Giáo án Mĩ thuật lớp 9 Chủ đề - Sơ lược Mĩ thuật thời Nguyễn được biên soạn nhằm giúp các em học sinh nắm được những nét chính về mĩ thuật thời Nguyễn. Mô phỏng được bức tranh sinh hoạt dựa trên hình vẽ thời Nguyễn. Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo!
Giáo án Mĩ Thuật 9 CHỦ ĐỀ: SƠ LƯỢC MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN Mơn học/Hoạt động giáo dục: Mĩ Thuật; Lớp: 9 Thời gian thực hiện: (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức Nắm được những nét chính về mĩ thuật thời Nguyễn Mơ phỏng được bức tranh sinh hoạt dựa trên hình vẽ thời Nguyễn 2.Kĩ năng: Cảm nhận được vẻ đẹp của mĩ thuật thời Nguyễn Hiểu được giá trị mĩ thuật thời Nguyễn trong kho tàng mĩ thuật Việt Nam và chia sẻ được với bạn, với mọi người về những giá trị đó 3.Phẩm chất: Trách nhiệm, trung thực, tơn trọng, nhân ái, u văn hóa mĩ thuật thời nhà Nguyễn 4. Năng lực Năng lực quan sát và nhận thức: + HS biết về q trình phát triển của một số cơng trình tiêu biểu của mỹ thuật thời Nguyễn. + HS biết về một số cơng trình tiêu biểu của mỹ thuật thời Nguyễn. Năng lực sáng tạo và ứng dụng: + HS có thể tìm tịi, sưu tầm một số tranh ảnh có liên quan đến bài + HS có ý thức trun tuyền giá trị nghệ thuật văn hóa nước mình Năng lực phân tích và đánh giá: HS bày tỏ cảm xúc đựơc đặc điểm nghệ thuật của một số tác phẩm có trong bài Năng lực tự chủ và tự học Năng lực giao tiếp và hợp tác Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo NL ngơn ngữ Năng lực: Cảm nhận được vẻ đẹp của mĩ thuật thời Nguyễn. Cùng với các bạn hồn thành được nhiệm vụ học tập. Có khả năng giới thiệu một số nét Có khả năng giới thiệu một số nét sơ lược về mĩ thuật thời Nguyễn Phẩm chất: chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, tích cực tham gia các hoạt động học tập. Có ý thức hồn thành nhiệm vụ do giáo viên đưa ra, trân trọng, giữ gìn những cơng trình mĩ thuật truyền thống của dân tộc II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV chuẩn bị: Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh về một số cơng trình thời Nguyễn Giáo án Mĩ Thuật 9 + Một số bài vẽ của học sinh mơ phỏng hình vẽ thời Nguyễn Sách học mĩ thuật 9 theo định hướng phát triển năng lực học sinh 2. HS chuẩn bị: Sách học mĩ thuật 9 theo định hướng phát triển năng lực học sinh Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, … Tranh, ảnh về một số cơng trình thời lý III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân 2.Tổ chức các hoạt động A/ KHỞI ĐỘNG.(5’) 1. Mục đích: Nêu được khái qt về mĩ thuật thời Nguyễn 2. Nội dung: Giáo viên cho học sinh xem clip về các cơng trình Mĩ thuật thời Nguyễn Học sinh lên trình bày phần sưu tầm kiến thức ở nhà 3. Sản phẩm: Câu trả lời của hs 4. Cách thực hiện: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV cho học sinh xem clip Đại diện các nhóm trả lời và nhận xét GV nhận xét gì về đoạn clip trên? GV giới thiệu qua về các cơng trình Mĩ thuật thời Lý B/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.(10’) Ngày dạy: Tiết 1 HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU a. Mục đích Giúp HS rèn luyện kĩ năng tự hoc để nhận biết được những nét đặc trưng của mĩ thuật thời Nguyễn Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ơng để lại b. Nội dung: Tìm hiểu sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn Tìm hiểu về nghệ thuật kiến trúc, nghệ thuật điêu khắc . hội họa và đồ họa Giáo án Mĩ Thuật 9 thời Nguyễn Ý nghĩa nghệ thuật và văn hóa c. Sản phẩm Hiểu khái quát về sơ lược Mĩ thuật Việt Nam thời Nguyễn. Hiểu được giá trị mĩ thuật thời Nguyễn trong kho tàng mĩ thuật Việt Nam và chia sẻ được với bạn, với mọi người về những giá trị đó Có ý thúc giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ơng để lại d. Cách thực hiện Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng/ Phương tiện/ sản phẩm 1.1. Kiến trúc Yêu cầu HS quan sát Hình 2.1 của HS Hình 2.1 sách Học MT lớp 9, nêu tr.11 sách câu hỏi gợi mở để HS thảo luận Học MT lớp và tìm biểu những nét khái qt của kiến trúc thời Nguyễn và vị trí của cơng trình kiến trúc đó +Em có biết cơng trình kiến trúc HS quan sát nào trong hình? hình trả +Cơng trình kiến trúc đó đâu? lời theo câu Được xây dựng năm nào? hỏi gợi ý +Hình thức kiến trúc công của GV trình này cho ta cảm giác gì? +Những cơng trình kiến trúc này có đặc điểm chung nào? +Lăng Khải Định có hình thức thiết kế như thế nào? Yêu cầu HS đọc nội dung trang nội dung 12,13 trong sách Học MT lớp 9 tr.12,13 sách Giáo án Mĩ Thuật 9 để hiểu được vài nét khái quát Đọc nội Học MT kiến trúc số công dung trong 1.2. Điêu khắc trình mĩ thuật thời Nguyễn sách Yêu cầu HS quan sát ảnh và Hình và nội đọc nội dung trang 15 trong sách dung tr 15 Học Mĩ thuật lớp 9, nêu câu hỏi sách Học để dẫn dắt HS thảo luận về Quan sát và MT đặc điểm trong trả lời theo điêu khắc và chạm khắc trang trí gợi ý của GV tiêu biểu của thời Nguyễn +Những hình ảnh sách nằm cơng trình kiến trúc nào? +Mĩ thuật thời Nguyễn có những hình thức điêu khắc nào? +Những tác phẩm điêu khắc được làm bằng chất liệu gì? +Hình tượng điêu khắc thường là gì? +Hình thức thể hiện của những tác phẩm đó như thế nào? Cung cấp cho HS nét chính về điêu khắc thời Nguyễn: Điêu khắc thời Nguyễn hầu hết gắn liền với cơng trình Lắng nghe kiến trúc như tượng quan hầu, voi, ngựa,… đặt trước lăng mộ hay chạm khắc trang trí trong và ngồi những cơng trình Hình nội Giáo án Mĩ Thuật 9 1.3 Hội họa, kiến trúc. Chất liệu thường là đá đồ họa thời và một số vật liệu khác Nguyễn dung tr.16 Quan sát và sách MT Yêu cầu HS quan sát và đọc nội đọc nội dung dung trang 16 trong sách học MT trong sách Hình lớp để tìm hiểu hội họa tr.17,18 sách của mĩ thuật thời Nguyễn như MT hình thức, chất liệu, nội dung Nội dung của một số tác phẩm 2.2 Quan sát và ghi nhớ tr.18 Yêu cầu HS quan sát số nhận xét theo sách Học hình vẽ trích từ sách Kĩ gợi ý của GV MT thuật của người An Nam (Hình 2.2 sách Học MT lớp 9) gợi mở để HS tìm hiểu về một số nét đặc trưng trong hình thức thể hoạt động nhân Lắng nghe vật, cách xếp hình vẽ xa, đọc nội gần hay đặc trưng của nét khắc dung ghi nhớ nghệ thuật đồ họa mĩ vài nét khái thuật thời Nguyễn quát mĩ +Hình vẽ thể hiện những hoạt thuật thời động gì của người Việt? Nguyễn để +Các nhận vật thể hiện tổng kết nội như thế nào? +Nhận vật trước sau được thể hiện ra sao? +Nét khắc giữa các nhận vật và đồ vật có gì khác nhau? +Hình vẽ nào em có ấn tượng nhất? Vì sao? dung bài học Giáo án Mĩ Thuật 9 Nhấn mạnh kiến thức cốt lõi giúp HS ghi nhớ những nét khái quát về mĩ thuật thời Nguyễn Ngày dạy:16/2 Tiết 2 MƠ PHỎNG HÌNH VẼ THỜI NGUYỄN a Mục đích Hoạt động này giúp HS ghi nhớ cụ thể hơn nét đặc trưng của nghệ thuật đồ họa thời Nguyễn Học tập các vẽ nét và sắp xếp bố cục trong tranh đồ họa thời Nguyễn giúp HS phát triển năng lực cảm thụ thẩm mĩ cũng như nhận biết giá trị lịch sử, văn hóa của nghệ thuật truyền thống Việt Nam Mơ phỏng được hình vẽ thời Nguyễn. b. Nội dung: Thực hành Tổ chức trưng bày, chia sẻ và nhận xét tác phẩm c. Sản phẩm Hình vẽ mơ phỏng lại hình vẽ thời Nguyễn, Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ơng để lại d. Cách thực hiện: 2.1 Hướng u cầu HS quan sát Quan sát hình và Hình 2.2 tr.17,18 dẫn thực hành Hình 2.2 sách chọn hình để mơ sách Học MT lớp Học MT lớp 9, chọn hình để mơ phỏng Lựa chọn hình Gợi ý cho HS lựa thức mô phỏng Hình 2.3 tr 19 chọn hình thức mơ theo ý thích sách Học MT lớp Giáo án Mĩ Thuật 9 thông qua các vẽ hình 2.3 trong sách Học Mt lớp 9 và khuyến khích HS Lắng nghe và tìm thêm các thức thể chọn cách thức mơ hiện bài tập Gợi ý HS hai cách mơ phỏng hình vẽ để tạo thực hành mơ tranh mới: +C1: Chọn hình vẽ có hai nhân vật trở lên mơ phỏng theo lại ngun mẫu và vẽ theo ý thích +C2: Lựa chọn một vài hình sách, sắp xếp lại thành bố cục tranh vẽ màu theo ý tưởng của mình GV khuyến khích HS 2.2 Tổ chức trưng bày, chia sẻ và nhận xét tác phẩm vẽ thêm đồ vật , cây Treo tranh, thảo cỏ để tranh sinh động luận nhận xét Hướng dẫn HS treo theo sư hướng tranh thuận tiện cho dẫn, gợi ý của GV việc quan sát để thảo luận, chia sẻ đánh giá Khuyến khích HS quan sát để thảo luận bài vẽ của các bạn Giáo án Mĩ Thuật 9 chia sẻ cảm nhận câu hỏi gợi mở: +Những tranh đưuọc trưng bày hợp lí chưa? +Em thích bữa tranh nào nhất? vì sao? +Bức tranh cần tay đổi hoặc thêm gì cho đẹp? +Hình ảnh thêm vào và màu sắc có phù hợp hình mẫu khơng? +Em cần thêm, bớt gì ở bức tranh mới? +Cách thể các bức tranh như thế nào? +Chúng ta học được gì qua hoạt động này? C. VẬN DỤNG: a. Mục tiêu; – Biết cách trưng bày, giới thiệu sản phẩm của cá nhân và nhóm học tập. – Vận dụng được sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật phục vụ cho học tập và đời sống. b. Nội dung: Trưng bày sản phẩm của cá nhân và nhóm một cách khoa học và thẩm mĩ Ứng dụng tác phẩm cảu mình vào trang trí nội thất c. Sản phẩm Trưng bày và giới thiệu được tác phẩm của HS Nêu được cảm nhận, đánh giá và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng thực hiện sản phẩm d. Cách thực hiện HS trưng bày sản phẩm nhóm Giáo án Mĩ Thuật 9 HS giới thiệu sản phẩm ... ? ?Giáo? ?án? ?Mĩ? ?Thuật? ?9 thời? ?Nguyễn Ý nghĩa nghệ? ?thuật? ?và văn hóa c. Sản phẩm Hiểu khái qt về? ?sơ? ?lược? ?Mĩ? ?thuật? ?Việt Nam? ?thời? ?Nguyễn. Hiểu được giá trị ? ?mĩ? ?thuật? ?thời? ?Nguyễn? ?trong kho tàng? ?mĩ? ?thuật? ?Việt Nam và ... Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ? ?thuật? ?cha ơng để lại b. Nội dung: Tìm hiểu? ?sơ? ?lược? ?mĩ? ?thuật? ?thời? ?Nguyễn Tìm hiểu về nghệ ? ?thuật? ?kiến trúc, nghệ ? ?thuật? ?điêu khắc . hội họa và đồ họa ? ?Giáo? ?án? ?Mĩ? ?Thuật? ?9 ... gần hay đặc trưng của nét khắc dung ghi nhớ nghệ thuật đồ họa mĩ? ? vài nét khái thuật? ?thời? ?Nguyễn quát mĩ? ? +Hình vẽ thể hiện những hoạt thuật thời? ? động gì của người Việt? Nguyễn để +Các nhận