Phụ lục 3.3 Khung kế hoạch dạy Trường: THCS Tân Đức Họ tên giáo viên: Bồ Thị Hà Tổ: KHXH TỰ LẬP Môn học: GDCD Lớp:6 Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC Năng lực đặc thù Yêu cầu cần đạt (YCCĐ) STT Nhận thức chuẩn mực hành - Nêu khái niệm tự lập vi - Hiểu phải tự lập Đánh gía hành vi - Liệt kê biểu người có tính tự thân người khác lập - Đánh giá khả tự lập thân người khác Điều chỉnh hành vi - Tự thực nhiệm vụ thân học tập, lao động, sinh hoạt hang ngày, hoạt động tập thể trường sống cộng đồng; không dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác Năng lực chung Giao tiếp hơp tác - Tích cực tham gia hoạt động nhóm Tự học tự chủ - Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực mục tiêu học tập Phẩm chất Chăm - Tự rèn luyện tính tự lập thân đời sống II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Thiết bị dạy học + Máy vi tính, smartphone, máy chiếu (tivi) + Phần mềm: MS Powerpoint, editor video, padlet, google, zalo, Tiktok, Azota (Nếu dạỵ trực tuyến: Sử dụng phần mềm Zoom Microsoft Team) - Học liệu + Học liệu số: http://hanhtrangso.nxbgd.vn/, https://www.youtube.com/watch? v=_nydG5gibL8 , hình ảnh + Học liệu khác: SGK GDCD lớp Bộ sách kết nối tri thức với sống II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học Hoạt động 1: Khởi động Trực tiếp (thời gian) Hoạt động 2: Khám phá Trực tiếp/ Trực tuyến Mục Nội dung hoạt động tiêu (của HS) dạy học PPDH, KTDH DH trực quan 1,2, HS xem video clip để hiểu trước khái niệm tự lập trả lời câu hỏi định hướng ( https://www.youtube.co m/watch?.miencotich) Phương án đánh giá Phương pháp Công cụ Hỏi - đáp Câu hỏi – câu trả lời HS hoạt động theo DH hợp nhóm, xem tư liệu GV tác cung cấp thiết kế MS Powpoint học liệu http://hanhtrangso.nxbgd vn/ 3,4,5 GV giao nhiệm vụ trước ,7 cho HS phần mềm padlet: “Kể việc làm thể tính tự lập thân học tập, lao động, sinh hoạt -Zalo -Youtube -Zoom Team -Máy tính, điện thoại thơng minh Hỏi – đáp, trực quan Câu hỏi – câu trả lời DH hợp tác, trực quan -Câu hỏi thiết kế google form -MS powerpoin t, máy tính, máy chiếu (thời gian) Hoạt động 3: Khám phá Trực tiếp/ Phương án ứng dụng CNTT Qua sản phẩm học tập học sinh Phiếu đánh giá theo tiêu chí -PM Padlet -Máy tính, máy chiếu Trực tuyến hàng ngày” (Ở nhà) HS hoạt động theo nhóm dựa kết nội dung GV giao nhiệm vụ để tìm hiểu biểu tính tự lập (thời gian) Hoạt động 4: Luyện tập Vận dụng Trực tiếp/ Trực tuyến (thời gian) Hoạt động vận dụng Bài thuyết trình -HS quay video tình (thời gian phút) DH hợp tác, giải vấn đề Sản Phiếu phẩm học đánh tập, quan giá sát tình Kiểm tra Đánh giá điểm -HS hoạt động nhóm, xử lý tình -HS làm kiểm tra qua PM azota HOẠT ĐỘNG [1] KHỞI ĐỘNG/ TRỰC TIẾP Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết tính tự lập để chuẩn bị vào học Nội dung: Học sinh xem video “Sự tích dưa hấu” từ nguồn https://www.youtube.com/watch?v=_nydG5gibL8 , trả lời câu hỏi Sản phẩm: Câu trả lời học sinh, rút ý nghĩa câu chuyện Bước Giao nhiệm vụ HS xem video “Sự tích dưa hấu” -MS powerpoin t, máy tính, máy chiếu Câu -PM hỏi trắc Azota nghiệm -Zalo B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC 4.Tổ chức thực hiện: -PM Tiktok Em thích nhân vật câu chuyện? Vì sao? Bước Triển khai nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước Tổ chức, điều hành - Học sinh xung phong trả lời câu hỏi Bước Đánh giá, kết luận - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học HOẠT ĐỘNG [2] KHÁM PHÁ/ TRỰC TIẾP : Tìm hiểu nội dung câu chuyện “Hai bàn tay” 1.Mục tiêu: - Rút học từ gương Bác Hồ Học sinh biết khái niệm tự lập 2.Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc câu chuyện: Hai bàn tay - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu học tập số thiết kế google form 3.Sản phẩm: HS trình bày kết thảo luận 4.Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ GV yêu cầu học sinh đọc câu chuyện: Hai bàn tay - Học sinh thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi vào phiếu học tập số qua google form (https://docs.google.com/forms/d/1rBH_sX1cj6JZ3arzdPbJzgw3mOXKn2TpN2Lc0Ue_ MHY/edit) Câu 1: Vì Bác Hồ tìm đường cứu nước dù với hai bàn tay trắng? Câu 2: Em thích câu nói Bác câu chuyện trên? Tại sao? Câu 3: Qua câu chuyện em rút học cho thân? Bước Triển khai nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác truyện đọc trả lời Bước Tổ chức, điều hành - Học sinh cử đại diện nhóm trình bày câu trả lời Bước Đánh giá, kết luận - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Gv nhấn mạnh: Từ câu chuyện, nhận thấy Bác người có ý chí tự lập, có tâm lớn khơng ngại khó khăn, gian khổ.Tự làm, tự giải công việc khơng dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác =>Biểu Bác biểu người có tính tự lập Vậy em hiểu tự lập HOẠT ĐỘNG [3] KHÁM PHÁ/ TRỰC TIẾP: Tìm hiểu biểu Tự lập 1.Mục tiêu: - Liệt kê biểu người có tính tự lập - Đánh giá khả tự lập thân người khác 2.Nội dung: -GV giao trước nội dung tập chụp hình ảnh thân nói tính tự lập học tập, lao động, sinh hoạt hàng ngày gửi tập lên đường link padlet (https://padlet.com/pdvn79/f2pksjn16nhs9fw1? fbclid=IwAR3VppAZQE06uZmu2ZMpDQcsW7dVVioVOZlYVhhwirddRxw_1Ke4Le w4L6k) ( gửi nhóm zalo mơn GDCD) - GV u cầu HS trình bày biểu tự lập qua hình ảnh (sử dụng phần mềm MS Powpoint) 3.Sản phẩm: Câu trả lời học sinh 4.Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ HS tìm hiểu biểu tự lập, sử dụng hình ảnh minh họa thân HS trình bày biểu tự lập học tập, lao động, sinh hoạt hàng ngày Bước Triển khai nhiệm vụ - HS gửi tập lên padlet, trình bày trước lớp Bước Tổ chức, điều hành - Học sinh trình bày nội dung chuẩn bị Bước Đánh giá, kết luận - Gv nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG [4] LUYỆN TẬP/ TRỰC TIẾP 1.Mục tiêu: - Củng cố kiến thức học, vận dụng giải nhiệm vụ 2.Nội dung: - GV cho học sinh chơi trò chơi (sử dụng phần mềm MS Powpoint) +Giải ô chữ (sử dụng phần mềm MS Powpoint) + Đóng vai xử lý tình (u cầu HS sử dụng phần mềm quay video Tiktok để quay tình GV giao – làm theo nhóm) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh 4.Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ HS quay video đóng vai tình HS xử tình sau quan sát, xem video Bước Triển khai nhiệm vụ - HS làm việc nhóm, trả lời câu hỏi, tương tác với GV Bước Tổ chức, điều hành - HS gửi video tình cho GV - HS trả lời xử lý tình qua video Bước Đánh giá, kết luận - Gv nhận xét thái độ làm việc học sinh, khuyến khích, tổng kết HOẠT ĐỘNG [5] VẬN DỤNG/ TRỰC TIẾP 1.Mục tiêu: - Đánh giá, kiểm tra khả nhận thức học sinh thông qua tập 2.Nội dung: - GV gửi đường link kiểm tra phần mềm azota : https://azota.vn/de-thi/uj2e39 Sản phẩm: Kết kiểm tra học sinh 4.Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ Gửi đường link kiểm tra azota lên nhóm zalo Bước Triển khai nhiệm vụ - HS vào đường link để làm kiểm tra thời gian 15 phút Bước Tổ chức, điều hành - GV gửi đường link, học sinh làm kiểm tra Bước Đánh giá, kết luận - Gv nhận xét kết kiểm tra học sinh III HỒ SƠ DẠY HỌC - File giảng - Phiếu học tập Câu hỏi *Phiếu học tập số Đáp án Câu 1: Vì Bác Hồ tìm đường cứu nước dù với hai bàn tay trắng? Câu 2: Em thích câu nói Bác câu truyện trên? Tại sao? Câu 3: Qua câu chuyện em rút học cho thân? *Phiếu học tập số Nhóm 1:Những việc làm thể tự lập học tập Nhóm 2:Những việc làm thể tự lập lao động Nhóm 3: Những việc làm thể tự lập sinh hoạt hàng ngày - Video: https://www.youtube.com/watch?v=_nydG5gibL8 - Bài tập kiểm tra đánh giá: https://azota.vn/de-thi/uj2e39 - Minh họa kết kiểm tra HS ... tập, lao động, sinh hoạt hàng ngày gửi tập lên đường link padlet (https://padlet.com/pdvn 79/ f2pksjn16nhs9fw1? fbclid=IwAR3VppAZQE06uZmu2ZMpDQcsW7dVVioVOZlYVhhwirddRxw_1Ke4Le w4L6k) ( gửi nhóm zalo... qua tập 2.Nội dung: - GV gửi đường link kiểm tra phần mềm azota : https://azota.vn/de-thi/uj2e 39 Sản phẩm: Kết kiểm tra học sinh 4.Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ Gửi đường link kiểm tra... https://www.youtube.com/watch?v=_nydG5gibL8 - Bài tập kiểm tra đánh giá: https://azota.vn/de-thi/uj2e 39 - Minh họa kết kiểm tra HS