TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HIẾN KHOA GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG TIỂU LUẬN MÔN DẪN LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TÊN ĐỀ TÀI ẢNH HƯỞNG CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐẾN SINH VIÊN KHOA NGÔN NGỮ VĂN HÓA NƯỚC NGOÀI TRƯỜNG ĐẠI HỌ[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HIẾN KHOA GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG TIỂU LUẬN MÔN DẪN LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TÊN ĐỀ TÀI: ẢNH HƯỞNG CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐẾN SINH VIÊN KHOA NGÔN NGỮ - VĂN HĨA NƯỚC NGỒI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HIẾN SV thực hiện: Họ tên: Huỳnh Ngọc Đan Thanh MSSV: 151A150556 Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 04 năm 2017 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HIẾN KHOA GIÁO DỤC ĐẠI TIỂU LUẬN MÔN DẪN LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TÊN ĐỀ TÀI: ẢNH HƯỞNG CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐẾN SINH VIÊN KHOA NGƠN NGỮ - VĂN HĨA NƯỚC NGỒI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HIẾN GVHD: TS Đồn Trọng Thiều SV thực hiện: Họ tên: Huỳnh Ngọc Đan Thanh MSSV: 151A150556 Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 04 năm 2017 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài – tính cấp thiết đề tài Lịch sử nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Giới hạn, phạm vi nghiên cứu Đối tượng, khách thể nghiên cứu Cơ sở lý luận Phương pháp nghiên cứu CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI TRỰC TUYẾN 1.1Các khái niệm liên quan đến mạng xã hội 1.1.1Mạng xã hội 1.1.2Các mạng xã hội phổ biến Việt Nam 1.2Tình hình sử dụng mạng xã hội 1.2.1 Trên giới 1.2.2 Tại Việt Nam 1.3Lợi ích – tác hại mạng xã hội 1.3.1Lợi ích 1.3.2Tác hại mạng xã hội trực tuyến đời sống sinh hoạt 1.3.3Ảnh hưởng mạng xã hội kết học tập sinh viên Kết luận chương CHƯƠNG 2: KẾT QUẢ KHẢO SÁT CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐỐI VỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN 2.1 Đặc điểm mẫu nghiên cứu 2.2 Xu hướng sử dụng mạng xã hội 2.3 Mối liên quan kết học tập xu hướng sử dụng mạng xã hội Kết luận chương CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI MỘT CÁCH HIỆU QUẢ 3.1 Nhóm giải pháp sinh viên 3.2 Nhóm giải pháp tuyên truyền 3.3 Nhóm giải pháp kỹ thuật 3.4 Nhóm giải pháp quản lý hành quan chun mơn Kết luận chương Lời cam kết: Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn khoa học tiến sĩ Đoàn Trọng Thiều Các nội dung nghiên cứu, kết đề tài trung thực chưa công bố hình thức trước Những số liệu bảng biểu phục vụ cho việc phân tích, nhận xét, đánh giá tác giả thu thập từ nguồn khác có ghi rõ phần tài liệu tham khảo Ngồi ra, trong luận văn cịn sử dụng số nhận xét, đánh số liệu tác giả khác, quan tổ chức khác có trích dẫn thích nguồn gốc Nếu phát có gian lận tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm nội dung luận văn của Lời cảm ơn: Em xin bày tỏ lịng cảm ơn chân thành giúp đỡ giảng viên Khoa Giáo dục Đại cương Trường Đại học Văn Hiến Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới giáo viên hướng dẫn tiến sĩ Đoàn Trọng Thiều – thầy giáo trực tiếp hướng dẫn bảo cho em hoàn thành báo cáo thực tập Em xin chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp em học Trường Đại học Văn Hiến gia đình động viên, khích lệ, tạo điều kiện giúp đỡ em suốt trình thực hoàn thành báo cáo thực tập PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài – tính cấp thiết đề tài Ngày nay, với phát triển tiến khoa học kĩ thuật, đặc biệt bùng nổ công nghệ thông tin tạo điều kiện hội cho người giao lưu, liên kết, chia sẻ sở thích, quan tâm, ý tưởng, việc làm phương tiện truyền thông đại – phát triển ngày đa dạng mạng xã hội trực tuyến Mạng xã hội giúp sinh viên tiếp cận thơng tin cần thiết cho việc học tập đời sống xã hội, dễ dàng trao đổi với giảng viên, bạn bè giải trí nhiều hình thức khác Tuy vậy, nay, thực trạng sử dụng mạng xã hội sinh viên tác động việc sử dụng mạng xã hội sinh viên chưa quan tâm nhiều giới nghiên cứu Một vài câu hỏi vấn đề đặt là: - Sinh viên nhận thức vai trị mạng xã hội? - Tình hình sử dụng mạng xã hội sinh viên nào? - Sinh viên nhận thức trải nghiệm tác động tích cực tiêu cực mạng xã hội? - Mạng xã hội có đóng vai trị cho việc nâng cao kết học tập sinh viên hay không? - Thời gian sử dụng mạng xã hội có liên quan đến kết học tập sinh viên ? Chính vậy, nghiên cứu thực nhằm mục đích xác định ảnh hưởng mạng xã hội trực tuyến thành tích học tập sinh viên Kết nghiên cứu làm sở để sử dụng mạng xã hội thiết kế mơ hình hỗ trợ học tập, giải trí tư vấn nhằm ngăn ngừa lạm dụng giảm tác hại không lành mạnh mạng xã hội sinh viên Lịch sử nghiên cứu Hiện nay, vấn đề mạng xã hội trực tuyến xã hội trọng quan tâm đề tài mạng xã hội nhiều người nghiên cứu nhiều như: Liên quan đến thực trạng sử dụng internet, vài khảo sát thực cho thấy có khác biệt sử dụng internet nhóm đối tượng khác Một vài kết điển hình tìm thấy sau: độ tuổi người sử dụng internet thấp độ tuổi bình quân dân số, nam giới sử dụng internet nhiều nữ giới, đa số người sử dụng internet có trình độ đại học/cao đẳng với tỉ lệ 46%, 33% người dùng internet sinh viên/học sinh… Ngoài ra, báo cáo làm rõ mức độ thường xuyên sử dụng internet cho mục đích khác đọc tin tức, tìm kiếm, học tập/nghiên cứu, tìm việc làm… kết cho thấy đọc tin tức hoạt động thường xuyên người dùng internet Về tác động internet, Young (2004) cho internet có tính hai mặt, ngồi việc cung cấp tiện ích cho người bên cạnh cịn làm cho người nghiện lạm dụng nhiều thời gian ảnh hưởng đến sống vật chất tinh thần Trong Tạp chí Khoa học Đại học Sư phạm Tp.HCM (2013): “Nghiên cứu hành vi sử dụng facebook người – thách thức cho tâm lí học đại” đề cập số cơng trình nghiên cứu mạng xã hội Facebook giới, đồng thời trình bày nghiên cứu vấn đề hành vi sử dụng internet nói chung Facebook nói riêng Việt Nam Thực tiễn cho thấy cần có thêm nghiên cứu chuyên sâu hành vi sử dụng Facebook, đặc biệt lí giải góc độ tâm lí học vấn đề xã hội mang tính đặc biệt Tuy nhiên kết mang tính gợi mở bước đầu, cần thiết có nghiên cứu tiếp tục làm rõ chủ đề quan trọng lý thú Mục đích nghiên cứu Trên cở sở nghiên cứu thực trạng diễn biến sử dụng mạng xã hội trực tuyến sinh viên để đưa giải pháp để khắc phục tác hại mạng xã hội trực tuyến, đồng thời đề xuất số phương pháp sử dụng mạng xã hội việc học tập cách hiệu Giới hạn, phạm vi nghiên cứu Giới hạn vấn đề: nghiên cứu đề cập đến vấn đề ảnh hưởng mạng xã hội trực tuyến kết học tập sinh viên khoa Ngơn ngữ Văn hóa nước ngồi trường Đại học Văn Hiến Giới hạn không gian: nghiên cứu giới hạn trường Đại học Văn HIến Giới hạn thời gian: nghiên cứu khảo sát khoảng thời gian từ tháng đến tháng tháng năm 2017 Giới hạn khách thể: đối tượng khảo sát sinh viên Đại học Văn Hiến Vấn đề nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu: Tìm hiểu chung mạng xã hội bao gồm đưa ra: khái niệm, nguồn gốc, phân loại… Trình bày thực trạng diễn biến mạng xã hội Phân tích lợi ích, tác hại nguyên nhân Khảo sát, đánh giá nhận thức sinh viên Đại học Sài Gòn mạng xã hội trực tuyến Đi sâu phân tích để đưa mối liên hệ thời gian sử dụng mạng xã hội trực tuyến với kết học tập sinh viên Đưa giải pháp để khắc phục tác hại mạng xã hội, đồng thời đề xuất số phương pháp sử dụng mạng xã hội việc học tập cách hiệu Phương pháp nghiên cứu Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết Phân tích tổng hợp nguồn tài liệu tham khảo (tạp chí báo cáo khoa học, tác phẩm khoa học, tài liệu lưu trữ thông tin đại chúng) Phương pháp thu thập liệu Để có thơng tin số liệu giải vấn đề nghiên cứu, phương pháp thu thập số liệu thứ cấp phương pháp khảo sát qua bảng hỏi lựa chọn Phương pháp sử dụng để đạt thông tin giải vấn đề nghiên cứu Phương pháp khảo sát qua bảng hỏi triển khai hình thức phát phiếu khảo sát cho sinh viên Đại học Văn Hiến Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế Phương pháp thực hiện: làm phiếu điều tra tiến hành khảo sát cách ngẫu nhiên sinh viên Đối tượng khảo sát: sinh viên học trường Đại học Văn Hiến Nội dung khảo sát: Tình hình sử dụng mạng xã hội trực tuyến sinh viên Mức độ sử dụng mạng xã hội trực tuyến sinh viên Hiểu biết sinh viên lợi ích tác hại mạng xã hội trực tuyến Phương pháp xử lý phân tích thơng tin số liệu Báo cáo nghiên cứu chủ yếu sử dụng phương pháp thống kê mô tả để thể thực trạng sử dụng internet sinh viên Ngồi ra, cơng cụ kiểm định chi bình phương sử dụng để kiểm định khác biệt việc sử dụng internet đối tượng khác nhau, đặc biệt việc kiểm định giả thuyết để thấy thời gian sử dụng mạng xã hội có ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên 10 Biểu đồ 1: Thời lượng truy cập mạng xã hội trung bình ngày sinh viên theo giới tính, năm học ngành học Giờ/ngày Giờ/ngày 5.5 Nữ Nam 4.3 Năm 5.6 Năm 6.2 6.9 Năm Năm 2.2.3 Phương tiện địa điểm tiếp cận mạng xã hội Hiện có nhiều phương tiện để tiếp cận mạng xã hội Sinh viên Đại học Văn Hiến tiếp cận phương tiện gì? Kết khảo sát cho thấy hai phương tiện sinh viên tiếp cận mạng xã hội phổ biến điện thoại máy tính xách tay với tỉ lệ sinh viên sử dụng tương ứng 46,8% 39,5% Các phương tiện khác máy tính để bàn máy tính bảng sử dụng với tỉ lệ với tỉ lệ 8,4% 5,3% (xem biểu đồ 2) Biểu đồ 2: Thể tỉ lệ sinh viên sử dụng phương tiện để truy cập mạng xã hội Phương tiện dùng để truy cập mạng xã hội 39,5% 46,8% 5,3% 8,4% Máy tính xách tay Máy tính để bàn máy tính bảng Điện thoại di động Nhìn chung, giới sinh viên ngày nay, cụ thể sinh viên Đại học Văn Hiến có nhiều phương tiện, dụng cụ để tiếp cận mạng xã hội họ có điều 20 ... cập đến vấn đề ảnh hưởng mạng xã hội trực tuyến kết học tập sinh viên khoa Ngôn ngữ Văn hóa nước ngồi trường Đại học Văn Hiến Giới hạn không gian: nghiên cứu giới hạn trường Đại học Văn HIến. .. TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HIẾN KHOA GIÁO DỤC ĐẠI TIỂU LUẬN MÔN DẪN LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TÊN ĐỀ TÀI: ẢNH HƯỞNG CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐẾN SINH VIÊN KHOA NGƠN NGỮ - VĂN HĨA NƯỚC NGỒI TRƯỜNG ĐẠI... dụng mạng xã hội có ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên 10 PHẦN NỘI DUNG Chương TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI TRỰC TUYẾN 1.1 Các khái niệm liên quan đến mạng xã hội 1.1.1 Mạng xã hội Mạng xã hội dạng