Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 7 – Bài 8 Tiết 7 TRỌNG LỰC ĐƠN VỊ CỦA LỰC I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Trả lời được câu hỏi trọng lực hay trọng lượng là gì? Nêu được phương và chiều của trọng lực Trả lời được câu hỏi đơn vị đo cường[.]
Tuần – Bài - Tiết TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ CỦA LỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trả lời câu hỏi trọng lực hay trọng lượng gì? - Nêu phương chiều trọng lực - Trả lời câu hỏi đơn vị đo cường độ lực gì? - Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng Kĩ năng: - Giải thích số tượng đơn giản Thái độ: - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc nhóm - Trung thực thông qua việc ghi kết đo Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: giá treo, lị xo, nặng 100g có móc treo, dây dọi, khay nước, ê ke Học sinh: Mỗi nhóm: giá treo, lị xo, nặng 100g có móc treo, dây dọi, khay nước, ê ke III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp động tác B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp vấn đề tác C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: Làm tập 7.1, 7.2 SBT trang 11, 12 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: Lên bảng làm tập 7.1, 7.2 SBT trang 11, 12 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Làm theo yêu cầu - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: + Tại thả bi viên phấn lại rơi xuống phía dưới? Để trả lời xác câu hỏi nghiên cứu hơm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Nội dung I/ Trọng lực gì? Hoạt động 1: Trọng lực (15 phút) 1) Thí nghiệm Mục tiêu: - Trả lời câu hỏi trọng lực hay trọng lượng gì? Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Trả lời: C1, C2, C3 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Cho HS quan sát hình SGK + Yêu cầu HS đọc trả lời nội dung câu hỏi C1, C2, C3 - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK Trả lời: C1, C2, C3 *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc mục sgk, trao đổi nhóm tìm câu trả lời: C1, C, C3 - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: (bên cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (bên cột nội dung) *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: GV hướng dẫn HS thảo luận chung lớp đến kết chung Hoạt động 2: Tìm hiểu Phương, chiều đơn vị trọng lực.(15 phút) Mục tiêu: - Nêu phương chiều trọng lực - Trả lời câu hỏi đơn vị đo cường độ lực gì? - Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: thực nghiệm, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: rút Kết luận Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Thảo luận trả lời C4, C5, C6? C3: (1)- cân băng (2) – trái đất (3) – biến đổi (4) - lực hút (5) – trái đất 2) Kết luận: - Trái đất tác dụng lực hút lên vật lực gọi trọng lực - Trọng lực tác dụng lên vật trọng lượng vật II/ Phương chiều trọng lực 1) Phương chiều trọng lực C4: ) (1) – cân (2) – dây dọi (3) – thẳng đứng (4) – hướng từ xuống 2) Kết luận: Trọng lực có phương thẳng đứng có chiều từ xuống III/ Đơn vị lực - lực có đơn vị Niu tơn (kí hiệu N) - Trọng lượng cân - Học sinh tiếp nhận: 100g 1N *Thực nhiệm vụ: - Trọng lượng - Học sinh: Đọc, nghe, theo dõi SGK để trả lời câu cân kg 10 N hỏi C4-C6 - Giáo viên: Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn HS gặp vướng mắc - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn *Ghi nhớ/SGK - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích môn học 2 Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá BTVN: 8.1 -> 8.5/SBT Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: + Chuẩn bị nội dung kiểm tra 45 phút + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 8.1 -> 8.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm 03/10