GIÁO ÁN 2 CỘT LỚP 2 TUẦN 29 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

TUẦN 29 Thứ 2, ngày 03 tháng 4 năm 2023 Buổi sáng TIẾNG VIỆT (2 TIẾT) Đọc Cảm ơn anh hà mã (Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng Đọc đúng các tiếng trong bài Bước đầu biết đọc phân biệt giọ. GIÁO ÁN 2 CỘT LỚP 2 TUẦN 29 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 2 CỘT LỚP 2 TUẦN 29 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 2 CỘT LỚP 2 TUẦN 29 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

TUẦN 29 Thứ 2, ngày 03 tháng năm 2023 Buổi sáng: TIẾNG VIỆT (2 TIẾT) Đọc: Cảm ơn anh hà mã (Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ năng: - Đọc tiếng Bước đầu biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện với giọng nhân vật: dê con, cún, cô hươu, anh hà mã - Hiểu nội dung bài: Cần phải nói lễ phép, lịch với người *Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực: nhận biết nhân vật, NL giao tiếp nhóm, NL tự chủ, nắm bắt thông tin - Biết yêu quý bạn bè người thân, có kĩ giao tiếp với người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động HS Hỗ trợ GV Hoạt động khởi động - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - HS thảo luận theo cặp chia sẻ - GV hỏi: - 2-3 HS chia sẻ + Em nói lời đáp bạn tặng quà nói: “Chúc mừng sinh nhật bạn!” + Nếu em chót làm vỡ lọ hoa mẹ (trong tình 2) em nói với mẹ - HS lắng nghe nào? - GV nx chung dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Đọc văn - GV tổ chức cho HS: Đọc văn - GV đọc mẫu: phân biệt giọng đọc nhân vật, giọng dê từ hách dịch đến nhẹ nhàng, giọng anh hà mã thay đổi theo cách nói, giọng cún nhẹ - Cả lớp đọc thầm nhàng lịch - HDHS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến chỗ lắc đầu, bỏ + Đoạn 2: Tiếp phải nói “cảm - HS đọc nối tiếp đoạn ơn” - 2-3 HS luyện đọc - 2-3 HS đọc * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - HS thực theo nhóm ba - HS đọc - HS chia sẻ ý kiến: -C1: lắc đầu bỏ -C2: đáp án C -C3: dê nhận khơng nhớ lời dặn, khơng nói lịch sự, lễ phép + Đoạn 3: Còn lại - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: hươu, làng, lối, ngoan, xin lỗi, lịch - Luyện đọc câu khó: + Câu nói cún lịch nhẹ nhàng: Chào anh hà mã,/ anh giúp bọn em qua sơng khơng ạ?// + Câu nói dê thể nhẹ nhàng hối lỗi: - Cảm ơn anh giúp.// Em biết sai rồi.// Em xin lỗi ạ!// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm ba - GV tổ chức cho HS: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk/tr.85 - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng thời hồn thiện vào VBTTV/tr.46 +C1: Hươu làm nghe dê hỏi? +C2:Ý sau với thái độ hà mã cún nhờ đưa qua sông? +C3:Vì dê thấy xấu hổ? +C4: Em học điều từ câu chuyện -C4: muốn nhờ người khác này? làm việc giúp mình, phải nói cách lịch sự, lễ phép, phải cảm ơn cách lịch - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - Nhận xét, tuyên dương HS * Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV tổ chức cho HS: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn Lưu ý giọng - HS lắng nghe, đọc thầm nhân vật - 2-3 HS đọc - Gọi HS đọc toàn - Nhận xét, khen ngợi * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn đọc - GV tổ chức cho HS: Luyện tập theo văn đọc - 1-2 HS đọc Bài 1: Tìm câu hỏi - HS hoạt động nhóm 4, đại diện câu đề nghị lịch 2-3 nhóm trình bày kết - Tuyên dương, nhận xét - HS đọc - HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ - HS lắng nghe GV nhận xét Hoạt động vận dụng - HS chia sẻ, lắng nghe GV nhận xét - HS chuẩn bị Bài 2:Dựa vào đọc,nói tiếp câu - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.85 - YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.46 - Gọi nhóm lên thực - GV NX thống câu TL: a) Muốn giúp, em cần phải hỏi yêu cầu cách lịch b) Được giúp, em cần phải nói lời cảm ơn - GV nhận xét, động viên, khen ngợi HS - Hơm em học gì? - Nhận xét học * Điều chỉnh sau tiết dạy: TỐN Bài 60: Phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức, kĩ - HS thực phép cộng ( có nhớ) phạm vi 1000 + Đặt tính theo cột dọc + Từ phải qua trái cộng hai số đơn vị, hai số chục, hai số tram với hai tình huống: nhớ từ cột đơn vị sang cột chục nhớ từ cột chục sang cột trăm - Giải toán thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi học * Phát triển lực phẩm chất - Thông qua hoạt động khám phá, phát tình huống, nêu tốn cách giải, học sinh phát triển lực giao tiếp, lực giải vấn đề - u thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sách giáo khoa Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị, máy tính - HS: Sách giáo khoa, đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động HS Hỗ trợ GV Hoạt động khởi động - Quản trò lên tổ chức cho lớp chơi - HS nhận xét (Đúng sai) - HS lắng nghe - GV kết hợp với quản trò điều hành trò chơi: Đố bạn: +ND chơi quản trò nêu phép tính để học sinh nêu kết tương ứng: 424 + 113 806 + 73 203 + 621 104 + 63 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Hoạt động hình thành kiến thức - Quan sát tranh, lắng nghe GV  cho học sinh quan sát tranh dẫn dắt câu chuyện  Chẳng hạn: “Nhà sóc phải dự trử hạt thơng cho mùa đơng đến Nhà sóc có sốc bố, sóc mẹ, sóc anh sóc em” GV cho học sinh đọc lời thoại nhân vật - HS đọc lời thoại nhân a) Giới thiệu phép cộng vật - GV vừa nêu tốn, vừa gắn hình biểu diễn số phần học SGK - Bài toán: Bố nhặt 346 hạt thông, mẹ nhặt 229 hạt thông Hỏi bố mẹ nhặt - Theo dõi tìm hiểu tốn tất hạt thông ? - HS phân tích tốn GV hỏi: - Bài tốn cho biết ? - Bố nhặt 346 hạt thơng, mẹ nhặt 229 hạt thông - Bố mẹ nhặt tất hạt thơng ? - Bài tốn hỏi ? - Muốn biết bố mẹ nhặt tất hạt thông em nêu phép tính ? - Để tìm tất có hình vng, - Ta thực phép cộng 346 + gộp số 326 hạt thông bố với 229 253 hạt thơng mẹ lại để tìm tổng 326 + 253 b) Đi tìm kết - Yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn phép cộng hỏi: - Tổng 346 229 có tất trăm, chục hình vng? - Có tất trăm, chục - Gộp trăm, chục, hình vng lại hình vng có tất hình vng? - Có tất 579 hình vng - 346 + 229 = 575 - HS lên bảng lớp đặt tính Cả lớp làm giấy nháy - Theo dõi GV hướng dẫn đặt tính theo 346 +229 - HS nêu - HS lên bảng làm HS lớp làm giấy nháp - Quan sát - HS nêu cộng 15 viết nhớ cộng 6, thêm 7, viết cộng 5, viết Vậy: 346 + 229 = 575 Hoạt động luyện tập/ thực hành - Vậy 346 cộng 229 bao nhiêu? c) Đặt tính thực - Nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính cộng số có chữ số, suy nghĩ tìm cách đặt tính cộng 346, 229 - Nếu HS đặt tính đúng, GV cho HS nêu lại cách tính mình, sau cho số em khác nhắc lại Nếu HS đặt tính chưa đúng, GV nêu cách đặt tính cho HS lớp theo dõi Trăm Chục đơn vị + 2 - Yêu cầu học sinh nêu lại cách tính * Đặt tính - Viết số thứ (346), sau xuống dịng viết tiếp số thứ hai (229) cho chữ số hàng trăm thẳng cột với chữ số hàng trăm, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục, chữ hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị Viết dấu cộng vào dòng kẻ, kẻ vạch ngang số (vừa nêu cách đặt tính, vừa viết phép tính) - Hướng dẫn học sinh cách đặt tính: 346 + 229 575 “Viết số 346 dòng trên, viết số dòng cho số thẳng cột với số hàng trăm,viết thẳng với số 4, viết số hàng thẳng với số viết dấu + hai số phía bên trái, viết dấu gạch ngang thay cho dấu =” - YCHS nêu cách tính - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính Sau thực phép tính H: Vậy bố mẹ nhặt hạt thông ? - GV nhận xét, động viên, khen ngợi HS +GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +GV trợ giúp HS hạn chế +Quản trò điều hành hoạt động chia sẻ - HS nhắc lại yêu cầu Tính - Yêu cầu HS làm vào bảng 247 845 + 343 + 106 590 951 639 524 +142 + 18 781 542 - HS nhắc lại yêu cầu Đặt tính tính - HS nêu - HS thực - HS chia sẻ: 427 246 + 246 + 44 673 290 607 729 +143 + 32 750 761 - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - Rô bốt vẽ 709 chấm xanh 289 chấm đỏ - Hỏi rô bốt vẽ tất chấm màu ? - Học sinh nêu - Học sinh làm bài: Bài giải Rô bốt vẽ số chấm màu : 709 + 289 = 998 (chấm màu) Đáp số : 998 chấm màu - GV hướng dẫn HS làm BT * Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - GV nêu yêu cầu - Bài tập yêu cầu em làm ? - Yêu cầu HS lên bảng chia sẻ kết - Nhận xét làm em * Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu làm gì? - HS nêu cách đặt tính - HS nêu cách thực phép tính - YCHS làm vào - Yêu cầu đổi kiểm tra chéo - Giáo viên chấm nhận xét chung - YC HS nêu cách đặt tính tính * Bài 3: - GV nêu yêu cầu + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Để tính rô bốt vẽ tất chấm màu em nêu phép tính ? - Yêu cầu HS lên bảng giải - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết - Học sinh nhận xét - HS lắng nghe Hoạt động vận dụng - HS chia sẻ, lắng nghe GV nhận xét - HS chuẩn bị - Hôm em học gì? - Nhận xét học * Điều chỉnh sau tiết dạy: Buổi chiều ÔN TIẾNG VIỆT BÀI 19: CẢM ƠN ANH HÀ MÃ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho HS đọc đúng, hay cảm nhận tốt nội dung - Hiểu nội dung bài: Cần phải nói lễ phép, lịch với người Năng lực: - Giúp hình thành phát triển lực: nhận biết nhân vật, NL tự chủ, nắm bắt thơng tin - Có khả hợp tác làm việc nhóm Hiểu biết cách sử dụng lời chào, lời cảm ơn, xin lỗi thân thiện, lịch sự, lễ phép Phẩm chất: - Biết yêu quý bạn bè người thân, có kĩ giao tiếp với người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động HS Hoạt động khởi động - Học sinh đứng dậy thực động tác cô giáo Hoạt động luyện tập/ thực hành Hỗ trợ GV - GV yêu cầu học sinh đứng dậy thực hát “Những em bé ngoan” - GV tổ chức hướng dẫn HS làm BT Câu 1. Khoanh vào từ ngữ có đọc thể thái độ hà mã cún nhờ đưa qua sông - Các HS khác đọc thầm theo - HS thảo luận nhóm - 2, HS nêu đáp án nhóm chọn khoanh - HS đọc y/c - HS làm VBT - HS giơ tay không để bày tỏ ý kiến: Câu hỏi lịch với người lớn tuổi: Chào anh hà mã, anh giúp bọn em qua sông khơng ạ? - HS giải thích - 2, HS đọc - HS lắng nghe, đọc thầm - HS suy nghĩ, chuẩn bị câu trả lời để phát biểu trước lỏp - Nhiều HS phát biểu trước lớp - HS viết câu trả lời vào + Khi nói chuyện cư xử  với người khác  phải biết lịch - G y/c HS đọc to yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: yêu cầu HS xem lại đoạn 2, thảo luận để tìm câu trả lời - GV mời số (2 - 3) HS trả lời - GV HS thống câu trả lời: Đáp án: vui vẻ Câu 2. Câu câu hỏi lịch với người lớn tuổi? (đánh dấu V vào ô trống trước đáp án đúng) - GV y/c HS đọc to yêu cầu - GV y/c làm việc cá nhân vào VBT - Làm việc chung lớp: GV đọc câu - HS giơ tay câu chọn - GV hỏi: + Tại không đánh dấu câu 1, câu 2? + Hãy đọc lại câu 3, thể thái độ lịch sự, tôn trọng người lớn tuổi - Nhận xét, tuyên dương HS Câu 3. Viết lại điều mà em học từ đọc Đây câu hỏi mở, GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân trước làm chung lớp: - Y/c HS đọc to câu hỏi - GV hỏi câu hỏi dẫn dắt: Vì cún nhờ anh hà mã giúp cịn dê nhờ hà mã không muốn giúp? Khi muốn nhờ người khác giúp phải nói nào? Khi người khác giúp đỡ ta phải nói nào? - GV khích lệ HS nói lên ý kiến mình, ý kiến khác - Y/c HS viết câu trả lời vào VBT: Vậy em rút học từ câu chuyện? sự, tơn trọng, người ta giúp đỡ cơng việc khơng qn nói - Gọi HS đọc câu viết lời cảm ơn => Chốt: Khi muốn nhờ người khác ỉàm việc - HS đọc câu giúp mình, phải nói cách lịch sự, lễ - HS lắng nghe, ghi nhớ phép Khi người khác giúp đõ, phải cảm ơn cách lịch Câu 4. Dựa vào đọc, viết tiếp câu đây: - Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện - HS đọc y/c vào VBT - HS làm VBT: - Gọi nhóm lên thực a) Muốn giúp, em cần - GV n/x thống câu TL phải hỏi yêu cầu - Nhận xét chung, tuyên dương HS cách lịch Câu 5. Sắp xếp tranh theo b) Được giúp, em cần trình tự đọc phải nói lời cảm ơn - Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c H nêu ND tranh - HS đọc y/c - Y/c thảo luận nhóm 2: thực xếp - HS nêu ND tranh tranh cho dúng diễn biến câu chuyện -TL nhóm 2: Viết số TT vào (Bằng cách đánh số TT từ đến vào tranh) tranh theo diễn biến câu - Các nhóm trình bày kết (Hoặc G chiếu chuyện làm H lên) - Chốt: 3- 4- 1- - Lớp n/x - GV nhận xét, động viên, khen ngợi HS - Hơm em học gì? - Nhận xét học Hoạt động vận dụng - HS chia sẻ, lắng nghe GV nhận xét - HS chuẩn bị * Điều chỉnh sau tiết dạy: Thứ 3, ngày 04 tháng năm 2023 Buổi sáng: TIẾNG VIỆT Viết: Chữ hoa M (kiểu 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ năng: - Biết viết chữ viết hoa M (kiểu 2) cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dựng: Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học *Phát triển lực phẩm chất: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học; Mẫu chữ hoa M (kiểu 2) - HS: Vở Tập viết; bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động HS Hỗ trợ GV Hoạt động khởi động - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây - 1-2 HS chia sẻ mẫu chữ hoa gì? - HS lắng nghe - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết - GV hướng dẫn viết chữ hoa chữ hoa - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa M (kiểu 2) + Chữ hoa M (kiểu 2) gồm nét? - 2-3 HS chia sẻ - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa M (kiểu 2) - GV thao tác mẫu bảng con, vừa viết - HS quan sát vừa nêu quy trình viết nét - YC HS viết bảng - HS quan sát, lắng nghe - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS - HS luyện viết bảng - GV hướng dẫn viết câu ứng dụng * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết câu ứng dụng - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng, - 3-4 HS đọc câu ứng dụng cần lưu ý cho HS: viết + Viết chữ hoa M (kiểu 2) đầu câu - HS quan sát, lắng nghe + Cách nối từ M (kiểu 2) sang u + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu Hoạt động luyện tập/ thực hành - GV nhận xét, động viên, khen ngợi HS * Thực hành luyện viết - HS thực luyện viết chữ hoa - GV tổ chức cho HS: Thực hành luyện M (kiểu 2) câu ứng dụng viết Luyện viết - YC HS thực luyện viết chữ hoa M ... cầu HS quan sát mẫu nêu cách tính phép tính 4 52 + 27 3 725 Nhận xét - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết 326 7 62 + 29 + 184 355 946 326 + 29 546 +1 72 - Giáo viên nhận xét - YC HS nêu cách đặt tính... làm vào bảng 24 7 845 + 343 + 106 590 951 639 524 +1 42 + 18 781 5 42 - HS nhắc lại yêu cầu Đặt tính tính - HS nêu - HS thực - HS chia sẻ: 427 24 6 + 24 6 + 44 673 29 0 607 729 +143 + 32 750 761 - Học... phép cộng 346 + gộp số 326 hạt thông bố với 22 9 25 3 hạt thông mẹ lại để tìm tổng 326 + 25 3 b) Đi tìm kết - Yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn phép cộng hỏi: - Tổng 346 22 9 có tất trăm, chục hình