Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án Ngữ văn 7 TUẦN 17 Tiết 65, 66 ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức + Khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình[.]
Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Tiết 65, 66: Giáo án Ngữ văn TUẦN 17: ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình + Một số đặc điểm chủ yếu thơ trữ tình + Một số thể thơ học + Giá trị nội dung, nghệ thuật số tác phẩm trữ tình học - Kĩ năng: + Rèn luyện kĩ ghi nhớ, hệ thống hóa, tổng hợp, phân tích, chứng minh + Cảm nhận, phân tích tác phẩm trữ tình - Thái độ: Tự giác, nghiêm túc Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, SGK, Chuẩn KTKN, giáo án, tài liệu liên quan khác - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (90’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * Mục tiêu hoạt động: Hướng học sinh vào nội dung - GV: Để em nắm vững nội dung tác phẩm thơ học chương trình Ngữ văn 7, tiết học hướng dẫn em Ơn tập tác phẩm trữ tình - HS: Theo dõi Hoạt động hình thành kiến thức: (84’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY NỘI DUNG CẦN ĐẠT VÀ TRÒ Hoạt động Bài tập ôn tập I Bài tập tác phẩm trữ tình (74’) * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết tác giả, thể loại tác phẩm, nội dung tư tưởng tình cảm biểu tác phẩm, biện pháp nghệ thuật sử dụng tác phẩm - GV: Nêu tên tác phẩm thơ Câu 1/180 SGK Nêu tên tác giả tác phẩm sau: học ? Cho biết tác giả ? TT Tác phẩm Tác giả - HS: Trả lời Cảm nghĩ đêm Lí Bạch tĩnh - GV: Nội dung tư tưởng, tình Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời cảm tác phẩm nêu biểu ? - HS: Trả lời Giáo án Ngữ văn Phò giá kinh Trần Quang Khải Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh Cảnh khuya, Rằm tháng giêng Hồ Chí Minh Ngẫu nhiên viết buổi Hạ Tri quê Chương Bạn đến chơi nhà Nguyễn Khuyến Buổi chiều đứng phủ Thiên Trần Nhân Trường trông Tông Bài ca nhà tranh bị gió thu Đỗ Phủ phá Câu 2/180,181 SGK Sắp xếp lại để tên tác phẩm - GV: Sắp xếp tên tác phẩm khớp với nội dung tư tưởng tình cảm biểu hiện: khớp với nội dung thơ ? Nội dung tư tưởng, tình - HS: Sắp xếp theo hướng TT Tác phẩm cảm biểu dẫn Bài ca nhà tranh Tinh thần nhân đạo lịng bị gió thu phá vị tha cao (Mao ốc vị thu phong sở phá ca) Qua Đèo Ngang Nỗi nhớ thương khứ đôi với nỗi buồn cô đơn thầm lặng núi đèo hoang sơ Ngẫu nhiên viết Tình cảm quê hương chân nhân buổi thành pha chút xót xa lúc quê (Hồi hương trở quê ngẫu thư) Sông núi nước Ý thức độc lập tự chủ Nam (Nam quốc tâm tiêu diệt kẻ thù sơn hà) Tiếng gà trưa Tình cảm gia, đình quê hương qua kỉ niệm đẹp tuổi thơ Bài ca Côn Sơn Nhân cách cao (Cơn Sơn ca) giao hịa tuyệt thiên nhiên Cam nghĩ Tình cảm quê hương sâu đêm tĩnh lắng khoảnh khắc đêm (Tĩnh tứ) vắng Cảnh khuya Tình yêu thiên nhiên, lòng yêu nước phong thái ung dung lạc quan Câu 3/181 SGK Hãy xếp lại để tên tác phẩm TIẾT - GV: Sắp xếp tên tác phẩm (hoặc đoạn trích) khớp với thể thơ: Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời khớp với thể thơ - HS: Sắp xếp theo hướng dẫn TT Tác phẩm Sau phút chia li (trích dịch Chinh phụ ngâm khúc) Qua Đèo Ngang Giáo án Ngữ văn Thể thơ Song thất lục bát Bát cú Đường luật Bài ca Côn Sơn (Côn Sơn ca) Lục bát (trích dịch thơ) Cảm nghĩ đêm Ngũ ngôn - cổ tĩnh (Tĩnh tứ) thể Sông núi nước Nam Tuyệt cú Đường (Nam quốc sơn hà) luật Tiếng gà trưa Tự Câu 4/181,182 SGK Ý kiến khơng xác Ý kiến xác Ý kiến khơng xác b, c, d, g, h a, e, i, k Câu 5/182 SGK Điền vào chỗ trống câu sau: a tập thể, truyền miệng b lục bát c So sánh, nhân hóa, ẩn dụ, điệp ngữ,… - GV: Sắp xếp ý kiến câu theo bảng hướng dẫn (Lưu ý : Ý kiến khơng xác) - HS: Lưu ý thực theo hướng dẫn - GV: Điền nội dung thích hợp vào chỗ trống - HS: Thực theo yêu cầu * Kết luận (chốt kiến thức): Khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình, số đặc điểm chủ yếu thơ trữ tình thơng qua tập Hoạt động Những nội II Ghi nhớ (SGK/ 182) dung cần ghi nhớ (10’) * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình, số đặc điểm chủ yếu thơ trữ tình - GV: Thế tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình ? (Khái niệm) - HS: Trả lời (chấm tròn 1ghi nhớ) - GV: Thế ca dao trữ tình? - HS: Trả lời (chấm trịn 2ghi nhớ) - GV: Tình cảm cảm xúc tác phẩm trữ tình thể ? - HS: Trả lời (chấm tròn 3ghi nhớ) Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án Ngữ văn - GV: Nêu yêu cầu phân tích, bình giá thưởng thức thơ trữ tình ? - HS: Trả lời (chấm trịn 3ghi nhớ) - GV: Gọi HS đọc ghi nhớ - HS: Đọc * Kết luận (chốt kiến thức): - Tác phẩm trữ tình văn biểu tình cảm, cảm xúc tác giả trước sống - Ca dao trữ tình loại thơ biểu tình cảm, nguyện vọng tha thiết đáng, vốn lưu hành dân gian - Tình cảm, cảm xúc có biểu cách trực tiếp song thường biểu cách gián tiếp Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (5’) * Mục tiêu hoạt động: Học sinh nắm nội dung kiến thức học - GV: Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - HS: Thực theo yêu cầu * Kết luận (chốt kiến thức): Học ghi nhớ, ôn tập theo đề cương chuẩn bị tiết sau “Kiểm tra học kì I” (90’) Hoạt động vận dụng (nếu có) Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) IV Rút kinh nghiệm Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Tiết 67, 68: Giáo án Ngữ văn KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: Kết tiếp thu nội dung ba phần sách giáo khoa Ngữ văn tập - Kĩ năng: +Xem xét vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kĩ ba phần Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn + Đánh giá lực vận dụng phương thức tự nói riêng kĩ Tập làm văn nói chung để tạo lập viết Biết vận dụng kiến thức, kĩ Ngữ văn học cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung cách thức kiểm tra đánh giá - Thái độ: Học sinh tự giác ôn tập, nghiêm túc kiểm tra thi cử Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, SGV, Chuẩn KTKN, giáo án, đề đáp án kiểm tra - Học sinh: Ôn tập theo đề cương, giấy, viết, thước III Tổ chức hoạt động học học sinh: (90’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * Mục tiêu hoạt động: Giới thiệu cho học sinh biết mục tiêu tiết kiểm tra, thời gian yêu cầu làm - GV: Các em học Ngữ văn phân môn, hôm em làm kiểm tra Học kì I thời gian 90 phút (2 tiết) - HS: Theo dõi Hoạt động hình thành kiến thức: (88’) * Mục tiêu hoạt động : Học sinh nhận đề, xác định rõ yêu cầu đề làm theo yêu cầu đáp án giáo viên MA TRẬN ĐỀ: Mức độ Nhận Thông Vận Vận Tổng biết hiểu dụng dụng Nội dung thấp cao TL TL TL TL TL - Trình bày 1/3 c 1/3 c 2/3 c hoàn cảnh sáng tác 2.0 đ Văn Cảnh thơ 20% khuya - Nêu nội dung hai câu thơ cuối Xác định điệp ngữ 1/3 c 1/3 c Tiếng Điệp phân biệt 1.0 đ Việt ngữ dạng điệp ngữ 10 % Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Tập làm văn Văn Hoàn thành văn biểu biểu cảm theo yêu cảm cầu đề Tổng: - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ % Giáo án Ngữ văn 1/3 c 1.0 đ 10% 2/3 c 2.0 đ 20% 1c 1c 7.0 đ 70% 1c 7.0 đ 70% 2c 10.0 đ 100% ĐỀ BÀI: I PHẦN ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc kĩ thơ sau trả lời câu hỏi CẢNH KHUYA Tiếng suối tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ, Chưa ngủ lo nỗi nước nhà (Hồ Chí Minh) a Bài thơ đời hoàn cảnh ? b Hai câu thơ cuối thơ thể tâm trạng tác giả ? c Tìm điệp ngữ thơ nói rõ dạng điệp ngữ ? II PHẦN VIẾT (7.0 điểm) Mái trường thầy cô bạn bè để lại em bao kỉ niệm Hãy trình bày cảm nghĩ em mái trường thân yêu văn biểu cảm - HẾT – ĐÁP ÁN : I PHẦN ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) a Hoàn cảnh sáng tác thơ: Bài thơ viết chiến khu Việt Bắc năm 1947, thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp (1.0 điểm) b Hai câu thơ cuối thơ thể tâm trạng Bác - Sự rung động, niềm say mê trước vẻ đẹp tranh cảnh núi rừng Việt Bắc (0.5 điểm) - Bác Hồ thao thức chưa ngủ lo nghĩ đến vận mệnh đất nước (0.5 điểm) c - Xác định điệp ngữ: “lồng”, “chưa ngủ” (0.5 điểm) - Phân biệt dạng điệp ngữ (0.5 điểm) + “lồng”: Điệp ngữ cách quãng + “chưa ngủ”: Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng) II PHẦN VIẾT (7.0 điểm) Mở bài: Giới thiệu khái quát trường em, thầy cơ, bạn bè Nêu khái qt tình cảm em với mái trường, với thầy cô, bạn bè học sinh nêu tình huống, hồn cảnh cụ thể để trình bày cảm nghĩ, khuyến khích sáng tạo học sinh. Thân bài: - Giới thiệu mái trường thân yêu em: Qua miêu tả hình ảnh cụ thể, sinh động mái trường: cổng trường, hàng cây, sân trường, lớp học với dãy bàn ghế thân thuộc gắn bó với em hàng ngày Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án Ngữ văn - Giới thiệu thầy cô, bạn bè qua miêu tả, kết hợp kể chuyện, tạo tình huống, hồn cảnh sinh động để bộc lộ cảm xúc, tình cảm em với mái trường - Trực tiếp trình bày cảm xúc, suy nghĩ em mái trường: mái trường trở nên thân thuộc, gắn bó với em, em yêu mái trường nơi có kỉ niệm tuổi thơ, nơi nâng bước em vào đời * Lưu ý: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, giới thiệu mái trường, thầy cô, bạn bè sau trình bày cảm nghĩ, vừa kết hợp giới thiệu mái trường, thầy cô, bạn bè vừa trình bày cảm nghĩ Khuyến khích sáng tạo học sinh qua hồi tưởng khứ (nhớ lại kỉ niệm), suy nghĩ tại, mơ ước, tưởng tượng tới tương lai Kết - Khẳng định lại cảm xúc, suy nghĩ chung mái trường thân yêu - Học sinh liên hệ với nội dung Phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực thực * Thang điểm: (Tập làm văn) - Điểm - 7: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng tốt yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc suy nghĩ sâu sắc mái trường thân yêu, diễn đạt tốt - Điểm - 6: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc suy nghĩ tương đối sâu sắc mái trường, diễn đạt tương đối tốt - Điểm - 4: Hiểu yêu cầu đề bài, đáp ứng yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc suy nghĩ tương đối sâu sắc mái trường, có đoạn cịn diễn xi kể lan man, cịn số lỗi diễn đạt - Điểm - 2: Chưa hiểu rõ yêu cầu đề bài, chưa đáp ứng yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc suy nghĩ mái trường, có đoạn cịn diễn xi kể lể lại việc, mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0: Bỏ giấy trắng - HẾT Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức) Hoạt động vận dụng (nếu có) Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) IV Rút kinh nghiệm TT TVT, ngày 19 tháng 12 năm 2018 KÝ DUYỆT – TUẦN 17 Tổ trưởng Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án Ngữ văn Đề bài: Cảm nghĩ tình bạn Bài làm: Con người, đặt thân trung tâm, ln có nhiều mối quan hệ xoay quanh Có người, mối quan hệ thống qua có người hay mối quan hệ cách ln gắn bó với ta, theo ta suốt đời Tình bạn mối quan hệ Trong đời mình, có vài người bạn Tình bạn khơng đến từ người, sẻ chia, thơng cảm, thấu hiểu hai người Một tình bạn đẹp phải xuất phát từ chân thành, sáng, vô tư tin tưởng Những điều tưởng đơn giản lại điều kiện tiên để khởi đầu tình bạn đẹp Con người ln sợ đơn, ln muốn có người đáng tin tưởng để sẻ chia, tâm dè chừng, cảnh giác với người muốn chạm vào cảm xúc họ Cũng phải thôi, thật tồi tệ người bạn coi bạn, lắng nghe điều họ sẻ chia sau lại đem câu chuyện bạn làm trò đùa Tình bạn khơng thể bền vững khơng sáng, có mục đích hay để lợi dụng lẫn Chúng ta gọi người bạn mà ln phải đề phịng họ Để hai người khác trở thành bạn cần lớn thấu hiểu Bởi người có tính cách khác Dẫu có nét tương đồng điểm khác lớn Sự thấu hiểu khơng dễ dàng có được, cần phải có thời gian để vun đắp, có khó khăn hoạn nạn để thử thách trưởng thành Phải có sẻ chia, thông cảm giúp đỡ lẫn hai người bạn khiến họ hiểu Mặt khác, người khơng hồn hảo, ln có thói quen xấu bên cạnh tốt Muốn tình bạn bền lâu, ta khơng bao che dung túng trước thói quen xấu Rất khó để có tình bạn tình bạn đẹp khiến sống ta thi vị nhiều Thật bình n gặp khó khăn mà ln có người sẵn sàng đưa tay giúp đỡ hay có tâm có người yên lặng ngồi bên lắng nghe Cũng thật hạnh phúc có tin tưởng chia sẻ với ta điều giản dị Và thật ấm áp có người ln nhớ thói quen nhỏ nhặt ta để ta đâu, làm họ lại quan tâm, nhắc nhở Nếu tìm người bạn bạn cảm thấy hạnh phúc đầy đủ bạn khơng phải lo âu hay đối mặt với nỗi cô đơn hay sợ hãi trước sống tẻ nhạt Tình bạn quà thiêng liêng cao quý mà cần trân trọng Phải có tình bạn sống thật có ý nghĩa Coi trọng tình bạn, đơm hoa kết trái nảy nở mãi không tàn lụi, vi thuốc tinh thần giúp ta vững vàng sống hay đối mặt với khó khăn thử thách Trang