Bài 27 hướng dẫn đọc thêm bến quê

Tuần 30 Tiết 146 Bài 27 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM BẾN QUÊ Ngày dạy I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Những tình huống nhịch lí, nhưng hình ảnh giầu ý nghĩa biểu tượng trong truyện Những bài học mang tính triết[.]

Tuần 30-Tiết 146 - Bài 27: Ngày dạy: …………… HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM BẾN QUÊ I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1- Kiến thức: - Những tình nhịch lí, hình ảnh giầu ý nghĩa biểu tượng truyện - Những học mang tính triết lí người đời, vẻ đẹp bình dị quý giá từ điều gần gũi xung quanh ta - Kĩ năng: - Đọc hiểu văn tự có nội dung mang tính triết lí sâu sắc - Nhận biết phân tích đặc sắc nghệ thuật tạo tình miêu tả tâm lí nhân vạt, hình ảnh biểu tượng… truyện 3- Thái độ: Giáo dục h/s ý thức giá trị sống GĐ vẻ đẹp bình dị quê hương II.CHUẨN BỊ: -GV: Sách GK, giáo án -HS: Đọc trước bài, soạn III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ * Hoạt động 1: Tìm hiểu chung: ? Những hiểu biết em tác giả Nguyễn Minh Châu? ?Đặc điểm sáng tác Nguyễn Minh Châu từ sau 1975? - HS tình bày, nhận xét - GV tổng kết ? Xuất xứ tác phẩm? * Hoạt động 2 : Hướng dẫn đọc hiểu VB Gv đọc mẫu đoạn, học sinh phát cách đọc: Học sinh đọc truyện Gv nhắc lại, giải thích tình truyện ? Nhân vật Nhĩ vào hoàn cảnh đặc biệt nào? ? Khi đặt nhân vật vào hoàn cảnh , tác giả khác thường khai thác điều gì? ? Nét khác Nguyễn Minh Châu? - HS tình bày, nhận xét - GV tổng kết NỘI DUNG I Tìm hiểu chung: Tác giả : Nguyễn Minh Châu ( 1930-1989), bút văn xi tiêu biểu thời kì kháng chiến chống Mỹ ->Góp phần đổi văn học nước nhà từ năm 1980 -> Tác phẩm: In tập truyện tên tác giả -Xuất 1985 II Hướng dẫn đọc hiểu văn : 1.Đọc : Giọng trầm tư , suy ngẫm người trải , giọng xúc động , đượm buồn có ân hận , xót xa… 2.Tìm hiểu tình truyện  : -Nhân vật Nhĩ vào hoàn cảnh đặc biệt : Căn bệnh hiểm nghèo khiến anh bị liệt toàn thân Mọi sinh hoạt phải nhờ vào người khác, chủ yếu vợ - Khi đặt nhân vật vào hoàn cảnh hiểm nghèo, giáp ranh sống chết , tác giả khác thường thường khai thác khát vọng sống sức sống mạnh mẽ người , lòng nhân ái, đức hi sinh (Chiếc cuối cùng), Nguyễn Minh Châu tạo tình ? Truyện đặt tình nào? * Hoạt động 3 : Tìm hiểu giá trị nội dung nghệ thuật GV hướng dẫn học sinh thảo luận câu hỏi Nêu hoàn cảnh Nhĩ? GV nhắc HS xem lại phần II ?Cảm nhận Nhĩ cảnh đẹp thiên nhiên buổi sáng đầu thu ? ? Cảnh vật miêu tả theo trình tự nào ? ? Từ hồn cảnh mình, Nhĩ nhận điều sống xung quanh? ? Nhĩ nhận thức thời gian đời nào? ? Tìm phân tích ý nghĩa hình ảnh giàu tính biểu tượng truyện ? nghịch lí để chiêm nghiệm triết lí đời người - Tình truyện: Điều trớ trêu nghịch lí: Nhĩ có điều kiện khắp nơi giới cuối đời, bệnh tật buộc anh vào giường bệnh, hành hạ hàng năm trời -> Anh phát vẻ đẹp bãi bồi bên sông-> nhờ trai sang -> mải chơi cờ -> lỡ chuyến đị ngang ngày III Giá trị nội dung nghệ thuật : Giá trị nội dung : a) Hoàn cảnh éo le Nhĩ : Bệnh nặng, sống ngày cuối đời b)Những cảm xúc , suy nghĩ nhân vật Nhĩ vẻ đẹp bãi bồi bên sông, GĐ  - Cảm nhận Nhĩ vẻ đẹp thiên nhiên buổi sáng đầu thu -> Không gian vốn quen thuộc, gần gũi lại mẻ với Nhĩ, tưởng chừng lần anh cảm nhận tất vẻ đẹp giàu có c)Những cảm xúc, tâm trạng chiêm nghiệm nhân vật Nhĩ về người đời: - Cảm nhận sống - Cảm nhận Nhĩ Liên - Niềm khao khát Nhĩ đặt chân lên bĩa bồi bên sông -> Quy luật phổ biến đời người: ” người ta đường đời thật khó tránh điều vịng vèo, chùng chình” Giá trị nghệ thuật : - Lựa chọn người kể chuyện ngơi thứ ba - Sáng tạo tình truyện nghịch lí Trong truyện, hình ảnh mang lớp nghĩa : nghĩa thực nghĩa biểu tượng : + Bãi bồi, bến sông, thiên nhiên: Vẻ đẹp bình dị đời sống 4.CỦNG CỐ-HD HS HỌC Ở NHÀ *Củng cố: Nội dung truyện? *HD: Chuẩn bị Ôn tập Tiếng Việt lớp Tuần 30-Tiết 147-148 - Bài 27: Ngày dạy: …………………… ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1- Kiến thức: Hệ thống kiến thức khởi ngữ, thành phần biệt lập, liên kết câu liên kết đoạn, nghĩa tường minh hàm ý - Kĩ năng: -Rèn kĩ tổng hợp hệ thống hoá số kiến thức phần Tiếng Việt -Vận dụng kiến thức học giao tiếp, đọc-hiểu tạo lập văn 3- Thái độ: Sử dụng tốt nội dung vào nói viết II.CHUẨN BỊ: -GV: Sách GK, giáo án -HS: Đọc trước bài, soạn III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG * Hoạt động 1:Hệ thống hố kiến thức I/ Hệ thống hóa kiến thức Khởi ngữ thành phàn biệt lập 1/ Khởi ngữ thành phần biệt lập - GV: gọi HS nhắc lại khỏi niệm khởi ngữ a/ Khởi ngữ: - HS: Phát biểu Là thành phần câu đứng trước chủ ngữ để - GV: Yêu cầu HS kể tên thành phần nêu lên đề tài nói đến câu biệt lập học - HS: Phát biểu b/ Các thành phần biệt lập - GV: Nhận xét, nhắc lại khái niệm - Thành phần tình thái thành phần - Thành phần cảm thán - Thành phần gọi-đáp * Hoạt động 2: - Thành phần phụ Liên kết câu đoạn văn 2/ Liên kết câu liên kết đoạn văn - GV: Nêu phép liên kết câu, đoạn a/ Nội dung: văn? - Liên kết chủ đề - HS: phát biểu - Liờn kết lơ-gic b/ Hình thức - Phộp lặp từ ngữ - Phép đồng nghĩa, trái nghĩa liên tưởng * Hoạt động 3: 3/ Nghĩa tường minh hàm ý Nghĩa tường minh hàm ý a/ Khái niệm - GV: Yêu cầu HS nhắc lại khỏi niệm - Nghĩa tường minh phần thông báo - HS: Phát biểu diễn đạt trực tiếp từ ngữ - GV: Nhận xét, gọi HS nêu điều kiện sử câu dụng hàm ý - Hàm ý phần thông báo không - HS: diễn đạt trực tiếp từ ngữ + Người nói có ý thức đưa hàm ý câu suy từ từ ngữ + Người nghe có khả giải đoán hàm ý GV: Nhận xột b/ Điều kiện sử dụng hàm ý: - Người nói có ý thức đưa hàm ý * Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập - Người nghe có khả giải đốn hàm ý II luyện tập -Giáo viên tổ chức cho h/s ôn tập khái niệm Bài tập 1: ?Hãy cho biết từ ngữ in đậm a) “Xây lăng “ – Khởi ngữ đoạn trích sau thành phần câu b) “Dường “-Thành phần tình thái - HS trình bày, nhận xét c) “Những người gái …nhìn ta “-Thành phần phụ - GV tổng kết d) “Thưa ông “-Thành phần gọi đáp ”Vất vả “-Thành phần cảm thán *Học sinh điền vào bảng tổng kết ?Ghi kết vào bảng tổng kết ? Bài tập 2: ? Viết đoạn văn ngắn giới thiệu truyện Học sinh viết đoạn văn Giáo viên +Học sinh kiểm tra, sửa chữa ngắn “ Bến quê”của Nguyễn Minh Châu, có câu chứa khởi ngữ , VD: Bến quê(KN - truyện làm ta xúc động câu chứa thành phần tình thái ? tình cảm con) người Có lẽ(TT), độ trải, người ta có GV: Mỗi thành phần biệt lập câu tình cảm ấy… Bài tập 2: (bồ sung) văn sau có tác dụng việc diễn đạt nội dung ý nghĩa câu Hãy nối dòng cột trái với dòng cột phải cho phù hợp Giáo viên đánh giá chất lượng làm học sinh Tiết * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập - Giáo viên tổ chức cho h/s làm tập tiếp ?Cho biết phép liên kết đoạn trích a,b,c? ?Chỉ rõ từ ngữ thực phép liên kết ? - HS trình bày, nhận xét - GV tổng kết ?Đọc truyện cười tập 1, cho biết người ăn mày muốn nói điều với người nhà giàu qua câu nói in đậm cuối truyện ? - HS trình bày, nhận xét II luyện tập 1.Bài tập 3: a) Nhưng , , và: Phép nối -Mưa, : phép lặp -Mưa, mưa đá, ướt, gió :Phép liên tưởng b) –Cơ bé Nó : Thế c)-Thế : phép -Cười kháy , người …không biết đến tơi: Phép lặp -Bất bình, khinh bỉ, cười kháy : Liên tưởng Bài tập :SGK Học sinh đọc truyện -Người ăn mày muốn nói (bằng hàm ý ) với người nhà giàu : “Địa ngục chỗ - GV tổng kết ?Tìm hàm ý câu in đậm , cho biết trường hợp, hàm ý tạo cách cố ý vi phạm phương châm hội thoại ? - HS trình bày, nhận xét - GV tổng kết ? Viết đoạn văn ngắn có sử dụng phép nối phép thế? - HS trình bày, nhận xét - GV tổng kết ? Viết đoạn văn ngắn có sử dụng thành phần biệt lập thành phần cảm thán? - HS trình bày, nhận xét - GV tổng kết ông “ Bài tập SGK : a) Tớ thấy họ ăn mặc đẹp ->Đội bóng huyện chơi khơng hay -Tơi khơng muốn bình luận việc Người nói cố gắng vi phạm phương châm quan hệ b) Hàm ý câu in đậm “tớ chưa báo cho Nam Tuấn “ -Người nói có ý vi phạm phương châm lượng Bài tập 6: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng phép nối phép thế: Bài tập 7: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng thành phần biệt lập thành phần cảm thán: 4.CỦNG CỐ-HD HS HỌC Ở NHÀ *Củng cố: Tại gọi thành phần(…) thành phần biệt lập? *HD: Chuẩn bị viết số Tuần 30-Tiết 149-150 Ngày dạy: …………………… Bài viết số I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1- Kiến thức: Các văn thơ học lớp - Kĩ năng: Viết nghị luận đoạn thơ, thơ 3- Thái độ: -Hiểu sâu sắc thơ học -Có ý thức rèn viết văn nghị luận II.CHUẨN BỊ: -GV: soạn ma trận, đề -HS: chuẩn bị dàn nghị luận số thơ, đoạn thơ III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiến hành kiểm tra 4.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: Chuẩn bị Những xa xôi ... tiếp, đọc- hiểu tạo lập văn 3- Thái độ: Sử dụng tốt nội dung vào nói viết II.CHUẨN BỊ: -GV: Sách GK, giáo án -HS: Đọc trước bài, soạn III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: 3 .Bài. .. kết ? Bài tập 2: ? Viết đoạn văn ngắn giới thiệu truyện Học sinh viết đoạn văn Giáo viên +Học sinh kiểm tra, sửa chữa ngắn “ Bến q”của Nguyễn Minh Châu, có câu chứa khởi ngữ , VD: Bến quê( KN... nói có ý thức đưa hàm ý * Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập - Người nghe có khả giải đoán hàm ý II luyện tập -Giáo viên tổ chức cho h/s ôn tập khái niệm Bài tập 1: ?Hãy cho biết từ ngữ in đậm