Đề cương chương trình đào tạo trình độ bác sĩ nội trú

BỘ Y TẾ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BỘ MƠN MƠ PHƠI - GIẢI PHẪU BỆNH CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ BÁC SĨ NỘI TRÚ Chuyên ngành: Giải Phẫu Bệnh Mã số: TP HỒ CHÍ MINH- NĂM 2022 MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ BÁC SĨ NỘI TRÚ CHUYÊN NGÀNH GIẢI PHẪU BỆNH I MỤC TIÊU CHUNG Đào tạo trình độ bác sĩ nội trú nhằm giúp cho học viên bổ sung, cập nhật nâng cao kiến thức ngành, chuyên ngành; tăng cường kiến thức liên ngành; có kiến thức tảng lĩnh vực khoa học chuyên ngành kỹ vận dụng kiến thức vào hoạt động thực tiễn nghề nghiệp; có khả làm việc độc lập có lực phát hiện, giải vấn đề thuộc ngành, chuyên ngành đào tạo II MỤC TIÊU CỤ THỂ - Có kiến rộng y học hình thái, y học chức năng; chất tự nhiên bệnh, bao gồm triệu chứng/dấu hiệu bệnh, biến chứng thay đổi hình thái bao gồm thay đổi cấu trúc chức tế bào, mô quan - Có kỹ nghiên cứu nguyên nhân, chế bệnh sinh vận dụng để giải thích trường hợp bệnh lý lâm sàng - Có khả đưa định đề xuất cách xử trí trước thay đổi hình thái, chức thể người bệnh III GIẢI THÍCH TỪ NGỮ Đơn vị học trình đơn vị tính khối lượng học tập người học a) Một đơn vị học trình quy định tối thiểu 15 học lý thuyết 30 tự học, chuẩn bị cá nhân có hướng dẫn; 30 thực hành, thí nghiệm, thảo luận 15 tự học, chuẩn bị cá nhân có hướng dẫn; 45 thực tập sở, làm tiểu luận, tập lớn, làm đồ án, khoá luận tốt nghiệp, luận văn, luận án; b) Một đơn vị học trình tính 50 phút học tập Khối lượng kiến thức tối thiểu trình độ đào tạo giáo dục sau đại học số lượng đơn vị học trình bắt buộc mà người học phải tích lũy trình độ đào tạo đó, khơng bao gồm số lượng tín học phần Giáo dục thể chất Giáo dục Quốc phòng - An ninh Chương trình đào tạo hệ thống kiến thức lý thuyết thực hành thiết kế đồng với phương pháp giảng dạy, học tập đánh giá kết học tập để đảm bảo người học tích lũy kiến thức đạt lực cần thiết trình độ giáo dục đại học Chuẩn đầu yêu cầu tổi thiểu kiến thức, kỹ năng, thái độ, trách nhiệm nghề nghiệp mà người học đạt sau hồn thành chương trình đào tạo, sở đào tạo cam kết với người học, xã hội công bố công khai với điều kiện đảm bảo thực Năng lực người học đạt sau tốt nghiệp khả làm việc cá nhân làm việc nhóm sở tuân thủ nguyên tắc an toàn nghề nghiệp, đạo đức nghề nghiệp tâm huyết với nghề; bao gồm kiến thức, kỹ năng, tính chủ động sáng tạo giải vấn đề liên quan đến ngành/ chuyên ngành tương ứng trình độ đào tạo IV CĂN CỨ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Chương trình đào tạo trình độ bác sĩ nội trú chuyên ngành Giải phẫu bệnh xây dựng dựa sau: CHUẨN ĐẦU RA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO (Program Learning Outcome- PLO) Đào tạo Bác sĩ Nội trú (NT) chuyên ngành Giải phẫu bệnh Thần kinh đào tạo đội ngũ bác sĩ hành nghề lĩnh vực Giải phẫu bệnhThần kinh Sau hoàn tất chương trình đào tạo, Bác sĩ nội trú chuyên ngành Giải phẫu bệnhThần kinh mong đợi đạt lực sau: Kiến thức Y khoa (KTYK): PLO1 Kiến Thức Chẩn Đoán Giải phẫu bệnhĐịnh vị sang thương: Vận dụng kiến thức chẩn đoán với tổng hợp từ giải phẫu, tế bào, phân tử đến chẩn đoán bệnh lý thường gặp trường hợp khơng điển hình khơng thường gặp Vận dụng kiến thức hệ thống giải phẫu chức thần kinh vào chẩn đoán định khu khiếm khuyết thần kinh lâm sàng PLO2 Biện Luận chẩn đoánChẩn đoán điều trị: Vận dụng , tìm kiếm tổng hợp thông tin để cung cấp cho biện luận bệnh học với trường hợp khơng điển hình không thường gặp.các kiến thức khoa học bản, y học cận lâm sàng y học lâm sàng vào thực hành chăm sóc sức khỏe bệnh nhân bệnh lý thần kinh Chăm sóc bệnh nhân (CSBN): PLO3 Tường Trình kết GPB (Reporting)Kỹ tiếp cận chẩn đốn Khả viết báo cáo xác cho trường hợp thường gặp trường hợp khơng điển hình khơng thường gặp theo thời hạnTiếp cận chẩn đốn cá nhân hóa hiệu thơng qua khai thác bệnh sử phù hợp có định hướng, thăm khám hồn chỉnh xác, lý luận lâm sàng hợp lý PLO4 Kỹ cắt lọcChẩn đoán Quản lý bệnh ngoại trú Cắt lọc bệnh phẩm với độ phức tạp đa dạng, hồn thành cơng việc cắt lọc với hiệu suất cao, giải vấn đề liên quan toàn vẹn bệnh phẩmVận dụng kiến thức bệnh học điều trị bệnh vào chẩn đoán quản lý điều trị phù hợp bệnh ngoại trú thần kinh thường gặp PLO5 Chẩn đoán Điều trị bệnh nội trúTư vấn lâm sàng Vận dụng kiến thức bệnh học Khả tư vấn cho bác sỹ lâm sàng đầy đủ xác điều trị bệnh vào chẩn đoán điều trị phù hợp bệnh lý thần kinh nội trú cấp cứu không cấp cứu, thực xác xác định tử vong theo tiêu chuẩn PLO6 Biện luận Chẩn ĐoánThực kỹ thuật/thủ tht Khả phân tích chẩn đốn xác kết Giải phẫu bệnh, nhận biết yếu tố gây nhiễu, đề nghị bước cần thiết Thực thủ thuật/kỹ thuật chẩn đoán thần kinh, bao gồm kỹ thuật chọc dị phân tích kết dịch não tủy, phân tích hình ảnh học, kỹ thuật đo đọc điện não, kỹ thuật đo đọc kết điện PLO7 Tư Vấn Trong Phẫu Thuật (TVTPT), Bao Gồm Cắt LạnhKhía cạnh rối loạn chức tâm thần thần kinh Khả tư vấn xác, kịp lúc phẫu thuật, bao gồm cắt lạnh.Nhận diện xây dựng kế hoạch điều trị rối loạn chức tâm thần thường gặp thần kinh Tính chuyên nghiệp (TCN): PLO8 Hành vi chuyên nghiệp Thể hành vi chuyên nghiệp học tập làm việc hàng ngày PLO9 Tuân thủ nguyên tắc đạo đức Nắm vững vận dụng nguyên tắc đạo đức vào phân tích tình chăm sóc bệnh nhân, nhận biết giới hạn thân để kêu gọi hỗ trợ tình khó PLO10 Trách nhiệm tận tâm Thể trách nhiệm tận tâm chăm sóc bệnh nhân Học tập tiến dựa thực hành (HT&TBDTTH): PLO11 Sự Học Sâu Thực Hành Dựa Vào Bằng Chứng Thực hành dựa chứng thông tin Lựa chọn áp dụng hợp lý chứng Áp dụng y học chứng thơng tin vào chẩn đốn giải phẫu bệnh áp dụng quy trình nghiên cứu Y Sinh điều trị bệnh thần kinh PLO12 Thực Hành Phản Hồi Cam Kết Phát Triển Cá Nhân Thực hành đối sánh cam kết phát triển Chủ động học tập suốt đời dựa phản hồi với thái độ tích cực Tiếp thu phản hồi cách khiêm tốn triển khai kế hoạch điều chỉnh để cải thiện Thực hành dựa vào hệ thống (THDTHT): PLO13 An toàn người bệnh Quan tâm đến an toàn người bệnh, phân tích yếu tố gây an tồn đưa phương án phòng ngừa cho người bệnh PLO14 Cải tiến chất lượng Nắm vững kiến thức cải tiến chất lượng thực hành y khoa, tham gia hội thảo hoạt động cải tiến chất lượng PLO15 Định hướng hệ thống lấy người bệnh làm trung tâm Kết hợp mơ hình chăm sóc bệnh nhân hiệu lấy người bệnh làm trung tâm chuyên khoa khác nhauBiết cách sử dụng phối hợp nguồn lực sẵn có để cung cấp chăm sóc chuẩn mực cho người bệnh tình lâm sàng bình thường, cấp cứu phức tạp PLO16 Vai trị thầy thuốc hệ thống chăm sóc sức khỏe Vận dụng hiểu biết hệ thống chi trả chăm sóc sức khỏe (có khơng có bảo hiểm y tế) để tư vấn chăm sóc tốt cho người bệnh Kỹ giao tiếp (KNGT): PLO17 Giao tiếp với người bệnh gia đình Thiết lập mối quan hệ thân thiện, hợp tác, tin tưởng với người bệnh gia đình người bệnh bối cảnh bệnh thơng thường khơng điển hình khơng thường gặp bệnh khó PLO18 Giao tiếp liên ngành Tham gia hội chẩn kết hợp ý kiến liên ngành để chăm sóc người bệnh tốt V CHUẨN ĐẦU RA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ BÁC SĨ NỘI TRÚ CHUYÊN NGÀNH GIẢI PHẪU BỆNH Kiến thức: 1.1 Áp dụng kiến thức bệnh học để nhận diện tổn thương trình cắt lọc bệnh phẩm 1.2 Áp dụng kiến thức bệnh học việc phát giải vấn đề nâng cao kỹ thuật giải phẫu bệnh 1.3 Áp dụng kiến thức bệnh học việc chẩn đốn mơ bệnh học 1.4 Áp dụng kiến thức tế bào bệnh học chẩn đoán bệnh học tế bào, tầm soát ung thư 1.5 Áp dụng kiến thức bệnh học việc chẩn đốn mơ bệnh học sinh thiết tức 1.6 Hiểu báo nghiên cứu liên quan với chuyên ngành Giải phẫu bệnh 1.7 Áp dụng kiến thức bệnh học việc quản lý phịng thí nghiệm thuộc chun ngành Giải phẫu bệnh Kỹ năng: 2.1 Thực tốt kỹ thuật cắt lọc bệnh phẩm 2.2 Nhận diện giải vấn đề nâng cao kỹ thuật giải phẫu bệnh 2.3 Chẩn đốn mơ bệnh học 2.4 Chẩn đoán bệnh học tế bào 2.5 Thực kỹ thuật xử lý mô sinh thiết tức chẩn đốn mơ bệnh học sinh thiết tức 2.6 Viết trình bày báo nghiên cứu liên quan với chuyên ngành Giải phẫu bệnh 2.7 Quản lý, điều hành chuyên mơn phịng xét nghiệm chun ngành giải phẫu bệnh Mức tự chủ chịu trách nhiệm 3.1 Tuân thủ chuẩn mực đạo đức nghiên cứu y sinh học thực hành nghề nghiệp 3.2 Trung thực, khách quan nghiên cứu thực hành nghề nghiệp 3.3 Học tập nâng cao trình độ, lực chuyên môn nghiệp vụ 3.4 Thực hành nghề nghiệp theo quy chế, quy định, quy trình chun mơn kỹ thuật quy định khác pháp luật Vị trí khả việc làm sau tốt nghiệp: 4.1 Bác sĩ, Bác sĩ làm việc sở y tế công lập, tư lập 4.2 Giảng viên, nghiên cứu viên, Giảng viên sở giáo dục đào tạo 4.3 Chuyên viên, chuyên viên quan quản lý y tế Khả học tập nâng cao trình độ sau tốt nghiệp: Học viên có khả chuyển sang nghiên cứu, học tập bậc học Chuyên khoa cấp II, Tiến Sĩ chuyên ngành đáp ứng đủ quy định thâm niên Bộ Y tế ... năng, tính chủ động sáng tạo giải vấn đề liên quan đến ngành/ chuyên ngành tương ứng trình độ đào tạo IV CĂN CỨ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Chương trình đào tạo trình độ bác sĩ nội trú chuyên ngành...MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ BÁC SĨ NỘI TRÚ CHUYÊN NGÀNH GIẢI PHẪU BỆNH I MỤC TIÊU CHUNG Đào tạo trình độ bác sĩ nội trú nhằm giúp cho học viên bổ sung, cập... dựng dựa sau: CHUẨN ĐẦU RA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO (Program Learning Outcome- PLO) Đào tạo Bác sĩ Nội trú (NT) chuyên ngành Giải phẫu bệnh Thần kinh đào tạo đội ngũ bác sĩ hành nghề lĩnh vực Giải