TOAÙN TuÇn 6 Thø 2 ngµy 27 th¸ng 9 n¨m 2010 TËp ®äc Sù sôp ®æ cña chÕ ®é a p¸c thai I môc tiªu Ñoïc troâi chaûy toaøn baøi Ñoïc ñuùng caùc tieáng phieân aâm, teân rieâng, caùc soá lieäu thoáng keâ Hie[.]
Tuần 6: I.mục tiêu: Thứ ngày 27 tháng năm 2010 Tập đọc: Sự sụp đổ chế độ a-p¸c-thai - Đọc trôi chảy toàn - Đọc tiếng phiên âm, tên riêng, số liệu thống kê - Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh đòi bình đẳng người da màu * Trả lời câu hỏi SGK II.chn bÞ: - Tranh (ảnh) moùi ngửụứi daõn ủuỷ maứu da III hoạt động dạy học: HOAẽT ẹONG CUA GIAO VIEN 1.Bài cũ: (3) - Đọc nêu ý nghĩa thơ Ê-mi li, ? - GV nhận xét cho điểm 2.Bài míi : * Giíi thiƯu bµi: (1’) * Hoạt động 1: (12) Luyeọn ủoùc - HS đọc - lợt HS nối tiếp đọc đoạn cđa bµi - GV giíi thiƯu víi HS vỊ Nam Phi giúp HS đọc đúng: a-pác-thai, Nen-xơn Man- đê-la - Yêu cầu HS đọc theo cặp - GV đọc * Hoaùt ủoọng 2: (10) Tỡm hieồu baứi - Dới chế độ a-pác-thai ngời da đen bị đối sử nh nào? - Ngời dân Nam Phi đà làm để xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc? - Vì đấu tranh chống chế độ a-pác-thai đợc đông đảo ngời giới đng hé? - H·y giíi thiƯu vỊ vÞ tỉng thèng nớc Nam Phi mới? HOAẽT ẹONG CUA HỌC SINH - HS đọc TLCH - C¶ líp theo dâi SGK - HS ®äc nèi tiÕp đoạn - HS luyện đọc theo cặp - Cả lớp ý lắng nghe - HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi ẹeồ bieỏt xem Nam Phi nước nào, có đảm bảo công bằng, an ninh không? - Giáo viên treo ảnh Nen-xơn Man-đê-la giới thiệu thêm thông tin - Yêu cầu học sinh cho biết nội dung GV chốt lại: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh đòi bình đẳng người da màu * Hoạt động 3:(13’) Luyện ủoùc diễn cảm - Giáo viên hớng dẫn HS đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - GV nhận xét tuyên dơng HS đọc hay Củng cố - daởn doứ: (1’) - Chuẩn bị: “ Tác phẩm Si-le tên phát xít” - Nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe - Học sinh nêu - HS lun ®äc diƠn c¶m - HS thi ®äc diƠn c¶m I mục tiêu: Toán: Luyện tập - Bieỏt teõn goùi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích - BiÕt chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải toán có liên quan đến diện tích - Làm 1a (2 số đo đầu), 1b (2 số đo đầu), 2, (cột1), baứi II hoạt động dạy học: HOAẽT ẹONG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Cđng cố kiến thức: (4) - Gọi HS lên bảng chữa tập - HS lên bảng làm tập vỊ nhµ - Líp theo dâi vµ nhËn xÐt - Giáo viên nhận xét cho điểm Luyện tập: * Giíi thiƯu bµi: (1’) * Thùc hµnh: (34’) Bài 1:1a (2 số đo đầu), 1b (2 soỏ ủo ủau) - Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan - Học sinh đọc thầm, xác hệ đơn vị đo diện tích định dạng đổi a, b liên quan - Học sinh làm Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nêu cách làm - Học sinh đọc thầm, xác định dạng (đổi đơn vị đo) - Học sinh làm Giáo viên nhận xét - Lần lượt học sinh sửa chốt lại giải thích cách đổi Bài 3:(cột 1) - Giáo viên gợi ý hướng + 61 km2 > 610 hm2 dẫn HS phải đổi đơn vị so sánh - Giáo viên theo dõi cách - Học sinh làm làm để kịp thời sửa chữa - Học sinh sửa Giáo viên chốt lại * Bµi - Giáo viên gợi ý cho học - học sinh đọc đề sinh thảo luận nhóm đôi để - Học sinh phân tích đề - Tóm tìm cách giải tự giải tắt - Học sinh nêu công thức tìm diện tích hình vuông , HCN Giáo viên nhận xét - Học sinh làm sửa chốt lại Cđng cè - dặn dò: (1’) - Chuẩn bị: “Héc-ta” - Nhận xét tiết học , giao bµi vỊ nhµ ĐẠO ĐỨC: CÓ CHÍ THÌ NÊN I mơc tiªu: - Biết số biểu người sống có ý chí - Biết được: Người có ý chí vượt qua khó khăn sống - Cảm phục noi theo nh÷ng gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội II chn bÞ: - Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn số baùn hoùc sinh lụựp, trửụứng III hoạt động dạy học: HOAẽT ẹONG CUA GIAO VIEN Bài cũ: (3) - Khi làm sai việc em phải có trách nhiệm nh nào? Bài mới: * Giới thiƯu bµi (1’) * Hoạt động 1: (12’) Thảo luận nhóm làm tập - Hãy kể lại cho bạn nhóm nghe gương “Có chí nên” mà em biết - GV viên lưu ý + Khó khăn thân : sức khỏe yếu, bị khuyết tật … + Khó khăn gia đình : nhà nghèo, sống thiếu thốn tình cảm … + Khó khăn khác : đường học xa, thiên tai , bão lụt … - GV gợi ý để HS phát bạn có khó khăn lớp mình, trường có kế hoạch để giúp đỡ bạn vượt khó * Hoạt động 2: (10’) Học sinh tự liên hệ (bài tập 4, SGK) - Neõu yeõu cau - Giáo viên nhận xÐt vµ kÕt ln HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - học sinh trả lời - Học sinh làm việc cá nhân , kể cho nghe gương mà biết - HS phát biểu - Lớp trao đổi, bổ sung thêm việc giúp đỡ bạn gặp hoàn cảnh khó khăn - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn thân (theo bảng VBT) - Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn với nhóm - Mỗi nhóm chọn bạn có * Hoạt động 3:(8’) Trò chơi nhieu khoự khaờn nhaỏt trỡnh tiếp sức baứy với lớp - Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghóa giống “Có chí nên” - HS thi ®ua theo tỉ Cđng cè - dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Nhớ ơn tổ tiên Thứ ba ngày 28 tháng 09 năm 2010 Tập đọc: Tác phẩm si-le tên phát xít I mục tiêu: - Đọc tên ngời nớc bài; bớc đầu đọc diễn cảm đợc văn - Hiểu ý nghĩa: Cụ già ngời Pháp đà dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc (Trả lời đợc câu hỏi 1,2,3) II hoạt động dạy học: HOAẽT ẹONG CUA GIAO VIEN Bài cũ: (3) - HS đọc Sửù sụp đổ chế độ A-pác-thai” - Nªu néi dung bài? Giaựo vieõn nhaọn xeựt, cho điểm Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi (1’) “Tác phẩm Si-le tên phát xít” * Hoạt động 1: (12) HD luyện đọc - Một HS đọc toàn - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - GV giúp HS đọc đúng: chiếm đóng, Cô gái Ooc- lê-ăng giải nghĩa từ: Si-le, sĩ quan, Hít-le - Cho HS đọc theo cặp - GV đọc mẫu toàn * Hoaùt ủoọng 2: (10) Tỡm HOAẽT ẹONG CUA HOẽC SINH - HS đọc trả lời câu hỏi - Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc nối tiếp đoạn - 1HS đọc giải - HS luyện đọc theo cặp - Cả lớp ý lắng nghe hieồu baứi - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi ? Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ ngời Pháp? ? Nhà văn Đức Si-le đợc ông cụ ngời Pháp đánh giá nh nào? ? Em hiểu thái độ ông cụ ngời Đức tiếng Đức nh nào? - Vì ông không chào tiếng Đức - nhà văn Quốc tế - Ông thông thạo tiếng Đức, tôn trọng, ngỡng mộ ngời Đức chân chính, căm ghét bọn phát xít Đức ? Lời đáp ông cụ cuối - Ông đà mợn tên tác phẩm Sichuyện ngụ ý gì? le để dạy cho tên sĩ quan Đức học * Hoaùt ủoọng 3:(13) HD HS đọc diễn cảm - HD HS đọc diễn cảm đoạn - HS đọc diễn cảm đaạn - Cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm theo tổ - GV nhận xét, tuyên dơng HS - Cả lớp bình chọn bạn đọc diễn đọc hay cảm hay Củng cè - dặn dò: (1’) ? Nªu néi dung cđa bài? - HS nêu - Chuaồn bũ: Nhửừng ngửụứi bạn tốt” - Nhận xét tiết học TOÁN: HÉC – TA I mơc tiªu: HS biết: - Tên gọi, ký hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta - BiÕt quan hệ héc-ta mét vuông - Chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) - Làm 1a (2 dòng đầu), baứi 1b (coọt ủau), baứi II hoạt động d¹y häc: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Cđng cè kiÕn thøc: (4’) - Gäi HS lên bảng làm BT, dới - Điền dấu thích hợp vào chỗ lớp làm vào nháp chấm a 6m256dm2 ……… 656 dm2 4500 m2 ………… 450dam2 b 4m279dm2 ……… 5m2 9hm25m2 ………… 9050m2 - Lớp nhận xét Giáo viên nhận xét cho điểm 2.Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi (1’) * Hoạt động 1: (10’) Hướng dẫn học sinh nắm tên gọi, ký hiệu đơn vị đo diện tích héc-ta Giới thiệu đơn vị đo diện - Học sinh nêu mối quan hệ tích héc-ta - Héc-ta đơn vị đo ruộng 1ha = 1hm2 đất Viết tắt đọc 1ha = 100a hécta 1ha = 10000m2 * Hoạt động 2:(24’) - Hoạt động cá nhân Hướng dẫn học sinh nắm quan hệ héc-ta mét vuông Biết đổi đơn vị đo diện tích + Baứi 1a(2 doứng ủau), baứi 1b(coọt ủau), - Yêu cầu HS lên bảng làm - HS làm chữa chữa - Giáo viên yêu cầu HS giải thích cách làm - Giaựo vieõn yeõu cau học - Học sinh làm sinh giải + = 40 000 m2 , - GV nhaän xeựt + Baứi 2: - Yêu cầu HS tự làm - Hoùc sinh ủoùc ủe chữa - HS làm sửa - GV nhËn xÐt + Bµi 3: Bµi 4: gv y/c hs - HS nhà làm nhà làm Cđng cè - dặn dò: (1’) - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học tả : nhớ- viết: ê-mi-li, I mục tiêu : - Nhụự vaứ vieỏt ủuựng tả; trình bày hình thức thơ tự - Nhận biết đợc tiếng chứa a, thích hợp 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ BT3 II hoạt động dạy học: HOAẽT ẹONG CUA GIAO VIEN 1.Bài cị: (3’) - Giáo viên đọc cho học sinh viết: sông suối, ruộng đồng, buổi hoàng hôn, tuổi thơ, đùa vui, ngày mùa, lúa chín, dải lụa Giáo viên nhận xét - Nêu qui tắc đánh dấu uô/ ua? 2.Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi (1’) * Hoạt động 1:(20’) HDHS nhớ - viết - Giáo viên đọc lần thơ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - học sinh viết bảng - Lớp viết nháp - Học sinh nhận xét cách đánh dấu bạn - Học sinh nêu - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh nghe 2, học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, - Giáo viên nhắc nhở học - Học sinh nghe sinh cách trình bày thơ hết khổ thơ phải biết cách dòng + Bài có moọt soỏ tieỏng - HS tự nhớ để viết vµo vë nước viết cần ý có dấu gạch nối tiếng như: Giônxơn, Na-pan, Ê-mi-li Giáo viên chấm, sửa * Hoạt động 2: (15’) HDSH làm tập Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc - lớp đọc tËp thầm - Học sinh gạch tiếng có nguyên âm đôi ươ/ưa quan sát nhận xét cách đánh dấu - Học sinh sửa - HS nêu qui tắc đánh dấu Giaựo viên nhận xét chốt Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc yêu cầu tËp - Học sinh làm - sửa - Lớp nhận xét - học sinh đọc lại thành ngữ, tục ngữ Cđng cè - dặn dò: (1’) - Học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ - Nhận xét tiết hoïc Thø ngày 29 tháng năm 2010 LUYEN Tệỉ VAỉ CAU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HP TÁC I mơc tiªu : - Hiểu nghóa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo y/c BT1, BT2 Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo y/c BT 3, BT4 * HS khá, giỏi đặt 2,3 câu với 2, thaứnh ngửừ ụỷ BT4 II hoạt động dạy học: HOAẽT ẹONG CUA GIAO VIEN 1.Bài cũ: (3) ? Thế từ đồng âm? Nêu VD từ đồng âm ? Phân biệt nghóa từ đồng âm: “đường” trong: “con đường”, “đường cát” - GV nhận xét cho điểm 2.Bài mới: * Giới thiệu (1’) * Híng dÉn HS lµm BT (35’) + Bµi - Cho HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảa luận nhóm đôi, làm BT - GV nhận xét chốt lại lời giải + Bài 2: Yêu cầu HS làm BT theo nhóm HOAẽT ẹONG CUA HỌC SINH - HS tr¶ lêi - C¶ líp theo dõi SGK - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - HS làm t heo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Gọi HS lên bảng chữa - Giáo viên nhận xét chốt lại ý + Hợp có nghĩa gộp lại: Hợp tác, hợp nhất, hợp lực + Hợp có nghĩa với yc, đòi hỏi hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ + Bài 3: Yêu cầu HS làm BT - HS đứng lên đọc câu đà đặt - GV nhận xét tuyên dơng - HS nhận xét câu bạn HS đặt câu hay + Bài 4: HS đọc yêu cầu - C¶ líp theo dâi SGK - GV gióp HS hiểu nội dung - HS làm BT chữa thành ngữ - GV nhận xét kết luận Cđng cè - dặn dò: (1’) - Chuẩn bị: Ôn lại từ đồng âm xem trước bài: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ” - Nhận xét tiết học TOÁN: LUYỆN TẬP I mơc tiªu : Biết: - Tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích học Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích - Giải toán có liên quan đến diện tích - Làm baứi1(a, b), baứi 2, baứi II hoạt động d¹y häc: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Cđng cè kiÕn thøc: (4’) - Gäi HS lên bảng chữa BT - HS lên bảng chữa nhà Giaựo vieõn nhaọn xeựt - ghi - Lớp nhận xét điểm Lun tËp: (35’) Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan - Học sinh đọc thầm, xác hệ đơn vị đo diện tích định dạng đổi a, b, liên quan - Học sinh làm Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa I mơc tiªu : - Biết loại đất nớc ta: đất phù sa đất phe- ra- lít - Nêu đợc số đặc điểm đất phù sa đất phe- ra-lit: + Đất phù sa đợc hình thành sông ngòi bồi đắp, màu mỡ; phân bố đồng + Đất phe- ra-lit: có màu đỏ đỏ vàng, thờng nghèo mùn; phân bố vùng đồi núi - Phân biệt đợc rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn : + Rừng rậm nhiệt đới : cối rậm, nhiều tầng + Rừng ngập mặn : có rễ nâng khỏi mặt đất - Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra-lit; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn đồ (lợc đồ): đất phe-ra-lit rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi núi; đấtphù sa phân bố chủ yếu vùng đồng bằng; rừng ngập mặn chủ yếu vùng đất thấp ven biển - Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta: điều hòa khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt gỗ II.chuẩn bị: - Hỡnh aỷnh SGK - Baỷn đồ phân bố loại đất Việt Nam IIi hoạt động dạy học: HOAẽT ẹONG CUA GIAO VIÊN 1.Bµi cị: (3’) “Vùng biển nước ta” - Biển nước ta thuộc vùng biển nào? - Nêu đặc điểm vùng biển nước ta? - Biển có vai trò nước ta? Giáo viên nhận xét Đánh giá Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi (1’): “Đất rừng” a Các loại đất nước ta (12’) * Hoạt động 1: (làm việc theo cặp) Giáo viên treo lược đồ - Yêu cầu đọc tên lược đồ khí hậu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh đồ - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét - Học sinh quan sát - Lược đồ phân bố loại đất nước ta - Học sinh đọc kí hiệu lược đồ - Mỗi nhóm trình bày loại đất - Sau giáo viên chốt ý b Sử dụng đất cách hợp lí (8) Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - HS dựa vào SGK vốn hiểu biết để trả lời: 1) Vì phải sử dụng đất trồng hợp lí? - Học sinh lên bảng trình bày + lược đồ - Học sinh lặp lại - Dựa vào vốn hiểu biết, SGK, quan sát tranh ảnh thảo luận trả lời - Vì đất nguồn tài nguyên q giá đất nước có hạn 2) Nêu số biện pháp Cày sâu bừa kó, bón để bảo vệ cải tạo đất? phân hữu Trồng luân canh, trồng loại họ đậu làm phân xanh Làm ruộng bậc thang để chống xói mòn vùng đất có độ dốc Thau chua, rửa mặn cho đất với vùng đất chua mặn Chốt đưa kết luận ghi - Học sinh theo dõi bảng c Rừng nước ta (10’) - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm + Chỉ vùng phân bố - HS quan sát H 1, , rừng rậm nhiệt đới rừng đọc SGK ngập mặn lược đồ - GV sửa chữa – rút kết luận + Để bảo vệ rừng, Nhà nước ngửụứi daõn phaỷi - HS trả lời câu hỏi laứm ? + Địa phương em làm để baỷo veọ rửứng ? Củng cố dặn dò: (1’) - Chuẩn bị: “Rừng” - Sưu tầm tranh ảnh rừng - Nhận xét tiết học KHOA HỌC: DÙNG THUỐC AN TOÀN I mơc tiªu : HS: Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn: - Xác định nên dùng thuốc - Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc II.chuẩn bị: - Những vỉ thuốc thờng gặp IIi hoạt động dạy học: HOAẽT ẹONG CUA GIAO VIEN 1.Bài cị: (3’) Thực hành nói “không !” rượu, bia, thuốc lá, ma tuý + Nêu tác hại thuốc lá? + Nêu tác hại rượu bia? + Nêu tác hại ma tuý? Giáo viên nhận xét - cho điểm Bµi míi: * Giíi thiƯu (1) * Hoạt động 1: (10) Su tầm giíi thiƯu mét sè lo¹i thc - H·y giíi thiƯu số loại thuốc mà em biết? - Em đà sử dụng loại thuốc nào? Em dùng thuốc trờng hợp nào? - GV nhận xét * Hoạt đông 2: (12) HD sử dụng thuốc an toàn - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời tơng ứng với t ừng câu hỏi ? Theo em thÕ nµo lµ sư dơng thc an toµn? - GV nhận xét rút kết luận * Hoạt động 3: ( 8) Trò chơi Ai nhanh, - GV tỉ chøc cho HS ch¬i - YC HS đọc kỹ câu hỏi SGK xếp thẻ chữ câu theo thứ tự từ 1-3 HOAẽT ẹONG CUA GIAO VIEN - HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS khaực nhaọn xeựt - HS giới thiệu tên thuốc, tác dụng số loại thuốc - HS tham gia chơi - Đáp án đúng: 1.c ăn thức ăn chứa nhiều Vitamin - GV nhËn xÐt 2.a ng Vitamin 3.b Tiªm Vitamin Cđng cố Dặn dò: (1) - Xem laùi baứi học ghi nhớ - Chuẩn bị: Phòng bệnh sốt rét - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 30 tháng 09 năm 2010 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I mơc tiªu - Biết viết đơn quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng II.chn bÞ: - Mẫu đơn + Đơn xin gia nhập đội + Đơn xin phép nghỉ học + Đơn xin cấp thẻ đọc sách IIi hoạt động dạy học: HOAẽT ẹONG CUA GIAO VIEN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Bµi cị: (3’) - Gäi HS đọc đoạn văn tả cảnh - HS đọc tiết trớc - GV nhận xét cho điểm Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi (1’) * Hoạt động 1:(15’) Xây dựng mẫu đơn - Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh thảm họa chất độc màu da cam gây ra, hoạt động Hội Chữ thập đỏ , … - Dựa vào mẫu đơn - Học sinh nêu học nêu cách trình bày đơn Giáo viên treo mẫu đơn - Gi¸o viên nhận xét kết luận * Hoaùt ủoọng 2: (20’) Hướng dẫn học sinh tập viết đơn - HS đọc yêu cầu BT - Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm ý - Yêu cầu HS viết đơn - HS viết đơn - HS nối tiếp đọc đơn viết - Giáo viên nhận xét Cđng cè - dặn dò: (1’) - Nhận xét tieỏt học - Yêu cầu HS chuẩn bị sau TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I mơc tiªu Biết: - Tính diện tích hình học - Giải toán liên quan đến diện tích - Làm 1, II hoạt động dạy học: HOAẽT ẹONG CUA GIÁO VIÊN Cđng cè kiÕn thøc: (4’) - Gäi HS lên bảng chữa BT nhà - Giaựo viên nhận xét, cho điểm Lun tËp: (35’) * Giíi thiƯu bµi(1’) * Hoạt động 1:(6’) Ôn công thức, quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông - Nêu công thức tính diện tích hình vuông? - Nêu công thức tính diện tích hình chữ nhật? * Hoạt động 2: (28’) HD luyện tập +Bµi 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS lµm bµi tËp - GV nhËn xÐt + Bµi 2: Yêu cầu HS làm chữa - Giáo viên nhận xét Bài 3, 4: Gv hớng dÉn HS vỊ nhµ lµm Cđng cè - dặn dò: (1’) - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị : Luyện tập chung - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên bảng làm BT S=axa S=axb - HS lên bảng làm - ĐS: 600 viên gạch - HS lên bảng chữa LỊCH SƯ:Û QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I mơc tiªu : - HS biết ngày 5-6-1911 bến cảng Nhà Rồng ( thành phố Hồ Chí Minh), với lòng yêu nước, thương dân sâu sắc, Nguyeón Taỏt Thaứnh (teõn cuỷa Baực Ho lúc đó) tìm đường cứu nước * HS khá, giỏi: Biết Nguyễn Tất Thành lại định tìm đường để cứu nước: không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước trước II.chn bÞ: - Một số ảnh tư liệu Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà Rồng - Bản đồ hành Việt Nam IIi hoạt động dạy học: HOAẽT ẹONG CUA GIÁO VIÊN 1.Bµi cị: (3’) + Hãy thuật lại phong trào Đông Du? + Vì phong trào thất bại? GV nhận xét + đánh giá điểm Bµi míi: (31’) * Giíi thiƯu bµi a Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước - Giáo viên cung cấp nội dung thảo luận: a) Em biết quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành b) Nguyễn Tất Thành người nào? c) Vì Nguyễn Tất Thành không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước tiền bối? d) Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành định làm gỡ? - Giáo viên nhận xét kết luận b Quaự trình tìm đường HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh neõu - Hoùc sinh neõu - Các nhóm thảo ln - Đại diện nhóm trình bày miệng nhóm khác nhận xét + bổ sung cứu nước Nguyễn Tất Thành a) Nguyễn Tất Thành a) Học sinh nêu: để xem nước để làm gì? nước Pháp nước khác tìm đường đánh Pháp b) Anh lường trước b) Học sinh nêu: gặp khó khăn nước nhiều điều mạo hiểm, ngoài? ốm đau c) Theo Nguyễn Tất Thành, c) Làm tất việc để làm để sống để sống nước đôi bàn tay nước ngoài? d) Nguyễn Tất Thành d) Tại Bến Cảng Nhà Rồng, tìm đường cứu nước vào ngày 5/6/1911 đâu? Lúc nào? Giáo viên giới thiệu ảnh Bến Cảng Nhà Rồng tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Giáo viên chốt: - học sinh đọc lại Ngày 5/6/1911, với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước Cđng cè - dặn dò: (1’) - Yêu cầu HS nhà hoùc baứi - Chuaồn bũ: “Đảng Cộng sản Việt Nam” - Nhận xét tiết học KHOA HOÏC PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I mơc tiªu : - Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét II.chn bÞ: - Hình vẽ SGK/26 - 27 - Tranh veừ Voứng ủụứi cuỷa muoói A-noõ-phen IIi hoạt ®éng d¹y häc: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Bµi cị: (3’) “Dùng thuốc an toàn” ? ThÕ nµo lµ dïng thuèc an toµn? - HS trả lời ? Khi mua thuốc cần ý điều gì? Giaựo vieõn nhaọn xeựt vaứ cho điểm Bµi míi: (31’) * Giíi thiƯu bµi (1’) * Hoạt động 1: (13’) - T×m hiĨu mét sè kiến thức bệnh sốt rét a) Moọt số dấu hiệu bệnh sốt rét? b) Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? c) Nguyên nhân gây bệnh sốt rét? d) Bệnh sốt rét lây truyền nào? - HS th¶o ln tr¶ lêi c©u hái a) Dấu hiệu bệnh: 2-3 ngày xuất sốt Lúc đầu rét run, thường kèm nhức đầu, người ớn lạnh Sau rét sốt cao, người mệt, mặt đỏ, có lúc mê sảng, sốt kéo dài nhiều Sau cùng, người bệnh mồ hôi, hạ sốt b) Gây thiếu máu, bệnh nặng gây chết người c) Bệnh loại kí sinh trùng gây d) Đường lây truyền: muỗi A-no-phen hút kí sinh trùng sốt rét có máu người bệnh truyền sang người lành Giáo viên nhận xét + chốt: Sốt rét bệnh truyền nhiễm, kí sinh trùng gây Ngày nay, có thuốc chữa thuốc phòng sốt rét * Hoạt động 2: (10’) Quan sát thảo luận - Giáo viên treo tranh vẽ - Học sinh quan sát “Vòng đời muỗi A-nophen” phóng to lên bảng - Mô tả đặc điểm muỗi - học sinh mô tả đặc A-no-phen? Vòng đời nó? điểm muỗi A-no-phen, học sinh nêu vòng đời (kết hợp vào tranh vẽ) - Để hiểu rõ đời sống cách ngăn chặn phát