PHÒNG GD&ĐT ĐAN PHƯỢNG TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH - GIÁO ÁN GDCD Họ tên: Tổ : Xã hội Năm học: 2020 – 2021 - Tuần :1 Tiết1 Ngày dạy : 9a 9b Bài 1: CHÍ CƠNG VÔ TƯ I- Mục tiêu bài dạy: 1- Kiến thức: - Giúp HS hiểu thế nào là chí công vô tư; những biểu hện của chí công vô tư; vì phải chí công vô tư 2- Kĩ năng: - HS biết phân biệt các hành vi thể hiện chí công vô tư hoặc không chí công vô tư; biết tự kiểm tra hành vi của mìnhvà rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí công vô tư 3- Thái độ: - Biết quý trọng và ủng hộ những việc làm thể hiện chí công vô tư; biết phê phán, phản đối những hành vi tự tư, tự lợi thiếu chí công vô tư II Các nội dung cần tích hợp 1.Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Kĩ sống - Kĩ tư phê phán - Kĩ tự nhận thức - Kĩ đặt mục tiêu - Kĩ xác định.- Kĩ tư sáng tạo - Kĩ định - Kĩ kiên định - Kĩ giải vấn đề - Kĩ lập kế hoạch III Các phương pháp / Kỹ thuật dạy học tích cực - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Xử lý tình - Giải vấn đề - Kích thích tư - kĩ thuật hỏi trả lời * Gv : Sgk , Sgv Giáo dục công dân 9, chuẩn kiến thức kỹ mơn GDCD tài liệu có liên quan.- Tranh ảnh - Những ví dụ có thực tế - Giấy khổ lớn ,bút , băng dính ,keo * Trò: - SGK + vở ghi IV Tiến trình dạy học * Ổn định Khám phá Gv : Giới thiệu Chuyện kể về “Một ông già lẩm cẩm” gánh vai 86 tuổi đời với khoản lương hưu hai người cả thảy 440.000đ/tháng Nuôi thêm cháu ngoại tuổi, vẫn đèo bòng dạy học miến phí cho trẻ nghèo, ông giáo làng Bùi văn Hiền nhà ở thôn Thái bình, xã Đông Thái, huyện Ba Vì- Hà Tây… ? Câu chuyện nói lên đức tính gì của ông giáo làng? - HS trả lời - GV: Để hiểu được thế nào là chí công vô tư ? chí công vô tư có ý nghĩa thế nào chúng ta cùng tìm hiểu bài 1: Chí công vô tư Kết nối I- Đặt vấn đề: HS đọc phần đặt vấn đề SGK 1- Khi Tô Hiến Thành ốm: */ Thảo luận: Nêu việc làm của Vũ Tán Đường và + Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên Trần Trung Tá? Vì Tô Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay thế ông lo việc nước nhà? Việc làm của Tô Hiến Thành biểu hiện điều gì? Mong muốn của Bác Hồ là gì? Mục đích mà bác theo đuổi là gì? Em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của chủ tịch Hồ Chí Minh ? giường bệnh rất chu đáo + Trần Trung Tá mải việc chống giặc nơi biên cương - Tô Hiến Thành dùng người hoàn toàn chỉ cứ vào việc, là người có khả gánh vác công việc chung của đất nước - Việc làm của Tô Hiến Thành là xuất phát từ lợi ích chung, là người công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải 2- Bác Hồ: - Mong muốn Tổ quốc được giải phóng, nhân đân được ấm no, hạnh phúc - Mục đích sống: “ làm cho ích quốc, lợi dân” - Là tấm gương sáng tuyệt vời của một người đã chọn đời mình cho quyền lợi của dân tộc, của đất nước và hạnh phúc của nhân dân Việc làm của Tô Hiến Thành và Chủ tịch Hồ Chí Minh thể đức tính gì? -> Chí công vô tư II- Bài học: Qua phần tìm hiểu em hiểu thế nào 1- Khái niệm: là chí công vô tư? Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức của người, thể hiện sự công bằng, không Chí công vô tư là phẩm chất tốt đẹp, thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ sáng và cần thiêt cho tất cả mọi phải, xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi người thể hiện sự công bằng… ích chung lên lợi ích cá nhân Lấy VD việc làm thể hiện chí công vô VD: Luôn cố gắng làm việc bằng tài tư? năng, sức lực của mình… Quay lại câu chuyện: - Nhờ phẩm chất cao đẹp đó Bác đã nhận Sự nghiệp và cuộc đời của bác đã tác được trọn vẹn tình cảm của nhân dân ta động tới tình cảm của nhân dân ta đối với Bác Đó là sự tin yêu kính trọng, thế nào? sự khâm phậc, lòng tự hào và sự gắn bó, gần gũi, thân thiết Sống và làm việc Tô Hiến Thành 2- ý nghĩa: và Chủ tịch Hồ Chí Minh sẽ có lợi gì Chí cơng vơ tư đem lại lợi ích cho tập cho tập thể và cho xã hội ? thể và cộng đồng xã hội, góp phần làm …Sẽ được mọi người yêu quý, tin cậy, cho đất nước giàu mạnh, xã hội công đen lại lợi ích cho tập thể và XH… bằng, dân chủ, văn minh Được mọi người kính trọng, tin cậy Các bạn lớp chúng ta đã biết xử 3-Rèn luyện chí công vô tư: sự chí công vô tư chưa? Vì sao? - Có thái độ ủng hộ người chí công vô Là HS cần rèn luyện phẩm chất chí tư công vô tư nào? - Phê phán hành vi vụ lợi cá nhân, thiếu - Phải nhận thức đúng để phân biệt giữa công bằng chí công vô tư và không chí công vô tư… 4- Luyện tập: */ Bài tr – 5: - HS đọc câu danh ngôn SGK HS đọc tập SGK.- HS làm BT – HS nhận xét – GV bổ xung - Hành vi thể hiện phẩm chất chí công vô tư: d, e Vì giải quyết công việc công bằng, hợp lý, xuất phát từ lợi ích chung - Hành vi không chí công vô tư: a, b ,c, đ 5- Vận dụng : Liên hệ thưc tế */ Củng cố: ? Thế nào là chí công vô tư? ? Chí công vô tư có ý nghĩa thế nào? ? Để có đức tính chí công vô tư HS cần phải rèn luyện thế nào? */ Hướng dẫn HS học và làm bài tập ở nhà: - Học thuộc nội dung bài học SGK - Làm bài tập 3, trang - Chuẩn bị tự chủ Rút kinh nghiệm: Tuần :2 Tiết Ngày dạy : 9a 9b Bài 2: TỰ CHỦ I- Mục tiêu bài dạy: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu thế nào là tự chủ, ý nghĩa của tính tự chủ cuộc sống cá nhân và xã hội Sự cần thiết phải rèn luyện về cách rèn luyện để trở thành người có tự chủ 2- Kỹ năng: - Nhận biết được những biểu hiện của tính tự chủ, đánh giá bản thân và người khác về tính tự chủ 3- Thái độ: - Tôn trọng những người biết sống tự chủ, có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với mọi người và công việc của bản thân II Các nội dung cần tích hợp 1, Bảo vệ môi trường ( học sinh liên hệ thân ) Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh (liên hệ Bác Hồ tìm đường cứu nước) Kĩ sống - Kĩ tư phê phán - Kĩ tự nhận thức - Kĩ đặt mục tiêu - Kĩ xác định - Kĩ tư sáng tạo - Kĩ định - Kĩ kiên định - Kĩ giải vấn đề - Kĩ lập kế hoạch III Các phương pháp / Kỹ thuật dạy học tích cực - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Xử lý tình *Gv : Sgk , Sgv Giáo dục công dân 9, chuẩn kiến thức kỹ môn GDCD tài liệu có liên quan - Những ví dụ có thực tế - Giấy khổ lớn, bút dạ, băng dính, keo * Trò: - SGK + vở ghi IV Tiến trình dạy học * Ổn định Kiểm tra cũ : ? Thế nào là chí công vơ tư ? Ví dụ chí cơng vơ tư? - Là phẩm chất đạo đức của người, thể hiện sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải Khám phá : - GV- giới thiệu bài : Trong cuộc sống chúng ta thường gặp rất nhiều khó khăn, vất vả chúng ta không bi quan, chán nản Vẫn tiếp tục khắc phục những khó khăn đó để học tập và làm việc tốt đó chính là người có tính tự chủ Vậy để hiểu thế nào là tự chủ, ý nghĩa… Kết nối */ Nội dung bài: I- Đặt vấn đề: - H/S đọc phần đặt vấn đề 1- Một người mẹ: - GV nhận xét Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất - Nén chặt nỗi đau để chăm sóc hạnh to lớn của gia đình? - Tích cực giúp đỡ những người nhiễm HIV/AIDS - Vận động mọi người không xa lánh họ Qua những việc làm đó theo em > Làm chủ được tính cảm, hành vi của mình nên bà Tâm là người thế nào ? vượt qua được đau khổ, sống có ích cho và người khác 2- Chuyện của N: N đã từ một H/S ngoan đến - Bạn bè rủ rê… hút thuốc… chỗ nghiện ngập và trộm cắp - Thi trượt buồn chán, tuyệt vọng… hút thử… thế nào? - Tham gia trộm cắp… -> Vì không làm chủ được bản thân suy nghĩ và hành vi thiếu cân nhắc Vì N lại có kết cục vậy? -> Bà Tâm là người có tính tự chủ II- Bài học: Bà Tâm và N là người có tính 1- Khái niệm: tự chủ? Tự chủ là làm chủ bản thân Người biết tự chủ là người làm chủ được suy nghĩ, tình cảm, hành vi Ví dụ tự chủ ? của mình mọi hoàn cảnh, tình huống, Vậy em hiểu thế nào là tự chủ? có thái độ bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi Trước mọi sự việc người có tính của mình tự chủ thường bình tĩnh không nóng nảy, không vội vàng, gặp khó khăn không sợ hãi, không chán nản Trong cư sử thường ôn tồn, mềm mỏng, lịch sự… biết tự kiểm tra đánh giá hành vi của mình Em hãy cho biết vì chúng ta cần có tính tự chủ? Vậy tự chủ có ý nghĩa thế nào? Có tính tự chủ sẽ giúp chúng ta… - H/S chơi trò chơi tiếp sức: Tìm những biểu hiện tự chủ và thiếu tự chủ? Bổ xung Lấy ví dụ cụ thể học tập, lao động */ Tình huống: Hà là H/S lớp hoàn cảnh gia đình rất khó khăn, mẹ đau ớm liên tục Hà vẫn quyết tâm học Cuối năm Hà đạt H/S giỏi… Em có nhận xét gì về bạn Hà? Hà vượt qua được những khó khăn đó là vì bạn Hà có tính tự chủ Khi có người làm điều gì đó khiến bạn không hài lòng bạn sẽ xử sự thế nào? Khi có người rủ em làm điều gì đó sai trái em sẽ làm gì? Chúng ta cần rèn luyện tính tự chủ thế nào? Nhất là H/S cần phải rèn luyện… Có ý kiến cho rằng người có tính tự chủ hành động theo ý mình, không cần quan tâm đến hoàn cảnh và người giao tiếp Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? Cần tìm cách ứng xử tự điều - Tự chủ vượt qua mọi thư thách, khó khăn và sự cám dỗ… 2- ý nghĩa: Tự chủ giúp chúng ta biết sống đúng đắn, cư xử có đạo lý, có văn hoá Đứng vững trước những tình huống khó khăn, thử thách, cám dỗ - Tự chủ: Không nóng nảy, không vội vàng Chín chắn, tự tin, ôn hoà, kiềm chế, bình tĩnh, mềm mỏng… - Thiếu tự chủ: Vội vàng, nóng nảy, sợ hãi, chán nản, không vững vàng, cáu gắt, hoang mang, gây gổ… - Không làm những việc xấu bạn rủ… - Vượt qua mọi khó khăn để đạt được kết quả tốt học tập - Cần phải suy nghĩ trước hành động… nói với bạn để bạn thông cảm Khuyên bạn… - Từ chối…, phân tích cho bạn, khuyên bạn 3- Rèn luyện tính tự chủ: - Suy nghĩ trước hành động - Tự kiểm tra, điều chỉnh việc làm, thải độ, lời nói, hành động của mình -Không tán thành -> Đã có quyết tâm dù bị người khác cản trở vẫn vững vàng chỉnh hành vi của mình Em hãy giải thích câu ca dao SGK 4- Luyện tập: */ Bài 1: - H/S đọc yêu cầu bài tập - H/S làm bài tập- H/S nhận xét -> GV kết luận Đồng ý với ý kiến nào? Vì sao? Em có nhận xét gì về việc làm của Hằng? Em sẽ khuyên Hằng thế nào? Một bạn học bài, một bạn đến rủ chơi… không đi… - Đồng ý với những ý: a, b, d, e Vì đó chính là những biểu hiện của tự chủ, thể hiện sự tự tin, suy nghĩ chín chắn Bài 2: - Phải suy nghĩ hành động phải phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh */ Sắm vai: - H/S lên thể hiện 5- Vận dụng : Liên hệ thưc tế */ Củng cố: ?- Thế nào là tự chủ? ?- ý nghĩa, cách rèn luyện tính tự chủ? * / Hướng dẫn H/S đọc và làm bài tập ở nhà: - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài tập trang - Chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm: Tuần : Ngày dạy : 9a 9b Tiết - Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I- Mục tiêu bài dạy: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu thế nào là dân chủ, kỉ luật; những biểu hiện của dân chủ, kỉ luật nhà trường và đời sống xã hội; ý nghĩa của việc tự giác thực hiện dân chủ, kỉ luật 2- Kĩ năng: - Biết giao tiếp, ứng xử và phát huy được vai trò của công dân, thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật Biết phân tích, đánh giá các tình huống cuộc sống xã hội tốt hay chưa tốt Biết tự đánh giá bản thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật 3- Thái độ: - Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy tính dân chủ học tập, hoạt động xã hội, lao động… ủng hộ, thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật Góp ý, phê phán những hành vi vi phạm dân chủ, kỉ luật II- Các nội dung cần tích hợp 1, Bảo vệ môi trường ( học sinh liên hệ thân vệ sinh khuôn viên trường ) Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Kĩ sống - Kĩ tư phê phán - Kĩ tự nhận thức - Kĩ đặt mục tiêu - Kĩ xác định - Kĩ tư sáng tạo - Kĩ định - Kĩ kiên định - Kĩ giải vấn đề III - Các phương pháp / Kỹ thuật dạy học tích cực - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Xử lý tình * Gv : Sgk, Sgv Giáo dục công dân 9, chuẩn kiến thức kỹ môn GDCD tài liệu có liên quan - Tranh ảnh - Những ví dụ có thực tế - Giấy khổ lớn ,bút dạ, băng dính ,keo * Trò: - SGK + vở ghi IV Tiến trình dạy học */ ởn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: - Hỏi: Thế nào là tự chủ ? Nêu biểu hiện của người có tính tự chủ ? - Đáp: Tự chủ là làm chủ bản thân Người biết tự chủ là người làm chủ được bản thân suy nghĩ, tính cảm, hành vi của mình mọi hoàn cảnh, tình huống, bình tĩnh, tự tin biết tự điều chỉnh hành vi của mình Khám phá : - GV- giới thiệu bài : Trong mọi việc nếu phát huy dân chủ của mọi người thì phát huy được trí tuệ của quần chúng, tạo sức mạnh hoạt động chung, khắc phục được những khó khăn gặp phải… Kết nối */ Nội dung bài: I- Đặt vấn đề: - H/S đọc truyện- GV nhận xét 1- Chuyện lớp 9A: Vào đầu năm học lớp 9A đã làm -Triệu tập cán bộ lớp những việc gì? - Họp bàn xây dựng kế hoạch hoạt động - Các bạn sôi nổi thảo luận về các biện pháp thực hiện những vấn đề chung - Đề xuất các chỉ tiêu cụ thể - Thành lập đội niên cờ đỏ - Tình nguyện tham gia các hoạt đợng Ơng giám đớc cơng ty đã có những 2- chuyện ở một công ty: việc làm thế nào? Qua quá trình triển khai công việc ông giám đốc cho ta thấy ông là người thế nào? Em có nhận xét gì về việc làm của lớp 9A? Vậy em hiểu thế nào là dân chủ? Trong quá trình bàn luận, lớp 9A có xảy sự lộn xộn, xung đột không? Tại sao? Không lộn xộn… đó chính là có kỉ luật Vậy em hiểu thế nào là kỉ luật? ( H/S học muộn là vi phạm kỉ luật.) Trong chương trình lớp chúng ta đã được học ở bài nào có đề cập đến tính kỉ luật? */ Thảo luận: ( Trò chơi tiếp sức) Những biểu hiện cả tính dân chủ và kỉ luật; những biểu hiện trái với dân chủ và kỉ luật? Nhận xét - Ông giám đốc: + Cử một đốc công theo dõi công việc hàng ngày +Không chấp nhận ý kiến đóng góp của công dân -> Tự giải quyết công việc, độc đoán, chuyên quyền, gia trưởng,không có tính dân chủ - Mọi thành viên lớp đều được tham gia đóng góp ý kiến vào công việc chung của lớp -> Thể hiện tính dân chủ II- Bài học: 1- Khái niệm: a- Dân chủ: - Là mọi người được làm chủ công việc của tập thể, xã hội, được biết, được tham gia bàn bạc, góp phần, giám sát những công việc chung của tập thể, của xã hội -> Không lộn xộn, không xung đột, có nề nếp, tuân theo qui định b- Kỉ luật là tuân theo những qui định chung của cộng đồng, tổ chức xã hội Nhằm tạo sự thống nhất hành động để đạt được chất lượng, hiệu quả công việc > Pháp luật và kỉ luật Dân chủ- kỉ luật Trái với dc- kl - Cả lớp thảo -Lớp trưởng luận quyết định mọi việc - Mọi người cùng - Chống đối bàn bạc, cùng người thi hành quyết công vụ - Mọi người đều - Không nghe ý được phát biểu ý kiến của mọi kiến người… Nếu các bạn lớp 9A không có ý thức xây dựng kế hoạch của lớp và không tuân theo qui định chung của tập thể thì việc xây dựng kế hoạch có thành công không? -> Không thành công 2- Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật: Vậy dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ thế nào? Việc phát huy tính dân chủ và thực hiện kỉ luật của lớp 9A đã đạt được kết quả thế nào? Không có tính dân chủ và kỉ luật “Chuyện ở một công ty” thì kết quả sẽ sao? Qua hai câu chuyện… Theo em dân chủ và kỉ luật có ý nghĩa thế nào cuộc sống? - Dân chủ để mọi người phát huy sự đóng góp của mình vào công việc chung - kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiệu quả -> Tập thể lớp xuất sắc toàn diện -> Sản xuất giảm sút, công ty thua lỗ 3- ý nghĩa: Dân chủ và kỉ luật tạo sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí, hành động; tạo hội cho mọi người phát triển, có mối quan hệ xã hội tốt đẹp, nâng cao hiệu Khi ngồi ghế nhà trường bản thân quả, chất lượng lao động, hoạt động xã em sẽ làm gì để thực hiện tính dân chủ hội và kỉ luật? - Chấp hành nội qui… tích cực tham gia Lấy ví dụ cụ thể? đóng góp ý kiến việc xây dựng kế ( Tham gia phòng chống tệ nạn xã hoạch lớp… hội… ) Ai sẽ là người thể hiện tính dân chủ và kỉ luật? Cần rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật -> Tất cả mọi người thế nào? 4- Rèn Luyện - H/S đọc yêu cầu bài tập- H/s làm bài - Cần tự giác chấp hành dân chủ kỉ tập luật Nội dung nào thể hiện tính dân chủ? Vì sao? Kể việc làm thể hiện tính dân chủ và tôn trọng kỉ luật ở trường, lớp? 4- Luyện tập: */ Bài 1: - Tính dân chủ: a, c, d - Hoạt động thiếu dân chủ: b - Hoạt động thiếu kỉ luật: đ */ Bài 2: - H/S kể -> GV nhận xét 5- Vận dụng : liên hệ thưc tế - Mọi người cần tự giác chấp hành tính dân chủ và kỉ luật - Phát huy tính dân chủ */ Củng cố: ?- Thế nào là dân chủ và kỉ luật? ?- Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật? ?- Ý nghĩa, trách nhiệm của công dân về dân chủ và kỉ luật? * / Hướng dẫn H/S học và làm bài tập ở nhà: - Học thuộc nội dung bài học 10 ... học tích cực - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Xử lý tình *Gv : Sgk , Sgv Giáo dục công dân 9, chuẩn kiến thức kỹ môn GDCD tài liệu có liên quan - Những ví dụ có thực tế - Giấy khổ lớn, bút dạ,... học tích cực - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Xử lý tình * Gv : Sgk, Sgv Giáo dục công dân 9, chuẩn kiến thức kỹ môn GDCD tài liệu có liên quan - Tranh ảnh - Những ví dụ có thực tế - Giấy khổ... tình - Giải vấn đề - Kích thích tư - kĩ thuật hỏi trả lời * Gv : Sgk , Sgv Giáo dục công dân 9, chuẩn kiến thức kỹ mơn GDCD tài liệu có liên quan.- Tranh ảnh - Những ví dụ có thực tế - Giấy khổ