Tuần 26 – Bài 21 Tiết 26 NHIỆT NĂNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Phát biểu được định nghĩa nhiệt năng và mối quan hệ của nhiệt năng với nhiệt độ của vật Tìm được thí dụ về thực hiện công và truyền nhiệt Phá[.]
Tuần: 26 – Bài 21 - Tiết: 26 NHIỆT NĂNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa nhiệt mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật - Tìm thí dụ thực công truyền nhiệt - Phát biểu định nghĩa đơn vị nhiệt lượng Kỹ năng: - Rèn kĩ phân tích, quan sát tượng thí nghiệm - Sử dụng thuật ngữ như: nhiệt năng, nhiệt lượng, truyền nhiệt Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm - Nghiªm tóc häc tËp, yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích số tợng thực tÕ Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: + bóng cao su; - miếng kim loại ( đồng xu) + phích nước nóng; - thìa nhơm; - cốc thuỷ tinh + banh kẹp, đèn cồn, diêm Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà - miếng kim loại đồng tiền kim loại; - cốc nhựa + thìa nhơm III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động khởi - Kĩ thuật học tập hợp tác động - Dạy học hợp tác … B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học theo phương pháp - Kĩ thuật học tập hợp tác bàn tay nặn bột - Kỹ thuật “bàn tay nặn bột” - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi C Hoạt động vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác luyện tập - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi D Hoạt động vận vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác dụng - Dạy học theo nhóm E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (8 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mị cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động: HS nhớ lại số kiến thức, tìm hiểu thêm số kiến thức lại cấu tạo chất Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá.- Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên u cầu: + Các chất cấu tạo nào? + Vận tốc nguyên tử, phân tử phụ thuộc vào nhiệt độ nào? + Trong trình chuyển hố học có đặc điểm gì? - Học sinh tiếp nhận: (GV ghi bảng động) *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: lên bảng trả lời - Giáo viên: theo dõi uốn nắn cần thiết - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học GV: Thả bóng rơi, yêu cầu HS quan sát nhận xét độ cao bóng Hiện tượng có vi phạm đinh luật bảo tồn khơng? Nếu khơng bóng biến đâu? ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hơm tìm hiểu nội dung kiến thức trả lời câu hỏi B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm nhiệt (10 phút) Mục tiêu: Phát biểu định nghĩa nhiệt mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đơi: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thí nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Yêu cầu học sinh đọc thơng tin SGK + Động gì? + Tìm mối quan hệ nhiệt nhiệt độ vật? + Đơn vị nhiệt năng? - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Họat động 2: Tìm hiểu Cách làm thay đổi nhiệt (10 phút) Mục tiêu: - Tìm cách làm thay đổi nhiệt - Tìm thí dụ thực cơng truyền nhiệt Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đơi: Thí nghiệm, nghiên cứu tài liệu - BTNB - Hoạt động chung lớp I.Nhiệt Định nghĩa: Tổng động phân tử cấu tạo nên vậr gọi nhiệt vật Mối quan hệ nhiệt nhiệt độ vật - Nhiệt độ vật cao phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh nhiệt vật lớn Đơn vị nhiệt năng: Là Jun (J).hiển vi II Cách làm thay đổi nhiệt vật - Nhiệt vật thay đổi Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: Có cách làm thay đổi nhiệt thìa? + HS đọc thơng tin: Nêu cách làm thay đổi nhiệt vật? Cho ví dụ - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: tìm cách làm thay đổi nhiệt vật Làm TN chứng minh - Giáo viên: điều khiển HS tìm cách thay đổi nhiệt vật - Dự kiến sản phẩm: HS đem cọ xát vật hơ lửa, nhúng vào nước nóng *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Họat động 3: Tìm hiểu nhiệt lượng (5 phút) Mục tiêu: - Phát biểu định nghĩa đơn vị nhiệt lượng Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu nêu: + Nghiên cứu tài liệu + Phát biểu định nghĩa đơn vị nhiệt lượng - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: cách: + Thực công (đem cọ xát vật) + Truyền nhiệt: Là cách làm thay đổi nhiệt vủa vật mà không cần thực công (hơ lửa, nhúng vào nước nóng) III.Nhiệt lượng - Học sinh: Nghiên cứu tài liệu trả lời yêu cầu GV - Giáo viên: GV thơng báo định nghĩa nhiệt lượng Giải thích đơn vị J nhiệt lượng - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (8 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số tập Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: C3, 4, phần vận dụng - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: HS đọc phần ghi nhớ Nêu kiến thức trọng tâm Tổ chức HS trả lời cá nhân câu 3, 4, phần vận dụng - Học sinh tiếp nhận: thực nhiệm vụ *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (4 phút) 1.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Định nghĩa: - Phần nhiệt mà vật nhận thêm vào hay bớt trình truyền nhiệt gọi nhiệt lượng Đơn vị: Jun (J) IV Vận dụng * Ghi nhớ/SGK 3 Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá.- Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc mục em chưa biết tự ơn tập để tiết sau kiểm tra 45p + Làm BT 21.1 – 21.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT 45 phút vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: BTVN: 21.1 – 21.5 /SBT Tự ôn tập từ đầu HK II để tiết sau kiểm tra , ngày tháng năm