Ngày soạn: 05/09/2022 CHỦ ĐỀ 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Ở CẤP ĐỘ PHÂN TỬ (Bài 1,2) I Mục tiêu chủ đề: 1.Kiến thức: - Nêu khái niệm gen kể tên vài loại gen - Nêu khái niệm mã di truyền số đặc điểm mã di truyền - Trình bày diễn biến chế chép ADN tế bào nhân sơ - Trình bày diễn biến q trình phiên mã dịch mã - Nêu sơ đồ tóm tắt chế tượng di truyền cấp độ phân tử 2.Kỹ năng: -Kĩ phân tích, so sánh, khái quát hóa - Kĩ giao tiếp học sinh với học sinh học sinh với giáo viên 3.Thái độ: - Say mê nghiên cứu khoa học, hứng thú quan tâm với chế di truyền - Có quan niệm đắn di truyền tính trạng người 4.Định hướng phát triển lực - Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống II Chuẩn bị giáo viên học sinh 1.Giáo viên: - Các hình ảnh minh họa chế nhân đôi ADN Học sinh: - Gen, đặc điểm mã di truyền q trình nhân đơi ADN + Phiên mã gì? Diễn biến trình phiên mã? + Dịch mã gì? Diễn biến trình dịch mã? III Chuỗi hoạt động học Tiết 1: Vật chất chế di truyền cấp độ phân tử Tiết 1,2,3 HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập tập GV yêu cầu HS thảo luận theo Chương I: CƠ CHẾ CỦA nhóm ( HS ) để thực HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN nhiệm vụ sau: - HS thảo luận đưa nhận VÀ BIẾN DỊ Gv yêu cầu HS giải thích câu xét Bài 1,2: Vật chất chế di ca dao tục ngữ: “con nhà tông truyền cấp độ phân tử không giống lông giống - HS nhớ lại kiến thức cũ, thảo -Vật chất cấp độ phân tử gen cánh”, Vì sinh luận để trả lời mARN thường giống bố, mẹ? -Cơ chế di truyền cấp độ phân Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt tử qua trinh nhân đôi, phiên mã nhiệm vụ học tập động thảo luận dịch mã - GV gọi ngẫu nhiên HS - HS báo cáo kết theo nhóm khác trả lời hướng dẫn GV - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng tạo mâu thuẫn để dẫn dắt đến mục hình thành kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I II GEN, ARN I II GEN, ARN I GEN: Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học Khái niệm: tập -GV yêu cầu HS nghiên cứu mục I, SGK thảo luận theo nhóm ( HS ) để thực nhiệm vụ sau: + Gen gì? Cho ví dụ +Kể tên loại ARN +Cấu trúc chức loại ARN Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức III Mã di truyền Chuyển giao nhiệm vụ học tập -GV yêu cầu HS nghiên cứu mục I, II SGK thảo luận theo nhóm ( HS ) để thực nhiệm vụ sau: +Mã di truyền gì? Nêu đặc điểm mã di truyền? + Kể tên ba kết thúc, ba mở đầu chức nó? + aa mở đầu sinh vật nhân sơ sinh vật nhân thực khác ? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức IV.Cơ chế di truyền Chuyển giao nhiệm vụ học tập -GV yêu cầu HS nghiên cứu mục III, quan sát H1.2 SGK, xem video q trình nhân đơi thảo luận theo nhóm ( HS ) để thực nhiệm vụ sau: + ADN thực nhân đôi vào tập: - Mỗi HS quan sát, thảo luận theo phân công nhóm trưởng, sản phẩm thư kí nhóm ghi lại Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện nhóm trình bày - HS trả lời - HS tự ghi nhớ kiến thức hoàn thiện III Mã di truyền Thực nhiệm vụ học tập: - Mỗi HS quan sát, thảo luận theo phân công nhóm trưởng, sản phẩm thư kí nhóm ghi lại Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện nhóm trình bày Gen đoạn phân tử ADN mang thơng tin mã hố cho chuỗi polipeptit phân tử ARN 2.Cấu trúc chung gen cấu trúc Giới thiệu sơ đồ hình 1.1 II.Cấu trúc chức loại ARN: SGK Cấu trúc Chức mARN tARN rARN III.Mã di truyền 1.Khái niệm: Là trình tự xếp nu gen quy định trình tự xếp aa prơtêin Đặc điểm mã di truyền: -Mã di truyền đọc từ điểm xác định theo ba (khơng gối lên nhau) -Mã di truyền có tính phổ biến (tất lồi có chung mã di truyền, trừ vài ngoại lệ) -Mã di truyền có tính đặc hiệu (1 ba mã hố loại a amin) -Mã di truyền mang tính thoái hoá (nhiều ba khác mã hoá cho loại axit amin, trừ AUG UGG) - HS trả lời - HS tự ghi nhớ kiến thức hoàn thiện IV.Cơ chế di truyền Thực nhiệm vụ học tập: - Mỗi HS quan sát, thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, sản phẩm thư kí nhóm ghi lại IV.Cơ chế di truyền: 1.Q trình nhân đơi ADN (tái ADN) - Xảy kỳ trung gian (pha S) *Diễn biến: -Bước : Tháo xoắn phân tử ADN Nhờ enzim tháo xoắn, mạch đơn phân tử ADN tách dần tạo nên chạc tái (hình chữ Y) để lộ mạch thời điểm nào? +Những thành phần tham gia ? +Hãy mô tả q trình nhân đơi +Sự khác giai đoạn tổng hợp mạch ADN hai mạch khuôn? +Sự nhân đôi ADN dựa nguyên tắc nào? +Kết trình Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu từ thư kí - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức IV.2 Phiên mã Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm có nhóm trưởng thư kí) - GV yêu cầu nhóm: N/cứu mục I SGK, H2.2 xem video q trình phiên mã hồn thành nội dung sau: +Phiên mã gì? +Trong phiên mã, mạch ADN dùng làm khn? +Thành phần tham gia vào q trình phiên mã +Bắt đầu vị trí gen, chiều mạch khuôn -Chiều tổng hợp mARN ? NTBS kết +Hiện tượng xảy kết thúc phiên mã? +Sự khác phiên mã tế bào nhân sơ tế bào nhân thực Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện nhóm trình bày - HS trả lời - HS tự ghi nhớ kiến thức hoàn thiện IV.2 Phiên mã Thực nhiệm vụ học tập: - Mỗi HS quan sát, thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, sản phẩm thư kí nhóm ghi lại khn -Bước : Tổng hợp mạch ADN ADN - pôlimeraza xúc tác hình thành mạch đơn theo chiều 5’ 3’ (ngược chiều với mạch làm khuôn) Các nuclêôtit môi trường nội bào liên kết với mạch làm khuôn theo nguyên tắc bổ sung (A – T, G – X) -Trên mạch mã gốc (3’ 5’) mạch tổng liên tục - Trên mạch bổ sung (5’ 3’) mạch tổng hợp gián đoạn tạo nên đoạn ngắn (đoạn Okazaki), sau đoạn Okazaki nối với nhờ enzim nối -Bước 3: Hai phân tử ADN tạo thành Trong mạch tổng hợp mạch ADN ban đầu (nguyên tắc bán bảo tồn) ADN nhân đôi lần tạo ADN a .x a.2x 2.PHIÊN MÃ: *Cơ chế phiên mã: -Đầu tiên ARN pơlimeraza bám vào vùng điều hồ làm gen tháo xoắn để lộ mạch mã gốc (có chiều 3’5’) bắt đầu tổng hợp mARN vị trí đặc hiệu - Sau đó, ARN pơlimeraza trượt dọc theo mạch mã gốc gen có chiều 3’ 5’ để tổng hợp nên mARN theo nguyên tắc bổ sung (A - U ; G - X) theo chiều 5’ 3’ -Khi enzim di chuyển đến cuối gen gặp tín hiệu kết thúc phiên mã kết thúc, phân tử mARN giải phóng Vùng gen vừa phiên mã xong mạch đơn gen xoắn lại * Chú ý: Ở sinh vật nhân sơ, mARN sau phiên mã sử dụng trực tiếp dùng làm khuôn để tổng hợp prơtêin Cịn sinh vật nhân thực, mARN sau phiên mã phải chế biến lại cách loại bỏ đoạn +Tóm tắt chế phiên mã khơng mã hố (intrơn), nối Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt đoạn mã hoá (êxon) tạo nhiệm vụ học tập động thảo luận mARN trưởng thành - GV gọi đại diện - Nhóm trưởng phân cơng HS nhóm trình bày nội dung đại diện nhóm trình bày thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS - HS trả lời khác bổ sung - GV phân tích báo cáo kết - HS tự ghi nhớ kiến thức HS theo hướng dẫn dắt đến hoàn thiện hình thành kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học Enzim ADN polimeraza tập tập tổng hợp mạch theo chiều GV chia lớp thành nhiều nhóm 5' → 3' nên tổng hợp liên tục ( nhóm gồm HS hai mạch không thể, mà bàn) giao nhiệm vụ: HS xem lại kiến thức học, mạch khn 3' → 5', thảo luận trả lời câu hỏi thảo luận để trả lời câu tổng hợp mạch bổ sung liên tục, sau ghi chép lại câu trả lời hỏi mạch khuôn 5' → 3' xảy vào tập tổng hợp ngắt qng với Giải thích đoạn ngắn (đoạn Okazaki) theo chạc chữ Y có mạch chiều 5' → 3' phân tử ADN tổng hợp liên tục, mạch lại tổng hợp gián đoạn? ATG XAT GXX TTA TTX 2.Cho mạch gốc ADN, hoàn TAX GTA XGG AAT AAG thành sơ đồ sau AUG XAU GXX UUA UUX ADN : TAX GTA XGG AAT AAG HS hoàn thành , mạch bổ sung ADN, mARN,chiều tương ứng Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập: động thảo luận - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung - HS trả lời thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu - HS nộp tập tập - GV phân tích báo cáo kết - HS tự ghi nhớ nội dung trả HS theo hướng dẫn dắt đến lời hoàn thiện câu trả lời hồn thiện D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập tập GV yêu cầu HS trả lời HS ghi lại câu hỏi vào +Đểxácđịnhđượcchínhxác câu hỏi sau: tập nghiên cứu trả lời nhântínhcủamộtngườithìsử Sauvụkhủngbố11/9/2001 dụngphươngphápchính ởMỹ,córấtnhiềungườiđến xácnhấthiênnaylàxétnghiệm hiệntrườngđểtìmngười ADN thâncủamìnhnhưngthithể +Cơsởkhoahọc: c ủacácnạnnhânđãbịbiến dạnggâykhókhănchoviệc xác địnhnhântính.Họrấtđau buồnbởisựmấtmátqlớn đóvàbuồnhơnkhikhơng nhận đượcxáccủathânnhân họvềmaitáng.Bằnghiểubiết củamìnhemcóthểđưara một cáchxácđịnhthânnhân củahọmộtcáchchínhxácvà cơsởkhoahọccủaphương pháp xácđịnhđó? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Tùy điều kiện, GV cho HS nhà làm kiểm tra tiết học sau - GV phân tích câu trả lời HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời câu hỏi nộp tập cho GV - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện hântửADNlàvậtliệudi P truyềncónhiềuchứcnăngkhác nhau.Vậtliệuditruyền nàyđượctruyềntừthếhệnày sangthếhệkhác. Cácthôngtinditruyềnnày đượcquyđịnhbởicácgen. VậyphântíchADNđểxácđịnh huyếtthốngchínhlàphântích đặcđiểm,cấutrúccác kiểugenbằngcáckỹthuậtsinh họcphântửvớisựhỗtrợcủacác thiếtbịvàbộKIT chuyêndụng.Trêncơsởcácdữ liệuthuđượcsẽsosánhgiữamẫu vớinhauđểđưarakết quả. Tiết 2,3: Vật chất chế di truyền cấp độ phân tử (tt) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Thực nhiệm vụ học tập NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm ( HS ) để thực nhiệm vụ sau: - HS thảo luận đưa nhận Gv yêu cầu HS hoàn thành xét HS hoàn thành GV dựa Cho mạch gốc ADN, hồn dạy q trình dịch mã thành sơ đồ sau - HS nhớ lại kiến thức cũ, thảo ADN : TAX GTA XGG AAT luận để trả lời AAG HS hoàn thành , mạch bổ sung ADN, mARN,chiều tương ứng Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập động thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS - HS báo cáo kết theo nhóm khác trả lời hướng dẫn GV - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng tạo mâu thuẫn để dẫn dắt đến mục hình thành kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC IV.3 DỊCH MÃ IV.3 DỊCH MÃ DỊCH MÃ Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học (Đáp án phiếu học tập ) tập: tập: - GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm có nhóm trưởng thư kí) - GV u cầu nhóm: N/cứu mục II SGK, H2.3, H2.4 xem video hoàn thành nội dung sau: +Dịch mã gì? +Trong dịch mã, mạch dùng làm khuôn? +Thành phần tham gia vào trình dịch mã +Chiều tổng hợp? NTBS kết +Dịch mã gồm giai đoạn, nêu tóm tắt giai đoạn dạng sơ đồ Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức - Mỗi HS quan sát, thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, sản phẩm thư kí nhóm ghi lại Mối quan hệ ADN - ARN-protein Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện nhóm trình bày - HS trả lời - HS tự ghi nhớ kiến thức hoàn thiện C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS 1.TAX GTA XGG AAT AAG bàn) giao nhiệm vụ: HS xem lại kiến thức học, AUG XAU GXX UUA UUX thảo luận trả lời câu hỏi thảo luận để trả lời câu UAX GUA XGG AAU AAG sau ghi chép lại câu trả lời hỏi Met His Ala Leu Phe vào tập 1.Cho mạch gốc ADN, hồn 2.Gen điều hịa R tổng hợp thành sơ đồ sau protein ức chế ADN : TAX GTA XGG AAT AAG; HS hoàn thành mARN, tARN, aa Điểm chung chế điều hịa hoạt động gen mơi trường có khơng có lactozơ Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập: động thảo luận - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung - HS trả lời thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu - HS nộp tập vở tập - GV phân tích báo cáo kết - HS tự ghi nhớ nội dung trả HS theo hướng dẫn dắt đến lời hoàn thiện câu trả lời hoàn thiện D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học Thực nhiệm vụ học tập tập GV yêu cầu HS trả lời HS ghi lại câu hỏi vào câu hỏi sau: tập nghiên cứu trả lời a Số mARN tạo Một gen có 3000 nu gen thành sau dịch mã là: 500 tham gia phiên mã dịch mARN có mạch mã b Số a.a mơi trường cung cấp a Số mARN cho trình dịch mã = 499 axit tạo thành sau dịch mã amin (bộ kết thúc không mã b Số a.a mơi trường hóa a.a) cung cấp c Số a.a chuỗi pôipeptit c Số a.a chuỗi pơipeptit hồn chỉnh = 498 axit amin (trừ hồn chỉnh Met bị cắt bỏ sau tổng hợp d Số liên kết peptit xong) chuỗi pơlipeptit hồn chỉnh 3.Một gen dài 0,306 µm d Số liên kết peptit chuỗi Hãy tính: pơlipeptit hồn chỉnh = 497 (số a.Số nuclêơtit gen, chu kì axit amin – 1) xoắn, khối lượng phân tử b Nếu A = 30% N, tính 3.HS tự giải số Nu loại gen, số liên kết H2 c Nếu gen nhân đơi lần số gen tạo thành, số Nu loại mtcc cho trình bao nhiêu? Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập động thảo luận - Tùy điều kiện, GV cho HS - HS trả lời câu hỏi nộp nhà làm kiểm tra tập cho GV tiết học sau - GV phân tích câu trả lời - HS tự ghi nhớ nội dung trả HS theo hướng dẫn dắt đến câu lời hoàn thiện trả lời hoàn thiện ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP - Khái niệm: q trình tổng hợp prơtêin - Các giai đoạn: a Hoạt hoá axit amin: (aa + tARN + ATP phức hợp aa-tARN) b Tổng hợp chuỗi polypeptit: giai đoạn: - Mở đầu:Tiểu đơn vị bé ribơxơm gắn với mARN vị trí nhận biết đặc hiệu tARN mang axit amin mở đầu (fMet – tARN) tiến vào ba mở đầu.Tiểu đoan vị lớn ribôxôm kết hợp với tiểu đơn vị bé tạo thành ribơxơm hồn chỉnh - Kéo dài chuỗi pơlypeptit:tARN mang axit amin thứ (aa1 – tARN) tiến vào ba thứ Hình thành liên kết peptit axit amin mở đầu axit amin thứ Ribôxôm dịch chuyển ba mARN đồng thời tARN giải phóng khỏi ribơsơme Tiếp theo aa2-tARN lại tiến vào ribơsơme, q trình diễn aa1 - Kết thúc : ribôxôm tiếp xúc với kết thúc (UAA, UAG, UGA) q trình dừng lại Ribơsơme tách khỏi mARN, giải phóng chuỗi polipeptit Sau Met cắt bỏ khỏi chuỗi polipetit, chuỗi pơlipeptit hồn chỉnh hình thành - Sơ đồ chế di truyền cấp độ phân tử: Nhân đôi CHỦ ĐỀ VẬT CHẤT VÀ CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ PHÂN TỬ Câu 1: Một đoạn phân tử ADN mang thông tin mã hố cho chuỗi pơlipeptit hay phân tử ARN gọi gì? A codon B gen C anticodon D mã di truyền Câu 2: Trong tế bào, nuclêôtit loại timin đơn phân cấu tạo nên phân tử sau đây? A ADN B tARN C mARN D rARN Câu 3: Mã di truyền có tính đặc hiệu, tức A tất loài dùng chung mã di truyền B mã mở đầu AUG, mã kết thúc UAA, UAG, UGA C nhiều ba xác định axit amin D ba mã hoá mã hoá cho loại axit amin Câu 4: Trong q trình nhân đơi ADN, có phát biểu sau sai ? 1.Quá trình nhân đơi ADN diễn theo ngun tắc bổ sung bán bảo tồn 2.Q trình nhân đơi ADN diễn liên tục mạch 3.Trên mạch khuôn, ADN polimeraza di chuyển theo chiều 5 ‘3’ để tổng hợp mạch theo chiều 3’ 5’ 4.Trong ADN tạo ra, có mạch ADN mẹ mạch tổng hợp A.1 B C D ’ ’ Câu 5: Nếu trình tự Nu mạch gốc ADN -ATGXGGATTTAA- , trình tự mạch bổ sung nào? A 5’-TAXGXXTAAATT-3’ B 5’-TTAAATXXGXAT-3’ C 3’-TTAAATXXGXAT-5’ D 5’-AUGXGGATTTAA-3’ Câu 6:Phiên mã trình tổng hợp nên phân tử A Prôtêin B ADN C ARN D ADN ARN Câu 7: Cho kiện diễn q trình phiên mã: 1.ARN pơlimeraza bắt đầu tổng hợp mARN vị trí đặc hiệu (khởi đầu phiên mã) 2.ARN pơlimeraza bám vào vùng điều hịa làm gen tháo xoắn để lộ mạch gốc có chiều 3' 5' 3.ARN pôlimeraza trượt dọc theo mạch mã gốc theo gen có chiều 3' 5' 4.Khi ARN pơlimeraza di chuyển tới cuối gen, gặp tín hiệu kết thúc dừng phiên mã Trong q trình phiên mã, kiện diễn theo trình tự A.2 1 4 B 2 3 1 C.1 D Câu 8: Côđon sau mã hóa axit amin? A 5’UAA3’ B 5’UAG3’ C 5’GXX3’ D 5’UGA3’ Câu 9: Ở sinh vật nhân thực, trình sau xảy tế bào chất ? A Nhân đôi ADN B Dịch mã C Nhân đôi nhiễm sắc thể D Phiên mã Câu 10: Quá trình tổng hợp phân tử sau có hình thành liên kết peptit đơn phân A ADN B.Prơtêin C.mARN D.tARN Câu 11: ADN ARN Prơtêin Tính trạng sơ đồ thể chế tượng di truyền cấp độ A cá thể B tế bào C phân tử D quần thể Câu 12: Khi nói dịch mã, phát biểu sau sai ? A Mỗi tARN gắn với loại axit amin B ADN trực tiếp tham gia trình dịch mã C mARN thường gắn với pôlixôm giúp tăng hiệu suất tổng hợp protein D Prôtêin tổng hợp tế bào nhân thực bắt đầu axit amin Met Câu 20: Một đoạn pôlipeptit gồm axit amin có trình tự: Pro- Trp - Lys-Val Biết cơđon mã hóa axit amin tương ứng sau: Trp - UGG ; Val - GUU; Lys - AAG ; Pro - XXA Đoạn mạch gốc gen mang thơng tin mã hóa cho đoạn pơlipeptit nói có trình tự nuclêơtit A 5’ GGT - AXX - TTX - XAA 3’ B 5’ AAX - XTT- XXA - TGG 3’ C 5’ XAA- UGG - AAG - GUU 3’ D 5’ TGG -XTT - XXA - AAX 3’