NhËn diÖn tõ H¸n ViÖt Ph¹m ThÞ Minh HiÒn Trêng THCS Yªn B×nh Tiết 1 Nhận diện từ Hán Việt A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh Nắm được một số đặc điểm cơ bản của từ Hán Việt để từ đó có thể nhận biết và[.]
Phạm Thị Minh Hiền Tit Trờng THCS Yên Bình Nhận diện từ Hán Việt A Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh: Nắm số đặc điểm từ Hán Việt để từ nhận biết phân biệt đuợc từ Hán Việt từ Việt B Chuẩn bị - Giáo viên: Tham khảo tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn lại kiến thức từ HV học lớp 6, C Tiến trình dạy học Kiếm tra chuẩn bị học sinh Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC I Nhận biết yếu tố Hán Việt Nhắc lại khái niệm từ HV? Là từ gốc Hán phát âm Nhận biết yếu tố Hán Việt đọc theo cách Việt * Trong từ vựng tiếng Việt có khoảng 70% - Một tỉ lệ lớn yếu tố HV cổ du vốn từ Hán Việt, 30% từ Việt, số nhập vào nước ta từ kỉ VIII trở lượng từ Ấn- Âu không nhiều trước, Việt hoá trở thành * Áp dụng mẫu: NGUYỆN QUYẾT CỨU NGUY Việt(mùi, mùa, buồng, buồm ) - Tất tiếng có chứa vần bốn từ yếu tố Hán Việt VD: - Uyên: duyên(tiền duyên), tuyên(tuyên chiến), quến(gia quyến) - Uyết: tuyết(tuyết nguyệt), quyết(quyết tử), thuyết(truyền thuyết) - Ngoại lệ tiếng: nguyền, chuyền, - ưu: cửu(Cửu tuyền), cứu( cứu cánh), chuyện từ Việt bưu(bưu chính) - Uy: tuỳ(tuỳ tùng), quy(quy lai), tuỷ(cốt tuỷ) Một số mẹo nhận diện từ Hán Việt Từ Hán Việt Những vần có Những vần khơng có -ưc - ut - ăc - ăt - ât - âc,ơt - ân - âng - iên - iêng a Từ HV khơng có vần ut vần ưc, VD: tức khắc, khu vực, cực, chức vụ phức hợp, ý thức, uy lực b nguyên tắc, phản trắc, nghi hoc, Giáo án dạy thêm Ngữ văn Năm học 2014-2015 Phạm Thị Minh Hiền Trờng THCS Yên B×nh nghiêm khắc, bắc nam d biến hố, n phận,tiến hố, kiên trì, chiến đấu - uốc - iêm - uốt - im (trừ trường hợp kim) Nhận biết từ Việt - Tất tiếng có kết hợp với vần ết, ưng từ Việt Ngoại lệ có: kết, ưng, ứng, ngưng từ HV - Tấc tiếng có phụ âm đầu r từ Việt II Bài tập Bài a - quốc gia, thân thuộc, chiến - nhân dân, trần tục, thân tín, chân thục, kiên nhẫn, trận mạc, tân, gian lận - khâm liệm, tâm niệm, châm biếm - trí, tất yếu, thực chất, bất tài, tổn thất, cẩn mật, trật tự, bệnh tật b - Việt Nam quốc gia đứng đầu Đông Nam xuất gạo - Cây tre trở thành hình ảnh thân thuộc làng quê Việt Nam - Tôi ln tâm niệm rằng: phải học thật giỏi để khơng phụ lịng mong mỏi bố mẹ - Tơi tự nhận thấy người bất tài Bài a Tìm từ HV có chứa vần: uốc, ân, iêm, ất b Đặt câu với từ Hán việt Xác định từ HV sử dụng câu thơ sau: - Dập dìu tài tử giai nhân Ngựa xe nước áo quần nêm - Đây hồi sinh buổi hố thân Mùa đơng kỉ chuyển sang xuân Ôi Việt Nam! Từ biển máu Người vươn lên thiên thần! Chỳng mun t ta thnh tro bi Giáo án dạy thêm Ngữ văn Năm học 2014-2015 Phạm Thị Minh Hiền Trờng THCS Yên Bình Ta hoỏ vng nhõn phẩm luơng tâm Chúng muốn ta bán nhục Ta làm sen thơm ngát đầm D Củng cố hướng dẫn nhà Củng cố - Nắm khái niệm từ Hán Việt - Phân biệt từ Hán Việt từ Việt Hướng dẫn nhà - Sưu tầm đoạn thơ văn có sử dụng từ HV chép vào rèn chữ-> sau kiểm tra Tiết Thái độ, tình cảm văn biểu cảm A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: Nắm thái độ, tình cảm cần biểu văn biểu cảm Cần biểu tình cảm nào? B Chuẩn bị - Giáo viên: Tham khảo tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn lại khái niệm văn biểu cảm C Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ: Nêu số quy tắc nhận diện từ HV? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC I Thái độ, tình cảm văn biểu cảm Nhắc lại khái niệm văn biểu cảm? Các em cần phân biệt thái độ, tình cảm “tự nhiên” sống hàng ngày với thái độ tình cảm văn chương Khơng phải thái độ, tình cảm người có sống trở thành tình cảm văn chương Để có văn biểu cảm hay trước - Phải có tình cảm tốt đẹp có tiên người viết cần có điều gì? thể viết văn biểu cảm : Thái độ, tình cảm văn biểu cảm cần + T/ C phải cao thượng, thấm nhuần tư phải ntn? tưởng nhân văn, dân chủ, tiến bộ, yêu nước, hiên nhiên + Phải tuyệt đối chân thành, không giả dối II Bài tập Hãy đọc đoạn văn sau xác định Bi Giáo án dạy thêm Ngữ văn Năm học 2014-2015 Phạm Thị Minh Hiền Trờng THCS Yên B×nh tình cảm người viết bộc lộ với đối tượng nào, cách biểu sao? a .Cảm ơn đất Mẹ Dù đâu, miền Nam hay miền Bắc, Người cho chúng hoa thơm, trái Và, ngày, sống đời thường từ hoa trái, chúng lại thấy Người a - Đối tượng biểu cảm mảnh đất có hoa thơm, trái Tổ quốc - Cách biểu cảm: gián tiếp nói lên tình u q hương, đất nước b .Năm tháng qua Tình u tơi hoa hồngnhung lúc tinh khôi buổi đầu đời ấu thơ, tình u tơi với rang cổ tích, với ông nội kính yêu, thật tuyệt vời b - Đối tượng biểu cảm: tuổi ấu thơ, trang cổ tích, ơng nội - Cách biểu cảm: Gián tiếp qua hoa hồnh nhung, nói lên tình cảm gắm bó với người ơng Bài Viết đoạn văn biểu cảm lài hoa - Làm rõ thái độ, tình cảm với mà em u thích(Khoảng 15-20 câu) li hoa: + u q, gắn bó, trân trọng, chăm sóc, nâng niu + Lồi hoa gắn với kỉ niệm nào? Về ai? D Củng cố hướng dẫn nhà Củng cố - Nắm thái độ, tình cảm cần biểu văn biểu văn biểu cảm Hướng dẫn nhà - Hoàn thiện tập 2, chép vào rèn chữ Tiết - Phương pháp làm văn biểu cảm A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh củng cố kỹ làm văn biểu cảm B Chuẩn bị - Giáo viên: Tham khảo tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn lại kỹ làm văn biểu cảm C Tiến trình dạy học Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC I Phương pháp làm văn biểu cảm Gi¸o ¸n dạy thêm Ngữ văn Năm học 2014-2015 Phạm Thị Minh Hiền Trờng THCS Yên Bình Nhc li cỏc bước làm văn biểu cảm? Bốn bước Các bước phải nuôi dưỡng nguồn cảm xúc mạnh mẽ sâu sắc coi động mạch văn biểu cảm Muốn tìm ý ta phải làm ntn? Phương pháp tìm ý - Hình dung cụ thể đối tượng biểu cảm(cảnh vật, người, hay việc) thời gian, khơng gian, nói lên cảm xúc, ý nghĩ qua đối tượng Nghĩa phải biểu cảm qua tự sự- miêu tả Các cách biểu cảm - Trực tiếp: + Bộc lộ qua tiếng kêu, lời than: Ôi, đẹp quá! Khổ quá! + Qua từ ngữ trực tiếp gọi tên tình cảm đó: yêu, ghét, nhớ, mong - Gián tiếp: Thông qua việc tả- kể hình ảnh, vật để bộc lộ tình cảm Bố cục Có cách biểu cảm? Đó cách nào? Bố cục văn có phần? Có cách mở bài? Thế mở gián tiếp, trực tiếp? * Mở bài: - Trực tiếp: giới thiệu đối tượng biểu cảm - Gián tiếp: Có thể giới thiệu vật, cảnh vật không gian cảm xúc ban đầu để làm sở để nêu đối tượng biểu cảm * Thân bài: qua miêu tả, tự mà biểu lộ tình cảm, ý nghĩ cách cụ thể, chi tiết, sâu sắc - Những chi tiết tự sự- miêu tả phải phải tiêu biểu có giá trị biểu cảm - Có thể biểu cảm cách: hồi tưởng khứ, liên hệ tương lai, hứa hẹn, mong ước, quan sát suy ngẫm - Diễn đạt lời văn giàu hình tượng gợi cảm * Kết bài: Kết đọng cảm xúc, ý nghĩ nâng lên học tư tưởng Thân có nhiệm vụ gì? Phải ntn? Kết nêu gì? Một văn biểu cảm thật có giá trị tình cảm tư tưởng hoà quyện với chặt chẽ Cm xỳc phi chõn thc, Giáo án dạy thêm Ngữ văn Năm học 2014-2015 Phạm Thị Minh Hiền Trờng THCS Yên Bình sỏng, t tng phi tin bộ, đắn Câu văn, lời văn, giọng văn phải biểu cảm II Bài tập Bài a.Đọc lại văn SGK- 89 a Mở gián tiếp: thông qua lời kể, tâm b.Mở văn biểu cảm lồi hoa: -> bày tỏ tình u q Tôi yêu hoa từ nhỏ b Mở trực tiếp: Giới thiệu ln tình Bài văn mở cách nào? cảm với đối tượng biểu cảm Bài - Trực tiếp: Cho đề bài: Cảm nghĩ người thân + Cha người yêu Hãy viết phần mở cho đề theo thuơng kính trọng nhà hai cách + Mẹ nhười thiếu -HS làm heo hướng dẫn GV đời - Gián tiếp: + Chúng nghe cô giáo tâm sự: Lúc cịn nhỏ tuổi, bố nhà, chẳng có chuyện xảy Bố vừa cơng tác, tối hơm ấy, bọn trộm đến rình rập, làm lũ gà chuồng lục đục kêu Tôi chưa thấm thía câu chuyện giáo vai trị người cha Bởi cha tơi từ sáng sớm đến tối mịt về, gia đình tơi ấm cúng, hạnh phúc Thế mà có lần, cha tơi cơng tác xa, ba năm liền Thời gian ấy, thấy gia đình trống trải vơ + Bố tơi người nghiêm khắc nói Vì vậy, nhà, tơi sợ bố Nhưng mối xa bố lại người nhớ a.Đoạn văn biểu cảm sau lập ý Bài cách nào? “ Các bạn yêu mùa thu, mùa xuân, mùa Đoạn văn lập ý cách hồi tưởng hè với nhiều lí khác Riêng tơi, tơi q khứ lại u mùa đơng Vì nhỉ? Tơi u mùa đơng trước hết nhờ mùa đơng, tơi sung sướng sống nhiều tình mẹ Mỗi buổi sáng mùa đông thức dậy, thấy mẹ chuẩn bị đầy đủ cho Nhớ lúc mẹ khoc v ci khuy ỏo rột Giáo án dạy thêm Ngữ văn Năm học 2014-2015 Phạm Thị Minh Hiền Trờng THCS Yên Bình cho tụi M thng õu yếm ơm vai tơi nói “Con trai mẹ lớn, áo ngắn rồi” Ơi, mùa đơng, mùa tình mẹ.!” b.Viết đoạn văn biểu cảm bốn mùa nước ta Lập ý theo cách sau: - Quan sát suy ngẫm - Hồi tưởng khứ suy nghĩ D Củng cố hướng dẫn nhà Củng cố - Nắm phương pháp tìm hiểu đề, lập bố cục, cách viết phần mở bài, thân bài, kết - Biết vận dụng cách lập y vào viết Hướng dẫn nhà - Hoàn thành tập theo hướng dẫn lớp Ngày soạn: 16/11/2008 Tiết Những đặc sắc Cảnh khuya, Rằm tháng giêng - Hồ Chí Minh- A Mục tiêu cần đạt Củng cố, mở rộng thêm kiến thức nội dung- nghệ thuật hai thơ B Chuẩn bị - Giáo viên: Soạn - Học sinh: Ôn lại kiến thức hai thơ C Tiến trình dạy học Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Những nét chung Học sinh đọc lại hai thơ - Được sáng tác thời kì đầu Chỉ nét đặc sắc chung ca hai khỏng chin chng Phỏp Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7 Năm học 2014-2015 Phạm Thị Minh Hiền Trờng THCS Yên Bình bi th? (Chỳ ý đếnND-NT) - Đều miêu tả cảnh đêm trăng rừng Việt Bắc: Trong trẻo, cao rộng, thơ mộng - Thể hồ quyện tình u thiên tình u nước - Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt - Trong thơ vừa có nhạc vừa có hoạ - Lời thơ tự nhiên, có nhiều sáng tạo mẻ - Thể phong thái ung dung, lạc quan, tự tin Bác - Hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp vừa mang màu sắc cổ điển vừa mang tính đại: + Màu sắc cổ điển : - Thể hình ảnh thiên nhiên: trăng, hoa, cây, lá, sông, nước, bầu trời, VD: Dạ bán chung khách đáo thuyền (Phong kiều bạc) Tứ thơ nhiều hình ảnh, từ ngữ tương đồng với từ ngữ, hình ảnh thơ Thu thuỷ cộng trường thiên sắc Đường ( Phú Đằng Vương Vương Bột) - Chú ý đến toàn cảnh hoà hợp thống phận tồn thể, khơng miêu tả tỉ mỉ chi tiết Cách miêu tả không gian giống thơ Đường Nhà thơ Tố Hữu viết: + Màu sắc đại: “Nơi Bác sàn mây, vách gió Sáng nghe chim rừng gáy bên nhà Cảnh làm việc Bác đồng chí Đem trăng đèn khêu nhỏ’ lãnh đạo chiến khu Phong thái ung dung, lạc quan Bác Tâm trạng, tình cảm khoẻ khoắn, rộng lớn cao vị lãnh tụ Những nét đặc sắc riêng a Cảnh khuya - Mùa thu năm 1947, chiến dịch VB diễn vô ác liệt, Chủ tịch HCM viết thơ Cảnh khuya thể cảm hứng yêu nước mãnh liệt thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật Bài thơ có nét đặc sắc khác biệt so với “Nguyên tiêu”? Cả thơ dạt ánh sáng õm Giáo án dạy thêm Ngữ văn - So sánh mẻ, độc đáo(tiếng suối với tiếng hát) - Bức tranh nhiều tầng lớp, đường nét, có đan xen, hồ quyện trăng, hoa, cây, Năm học 2014-2015 Phạm Thị Minh Hiền Trờng THCS Yên B×nh lại lịng ấn tượng vơ sâu sắc b Rằm tháng giêng(Nguyên tiêu) - Bài Nguyên tiêu nằm chùm thơ chữ Hán HCM, viết năm kháng chiến chống Pháp Mùa xuân năm 1948, quân ta lại thắng lớn sông số Bốn Trong khơng khí phấn chấn Bác viết thơ Ngoài nét chung thơ có nét riêng đặc sắc nào? - Trăng tháng giêng mang vẻ đẹp tươi xinh khác thường mùa xuân làm cho trăng thêm đẹp - Điệp từ xuân vẽ nên nét đặc sắc làm bật thần cảnh vật sông, nước bầu trời Phần dịch thơ có điểm chưa sát nghĩa so với phần phiên âm? - Điệp từ xuân - Khơng gian cao rộng, mặt đất, bầu trời, dịng sơng hồ quyện nối tiếp tất tràn ngập ánh trăng sức sống mùa xuân * Đối chiếu dịch phiên âm Câu Giáo án dạy thêm Ngữ văn Phiên âm MT đêm rằm tháng giêng, trăng lúc trịn Lặp lại ba từ xn Có hoà hợp giưa âm hưởng cỏ đại: Bàn việc quân nơi kín đáo, bí mật thơ mộng Bản dịch Thêm tính từ miêu tả lồng lộng-> Làm mờ thời điểm tháng giêng hình ảnh trăng trịn Bỏ từ xn thiên Giữa dịng-> làm kín đáo, bí mật nơi làm việc Thêm: bát ngát, ngân-> muốn tạo thêm âm thanh, sức sống cho ánh trăng muốn kộo Năm học 2014-2015 Phạm Thị Minh Hiền Trờng THCS Yên Bình di mói nim vui ca bỏc v cỏc đồng chí * Bài tập Tại lại so sánh điệp ngữ chưa ngủ Có nhà nghiên cứu cho rằng: “điệp ngữ lề khép mở ý nghĩa lí thú chưa ngủ lề khép mở bao sâu sắc? nhiêu ý nghĩa lí thú sâu sắc” Đây so sánh hay Như lề khép mở hai giới ảo thực, ngoại cảnh nội tâm, chất nghệ sĩ chất chiến sĩ, cổ điển đại tâm hồn, thơ D Củng cố hướng dẫn nhà Củng cố - Nắm nét chung riêng ND- Nt hai thơ Hướng dẫn nhà - Tiếp tục hoàn thiện phần tập lớp chưa xong Ngày soạn: 17/11/2008 Mở rộng vốn từ đồng nghĩa Tiết A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: Củng cố rộng vốn từ đồng nghĩa; vận dụng từ đồng nghĩa nói viết có hiệu B.Chuẩn bị - Giáo viên: Soạn - Học sinh: Ôn lại từ trái nghĩa C.Tiến trình dạy học Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Hoạt động thầy trò Nội dung học Nhắc lại khái niệm từ đồng nghĩa? Cách sử dụng? Xác định phân loại từ đồng nghĩa Bài ngữ cảnh sau: Non xa xa nước xa xa Nào phải thênh thang gọi non- núi- sơn -> đồng nghĩa Hán- Việt, Đây suối Lê nin, núi Mác, đồng nghĩa hồn tồn Hai tay xây dựng sơn hà Gi¸o án dạy thêm Ngữ văn 10 Năm học 2014-2015 ... thc, Giáo án dạy thêm Ngữ văn Năm học 2014- 2015 Phạm Thị Minh Hiền Trờng THCS Yên B×nh sáng, tư tưởng phải tiến bộ, đắn Câu văn, lời văn, giọng văn phải biểu cảm II Bài tập Bài a.Đọc lại văn SGK-... thơ dạt ánh sáng âm để Giáo án dạy thêm Ngữ văn - So sánh mẻ, độc đáo(tiếng suối với tiếng hát) - Bức tranh nhiều tầng lớp, đường nét, có đan xen, ho quyn ca trng, hoa, cõy, Năm học 2014- 2015... lại kỹ làm văn biểu cảm C Tiến trình dạy học Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC I Phương pháp lm bi biu cm Giáo án dạy thêm Ngữ văn Năm học 2014- 2015 Phạm