97 Mở đầu 1 Tính cấp thiết của đề tài Sự nghiệp đổi mới do Đảng Cộng sản Việt Nam khởi xướng đã và đang mang lại những thành quả to lớn trong sự phát triển kinh tế xã hội Những năm qua, đất nước ta đã[.]
1 Mở đầu Tính cấp thiết đề tài Sự nghiệp đổi Đảng Cộng sản Việt Nam khởi xướng mang lại thành to lớn phát triển kinh tế - xã hội Những năm qua, đất nước ta bước thoát khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội, tạo tiền đề điều kiện cần thiết để chuyển sang thời kỳ phát triển mới, thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, thực "dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh" Trong nghiệp đổi Việt Nam, yếu tố quan trọng tạo nên thắng lợi trình đổi đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Đội ngũ giữ vị trí đặc biệt hệ thống trị, cầu nối có hiệu lực Đảng, Nhà nước với nhân dân Chính đội ngũ lãnh đạo chủ chốt sở người đạo cuối trực tiếp đối mặt giải vấn đề cụ thể nảy sinh hoạt động thực tiễn sở Tuy nhiên, đội ngũ hạn chế chưa đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn Một hạn chế họ mắc phải bệnh kinh nghiệm Bệnh kinh nghiệm đội ngũ gây tác hại lớn nghiệp đổi phát triển kinh tế - xã hội nông thôn Đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Long An không tránh khỏi bệnh Cùng bệnh khác, bệnh kinh nghiệm trở lực cán bộ, đảng viên Long An Đặc biệt đội ngũ cán chủ chốt sở Nó làm cho hiệu tổ chức thực tiễn đội ngũ bị hạn chế Chính vậy, nghiên cứu "bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Long An" vấn đề cần thiết Làm sáng tỏ chất, biểu đặc trưng, nguyên nhân chủ yếu bệnh đội ngũ cán chủ chốt cấp sở, để từ tìm phương hướng giải pháp bước khắc phục nó, vấn đề có ý nghĩa lý luận thực tiễn quan trọng cấp bách nghiệp đổi đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta nói chung, Long An nói riêng Tình hình nghiên cứu đề tài Trong năm qua có số tác giả quan tâm nghiên cứu bệnh kinh nghiệm, thể có nhiều viết tạp chí, in sách Nhiều tác giả đề cập nhiều tới biểu hiện, nguyên nhân, tác hại bệnh kinh nghiệm nước ta phương hướng khắc phục Có thể kể số cơng trình có liên quan đến vấn đề như: - Dương Phú Hiệp: Góp phần phân tích nguyên nhân lạc hậu nhận thức lý luận yếu vận dụng quy luật, Tạp chí Nghiên cứu lý luận, số 6/1987 - Nguyễn Ngọc Long: Kinh nghiệm lý luận, Tạp chí Nghiên cứu lý luận, số 01/1984; Chống chủ nghĩa chủ quan ý chí, khắc phục bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều trình đổi tư lý luận Trong sách: "Mấy vấn đề cấp bách đổi tư lý luận", Học viện Nguyễn Quốc, Hà Nội, 1988 - Lê Hữu Nghĩa: Một số bệnh phương pháp tư cán ta, Tạp chí Triết học, số 2/1988 - Hồng Chí Bảo: Từ tư kinh nghiệm đến tư lý luận, Tạp chí Thơng tin lý luận, số 6/1988 v.v Tuy nhiên, đề cập tới bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở đồng sơng Cửu Long nói chung, Long An nói riêng chưa có cơng trình Giới hạn luận văn Luận văn nghiên cứu biểu đặc trưng, chất, nguyên nhân bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở (xã, phường, thị trấn), gồm: Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch ủy ban nhân dân, Phó Chủ tịch Hội đồng nhân dân, Phó Chủ tịch ủy ban nhân dân qua khảo sát thực tế Long An Mục đích, nhiệm vụ luận văn 4.1 Mục đích Trên sở làm sáng tỏ chất, biểu hiện, tác hại nguyên nhân bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Long An, đề xuất số giải pháp chủ yếu để bước khắc phục ngăn ngừa bệnh 4.2 Nhiệm vụ - Tìm hiểu chất, biểu chủ yếu, tác hại nguyên nhân bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt sở trình đổi tỉnh Long An - Trình bày số giải pháp chủ yếu để bước khắc phục ngăn ngừa bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán Cơ sở lý luận phương pháp luận văn 5.1 Cơ sở lý luận - Luận văn dựa sở lý luận phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, nguyên lý lý luận nhận thức mác xít Đồng thời, luận văn dựa tư tưởng Hồ Chí Minh, văn kiện Đảng Nhà nước lĩnh vực tư tưởng lý luận nhận thức, văn kiện tỉnh Đảng Long An, ủy ban nhân dân tỉnh Long An báo cáo số Đảng huyện Long An - Luận văn kế thừa tư tưởng khoa học tác giả khác có liên quan đến đề tài 5.2 Về phương pháp Trong luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp; phân tích - tổng hợp, lịch sử - lơgíc, phương pháp điều tra khảo sát thực tế Cái luận văn - Bước đầu khái quát số nét đặc thù bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt sở Long An Qua vạch tác hại bệnh - Góp phần nguyên nhân bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Long An - Đề xuất số giải pháp chủ yếu để bước khắc phục ngăn ngừa bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Long An Ý nghĩa luận văn Luận văn dùng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy vấn đề lý luận nhận thức, công tác xây dựng Đảng cơng tác tư tưởng Trường Chính trị tỉnh, trung tâm bồi dưỡng lý luận trị huyện v.v Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm chương tiết Chương Bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở long an - chất, biểu nguyên nhân 1.1 Bản chất biểu chủ yếu bệnh kinh nghiệm 1.1.1 Bản chất bệnh kinh nghiệm Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, nhận thức trình phản ánh thực khách quan người, trình tạo thành tri thức thực khách quan óc người Nhờ có nhận thức, người có tri thức giới Tri thức kết trình nhận thức giới người Nhận thức hành động thời, giản đơn, máy móc, thụ động mà q trình biện chứng, tích cực, sáng tạo Q trình diễn theo đường từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng từ tư trừu tượng đến thực tiễn Đó trình nhận thức từ tượng đến chất, từ chất sâu sắc đến chất sâu sắc Kết trình đem lại cho người tri thức trình độ khác - kinh nghiệm lý luận Tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận hai trình độ khác nhận thức thống với nhau, bổ sung cho Để nhận thức cải tạo giới có hiệu quả, người cần phải có kinh nghiệm lý luận Kinh nghiệm có vai trị to lớn, khơng thể thiếu sống hàng ngày người nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội - nghiệp mẻ vô khó khăn, phức tạp khơng thể tìm câu giải đáp cho vấn đề thực tiễn cách mạng đặt ra, từ sách hay suy diễn túy, từ lý luận có sẵn Chính kinh nghiệm đơng đảo quần chúng nhân dân xây dựng chủ nghĩa xã hội đem lại cho học quý báu Kinh nghiệm sở để khái quát, bổ sung phát triển lý luận có Khơng có kinh nghiệm khơng có lý luận, khơng có khoa học Mọi tri thức trực tiếp, gián tiếp nảy sinh từ kinh nghiệm thực tiễn Song tuyệt đối hóa vai trị kinh nghiệm, coi kinh nghiệm tuyệt đối, "là chìa khóa vạn năng" cho phương pháp tư cải tạo thực tiễn rơi vào bệnh kinh nghiệm Trong Đại từ điển Tiếng việt, khái niệm "kinh nghiệm" dùng để hiểu biết áp dụng hữu hiệu cho sống có nhờ tiếp xúc; trải thực tế [7, tr 948] Điều có nghĩa, kinh nghiệm dạng tri thức phản ánh thực khách quan, xét mặt nhận thức luận, kinh nghiệm tính thứ hai, giới khách quan tính thứ Tức nội dung mà kinh nghiệm phản ánh thuộc giới khách quan Kinh nghiệm có người, nội dung kinh nghiệm lại không phụ thuộc vào người mà phụ thuộc vào vật khách quan kinh nghiệm phản ánh Tuy nhiên, kinh nghiệm thể nội dung thụ động nhận thức người mà kết tác động tích cực người giới khách quan Xét mặt lịch sử, nội dung kinh nghiệm ln có tính lịch sử cụ thể Kinh nghiệm riêng so với lý luận chung Kinh nghiệm phản ánh trình độ hoạt động thực tiễn nhận thức người giai đoạn, thời điểm lịch sử định Thế hệ trước truyền lại cho hệ sau kinh nghiệm có Thế hệ sau, kế thừa kinh nghiệm đó, thơng qua hoạt động thực tiễn làm đầy đủ, xác thêm kinh nghiệm cũ hàng loạt tư liệu làm giàu thêm kho tàng kinh nghiệm quý báu kinh nghiệm Tất nhiên, kho tàng tri thức nhân loại tri thức kinh nghiệm mà cịn có tri thức lý luận Kinh nghiệm xét chất có đặc trưng sau: - Kinh nghiệm dạng tri thức thu nhận tích lũy qua hoạt động thực tiễn người cịn mang tính trực quan cảm tính Trong q trình tác động người với giới thực, người trực tiếp thu nhận, tích lũy hình thành tri thức định giới Những tri thức bước đầu phản ánh số thuộc tính bên ngồi đối tượng Những tri thức củng cố với kỹ hoạt động người Đó kinh nghiệm Như vậy, kinh nghiệm dạng tri thức phản ánh thực khách quan Kinh nghiệm dạng tri thức có tính chất trực quan cảm tính, khơng đồng kinh nghiệm với nhận thức cảm tính Hơn nữa, việc tách nhận thức thành hai hình thức cảm tính lý tính có ý nghĩa tương đối mặt nhận thức luận Thực tế cho thấy, khơng có kết q trình nhận thức lại khơng sản phẩm thống biện chứng nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Tính chất cảm tính kinh nghiệm nói lên tính chất, trình độ phản ánh kinh nghiệm Kinh nghiệm phản ánh chủ yếu dựa vào quan sát trực quan, vào hoạt động có tính chất thực nghiệm vào q trình trao đổi thơng tin mang tính trực tiếp người với giới người với người Vả lại, kinh nghiệm đạt tới trình độ khái qt, trừu tượng hóa định (tức có tham gia lý tính) dừng lại tập hợp tri giác, biểu tượng trình nhận thức cảm tính Lênin rằng: Dịng kinh nghiệm nằm sở nhận thức chúng ta, lý tính, khơng có trật tự, khơng có tất phù hợp với quy luật quan điểm tâm chủ nghĩa [39, tr 199] Do đó, xét tính chất cảm tính kinh nghiệm với tư cách dạng tri thức chưa hoàn chỉnh, chưa đầy đủ, phản ánh thuộc tính bên ngồi định vật, tượng Ph Ăngghen cho rằng, kinh nghiệm ban đầu cịn nơng cạn, chưa sâu sắc, chưa xác, chưa phản ánh tính tất nhiên Là kết trình phản ánh giới thực người, kinh nghiệm có ưu chỗ phản ánh sinh động, trực tiếp vật, tượng Nguồn gốc nội dung phản ánh kinh nghiệm thuộc thực, đời sống thực tiễn hàng ngày người Đây chỗ khác kinh nghiệm với tư biện suy luận túy mang tính chủ quan Bởi vậy, trình phản ánh giới khách quan người, kinh nghiệm yếu tố thiếu Tuy nhiên cần phải thấy rằng, với tính chất phản ánh đó, tác dụng kinh nghiệm có hạn, giá trị khái quát chưa sâu sắc Nói cách khác, kinh nghiệm phản ánh thích hợp cho khơng gian, thời gian định cụ thể mà thôi, điều kiện, tình xuất kinh nghiệm dễ trở nên bất cập Hồ Chí Minh rằng: "Kinh nghiệm tốt, quý báu song kinh nghiệm có hạn chế nó, chẳng qua phận thiên lệch phía mà thơi Nếu có kinh nghiệm mà lại biết thêm lý luận cơng việc tốt nhiều " [48, tr 324] Là trạng thái phản ánh ý thức, trình tác động tới đối tượng, kinh nghiệm tiếp cận tới phổ biến, chất sâu sắc bên đối tượng Dựa vào kinh nghiệm, người nhận thức riêng từ đối tượng cảm tính trực tiếp Trong riêng, kinh nghiệm phản ánh cách sinh động, phong phú Mặc dù vậy, kinh nghiệm khơng thể phản ánh tồn riêng tồn tất yếu Kinh nghiệm mang tính riêng cá thể, nhóm, giai cấp, dân tộc, khu vực, hoàn cảnh, thời gian định Hơn nữa, kinh nghiệm kinh nghiệm qua, thế, kinh nghiệm khơng thể trở thành khn mẫu để áp dụng cách máy móc cho đối tượng khác không gian thời gian khác Trong hoạt động thực tiễn đòi hỏi việc tiếp thu kinh nghiệm, vận dụng kinh nghiệm phải biết chọn lọc, sáng tạo nguyên tắc kế thừa có quan điểm lịch sử - cụ thể Kinh nghiệm nhận thức chung thân vật, tượng riêng lẻ Cái chung biểu qua kinh nghiệm với tính cách phản ánh lặp lặp lại lớp đối tượng vật, tượng không đồng Bởi vậy, trình phản ánh chung, kinh nghiệm tỏ rõ sâu sắc Đúng Mác-Ăngghen viết, Đến trình độ phát triển định, nhu cầu người dạng vận động nhiều, thỏa mãn nhu cầu tăng lên phát triển hơn, người đặt tên gọi riêng biệt cho hàng loạt đối tượng mà người nhờ kinh nghiệm mà phân biệt với giới bên ngồi cịn lại Những tên gọi lời vậy, biểu dạng biểu tượng, mà hoạt động lặp lặp lại biến thành kinh nghiệm [57, tr 239] - Kinh nghiệm trình độ phản ánh thực khách quan người Như ta biết, nhận thức trình hình thành, phát triển trình độ phản ánh khác liên hệ hữu với Đó nhận thức cảm tính với nhận thức lý tính, nhận thức kinh nghiệm với nhận thức lý luận Kinh nghiệm lý luận hai trình độ phản ánh có vị trí vai trị khác chúng nương tựa, hỗ trợ thúc đẩy lẫn trình nhận thức Trong trình nhận thức, kinh nghiệm cung cấp thông tin, tri thức ban đầu vật, tượng Kinh nghiệm thường không tách rời hoạt động có tính vật chất, cụ thể, quan sát trực quan trao đổi thông tin trực tiếp chủ thể đối tượng Cho nên, nhận thức vai trò kinh nghiệm to lớn Trong trình nhận thức, kinh nghiệm thể khơng trình độ phản ánh mà cịn phương pháp cho q trình phản ánh Khi đề cập tới kinh nghiệm ta không nên dừng lại dạng kinh nghiệm thông thường, 10 kinh nghiệm thu nhận quan sát trực tiếp sống, lao động, sản xuất, mà phải thấy kinh nghiệm khoa học - kinh nghiệm thu nhận qua thực nghiệm khoa học Những kinh nghiệm công cụ sắc bén thúc đẩy nhận thức lên trình độ cao trình tiếp cận chân lý Ăngghen rõ: "Trong kinh nghiệm, quan trọng trí tuệ mà người ta dùng để tiếp xúc với thực Một trí tuệ vĩ đại thực kinh nghiệm vĩ đại, thấy quan trọng vận động muôn vẻ tượng" [46, tr 687] - Kinh nghiệm điểm xuất phát, sở ban đầu vô quan trọng trình nhận thức Kinh nghiệm phong phú tạo nhiều kiện, tài liệu cho khái qt lý luận Khơng có kinh nghiệm, khoa học khơng thể phát triển được, khoa học luôn gắn liền với kinh nghiệm Thực tế lịch sử chứng minh, khoa học trở thành khoa học lẽ phát triển từ kinh nghiệm khắc phục mặt hạn chế kinh nghiệm Tiến khoa học ngày khơng thể có thiếu ngành khoa học có tính chất thực nghiệm Khoa học đại biết tới hàng tỷ dạng vật chất tự nhiên, hầu hết chúng phát đường thực nghiệm khoa học Trong trình nhận thức phát triển tư nhân loại, kinh nghiệm có vai trị to lớn Nếu thiếu kinh nghiệm khơng có lý luận, lý luận xét góc độ định kết tổng kết khái quát kinh nghiệm Nếu lý luận tách khỏi kinh nghiệm, không xuất phát từ kinh nghiệm nói chung lý luận sẽ tưởng tượng hoang đường, sản phẩm túy ý thích chủ quan mà thơi Tất nhiên, khơng phải lý luận đời trực tiếp từ kinh nghiệm Do tính độc lập tương đối nó, lý luận trước kiện kinh nghiệm Tuy nhiên, điều khơng làm mối liên hệ lý luận kinh nghiệm ... bệnh kinh nghiệm 1.1.2.2 Những biểu đặc thù chủ yếu bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Long An - Biểu bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Long An họ tuyệt đối hóa kinh nghiệm. .. nét đặc thù bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt sở Long An Qua vạch tác hại bệnh - Góp phần nguyên nhân bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Long An - Đề xuất số giải pháp chủ yếu để... bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán chủ chốt cấp sở Long An 1.1.2.1 Vai trò đội ngũ cán chủ chốt cấp sở giai đoạn Đảng Nhà nước ta coi trọng vai trị, vị trí đội ngũ cán chủ chốt cấp sở tăng cường xây