Giáo án lớp 5 tuan 6

TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN GIANG TỔ KHỐI NĂM HỌC: 2022 - 2023 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN (Thực từ ngày 10/10 đến ngày 14/10 năm 2022) Thứ / ngày TL L Thứ 10/10/ 2022 Thứ 11/10/ 2022 Thứ 12/10/ 2022 Thứ 13/10/ 2022 Tiết PP Môn học CT Chào cờ 11 Tập đọc 26 Toán Lịch sử Tên dạy Sự sụp đổ chế độ a-pácthai Luyện tập Quyết chí tìm đường cứu nước Sử dụng tiền hợp lí (Tiết 1) Đạo đức 27 11 11 Chính tả Toán GDTC LTVC Nhớ-viết: Ê-mi-li, … Héc-ta Kỹ thuật Bài 5: Nấu cơm 12 Tập đọc Tác phẩm Sile tên phát xít 28 Toán KC 12 11 11 29 6 GDTC Khoa học TLV Tốn Mĩ thuật Địa lí MRVT: Hữu nghị - Hợp tác Luyện tập Kể chuyện chứng kiến tham gia (thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước) ND Đ/C, bổ sung - Không hỏi câu hỏi 3, - GD QP&AN: Lấy ví dụ minh họa tội ác diệt chủng Campu-chia (1975 -1979) CV 3799: Yêu cầu cần đạt: - Nêu biểu việc sử dụng tiền hợp lí - Biết phải sử dụng tiền hợp lí - Nêu cách sử dụng tiền hợp lí - Thực việc sử dụng tiền hợp lí - Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí Khơng làm tập CV 3799: Điều chỉnh thời lượng từ tiết thành tiết để dạy CV 3799: Thêm yêu cầu: Nêu nhân vật u thích giải thích lí u thích Kể lại câu chuyện thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước Phòng bệnh sốt rét Luyện tập làm đơn Luyện tập chung Đất rừng CV3799: Lồng ghép: Xây dựng giới Xanh-sạchđẹp: Bổ sung Yêu cầu cần đạt: - Nêu vai trò thiên nhiên người Trình bày số vấn đề mơi trường - Đề xuất biện pháp xây dựng môi trường xanh - -đẹp Thứ 14/10/ 2022 12 LTVC 12 30 12 TLV Toán Khoa học Âm nhạc SHTT Dùng từ đồng âm để chơi chữ Luyện tập tả cảnh Luyện tập chung Phòng bệnh sốt xuất huyết - TĐN số Mặt trời lên -Nghe nhạc (Nghe Tuần Luyện tập từ đồng âm TNST Sơn Giang, ngày 06 tháng 10 năm 2022 Khối trưởng duyệt Lê Thị Kim Cúc Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2022 TIẾT 2: Tập đọc TPP: 11 SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu .(Trả lời câu hỏi SGK) 2.Kĩ năng: Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê - GD QP&AN: Lấy ví dụ minh họa tội ác diệt chủng Cam-pu-chia (1975 -1979) Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Tranh ảnh SGK, sưu tầm thêm tranh nạn phân biệt chủng tộc, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho học sinh thi đọc thuộc lòng khổ 2-3 -Học sinh thi đọc trả lời câu hỏi Ê-mi-li trả lời câu hỏi SGK - GV đánh giá, nhận xét - Lớp nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá: (10 phút) - Giải thích chế độ A-pác-thai - Là chế độ phân biệt chủng tộc, chế độ đối xử bất công với người da đen da màu - HS theo dõi - GV giới thiệu ảnh cựu tổng thống Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la tranh minh hoạ - Giới thiệu Nam Phi - Học sinh (M3,4) đọc, chia đoạn: - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn + Đoạn 1: Nam Phi … tên gọi A-pác-thai + Đoạn 2: nước này…dân chủ + Đoạn 3: lại - Nhóm trưởng điều khiển: - Học sinh nối tiếp đọc lần 1, kết hợp - Cho HS đọc nối tiếp đoạn luyện đọc từ khó nhóm + A-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la - Học sinh nối tiếp đọc lần 2, kết hợp luyện đọc câu khó - Học sinh đọc giải - Hướng dẫn học sinh tìm nghĩa số từ - Học sinh luyện đọc theo cặp khó - học sinh đọc toàn - Yêu cầu HS đọc theo cặp - HS theo dõi - Gọi HS đọc toàn - GV đọc toàn Hoạt động Thực hành: (10 phút) - Không hỏi câu hỏi 3, - Cho HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời câu hỏi báo cáo kết quả: + Bạn biết Nam Phi? + Một nước châu Phi Đất nước có nhiều vàng, kim cương, tiếng nạn phân biệt chủng tộc + Dưới chế độ A-pác-thai người da đen + công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, lương bị đối xử nào? thấp sống chữa bệnh làm việc khu riêng không hưởng tự do, dân chủ + Người dân Nam Phi làm để xố bỏ + Đứng lên địi quyền bình đẳng đấu chế độ phân biệt chủng tộc? tranh nhiều người ủng hộ giành chiến thắng - Theo bạn, đấu tranh chống + Vì họ khơng chấp nhận sách phân chế độ a-pác-thai đơng đảo người biệt chủng tộc dã man tàn bạo ủng hộ? - Vì người dân có quyền bình đẳng cho dù khác ngôn ngữ, màu da - Vì chế độ phân biệt xấu xa cần xố bỏ - Nêu điều biết Nen-xơn Ma-đê- - Học sinh nêu la ? - GD QP&AN: Lấy ví dụ minh họa tội ác -HS lắng nghe diệt chủng Cam-pu-chia (1975 -1979) - Nêu nội dung bài? - Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi - KL: Dưới chế độ a-pác-thai người da - HS nghe đen bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn khơng có quyền tự do, bị coi cơng cụ biết nói; bị mua bán lại ngồi đường hàng hố Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) - Gọi HS đọc nối tiếp - học sinh đọc nối tiếp - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn - học sinh nêu giọng đọc + GV đọc mẫu - Học sinh theo dõi giáo viên đọc + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo - Luyện đọc theo cặp cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - em đọc thi Lớp theo dõi chọn giọng + GV nhận xét, tuyên dương hay Hoạt động Vận dụng: (3phút) - Nêu cảm nghĩ em sau học xong - HS nêu tập đọc ? TIẾT: Toán TPP: 26 LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích Kĩ năng: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan HS lớp hoàn thành 1a( số đo đầu ), 1b (2 số đo đầu), 2, 3(cột 1), Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho học sinh chơi trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi trị chơi phép tốn sau: 6cm2 = ….mm2 30km2 = …hm2 8m2 = … cm2 200mm2 = …cm2 4000dm2 = ….m2 34 000hm2 = …km2 - GV nhận xét - Lớp theo dõi nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - Học sinh ghi Hoạt động thực hành: (25 phút) Bài 1a,b: HĐ cặp đôi - GV viết mẫu lên bảng - HS đọc đề - Yêu cầu học sinh nêu cách đổi - Học sinh thảo luận nêu cách đổi 6m235dm2 = 6m2+ - GV giảng lại cách đổi cho học sinh - Yêu cầu HS làm tập theo cặp - GV nhận xét, kết luận Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc 35 35 m 6 m 100 100 - Học sinh lắng nghe - HS làm bài, đổi để kiểm tra chéo - Hướng dẫn học sinh tự làm - Đáp án đúng? Vì sao? - GV nhận xét phần trả lời học sinh Bài 3( cột 1): HĐ lớp - Nêu yêu cầu đề bài? - Để so sánh số đo diện tích phải làm gì? - u cầu học sinh làm - GV yêu cầu học sinh giải thích làm - GV nhận xét Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh tự làm - GV nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu, lớp lắng nghe - Học sinh thực đổi, chọn đáp án cho phù hợp, chia sẻ trước lớp - Đáp án B : 3cm25mm2 = 300mm2+ 5mm2 = 305mm2 - So sánh số đo viết dấu thích hợp vào - Chúng ta phải đổi đơn vị đo so sánh - HS làm 2dm27cm2 = 207cm2 - Ta có 2dm27cm2 = 200cm2+7cm2 = 207cm2 Vậy: 2dm27cm2 = 207cm2 300mm2 > 2cm289mm2= 289mm2 3m248dm2 < 4m2 348dm2 < 400dm2 61km2 > 620hm2 6100hm > 610hm2 - học sinh đọc đề, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân, chia sẻ kết Giải Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2) Diện tích phịng là: 1600 x 150 = 240.000 (cm2) 240.000 (cm2) = 24m2 Đáp số: 24m2 Hoạt động Vận dụng:(3 phút) - Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện - HS nêu thực tích học, làm câu sau: 71dam2 25m2 … 7125m2 801cm2 …….8dm2 10cm2 12km2 60hm2 …….1206hm2 Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Về nhà làm tập sau: - HS nghe thực Để lát phòng, người ta dùng vừa hết 200 mảnh gỗ hình chữ nhật có chiều dài 80cm, chiều rộng 20cm Hỏi phịng có diện tích m2 ? TIẾT: Lịch sử TPP: QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng (TP Hồ Chí Minh), với lịng u nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành( tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước - HS (M3,4) : Biết Nguyễn Tất Thành lại định tìm đường để cứu nước : khơng tán thành đường cứu nước nhà yêu nước trước Kĩ năng: Nêu kiện ngày 5- 6- 1911 bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng : - GV: + Bản đồ hành Việt Nam + Ảnh phong cảnh quê hương Bác, Bến cảng Nhà Rồng đầu kỉ XX - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp quà - HS chơi bí mật" với câu hỏi: + Bạn biết Phan Bội Châu ? + Hãy thuật lại phong trào Đông Du? + Vì phong trào Đơng Du thất bại? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá:(25 phút) *Hoạt động 1: Quê hương thời niên - HĐ cặp đôi, bạn thảo luận TLCH thiếu Nguyễn Tất Thành Sau báo cáo kết - Nêu số nét quê hương thời -Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1890 niên thiếu Nguyễn Tất Thành? xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ - GV nhận xét, kết luận An Cha Nguyễn Sinh Sắc nhà nho yêu nước Mẹ Hoàng Thị Loan phụ nữ đảm đang, chăm lo cho chồng *Hoạt động2: Mục đích nước ngồi - HĐ lớp Nguyễn Tất Thành - Mục đích nước ngồi Nguyễn Tất - Để tìm đường cứu nước cho phù hợp Thành gì? - HĐ nhóm 4: Nhóm trưởng điều khiển *Hoạt động 3: Ý chí tâm tìm nhóm đọc TLCH sau chia sẻ trước đường cứu nước Nguyễn Tất Thành lớp - Anh lường trước khó khăn - Ở nước ngồi mạo hiểm, nước ngồi? lúc ốm đau Bên cạnh người khơng có tiền - Anh làm để kiếm sống - Anh làm phụ bếp tàu, công việc nước ngoài? nặng nhọc - Anh từ đầu? Trên tàu nào, vào - Ngày 5/6/1911 Với tên Văn Ba ngày nào? tìm đường cứu nước tàu Đô đốc La- tu- sơ Tờ- rê- vin - Giáo viên cho học sinh quan sát xác - Học sinh quan sát xác định định vị trí Thành phố Hồ Chí Minh đồ - Giáo viên nhận xét chốt lại nội dung - Học sinh nối tiếp đọc Hoạt động Vận dụng:(3 phút) - Qua học, em học tập điều từ - HS nêu Bác Hồ ? Hoạt động sáng tạo: ( phút) - Về nhà sưu tầm tài liệu nói - HS nghe thực Bác Hồ năm tháng hoạt động Pháp TIẾT 5: TPP: 76 Đạo đức SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÍ (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu việc sử dụng, chi tiêu tiền hợp lí - Trình bày, giao tiếp, hợp tác , lựa chọn, giải vấn đề Năng lực: Hình thành phát triển lực giải vấn đề, giao tiếp Phẩm chất: Hình thành phát triển phẩm chất yêu nước, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Một số tình liên quan đến việc sử dụng tiền, phiếu lập kế hoạch chi tiêu, phiếu đánh giá - HS: Sưu tầm câu chuyện sử dụng tiền hợp lí chưa hợp lí III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động.5’ - GV yêu cầu HS hát vận động theo nhạc bài: Con heo - HS hát vận động theo nhạc đất ? Bài hát nói điều gì? ? Bài hát muốn nói với em điều gì? - Giáo viên giới thiệu HĐ 2: Hình thành kiến thức mới.27’ 2.1 Tìm hiểu biểu việc sử dụng tiền hợp lí - GV đưa tình huống: An Bình mẹ cho 20.000 đồng để ăn sáng ngày An mua đồ ăn sáng hết 10.000 đồng, cịn 10.000 đồng góp lại mua sách giá 100.000 đồng Cịn Bình nhịn ăn sau năm ngày mua sách - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm theo yêu cầu sau: ? Theo em bạn sử dụng tiền mẹ mẹ cho hợp lí hơn? Vì sao? ? Em hiểu sử dụng tiền hợp lí? - Yêu cầu đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận - HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét + Bạn An sử dụng tiền mẹ cho hợp lí hơn, tiền để ăn sáng… + Sử dụng tiền hợp lí là: Chi tiêu khoản thực cần thiết/ Khi mua đồ chọn nơi có giá bán hợp lý mua với số lượng vừa đủ dùng./ Chi tiêu phù hợp với hồn cảnh kinh tế gia đình số tiền có GV chốt Cần phải sử dụng tiền hợp lí tiết kiệm Đồng thời, kêu gọi người thân sống tiết kiệm.Tiết kiệm tiền sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu vừa ích nước, vừa lợi nhà 2.2 Tìm hiểu cần thiết việc sử dụng tiền hợp lí - GV đưa tình để HS thảo luận, phân tích để thấy lợi ích việc sử dụng tiền hợp lí + Cân đối khoản tiền + Tránh chi tiêu cho việc không cần thiết + Định hướng chi tiêu tương lai + Tiết kiệm tiền HĐ 3: Luyện tập, thực hành * Tìm hiểu số cách sử dụng tiền hợp lí - Cho HS chia sẻ số câu chuyện sử dụng tiền hợp lí chưa hợp lí mà em sưu tầm - HS chia sẻ câu chuyện mà sưu tầm - HS thảo luận chung  HS trả lời - Cho HS thảo luận chung ? Nhân vật chuyện sử dụng tiền nào? ? Vì em cho người sử dụng tiền hợp lí - HS quan sát lắng nghe chưa hợp lí? ? Em học tập từ nhân vật câu chuyện? - GV đưa số hình ảnh video việc sử dụng tiền hợp lí 10 để chốt lien hệ: Em có bố mẹ cho tiền tiêu vặt khơng? Nếu có em sử dụng tiền nào? HĐ 4: Vận dụng, trải nghiệm - HS lắng nghe, nhà thực - GV nêu tình huống: Nếu bố mẹ cho em 300.000 đồng em sử dụng tiền cho hợp lí? Hãy lập kế hoạch sử dụng số tiền - Yêu cầu HS thực lập KH chi tiêu Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2022 Chính tả NHỚ VIẾT : Ê-MI-LI, CON TIẾT 1: TPP: I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Nhớ - viết tả; trình bày hình thức thơ tự 2.Kĩ năng: Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ BT3 Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Viết sẵn tập bảng (2 bản) Phấn mầu - HS: SGK, viét Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho học sinh thi viết số tiếng có - Học sinh chia thành đội thi viết nguyên âm đôi uô/ ua tiếng, chẳng hạn như: suối, ruộng, mùa, buồng, lúa, lụa, cuộn.Đội viết nhiều đội thắng - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Em có nhận xét cách ghi dấu - Các tiếng có ngun âm đơi có âm cuối tiếng bảng dấu đặt chữ thứ âm - Các tiếng có ngun âm ua khơng có âm cuối dấu đặt chữ đầu âm - GV nhận xét - đánh giá - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động Khám phá(7 phút)