TRƯỜNG THCS VĨNH QUỲNH TRƯỜNG THCS VĨNH QUỲNH Phần I (7 điểm) Kết thúc bài thơ “ Viếng lăng Bác” Viễn Phương là những dòng thơ vô cùng xúc động Mai về miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm con chim h[.]
TRƯỜNG THCS VĨNH QUỲNH Phần I (7 điểm) Kết thúc thơ “ Viếng lăng Bác” - Viễn Phương dịng thơ vơ xúc động: Mai miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương Muốn làm tre trung hiếu chốn Câu (1,5 điểm): Chép tiếp câu thơ để hoàn thành khổ thơ Nêu hoàn cảnh đời thơ mạch vận động cảm xúc thể - HCST: 1976, kháng chiến chơng Mỹ kết thúc, đất nước hồn tồn thống Lúc này, tác giả Viễn Pương từ miền Nam miền Bắc vào lăng viếng Bác - Mạch vận động cảm xúc: Theo trình tự thời gian, khơng giam chuyến vào lăng viếng Bác Câu (1.0 điểm): Vì trước giã biệt nhà thơ lại bày tỏ ước nguyện “muốn làm chim hót quanh lăng Bác”, làm “đóa hoa tỏa hương”, làm “cây tre trung hiếu”? Điệp ngữ “muốn làm” góp phần diễn tả ước nguyện cảm xúc nhà thơ nào? - Trước giã biệt nhà thơ bày tỏ ước nguyện “muốn làm chim hót quanh lăng Bác”, làm “đóa hoa tỏa hương”, làm “cây tre trung hiếu” vì: vật giản dị, bình thường chúng lại tô điểm cho vẻ đẹp lăng Bác, chúng có hạnh phúc lớn lao gần Bác – gần vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc - Điệp ngữ “muốn làm” góp phần diễn tả ước nguyện cảm xúc nhà thơ: mãnh liệt, chân thành lịng biết ơn thành kính sâu sắc Câu (4.0 điểm): Chép lại câu văn sau đây, sau sửa hết lỗi diễn đạt: “Trong khổ thơ cuối thơ Viếng lăng Bác thể tình cảm nhớ thương, lưu luyến ước nguyện chân thành, tha thiết nhà thơ Bác.” - Sửa lỗi diễn đạt: Trong khổ thơ cuối thơ Viếng lăng Bác, tác giả Viễn Phương thể tình cảm nhớ thương, lưu luyến ước nguyện chân thành, tha thiết Bác Coi câu vừa sửa câu mở đoạn, em viết đoạn văn nghị luận khoảng 12 câu theo phương pháp lập luận diễn dịch, đoạn văn có sử dụng thành phần khởi ngữ thành phần biệt lập cảm thán (Gạch chân rõ) Trong khổ thơ cuối thơ Viếng lăng Bác, tác giả Viễn Phương thể tình cảm nhớ thương, lưu luyến ước nguyện chân thành, tha thiết Bác (1) Với câu thơ đầu khổ thơ này, “Mai miền Nam thương trào nước mắt” giản dị ẩn chứa tình cảm sâu lắng tác giả, lời giã biệt (2) Động từ “trào” diễn tả cảm xúc mãnh liệt, luyến tiếc, bịn rịn không muốn xa Bác tác giả (3) Đây tâm trạng chung muôn triệu người dân Việt Nam đến thăm Bác (4) Tình thương, lịng kính u nhà thơ phút giây đầy nhớ nhung, lưu luyến bật lên thành bao ước nguyện: “Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương Muốn làm tre trung hiếu chốn này.” (5) Nhà thơ muốn làm chim hót quanh lăng để mang đến âm thiên nhiên, đẹp đẽ lành đến với Bác; muốn làm đóa hoa tỏa hương thơm cao nơi Bác yên nghỉ (6) Đồng thời, muốn làm tre trung hiếu đứng canh gác giữ giấc ngủ bình yên cho Người (7) Ở khổ này, nguyện ước vọng, khao khát tâm nguyện nhà thơ quy tụ lại điểm mong gần Bác, bên Bác (8) Ôi, ước vọng cao đẹp, chân thành, tha thiết vô mãnh liệt, dù làm nhỏ bé ích để xứng đáng với hi sinh lớn lao Bác dành cho nhân dân, dân tộc (9) Để thể điều này, khổ thơ sử dụng điệp ngữ “muốn làm” ba lần, tạo nhịp thơ dồn dập, nhấn mạnh tình cảm tha thiết, quyến luyến, khát vọng mãnh liệt tác giả (10) Hình ảnh “cây tre trung hiếu” khép lại thơ cách khéo léo, thể lịng kính u trung thành vô hạn tác nhân dân vị chủ tịch Hồ CHó Minh (11) Với việc lặp hình ảnh tre khổ cuối, tác giả làm cho thơ có kết cấu đầu cuối tương ứng (12) Câu (0.5 điểm): Trong chương trình Ngữ văn 9, có nhà thơ dùng hình ảnh “bơng hoa” “con chim” để nói lên ước nguyện Em cho biết thơ nào? Của ai? - Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải Phần II (3 điểm): Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Lãng phí thời gian tuyệt đối Thời gian dịng chảy thẳng, khơng dừng lại không quay lại Mọi hội, bỏ qua Tuổi trẻ mà khơng làm cho đời, cho thân xồng xộc đến tuổi già Thời gian dòng chảy đặn, lạnh lùng, chẳng chờ đợi chậm trễ Hãy quý trọng thời gian, thời đại trí tuệ này; kinh tế tri thức làm cho thời gian trở nên vô giá Chưa đầy giờ, cơng nghệ Nhật Bản sản xuất thép, tàu tốc hành nước phát triển, vài vượt qua vài ngàn kilômét Mọi biểu đủng đỉnh, dềnh dàng trở nên lạc lõng xu toàn cầu Giá trị cần thiết chơi bời mức, để thời gian trôi qua vơ vị có tội với đời, với tương lai đất nước (Phong cách sống người đời, nhà báo Trường Giang, theo nguồn Internet) Câu (0.5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Chỉ đoạn trích 01 phép liên kết hình thức (Phép nối, phép thế, phép lặp) - PTBĐ: Nghị luận - Phép lặp: Thời gian Câu (0.5 điểm): Em hiểu câu văn: “Thời gian dòng chảy đặn, lạnh lùng, chẳng chờ đợi chậm trễ”? Thời gian liên tục trơi qua mà khơng biện pháp ngăn cản, khơng phụ thuộc vào điều Dù bạn có nhanh hay chậm, thời gian tuần hồn trơi Câu (2.0 điểm): Từ nội dung đoạn trích hiểu biết xã hội thân, em viết đoạn văn (khoảng 2/3 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ việc phải làm để khơng lãng phí thời gian Trong đời người, thời gian thứ đáng trân trọng Tuy nhiên cịn nhiều người làm lãng phí thời gian thân Lãng phí thời gian gì? Là sử dụng quỹ thời gian vào việc khơng hợp lí, để thời gian trơi qua cách vơ ích Lãng phí thời gian điều đnág chê trách, lãng phí thời gian đồng nghĩa với việc lãng phí đời Tại lãng phí thời gian lại đáng chê trách? Thời gian vũ trụ vô tận thời gian người hữu hạn Nếu lãng phí thời gian bạn khơng làm cho đời cho xã hội Nguyên nhân lãng phí thời gian người mải miết rong chơi, người chưa biết quản lí thời gian hợp lí, chưa biết lập kế hoạch để sử dụng thời gian Vậy cách khắc phục sử dụng quỹ thời gian hợp lí là: Bản thân cần tự nhận thức giá trị thời gian với đời để từ biết q trọng thời gian có, lập thời gian biểu để sử dụng thời gian hợp lí, tận dụng tối đa thời gian để học tập làm việc, tạo thói quen làm việc giờ, … Chúng ta cần phê phán người quý trọng thời gian, lãng phí thời gian Là học sinh ngồi ghế nhà trường em lập thời gian biểu để phù hợp với việc học tập, vui chơi, giúp đỡ gia đình mình; tránh lãng phí thời gian vào trị chơi vơ bổ, khơng có ích Ca dao ta có câu: “Thời gian thấm thoi đưa - Nó đi có chờ đợi ai.” Quả thật, thời gian vàng ...Nhà thơ muốn làm chim hót quanh lăng để mang đến âm thiên nhiên, đẹp đẽ lành đến với Bác; muốn làm đóa hoa tỏa hương thơm cao nơi Bác yên nghỉ (6) Đồng thời, muốn làm tre trung... nhà thơ quy tụ lại điểm mong gần Bác, bên Bác (8) Ôi, ước vọng cao đẹp, chân thành, tha thiết vô mãnh liệt, dù làm nhỏ bé ích để xứng đáng với hi sinh lớn lao Bác dành cho nhân dân, dân tộc (9)... khát vọng mãnh liệt tác giả (10 ) Hình ảnh “cây tre trung hiếu” khép lại thơ cách khéo léo, thể lịng kính u trung thành vô hạn tác nhân dân vị chủ tịch Hồ CHó Minh (11 ) Với việc lặp hình ảnh tre