MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Trong thời đại hiện nay, truyền hình không chỉ duy trì chức năng thông tin, tuyên truyền mà còn khẳng định sức hút to lớn nhờ chức năng giáo dục và giải trí Đặc biệt khi tro[.]
MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong thời đại nay, truyền hình khơng trì chức thơng tin, tun truyền mà cịn khẳng định sức hút to lớn nhờ chức giáo dục giải trí Đặc biệt sống cơng nghiệp nay, người dễ bị rơi vào tình trạng căng thẳng, gặp phải nhiều áp lực chức phát huy Cơng chúng tìm đến với truyền hình khơng để thu nhận thơng tin mà cịn mong muốn giải tỏa căng thẳng, có phút giây thư giãn Do chương trình giải trí truyền hình nói chung chương trình trị chơi truyền hình nói riêng đời điều tất yếu nhằm đáp ứng nhu cầu thực tiễn Tuy nhiên, số lượng tăng khơng ngừng nghỉ nên khơng chương trình trị chơi truyền hình không tạo bứt phá để khẳng định vị vững bền, đặc biệt chương trình trị chơi giải trí Việt Chúng ta dễ bắt gặp viết, bình luận khen chê hay bày tỏ cảm xúc tích cực – tiêu cực chương trình giải trí Việt mạng xã hội Hoặc đơn giản phần lớn người xem (đặc biệt người trẻ) hứng thú với chương trình giải trí nước ngồi, chương trình trị chơi nhập ngoại cao hẳn so với chương trình Việt Nam Theo khảo sát Tạp chí Nhịp cầu đầu tư, với 140 gameshow lớn nhỏ, Việt Nam quốc gia nhập chương trình gameshow nhiều khu vực châu Á Giai đoạn 2013 đến 2016 thời điểm gameshow nhập ngoại Việt Nam phát triển mạnh mẽ Hàng loạt chương trình lớn nhỏ tạo cạnh tranh liệt, dẫn đến vấn đề bão hịa chương trình trị chơi truyền hình nhiều gameshow phủ sóng từ Đài truyền hình Trung ương Đài địa phương Và tất nhiên, giống việc bàn tiệc có q nhiều ăn dễ dàng dẫn đến tình thực khách cảm thấy “ngán” khó cảm nhận hương vị riêng biệt Nhìn tồn cảnh gameshow truyền hình nay, nhiều chương trình bị đánh giá “na ná” chưa thực có bước đột phá định, khiến người xem dễ thấy nhàm chán Một phần nguyên nhân nhà sản xuất, nhà đài lợi nhuận trước mắt mà mua quyền ạt, chưa có chọn lọc Điều gây sức ép chương trình trị chơi Việt Giữa bão hòa trùng lặp ý tưởng gameshow nay, khó khăn nhà sản xuất gameshow nội địa làm cách tạo chương trình mẻ, sáng tạo chất lượng nhằm phục vụ nhu cầu khán giả cơng chúng tiếp nhận cách tích cực Với thị hiếu công chúng nay, việc phản ánh chất lượng chương trình khơng nằm ý tưởng kịch bản, format mà hình thức thể có vai trị vơ quan trọng Tuy nhiên, để tạo nên gameshow hoàn hảo từ khâu nội dung hình thức cịn phụ thuộc nhiều vào kinh phí sản xuất nhà đài Đa số chương trình trị chơi truyền hình Việt chưa có đầu tư cơng phu, bắt mắt hình ảnh, thiết kế sân khấu Chưa kể đến nội dung, format có hay hay khơng cần hình thức chưa “chạm” tới mong muốn khán giả gameshow dễ bị điểm Đó hạn chế đặt thời điểm chất lượng khâu tổ chức sản xuất chương trình trị chơi truyền hình Việt Việt Nam Vì vậy, việc nghiên cứu, phân tích thực trạng đưa giải pháp cụ thể để nâng cao chất lượng chương trình trị chơi truyền hình Việt điều vô thiết yếu Trên sở nhận thức tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng chương trình trị chơi truyền hình Việt nhằm đáp ứng nhu cầu thị hiếu công chúng góp phần khẳng định vị chương trình “gắn mác” Việt Nam, chọn đề tài: “Nâng cao chất lượng chương trình trị chơi Việt sóng truyền hình Việt Nam” làm khóa luận tốt nghiệp Đại học để nghiên cứu, với mong muốn có đóng góp phù hợp trình sản xuất đài 2 Tình hình nghiên cứu đề tài Trong thời đại 4.0 nhu cầu giải trí cơng chúng ngày khó tính, trị chơi truyền hình mọc lên nấm khơng phải trị chơi tạo hiệu ứng đủ thu hút khán giả trì sản xuất, đặc biệt trò chơi truyền hình Việt Chính mà có nhiều luận nghiên cứu tác phẩm báo chí đưa lời nhận định phân tích trị chơi truyền hình nói chung gameshow Việt nói riêng - Cuốn “Daytime Television Gameshows and the Celebration of Merchandise: The Price Is Right” tác giả Morris B Holbrook, xuất năm 1993 Tác phẩm sâu vào nghiên cứu cách thức truyền bá thơng điệp gameshow truyền hình Một mục đích yếu tác giả cho sách phân tích đưa cách kết hợp ý nghĩa, thơng điệp với định hướng thị hiếu khán giả chương trình trị chơi truyền hình - Có thể nêu vài tác phẩm đáng ý “Sản xuất chương trình truyền hình” TS Trần Bảo Khánh (NXB Văn hóa Thơng tin, Hà Nội, năm 2001) Cuốn sách đề cập đến phương pháp sản xuất chương trình truyền hình, yếu tố cấu thành sản phẩm truyền hình Đặc biệt, sách trình bày tương đối kĩ lương tới quy trình sản xuất thể loại truyền hình: tin, phóng sự, ký sự, cầu truyền hình… - Tác phẩm “Sức hấp dẫn thể loại trò chơi truyền hình” Nhà báo, Tiến sĩ Tạ Bích Loan in cơng trình “Báo chí điểm nhìn từ thực tiễn” (NXB Văn hóa Thơng tin, Hà Nội, năm 2001) Tác phẩm nói sơ lược lịch sử trị chơi truyền hình Việt Nam Bên cạnh đó, tác giả đặc điểm chương trình trị chơi truyền hình, phân tích tâm lý tiếp nhận cơng chúng truyền hình để xây dựng nên chương trình gameshow đạt hiệu cao - Luận văn “Chương trình trị chơi Đài truyền hình Việt Nam” – TS Đinh Thị Xn Hịa, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 2002 Luận văn đề cập nghiên cứu chương trình trị chơi giải trí sản xuất phát sóng kênh VTV3 – Đài truyền hình Việt Nam Qua đặc điểm, vai trò, thực trạng số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu chương trình trị chơi truyền hình - Luận văn “Chương trình trị chơi truyền hình với khán giả Việt Nam” – Tác giả Đỗ Thị Bạch Dương, Khoa Báo chí học, Trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân Văn Hà Nội, 2003 Nội dung luận văn mối quan hệ, vai trị, vị trí, chức trị chơi truyền hình đời sống theo dõi truyền hình nói chung , qua liên hệ với khán giả Việt Nam - Luận văn “Nâng cao tính hấp dẫn chương trình giải trí truyền hình thơng qua việc áp dụng số thủ pháp sân khấu” – TG Bùi Thu Thủy, Luận văn Thạc sĩ Báo chí, ĐH KHXH & NV – Đại học Quốc Gia Hà Nội, 2003 Luận văn đề cập đến phương thức, cách khai thác, tận dụng tốt yếu tố cần thiết, thủ pháp sân khấu để nâng cao tính hấp dẫn chương trình giải trí truyền hình - Luận văn “Các chương trình giải trí truyền hình với việc đáp ứng nhu cầu sở thích giới trẻ nay” – TG Đỗ Ngọc Sơn, Luận văn Thạc sĩ Truyền thông đại chúng, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 2011 Luận văn sâu vào nghiên cứu chương trình giải trí kênh VTV3, từ đề xuất giải pháp cho việc sản xuất chương trình nhằm đáp ứng nhu cầu, sở thích thị hiếu giới trẻ - Luận văn “Trị chơi truyền hình Đài truyền hình TP Hồ Chí Minh” – TG Lê Thị Phương Thảo, Luận văn Thạc sĩ, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2011 Luận văn giá phát triển, thành cơng, hạn chế trị chơi truyền hình Đài Truyền hình TP HCM Phân tích đánh giá thực trạng hoạt động tở chức sản x́t trị chơi truyền hình Đài truyền hình TP HChí Minh làm rõ ảnh hưởng trò chơi truyền hình cơng chúng Từ đề xt giải pháp nâng cao chất lượng để trò chơi truyền hình tiếp tục ăn tinh thần phong phú, hấp dẫn khán giả - Luận văn “Nghiên cứu quy trình sản xuất chương trình trị chơi truyền hình (gameshow) (Khảo sát gameshow dành cho đối tượng tiêu biểu: Đồ Rê Mí, Rung Chng Vàng Vui-Khỏe-Có ích)” – TG Nguyễn Quỳnh Trang, Luận văn Thạc sĩ Báo chí học, Trường ĐH KHXH & NV, 2013 Luận văn khảo sát, phân tích, tổng hợp đánh giá khâu quy trình sản xuất chương trình trị chơi truyền hình qua gameshow cụ thể: Đồ Rê Mí, Rung Chng Vàng Vui-Khỏe-Có ích Đề xuất số khuyến nghị, giải pháp nhằm cải thiện, nâng cao chất lượng chương trình trị chơi truyền hình kênh VTV3 nói riêng kênh truyền hình nói chung - Cuốn “Xã hội hóa sản xuất chương trình truyền hình Việt Nam nay” – TS Đinh Thị Xuân Hòa, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 2014 Cuốn sách đề cập chủ yếu đến phát triển hoạt động xã hội hóa sản xuất chương trình truyền hình Việt Nam, hình thức hợp tác sản xuất chương trình Việt Nam gồm: hợp tác sản xuất chương trình, đặt hàng sản xuất chương trình, khai thác chất liệu sản phẩm truyền hình trao đổi sản phẩm - Luận văn “Tổ chức sản xuất chương trình giải trí mua quyền nước ngồi phát sóng kênh VTV3 – Đài truyền hình Việt Nam” – TG Phùng Thị Phương Thảo, Luận văn Thạc sĩ Báo chí học, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 2018 Luận văn nghiên cứu cách có hệ thống đặc điểm, đặc trưng, vấn đề đặt ra, điểm tồn trình sản xuất chương trình truyền hình giải trí - Khóa luận tốt nghiệp “Chất lượng chương trình trị chơi truyền hình Việt VTV3” – TG Trần Thị Diệu Hương, Học viện Báo chí Tun truyền, 2018 - Ngồi cịn có nghiên cứu, phê bình, viết đăng tải trang báo điện tử như: Bài “Gameshow Việt ao làng” (Tác giả Hoài Hương, Báo điện tử VOV, 28/05/2017); Bài “Làm Gameshow Việt, mày mị vượt khó” (Tác giả Hồng Lê, Quỳnh Nguyễn, Báo Tuổi Trẻ Online, 05/10/2016); “Cuộc chiến giành khán giả Gameshow Việt” (Tác giả Quỳnh Nga, Báo Công An Nhân Dân Online, 10/07/2015); Bài “Gameshow truyền hình cần chương trình Việt” (Báo điện tử Vietnamnet, 08/05/2012)… - Một số viết, phân tích đề cập đến khía cạnh khác trị chơi truyền hình như: vai trị người dẫn chương trình, yếu tố làm nên chương trình trị chơi truyền hình… Nhìn chung, cơng trình nghiên cứu, tác phẩm tác giả nêu đem lại kiến thức, hiểu biết định chương trình trị chơi truyền hình chưa đưa giải pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng chương trình trị chơi truyền hình nói chung chương trình trị chơi truyền hình Việt nói riêng Trong phạm vi khóa luận này, tác giả xin kế thừa ý tưởng khai phá tác giả nhà nghiên cứu trước coi tiền đề lý luận thực tiễn để triển khai đề tài nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở hệ thống hóa vấn đề lý luận liên quan đến đề tài, khóa luận phân tích, khảo sát thành công, hạn chế số chương trình trị chơi truyền hình Việt, từ đề xuất số giải pháp phù hợp để nâng cao chất lượng, hiệu chương trình trị chơi Việt sóng truyền hình Việt Nam thời gian tới 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục tiêu trên, khóa luận thực nhiệm vụ sau: - Thứ nhất, làm rõ vấn đề lý luận liên quan tới đề tài nghiên cứu (khái niệm, đặc điểm, vai trò chương trình trị chơi truyền hình chương trình trị chơi truyền hình Việt) - Thứ hai, nêu rõ thực trạng chương trình trị chơi truyền hình Việt sóng truyền hình Việt Nam - Thứ ba, đánh giá thành công, hiệu tác động, mặt hạn chế nguyên nhân hạn chế chương trình trị chơi truyền hình Việt - Thứ tư, đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng chương trình trị chơi truyền hình Việt thời gian tới Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu Khóa luận chương trình trị chơi truyền hình Việt sóng truyền hình Việt Nam 4.2 Phạm vi nghiên cứu Do điều kiện thời gian nghiên cứu có hạn, nghiên cứu tất chương trình trị chơi truyền hình Việt tồn kênh q rộng địi hỏi phải có lượng thời gian lớn, nên khóa luận tập trung nghiên cứu, khảo sát số chương trình trị chơi truyền hình Việt kênh VTV3 (Đài truyền hình Việt Nam), HTV7 (Đài truyền hình TP.HCM) bao gồm: - Chương trình Đường lên đỉnh Olympia (VTV3) - Chương trình Vui – Khỏe – Có ích (VTV3) - Chương trình Hát ước mơ (HTV7) - Chương trình Bậc thầy ẩn danh (HTV7) Ngồi ra, khóa luận nghiên cứu số chương trình trị chơi truyền hình nhập ngoại để làm sở so sánh với chương trình khảo sát Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận Khóa luận nghiên cứu sở đường lối, chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước báo chí cách mạng Việt Nam, vấn đề sở lý luận báo chí nói chung báo chí truyền hình nói riêng 5.2 Phương pháp nghiên cứu Khóa luận sử dụng phương pháp khảo sát thực tế, thu thập tài liệu từ phân tích, tổng hợp, đánh giá vấn đề cần nghiên cứu Ngoài ra, tác giả sử dụng phương pháp thống kê, lập phiếu điều tra – thăm dị ý kiến cơng chúng mối qua tâm, nhu cầu giải trí; đánh giá khán giả chất lượng chương trình trò chơi Việt; vấn sâu với người có chun mơn người trực tiếp làm chương trình để lấy ý kiến quan điểm nghề nghiệp, kinh nghiệm kĩ mà họ đúc rút từ chương trình, giúp cho nhận định, đánh giá tác giả thêm xác thực - Phương pháp nghiên cứu văn bản: Phương pháp dùng để nghiên cứu tài liệu liên quan văn kiện Đảng, Nhà nước, cơng trình nghiên cứu khoa học công bố, - Phương pháp khảo sát: Phương pháp dùng để đánh giá chương trình trị chơi truyền hình Việt cụ thể - Phương pháp thống kê: Phương pháp dùng để thống kê tài liệu, số, liệu có q trình khảo sát - Phương pháp phân tích, tổng hợp: Phương pháp sử dụng để đánh giá số liệu, kết khảo sát rút luận điểm khoa học, từ đề xuất giải pháp cần thiết nhằm phát huy ưu điểm, hạn chế nhược điểm, góp phần nâng cao chất lượng chương trình trị chơi truyền hình Việt nói chung kênh VTV3, HTV7 nói riêng - Phương pháp điều tra xã hội học: Tác giả xây dựng bảng anket, khảo sát 118 mẫu công chúng xem truyền hình nhiều địa phương khác nhau, đa dạng độ tuổi nghề nghiệp Bảng anket gửi tới cơng chúng cách hình thức: email, trực tiếp Từ kết điều tra xã hội học, tác giả thu nhận ý kiến, nhận xét, đánh giá cơng chúng, qua thu nhận thơng tin cần thiết cho việc nghiên cứu - Phương pháp vấn sâu: Tiến hành vấn sâu khán giả xem truyền hình, số biên tập viên Ban sản xuất chương trình giải trí kênh VTV3 lãnh đạo Phịng gameshow VTV3, Đài Truyền hình Việt Nam Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài 6.1 Ý nghĩa lý luận Hiện nay, chưa có nhiều tác phẩm nghiên cứu trị chơi truyền hình Việt, tác giả khóa luận mong muốn góp phần nhỏ đưa nghiên cứu, kết mang tính lý luận đặc điểm, vai trị, chức chất lượng chương trình trị chơi Việt 6.2 Ý nghĩa thực tiễn Việc nghiên cứu đề tài góp phần cho thấy thực trạng chất lượng chương trình trị chơi truyền hình Việt sóng truyền hình Việt Nam nói chung kênh thuộc phạm vi nghiên cứu nào, từ gợi ý giải pháp giúp nhà Đài, người làm chương trình cải thiện áp dụng để Gameshow Việt trở nên hiệu chất lượng Bên cạnh đó, tác giả hi vọng tài liệu tham khảo hữu ích cho quan tâm đến dạng chương trình Kết cấu đề tài Ngoài phần Mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, đề tài có kết cấu chương: - Chương 1: Những lý luận chương trình trị chơi truyền hình Việt - Chương 2: Thực trạng chất lượng trị chơi Việt sóng truyền hình Việt Nam - Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng trò chơi Việt sóng truyền hình Việt Nam Chương NHỮNG LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ CHƯƠNG TRÌNH TRỊ CHƠI THUẦN VIỆT Một số khái niệm 1.1 Trò chơi Theo Wikipedia, trị chơi “một hoạt động giải trí đơi sử dụng công cụ giáo dục Những đặc điểm trò chơi vui, độc lập, may rủi, khơng sinh lợi có luật chơi” Còn theo Từ điển Tiếng Việt năm 2000, trò chơi danh từ với ý nghĩa “hoạt động bày để vui chơi, giải trí”(27, 1037) Theo từ điển Oxford Anh, trò chơi (game) định nghĩa “an activity that you to have fun, often one that has rules and that you can win or lose”, dịch sang tiếng Việt có nghĩa “một hoạt động để tạo vui vẻ, thường thường có luật chơi để phân định người thắng hay thua” Tương tự, cách lý giải từ trò chơi (jeux) Cambridge Dictionary theo tiếng Pháp “activité que l’on fait pour se diverter”, dịch sang Việt ngữ có nghĩa “hoạt động tạo nhằm mục đích giải trí” Như vậy, diễn đạt khác theo ngôn ngữ quan niệm danh từ trò chơi tương đối gần gũi Tác giả xin phép tóm gọn định nghĩa sau: “Trò chơi hoạt động có luật lệ, quy tắc, tạo để phục vụ nhu cầu giải trí người” 1.2 Trị chơi truyền hình 1.2.1 Khái niệm Trong thời đại số nay, phương tiện truyền thông đại chúng ngày phát triển đa dạng đóng vai trị quan trọng đời sống người Ngoài internet, mạng xã hội truyền hình loại hình truyền thơng chiếm ưu nhờ ưu điểm vượt trội Ngồi chức thơng tin, tun truyền, truyền hình cịn có nhiều lợi việc thực 10 ... chương: - Chương 1: Những lý luận chương trình trị chơi truyền hình Việt - Chương 2: Thực trạng chất lượng trò chơi Việt sóng truyền hình Việt Nam - Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng. .. điểm, vai trị chương trình trị chơi truyền hình chương trình trị chơi truyền hình Việt) - Thứ hai, nêu rõ thực trạng chương trình trị chơi truyền hình Việt sóng truyền hình Việt Nam - Thứ ba,... pháp cụ thể để nâng cao chất lượng chương trình trị chơi truyền hình Việt điều vơ thiết yếu Trên sở nhận thức tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng chương trình trị chơi truyền hình Việt nhằm đáp