ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC NĂM HỌC 2021-2022 PHỤ LỤC II (Kèm theo Công văn số 4529/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 01/10/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo) BIỂU MẪU 01 PHIẾU HIỆU TRƯỞNG TỰ ĐÁNH GIÁ 1.Tỉnh: Bình Phước 2.Huyện: Bù Đăng 3.Cấp học: Tiểu học 4.Trường: Tiểu học Thọ Thọ Sơn 5.Họ tên người tự đánh giá: Đặng Quang Ngọc 6.Thời gian đánh giá: 25/5/2022 Mức đánh giá tiêu Tiêu chí chuẩn/Tiêu Chưa Đạt Khá Tốt chí đạt Tiêu chí 1.Đạo đức nghề nghiệp Tiêu chuẩn 1.Phẩm chất nghề nghiệp X Tiêu chí 2.Tư tưởng đổi lãnh đạo, quản trị nhà trường Tiêu chí 3.Năng lực phát triển chun mơn, nghiệp vụ thân Tiêu chí 4.Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường Minh chứng X X Có ảnh hưởng tích cực tới cán quản lý trường học tổ chức thực hoạt động giáo dục đạo đức nhà trường (Bản thân Đảng ủy đánh giá cao công tác giáo dục địa phương PGD ghi nhận ảnh hưởng tích cực tổ chức thực giáo dục đạo đức nhà trường) Có ảnh hưởng tích cực tới cán quản lý trường học tư tưởng đổi lãnh đạo nhà trường (Bản thân Đảng ủy đánh giá cao công tác giáo dục địa phương PGD ghi nhận ảnh hưởng tư tưởng đổi lãnh đạo, quản trị nhà trường.) Đổi mới, sáng tạo việc vận dụng hình thức, phương pháp lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng, nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ thân (Kế hoạch kiểm tra nội nhà trường thực tốt Kế hoạch học tập, bồi dưỡng thân thể đổi mới, sáng tạo việc vận dụng hình thức, phương pháp lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng) Tiêu chuẩn 2.Quản trị nhà trường X Hỗ trợ cán quản lý trường học xây dựng kế hoạch, thực giám sát, đánh giá thực kế hoạch phát triển nhà trường (PGD ghi nhận hoạt động hướng dẫn, hỗ trợ xây dựng kế hoạch, hướng dẫn tổ chức thực giám sát, đánh giá việc thực kế hoạch phát triển nhà trường) Tiêu chí 5.Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục học sinh X Tiêu chí 6.Quản trị nhân nhà trường X Tiêu chí 7.Quản trị tổ chức, hành nhà trường X Tiêu chí 8.Quản trị tài nhà trường Tiêu chí 9.Quản trị sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục học sinh nhà trường Tiêu chí 10.Quản trị chất lượng giáo dục nhà trường Tiêu chí 11.Xây dựng văn hóa nhà trường X X X Hỗ trợ cán quản lý trường học quản trị hoạt động dạy học giáo dục học sinh (PGD ghi nhận hoạt động hướng dẫn, hỗ trợ cán quản lý sở giáo dục phổ thông quản trị hoạt động dạy học giáo dục học sinh) Hỗ trợ cán quản lý trường học quản trị nhân nhà trường (PGD ghi nhận hoạt động hướng dẫn, hỗ trợ cán quản lý sở giáo dục phổ thông quản trị nhân nhà trường) Sắp xếp tổ chức máy tinh gọn, hiệu quả; phân cấp, ủy quyền cho phân, cá nhân nhà trường để thực tốt nhiệm vụ (Thực tốt NQ 19 Trung ương, có QĐ phân cơng nhiệm vụ cụ thể từ đầu năm học để thực nhiệm vụ Kế hoạch cải tiến tổ chức, phân công, phối hợp nhà trường Các quy định, quy chế hoạt động nhà trường thể việc phân cấp, ủy quyền cho phận, cá nhân Báo cáo tổng kết có đánh giá hiệu xếp tổ chức máy tinh gọn, hiệu quả, có tác động tích cực đến kết thực nhiệm vụ phận, cá nhân nhà trường.) Huy động nguồn tài hợp pháp theo quy định nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường (Thực vận động sử dụng nguồn tài hợp pháp, quy định Hồ sơ quản lý nguồn tài huy động thể ưu tiên nhu cầu giảng dạy, học tập) Huy động nguồn lực để tăng cường sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường (Tranh thủ hỗ trợ giúp đỡ quan để xây thêm phòng học, phòng chức Hồ sơ quản lý nguồn lực tăng cường sở vật chất, thiết bị công nghệ giáo dục PGD ghi nhận kết huy nguồn lực để tăng cường sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường) Chỉ đạo xây dựng tổ chức thực kế hoạch phát triển chất lượng bền vững (Chất lượng giáo dục năm sau cao năm trước Kế hoạch phát triển chất lượng giáo dục nhà trường theo hướng bền vững) Tiêu chuẩn 3.Xây dựng môi trường giáo dục X Tạo lập mơi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện nhà trường (Ban hành QĐ, triển khai thực tốt văn hóa nhà trường Ý kiến nhận xét, đánh giá PGD, Tiêu chí 12.Thực dân chủ sở nhà trường X Tiêu chí 13.Xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường X giáo viên, nhân viên bên liên quan mơi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện nhà trường ) Tạo lập môi trường dân chủ nhà trường (Có quy chế dân chủ thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Biên đối thoại hiệu trưởng với giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh hiệu trưởng quan tâm xem xét ) Tạo lập mơ hình trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường (Trường khơng có tệ nạn xã hội không xảy bạo lực học đường Báo cáo tổng kết thể giáo viên, nhân viên, học sinh tích cực, chủ động tham gia xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường) Tiêu chuẩn 4.Phát triển mối quan hệ nhà trường, gia đình, xã hội Tiêu chí 14.Phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội để thực hoạt động dạy học cho học sinh X Tiêu chí 15.Phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội để thực giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Tiêu chí 16.Phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội huy động sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường X X Giải kịp thời thông tin phản hồi từ cha mẹ người giám hộ học sinh bên liên quan thực chương trình kế hoạch dạy học nhà trường (1 năm họp CMHS lần, họp BGH thường trực CMHS lần/ năm Có kênh tiếp nhận thông tin phản hồi cha mẹ người giám hộ học sinh bên liên quan (hòm thư góp ý, thư điện tử ) thực chương trình kế hoạch dạy học nhà trường) Giải kịp thời thông tin phản hồi từ cha mẹ người giám hộ học sinh bên liên quan giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh (1 năm họp CMHS lần, họp BGH thường trực CMHS lần/ năm Biên họp với cha mẹ học sinh bên liên quan có nội dung phối hợp thực giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh) Sử dụng mục đích, cơng khai, minh bạch, hiệu nguồn lực để phát triển nhà trường; giải kịp thời thông tin phản hồi từ cha mẹ người giám hộ học sinh bên liên quan huy động sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường (1 năm họp CMHS lần, họp BGH thường trực CMHS lần/ năm Báo cáo công khai việc sử dụng nguồn lực huy động để phát triển nhà trường) Tiêu chuẩn 5.Sử dụng ngoại ngữ công nghệ thơng tin Tiêu chí 17.Sử dụng ngoại ngữ X Chỉ đạo xây dựng tổ chức thực kế hoạch phát triển lực sử dụng ngoại ngữ cho giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường (khuyến khích CBGVNV tự học ngoại ngữ, triển khai dạy ngoại ngữ học sinh lớp 3, 4, Kế hoạch phát triển lực sử Tiêu chí 18.Ứng dụng cơng nghệ thông tin X dụng ngoại ngữ (Ưu tiên tiếng Anh) cho giáo viên, nhân viên, học sinh trường) Tạo lập môi trường ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy, học quản trị nhà trường (Xây dựng, triển khai văn kế hoạch thông qua Website trường Văn bản, quy định nhà trường ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy, học quản trị nhà trường Ý kiến giáo viên, nhân viên, học sinh ghi nhận thực tiễn ứng dụng công nghệ thông tin dạy, học quản trị nhà trường) Tự nhận xét -Điểm mạnh: Đạo đức tốt, tư tưởng trị vững vàng, có lực chun mơn nghiệp vụ điều hành hoạt động chung nhà trường đem lại hiệu cao Phối hợp tốt với cha mẹ học sinh thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường Liên hệ mật thiết với quyền địa phương thực nhiệm vụ giáo dục Quản lý tốt nhân tài nhà trường Thực tốt quy chế dân chủ trường học Nhiều năm liên tục đạt trường tiên tiến Chi đạt vững mạnh hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Được Đảng ủy tặng giấy khen cho cá nhân tập thể chi Nhiều năm liền UBND huyện tặng giấy khen cho cá nhân tập thể trường -Những vấn đề cần cải thiện: Tiếp tục học hỏi ngoại ngữ Kế hoạch học tập phát triển lực lãnh đạo, quản lý nhà trường thân năm học -Mục tiêu: Tiếp tục học tập kinh nghiệm nhằm nâng cao lực lãnh đạo quản lý nhà trường -Nội dung đăng ký học tập (Các lực cần ưu tiên cải thiện): Học tập kỹ quản lý trường học -Thời gian: Từ tháng 8/2022 đến tháng 5/2023 -Điều kiện thực hiện: Tự học hỏi trường huyện, tỉnh Tự xếp loại kết đánh giá: Xếp loại Tốt Thọ Sơn, ngày 25 tháng năm 2022 Người tự đánh giá Đặng Quang Ngọc ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC NĂM HỌC 2021-2022 PHỤ LỤC II (Kèm theo Công văn số 4529/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 01/10/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo) BIỂU MẪU 02 PHIẾU LẤY Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN TRONG TRƯỜNG 1.Tỉnh: Bình Phước 2.Huyện: Bù Đăng 3.Cấp học: Tiểu học 4.Trường: Tiểu học Thọ Thọ Sơn 5.Họ tên Hiệu trưởng đánh giá: Đặng Quang Ngọc 6.Thời gian đánh giá: 25/5/2022 Thưa quý Thầy/ Cô! Cuộc khảo sát ý kiến nhằm cải tiến công tác quản lý trường học Ý kiến quý Thầy/ Cô quan trọng việc thúc đẩy thành công nhà trường học sinh Để đảm bảo tính khách quan, ý kiến q Thầy/ Cơ giữ bí mật Xin quý Thầy/ Cô cho ý kiến Hiệu trưởng trường quý Thầy/ Cô công tác cách khoanh trịn vào tương ứng với mức đạt dịng Trong bảng có mức đạt là: 1.Hồn tồn khơng đồng ý; 2.Ít đồng ý; 3.Tương đối đồng ý; 4.Hoàn toàn đồng ý Nội dung 1.Hiệu trưởng thực gương mẫu quy định đạo đức nhà giáo 2.Hiệu trưởng có tư tưởng đổi lãnh đạo, quản trị nhà trường 3.Hiệu trưởng am hiểu chuyên môn thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ thân 4.Kế hoạch phát triển nhà trường phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường địa phương 5.Hiệu trưởng đạo hoạt động dạy học giáo dục theo yêu cầu phát triển phẩm chất, lực học sinh chương trình giáo dục phổ thơng 6.Hiệu trưởng xây dựng vị trí việc làm bố trí, phân công nhiệm vụ phù hợp với tất giáo viên, nhân viên 7.Các tổ/nhóm trưởng chun mơn, giáo viên cốt cán hoạt động hiệu kết nối với mạng lưới giáo viên cốt cán địa phương 8.Hiệu trưởng quản lý sử dụng tài phục vụ mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, công khai, minh bạch 9.Hiệu trưởng đạo khai thác, sử dụng sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học nhà trường hiệu quả, phục vụ nâng cao chất lượng dạy học 10.Nhà trường thực tự đánh giá cải tiến chất lượng liên tục 11.Cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường chủ động thực nghiêm nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử nhà trường theo quy định 1 Mức 3 4 4 4 4 4 12.Hiệu trưởng khuyến khích phản ánh góp ý phát triển nhà trường giải tâm tư vướng mắc, đóng góp cho nhà trường ngày tốt 13 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường chủ động, tích cực tham gia xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực 14.Nhà trường phối hợp có hiệu với cha mẹ người giám hộ học sinh cộng đồng cung cấp tiếp nhận xử lý thông tin hoạt động dạy học nhà trường 15 Nhà trường phối hợp có hiệu với cha mẹ người giám hộ học sinh cộng đồng cung cấp tiếp nhận xử lý thông tin hoạt động giáo dục đạo đức học sinh 16 Nhà trường phối hợp có hiệu với cha mẹ người giám hộ học sinh cộng đồng trong huy động nguồn lực phát triển nhà trường 17.Hiệu trưởng có sử dụng tiếng ngoại ngữ giao tiếp, công việc tạo lấp môi trường phát triển ngoại ngữ cho giáo viên, nhân viên học sinh 18.Hiệu trưởng đạo ứng dụng có hiệu cơng nghệ thơng tin việc điều hành hoạt động nhà trường 4 4 4 19.Các ý kiến khác (Ghi rõ): 19.1.Những điểm tốt hoạt động quản lý nhà trường: 19.2.Những điều cần thay đổi: Cảm ơn hợp tác quý Thầy/ Cô! ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC NĂM HỌC 2021-2022 PHỤ LỤC II (Kèm theo Công văn số 4529/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 01/10/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo) BIỂU MẪU 03 BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ LẤY Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN TRONG TRƯỜNG 1.Tỉnh: Bình Phước 2.Huyện: Bù Đăng 3.Xã: Thọ Sơn 4.Trường: Tiểu học Thọ Thọ Sơn 5.Họ tên Hiệu trưởng đánh giá: Đặng Quang Ngọc 6.Thời gian đánh giá: 25/5/2022 Nội dung 1.Hiệu trưởng thực gương mẫu quy định đạo đức nhà giáo 2.Hiệu trưởng có tư tưởng đổi lãnh đạo, quản trị nhà trường 3.Hiệu trưởng am hiểu chuyên môn thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ thân 4.Kế hoạch phát triển nhà trường phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường địa phương 5.Hiệu trưởng đạo hoạt động dạy học giáo dục theo yêu cầu phát triển phẩm chất, lực học sinh chương trình giáo dục phổ thơng 6.Hiệu trưởng xây dựng vị trí việc làm bố trí, phân cơng nhiệm vụ phù hợp với tất giáo viên, nhân viên 7.Các tổ/nhóm trưởng chun mơn, giáo viên cốt cán hoạt động hiệu kết nối với mạng lưới giáo viên cốt cán địa phương 8.Hiệu trưởng quản lý sử dụng tài phục vụ mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, công khai, minh bạch 9.Hiệu trưởng đạo khai thác, sử dụng sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học nhà trường hiệu quả, phục vụ nâng cao chất lượng dạy học 10.Nhà trường thực tự đánh giá cải tiến chất lượng liên tục 11.Cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường chủ động thực nghiêm nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử nhà trường theo quy định 12.Hiệu trưởng khuyến khích phản ánh góp ý phát triển nhà trường giải tâm tư vướng mắc, đóng góp cho nhà trường ngày tốt 13 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường chủ động, tích cực tham gia xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực Mức đồng ý (Ghi số lượng ý kiến vào ô tương ứng) Chưa Đạt Khá Tốt đạt 14.Nhà trường phối hợp có hiệu với cha mẹ người giám hộ học sinh cộng đồng cung cấp tiếp nhận xử lý thông tin hoạt động dạy học nhà trường 15 Nhà trường phối hợp có hiệu với cha mẹ người giám hộ học sinh cộng đồng cung cấp tiếp nhận xử lý thông tin hoạt động giáo dục đạo đức học sinh 16 Nhà trường phối hợp có hiệu với cha mẹ người giám hộ học sinh cộng đồng trong huy động nguồn lực phát triển nhà trường 17.Hiệu trưởng có sử dụng tiếng ngoại ngữ giao tiếp, công việc tạo lấp môi trường phát triển ngoại ngữ cho giáo viên, nhân viên học sinh 18.Hiệu trưởng đạo ứng dụng có hiệu cơng nghệ thơng tin việc điều hành hoạt động nhà trường 19.Các ý kiến khác (Ghi rõ): 19.1.Những điểm tốt hoạt động quản lý nhà trường: 19.2.Những điều cần thay đổi: Ngày 25 tháng năm 2022 Thủ trưởng đơn vị (Ký tên, đóng dấu) Người tổng hợp (Ký ghi rõ họ tên) ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC NĂM HỌC 2021-2022 PHỤ LỤC II (Kèm theo Công văn số 4529/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 01/10/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo) BIỂU MẪU 04 PHIẾU CẤP TRÊN ĐÁNH GIÁ HIỆU TRƯỞNG 1.Tỉnh: Bình Phước 2.Huyện: Bù Đăng 3.Cấp học: Tiểu học 4.Trường: Tiểu học Thọ Thọ Sơn 5.Họ tên người đánh giá: Đặng Quang Ngọc 6.Thời gian đánh giá: Tiêu chuẩn/Tiêu chí Tiêu chuẩn 1.Phẩm chất nghề nghiệp Mức đánh giá tiêu chí Chưa đạt Đạt Khá Tiêu chí 1.Đạo đức nghề nghiệp Tiêu chí 2.Tư tưởng đổi lãnh đạo, quản trị nhà trường Tiêu chí 3.Năng lực phát triển chun mơn, nghiệp vụ thân Tiêu chuẩn 2.Quản trị nhà trường Tiêu chí 4.Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường Tiêu chí 5.Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục học sinh Tiêu chí 6.Quản trị nhân nhà trường Tiêu chí 7.Quản trị tổ chức, hành nhà trường Tiêu chí 8.Quản trị tài nhà trường Tiêu chí 9.Quản trị sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục học sinh nhà trường Tiêu chí 10.Quản trị chất lượng giáo dục nhà trường Tiêu chuẩn 3.Xây dựng môi trường giáo dục Tiêu chí 11.Xây dựng văn hóa nhà trường Tiêu chí 12.Thực dân chủ sở nhà trường Tiêu chí 13.Xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường Tiêu chuẩn 4.Phát triển mối quan hệ nhà trường, gia đình, xã hội Tiêu chí 14.Phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội để thực hoạt động dạy học cho học sinh Tiêu chí 15.Phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội để thực giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Tiêu chí 16.Phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội huy động sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường Tiêu chuẩn 5.Sử dụng ngoại ngữ cơng nghệ thơng tin Tiêu chí 17.Sử dụng ngoại ngữ Tiêu chí 18.Ứng dụng cơng nghệ thông tin Tốt Nhận xét (Ghi rõ): -Điểm mạnh: -Những vấn đề cần cải thiện: Xếp loại kết đánh giá: Ngày tháng năm Thủ trưởng đơn vị (Ký ghi rõ họ tên)