hỏi ôn tập giấy lấy điểm 15 phút Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Thu làm phần ôn tập tự trả lời câu hỏi A Ôn tập - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: nộp theo yêu cầu - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: làm HS *Báo cáo kết quả: làm HS *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hôm ôn tập kiến thức chương 2: Nhiệt học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Giải tập phần vận dụng B Vận dụng (25 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số tập - Trả lời câu hỏi phần ôn tập - Làm tập phần vận dụng - Vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi giải tập - Rèn luyện kỹ tính tốn, lập luận, vận dụng phương trình cân nhiệt, tính độ thay đổi nhiệt độ vật tŕnh trao đổi nhiệt Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Làm trắc nghiệm tập 1, 2,3 theo yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc tóm tắt đề 1,2,3 bảng phụ C1 Một người cơng nhân dùng rịng rọc cố định để đưa gạch lên tầng hai nhà cao m, thời gian 10 phút người đưa số gạch có trọng lượng 9000 N Bỏ qua ma sát rịng rọc sức cản khơng khí Tính cơng cơng suất người đó? C2 Để xác định nhiệt dung riêng kim loại người ta bỏ vào nhiệt lượng kế chưa 500g nước 130C thỏi kim loại có khối lượng 400g nung nóng đến 1000C Nhiệt độ nước nhiệt lượng kế nóng lên đến 200C Hãy tìm nhiệt dung riêng kim loại (bỏ qua mát nhiệt để làm nóng nhiệt lượng kế tỏa khơng khí), biết nhiệt dung riêng nước 4200J/kg.K C3 Một ấm đun nước nhơm có khối lượng 0,5kg chứa 1,5 lít nước nhiệt độ 20 C Tính nhiệt lượng cần thiết để đun sôi ấm nước, biết nhiệt dung riêng nước Câu Tóm tắt P = 9000N ; h = 4m; t= 10 ph = 600s A=? ; P =? Giải Công của người là: A = P.h = 9000.4 = 36000(J) Cơng suất người : A P t 36000 60(W ) 600 Trả lời : A = 36000J ; P = 60W Câu 2: Cho biết: m1 = 400g = 0.4kg t1 = 1000C c1 = ? J/ kg K t = 200C m2 = 500g = 0,5kg t2 = 130C c2 = 4200 J/ kg k t = 200C Giải: - Nhiệt lượng miếng kim loại toả để nước hạ nhiệt độ từ 1000C - 200C: Q1 = m1c1(t1 - t) - Nhiệt lượng nước thu vào để tăng từ 130C - 200C: Q2 = m2c2(t - t2) - Nhiệt lượng miếng kim loại toả nhiệt lượng nước thu vào: Q toả = Q thu vào Hay: m1c1(t1 - t) = m2c2(t - (t2) => m c (t t2 ) 0,5.4200.(20 13) c1 2 m1 (t1 t ) 0, 4.(100 20) c1 = 459,375 J/kg.K Vậy kim loại thép Câu 3: 4200J/kg.K, nhiệt dung riêng nhôm 880 J/kg.K (bỏ qua nhiệt lượng tỏa môi trường) + Thảo luận cặp đơi tìm phương án giải ghi bảng phụ + Cá nhân lên bảng giải Dưới lớp giải giấy nháp mang lên chấm xong trước - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung làm để thực yêu cầu GV lên bảng giải Dưới lớp giải nhanh nháp để mang lên chấm điểm *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu ND học để lên bảng làm - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi giải bảng lớp - Dự kiến sản phẩm: cột nội dung *Báo cáo kết quả: cột nội dung *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Cho biết: m1 = 0.5kg c1 = 880J/ kg K V2 = 1,5l => m2 = 1,5kg c2 = 4200 J/ kg k t1 = 200C t2 = 1000C Q=? Giải: - Nhiệt lượng cần truyền cho ấm để tăng nhiệt độ từ 200C đến 1000C: Q1 = m1c1(t1 - t) = 0,5.880.(100 – 20) = 35200 J - Nhiệt lượng cần truyền cho nước để tăng từ 200C đến 1000C: Q2 = m2c2(t - t2) = 1,5.4200.(100-20) = 504000J - Nhiệt lượng cần cung cấp cho ấm nước là: Q = Q1 + Q2 Q = 35200 + 504000 = 539200J Đ/S: Q = 539200J D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, C Trị chơi ô chữ MỞ RỘNG (15 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: + Giải trị chơi chữ + HS hồn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu nêu: + Giải trị chơi chữ lớp + Làm tập SBT, khó, BTVN: Làm tập SBT, khó, chưa giải đánh dấu để tiết sau ôn tập HK II GV chữa chưa giải đánh dấu để tiết sau ôn tập HK II GV chữa - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Chia lớp thành 2đội (khán giả) + Một bên cổ vũ cho đội A + Một bên cổ vũ cho đội B - Chú ý: khơng nhắc, nói gợi ý - HS làm ban giám khảo - HS làm thư kí - Những câu nhóm bốc thăm không trả lời dành cho khán giả - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm