Giáo án hướng nghiệp lớp 9 Chủ đề 2 VnDoc com Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí 1 GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP 9 Chủ đề 2 TÌM HIỂU NĂNG LỰC CỦA BẢN THÂN VÀ TRUYỀN THỐNG NGHỀ CỦA GIA ĐÌNH I M[.]
VnDoc com - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP Chủ đề TÌM HIỂU NĂNG LỰC CỦA BẢN THÂN VÀ TRUYỀN THỐNG NGHỀ CỦA GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp HS: - Hiểu rõ khái niệm lực yếu tố cần thiết việc tự tạo phù hợp nghề - Bước đầu biết đánh giá lực thân phân tích truyền thống nghề gia đình - Có thái độ tự tin vào thân II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung chủ đề tài liệu tham khảo có liên quan; nghiên cứu trắc nghiệm sưu tầm trặc nghiệm khác để HS tự kiểm tra Phô tô câu hỏi trắc nghiệm theo số lượng HS Học sinh: - Tìm hiểu lực thân môn học truyền thống nghề nghiệp gia đình mình; bút chì, tẩy III CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định lớp Kiểm tra cũ GV nhận xét, đánh giá chất lượng thu hoạch theo câu hỏi chủ đề bổ sung cho HS vấn đề cần nhận thức tốt như: + Những ngành nghề địa phương cần đến thị trường lao động phải ngành nghề địi hỏi trình độ tay nghề: kiến thức, phương pháp kĩ năng,… người lao động Bài GV giới thiệu nội dung chủ đề nêu yêu cầu cần nắm vững qua chủ đề (theo mục tiêu cần đạt) Kết hợp kiểm tra chuẩn bị nhà HS IV Tiến trình dạy – học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN GHI HĐ1: Tìm hiểu khái niệm “năng lực” “năng I Bài học: -1- VnDoc com - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí lực nghề nghiệp” Khái niệm “năng lực” a) Mục tiêu:- Giúp HS hiểu lực? “năng lực nghề nghiệp”: lực nghề nghiệp? - Năng lực tương xứng b) Cách tiến hành: bên đặc điểm tâm - GV h/dẫn HS liên hệ thực tế: lí sinh lí ? Tìm ví dụ người có lực người với bên cao hoạt động lao động sản xuất? (năng lực yêu cầu hoạt động làm công việc cụ thể lực nghề nghiệp) người Sự tương xứng - HS trả lời, nhận xét, bổ sung điều kiện để người - GV minh họa thêm cho HS trường hợp hồn thành cơng việc mà hoạt người mù trở thành ca sĩ nhạc cơng, động phải thực người liêth chân thợ sửa máy tính, - Năng lực nghề nghiệp sửa đồng hồ, lực tương xứng với c) Kết luận: GV kết luận cách hiểu khái nghề nghiệp định niệm “năng lực” “năng lực nghề nghiệp” Sự phù hợp nghề nghiệp: HĐ2: Tìm hiểu phù hợp với nghề nghiệp a) Mục tiêu: HS hiểu phù hợp nghề? Những yếu tố quan trọng tạo phù hợp - Sự phù hợp nghề nghề? Thái độ trước yêu cầu phù hợp nghề tương quan rõ nét (sự tương b) Cách tiến hành: ứng) đặc đểm - GV giải thích minh họa cho HS hiểu phù nhân cách (tổ hợp đặc hợp nghề (Theo tài liệu SGV/62) điểm tâm lí, sinh lí) với - GV cho HS thảo luận nhóm: yêu cầu nghề (với ? Làm để tạo phù hợp nghề? tư cách hoạt động) - HS: trả lời nhận xét, bổ sung - GV giải thích cho HS yếu tố góp phần tạo - Sự nỗ lực chủ quan phù hợp nghề: hứng thú, học tập rèn luyện, nỗ lòng yêu nghề giúp lực chủ quan, lòng yêu nghề, người nhiều - GV đưa câu đố vui: Một niên muốn trở việc tự tạo phù -2- VnDoc com - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí thành người lái xe tải Các em thử suy luận xem hợp nghề người cần có phẩm chất (những điều kiện gì) để phù hợp với nghề ấy? (Yêu cầu HS phải phẩm chất.) - HS tham gia bàn luận trả lời câu đố c) Kết luận: GV chốt lại khái niệm phù hợp nghề yếu tố tạo phù hợp nghề HĐ 3: Tìm hiểu truyền thống nghề gia đình a) Mục tiêu: Qua việc tìm hiểu, giúp HS nhận biết Truyền thống nghề gia truyền thống nghề gia đình có quan hệ đến việc chọn đình: nghề - Truyền thống nghề nghề b) Cách tiến hành: ơng bà, cha mẹ có - GV cho HS trao đổi để trả lời câu hỏi: dạng hình thành nên lối sống ? Em hiểu tr/ thống nghề gia “tiểu văn hóa” gia đình? đình ? Ở nước ta, nghề truyền thống gia đình - Truyền thống nghề gia biểu nào? đình có ảnh hưởng lớn đến ? Truyền thống nghề gia đình có quan hệ việc chọn nghề đến việc chọn nghề? người Đó sắc văn hóa - HS: Trình bày, nhận xét, bổ sung riêng người Việt - GV giải thích thêm đưa số trường hợp để Nam minh họa (theo tài liệu SGV/ 70) c) Kết luận: Truyền thống nghề gia đình hình thành nên lối sống (nét đẹp văn hóa) gia đình Việc chọn nghề gắn với truyền thống nghề tạo nên sắc văn hóa dân tộc HĐ 4: Tự kiểm tra thể lực thân a) Mục tiêu: Giúp HS tự thể lực Tự thể lực thân qua việc tìm hiểu hứng thú mơn học -3- thân: VnDoc com - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí b) Cách tiến hành: - GV phát phiếu trắc nghiệm cho HS tìm hiểu hứng thú môn học (gồm 48 câu hỏi tương ứng với môn học) GV tổ chức h/dẫn: + GV đọc câu hỏi bảng, sau câu dừng lại khoảng 15 giây để HS tự cho điểm vào cột điểm Nếu đồng ý với câu cho điểm, khơng đồng ý cho điểm Sau HS cho điểm xong, yêu cầu HS thực theo h/dẫn phần cuối phiếu trắc nghiệm - GV vào bảng điểm tổng hợp để xác định việc hứng thú học mơn HS Từ đó, GV có sở đánh giá lực thân HS c) Kết luận: Năng lực tự nhiên mà có mà q trình nỗ lực học tập, tích lũy kiến thức vận dụng vào thực tế sống cách có kĩ V Đánh giá kết chủ đề: * GV nhận xét đánh giá tinh thần xây dựng chủ đề HS * Thu phiếu trắc nghiệm để thay cho thu hoạch VI Dặn dò: - Về nhà xem lại học - Tìm hiểu hệ thống giáo dục trung học chuyên nghiêp đào tạo dạy nghề Trung ương, địa phương -4- ... nghiệp: H? ?2: Tìm hiểu phù hợp với nghề nghiệp a) Mục tiêu: HS hiểu phù hợp nghề? Những yếu tố quan trọng tạo phù hợp - Sự phù hợp nghề nghề? Thái độ trước yêu cầu phù hợp nghề tương quan rõ nét... nỗ lực chủ quan phù hợp nghề: hứng thú, học tập rèn luyện, nỗ lòng yêu nghề giúp lực chủ quan, lòng yêu nghề, người nhiều - GV đưa câu đố vui: Một niên muốn trở việc tự tạo phù -2- VnDoc com... đểm - GV giải thích minh họa cho HS hiểu phù nhân cách (tổ hợp đặc hợp nghề (Theo tài liệu SGV/ 62) điểm tâm lí, sinh lí) với - GV cho HS thảo luận nhóm: yêu cầu nghề (với ? Làm để tạo phù hợp