CHỦ ĐỀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 (3 TIÊT) Từ tiết 48 49,50 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết được chính sách chính trị,[.]
CHỦ ĐỀ: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 -(3 TIÊT) -Từ tiết: 48 49,50 I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết sách trị, kinh tế, văn hoá, giáo dục thực dân Pháp - Hiểu mục đích, phương pháp khai thác thuộc địa thực dân Pháp - Biết nét biến đổi cấu xã hội Việt Nam nông thôn thành thị tác động khai thác thuộc địa - Hiểu sở dẫn đến việc hình thành tư tưởng giải phóng dân tộc - Trình bày đước phong trào / hoạt động yêu nước đầu kỷ xx Năng lực: +Năng lực chung: tự học,hợp tác,giải vấn đề, giao tiếp +Năng lực chuyên biệt: Năng lực tái lại kiện khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến kinh tế, xã hội Việt Nam Năng lực thực hành môn: Khai thác kênh hình,, tư liệu.sử dụng sơ đồ… Phân tích, so sánh liên hệ thực tiễn… Phẩm chất - yêu nước, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU * Chuẩn bị giáo viên học sinh: Chuẩn bị giáo viên: + Gíao án, tranh ảnh SGK + Các tư liệu về cuộc khai thác bóc lột lần thứ nhất của thực dân Pháp (1897-1914), phong trào yêu nước chống Pháp đầu kỷ XX + Giao một số câu hỏi bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà Chuẩn bị học sinh: + Đọc trước bài học, tự tìm thơng tin SGK, sách tham khảo, mạng để trả lời các câu hỏi SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước + Sưu tầm tài liệu có liên quan đến cuộc khai thác bóc lột lần thứ nhất của thực dân Pháp (1897-1914), tranh ảnh nhà yêu nước đầu kỷ XX + Tập thuyết trình trước lớp III MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung Chính sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Giải thích mục đích thực dân Pháp đẩy mạnh chương trình khai thác thuộc địa lần thứ Vẽ sơ đồ tổ chức máy cai trị Pháp Đông Dương Đánh giá tác hại sách khai thác TDP kinh tế VN - Phân tích địa vị xã hội, thái độ trị cuả giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam cuối tk XIX- đầu tk XX Phong trào - Nêu thời Giải thích - So sánh yêu nước gian, mục đích, Nguyễn Tất khác chống hình thức hoạt Thành tìm phong Pháp từ động phong đường cứu nước trào yêu nước đầu kỉ trào yêu nước trước mới đầu tk XX với XX đến chiến tranh giới phong trào yêu năm 1918 thứ nước cuối tk - Nêu XIX mục nét hoạt đích, thành động Nguyễn phần lãnh đạo, Tất Thành sau lực lượng tham tìm đường cứu gia, hình thức nước đấu tranh - Đánh giá tác động CTKT thuộc địa thực dân Pháp kinh tế việt Nam - Trình bày được, thời gian, mục đích, nội dung, cách tiến hành khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp Việt Nam Những Trình bày chuyển phân hóa giai cấp biến xã hội Việt kinh tế xã Nam sau khai hội thác IV.HỆ THỐNG CÂU HỎI Câu hỏi nhân biết - Lý giải chuyển biến xã hội Việt Nam tác động khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp Việt Nam Nhận xét đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc có khác so với nhà yêu nước chống Pháp trước 1.Nêu sách khai thác TDP ngành nơng nghiệp,cơng thương nghiệp, giao thơng vận tải tài Nêu sách VH - GD thực dân Pháp Việt Nam? Nêu tên giai cấp tầng lớp xuất thành thị 4.Nêu vài nét tiểu sử Nguyễn Tất Thành ? Câu hỏi thông hiểu Bộ máy cai trị TDP Việt Nam tổ chức nào? Tổ chưc máy nhà nước VN cuối kỷ X I X đầu kỷ X X có đặc điểm gì? Các sách khai thác thuộc đại thực dân Pháp nhằm mục đích gì? Chính sách VH - GD Pháp nhằm mục đích gì? Giai cấp địa chủ, quan lại nơng thơn đầu kỉ XX có thay đổi nào? Vì sao? Tình cảnh nơng dân nào? Vì sao? Các giai cấp tầng lớp xuất thành thị, họ sinh sống làm việc đô thị nào? Những nét đấu tranh nhân dân ta cuối kỉ XIX? Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước mới? Hành trình cứu nước Người diễn nào? 10 Kết hoạt động Nguyễn Tất Thành nước ngồi? Câu hỏi vận dụng Tác hại sách khai thác TDP kinh tế VN nào? Vẽ sơ đồ máy nhà nước Đông Dương đầu kỷ XX rút hệ thống quyền Pháp Vì đầu kỉ XX, đô thị Việt Nam đời phát triển nhanh chóng? Tại nhà yêu nước lúc muốn noi theo đường Nhật Bản? Vẽ sơ đồ giai cấp xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX Lập bảng thống kê tình hình giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX theo yêu cầu sau: Giai cấp, nghề nghiêp, thái độ trị Câu hỏi vận dụng cao Hãy cho biết cơng trình giao thơng, kiến trúc từ thời Pháp tồn địa phương em (nếu có) Theo em, phải làm để giữ gìn phát huy giá trị cơng trình đó? Đầu kỷ XX Tư tưởng có ảnh hưởng đến VN lúc đó? Vì nước ta xuất xu hướng cứu nước mới? Hiện nay, Đảng nhà nước ta có sách vùng nơng thơn? Đơ thị hóa nước ta đem lại hiệu cho người dân? Chủ trương đưa niên sang Nhật Bản học tập, đào tạo cán phong trào Đơng Du để lại học cho việc đưa học sinh, cán học tập nước nay? V KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Nội dung Hình thức Thời Thời Nội dung cụ thể Thiết bị DH, Học liệu tổ chức dạy điểm lượng học I.Chính sách 46 5p Giới thiệu chủ đề khai thác 15p Tổ chức máy nhà Sơ đồ bộ máy thống trị Dạy học thuộc địa lần nước của Pháp ở Đông lớp thứ Hoạt động Dương TDP (1897- cá nhân, cặp 15p Chính sách kinh tế 1914) đơi, nhóm 10p Chính sách văn hóa, giáo dục Những Dạy học 47 15p Các vùng nơng thơn Hình ảnh nơng dân chuyển biến lớp thời Pháp Thuộc kinh tế xã Hoạt động 15p Đơ thị phát triển, Hình ảnh công nhân hội cá nhân, cặp xuất giai cấp, thời pháp thuộc đơi, nhóm tầng lớp 15p Xu hướng vận động giải phóng dân tộc III.Phong Dạy học 15p 1.Phong trào yêu nước - Tranh Phan Bội Châu trào yêu lớp trước chiến tranh - Tranh lưu học sinh nước chống Hoạt động giới thứ nhất: phong trào Đông Pháp đầu cá nhân, cặp a Phong trào Đông Du du kỷ XX đến đơi, nhóm 15p b Đơng kinh nghĩa - Tranh ảnh sỳ phu 1918 thục phong trào đông kinh nghĩa thục 15p c Cuộc vận động Duy tân Dạy học 48 10p Phong trào yêu nước lớp thời kỳ chiến Hoạt động tranh giới thứ cá nhân, cặp a Vụ mưu khởi nghĩa đơi, nhóm Huế (1916) Khởi nghĩa binh lính 10p 25p tù trị Thái Nguyên( 1917) Hoạt động Nguyễn -Bến cảng nhà Rồng Tất Thành sau nơi Bác Hồ tìm tìm đường cứu nước đường cứu nước - Lược đồ hành trình cứu nước NAQ Tổng kết chủ đề Sơ đồ, bảng biểu liên quan VI.THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HỌC TẬP HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a, Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết sách khai thác thuộc địa b.Nội dung: HS hướng dẫn GV xem tranh ảnh để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c) Sản phẩm học tập: d) Cách thức tiến hành hoạt động: Lắng nghe giáo viên giới thiệu - Sau đợt song cuối phong trào Cần Vương lắng xuống, thời kì bình định vũ trang nước ta chấm dứt Thực dân Pháp bắt đầu thực chương trình khai thác thuộc địa lần thứ nước ta mà thực chất tăng cường áp bóc lột thuộc địa làm giàu cho quốc Chính sách tác động đến mặt kinh tế, trị, xã hội nước ta - Hơm nay, tìm hiểu chủ đề Những chuyển biến kinh tế xã hội Việt Nam phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỷ XX đến năm 1918 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I.CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN THỨ NHẤT CỦA THỰC DÂN PHÁP ( 1897 – 1914 ) a) Mục tiêu: Trình bày máy Pháp đặt Đơng Dương VN; sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp b) Nội dung : Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động dạy học Kiến thức Mục 1: Tổ chức máy nhà nước Tổ chức máy nhà nước Mục tiêu: Nắm máy Pháp đặt - TD Pháp thành lập Liên bang Đông Đông Dương VN Phương thức : Hoạt động nhóm Tổ chúc hoạt động B1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ thực yêu cầu sau -Nhóm 1,2 Bộ máy cai trị TDP Việt Nam tổ chức nào? -Nhóm 3,4:Tổ chưc máy nhà nước VN cuối kỷ X I X đầu kỷ X X có đặc điểm gì? - Nhóm 5,6: Vẽ sơ đồ máy nhà nước Đông Dương đầu kỷ XX rút hệ thống quyền Pháp B2 HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi B3 HS báo cáo thảo luận B4 HS nhận xét , đánh giá kết bạn -GV bổ sung phần nhận xét , đánh giá kết phần thực nhiệm vụ học tập học sinh - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Mục 2: Chính sách kinh tế Mục tiêu:HS nắm Pháp áp dụng sách khai thác Mục đích sách Phương thức: Hoạt động nhóm Tổ chức hoạt động: B1 Chia lớp thành nhóm Nhóm 1,2:Nêu sách khai thác TDP ngành nông nghiệp,công thương nghiệp, giao thong vận tải tài Nhóm 3,4:Các sách Pháp nhằm mục đích gì? Nhóm 5,6:Tác hại sách khai thác TDP kinh tế VN nào? B2: HS đọc SGK thực yêu cầu GV theo dõi HS thực B 3: HS báo cáo , thảo luận B4 HS đânh giá, nhận xét kết bạn Dương gốm: Việt Nam, Lào, Campu-chia đứng đầu viên Toàn quyền người Pháp - Chia Đông Dương thành kỳ: Bắc Kỳ, Trung Kỳ, Nam Kỳ, Cam-pu-chia Lào - Chia Việt Nam thành xứ với chế độ khác nhau: Bắc kỳ, Trung kỳ, Nam kỳ Chính sách kinh tế - Nông nghiệp: Cướp đoạt ruộng đất, lập đồn điền - Công nghiệp: Khai thác mỏ (than, kim loại) đầu tư số ngành xi-măng, điện, chế biến gỗ - Thương nghiệp độc chiếm thị trường, tăng cường loại thuế - Giao thông vận tải: xây dựng hệ thống đường bộ, đường sắt để tăng cường bóc lột kinh tế phục vụ quân * Mục đích khai thác:Vơ vét sức người, sức của nhân dân Đông Dương GV bổ sung phần phân tích nhận xét , đánh giá kết thực nhiệm vụ học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Mục 3: Chính sách văn hóa giáo dục Mục tiêu:HS nắm sách văn hóa giáo dục mà P thực VN Phương thức: Hoạt động nhóm Tổ chức hoạt động Chia lớp thành nhóm Nhóm 1,2 Nêu sách VH - GD thực dân Pháp Việt Nam? Nhóm 3,4- Chính sách VH - GD Pháp nhằm mục đích gì? -HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích , hỗ trợ HS làm việc nhóm HS báo cáo thảo luận HS phân tích ,đánh giá, nhận xét kết bạn GV bổ sung phân tích nhận xét , đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Chính sách văn hóa, giáo dục: - Đến năm 1919, Pháp trì chế độ giáo dục thời phong kiến - +Về sau, Pháp mở số sở y tế, văn hoá, trường học * Nhằm tạo nên tầng lớp tay sai phục vụ cho cơng việc cai trị, kìm hãm nhân dân ta vòng ngu dốt II NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ XÃ HỘI VIỆT NAM a) Mục tiêu: Trình bày phân hóa xã hội Việt Nam b) Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động dạy học Kiến thức Mục 1.Các vùng nông thôn Các vùng nông thôn: Mục tiêu:HS nắm sách khai thác Pháp làm xã - Quan lại địa chủ ngày hội VN thay đổi đông thêm, trở thành tay sai Phương thức: Hoạt động nhóm thực dân Pháp Tổ chức hoạt động: B1:GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ thực u cầu sau Nhóm 1,2 - Nơng dân bị bần hoá, - Theo em, giai cấp địa chủ, quan lại nông thôn đầu kỉ XX có thay đổi nào? Vì sao? Nhóm 3,4 - Tình cảnh nơng dân nào? Vì sao? B2: Học sinh đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khich HS hợp tác với thực nhiệm vụ học tập GV đến nhóm theo dõi B3: HS báo cáo thảo luận B4 HS nhận xét đánh giá kết bạn HS nhóm khác tiến hành chất vấn nhóm bạn qua câu hỏi Gv bổ sung phần nhận xét , đánh giá kết thực nhiệm vụ HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho HS GV chuyển ý Mục Đô thị phát triển, xuất giai cấp, tầng lớp Mục tiêu: HS nắm Đô thị phát triển, xuất giai cấp, tầng lớp Phương thức: Hoạt động nhóm B1:Gv chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ thực yêu cầu - Nhóm 1,2: Vì đầu kỉ XX, thị Việt Nam đời phát triển nhanh chóng? Nhóm 3,4 : Các giai cấp tầng lớp xuất thành thị? Họ sinh sống làm việc thị nào? - Nhóm 5,6: Những nét đấu tranh nhân dân ta cuối kỉ XIX? B2: HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập GV đến nhóm theo dõi B3: HS báo cáo thảo luận B4 HS nhận xét kết bạn GV bổ sung phần nhận xét , đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho HS GV giới thiệu chuyển ý sống cực, sẵn sàng tham gia cách mạng Đô thị phát triển, xuất giai cấp, tầng lớp mới: - Nhiều đô thị xuất phát triển nhanh - Một số giai cấp tầng lớp xuất hiện: + Tư sản + Tiểu tư sản thành thị + Công nhân Mục Mục tiêu: Xu hướng vận động giải phóng dân tộc Phương thức: Hoạt động nhóm B1 Chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ thực u cầu sau Nhóm 1,2:Những nét đấu tranh nhân dân ta cuối kỷ 19? Nhóm 3,4:Tư tưởng có ảnh hưởng đến VN lúc Nhóm 5,6 Vì đầu TK XX, nước ta xuất xu hướng cứu nước mới? Nhóm 7,8: Tại nhà yêu nước lúc muốn noi theo đường Nhật Bản? B2 HS đọc SGK thực yêu cầu GV đến nhóm theo dõi B3 HS báo cáo thảo luận B4.HS nhận xét, đánh giá kết bạn GV bổ sung phần nhận xét đánh giá kết thực nhiệm vụ HS Chính xá hóa kiến thức hình thành cho HS Xu hướng vận động giải phóng dân tộc: - Đầu kỷ XX, tư tưởng dân chủ tư sản châu Âu, truyền vào nước ta qua sách báo Trung Quốc đường TBCN Nhật Bản tác động vào Việt Nam - Các trí thức Nho học tiến muốn theo đường dân chủ tự sản để cứu nước * Xuất xu hướng vận động giải phóng dân tộc III.PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 a) Mục tiêu: Trình bày phong trào yêu nước trước chiến tranh giới thứ b) Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm : trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động dạy học Kiến thức Phong trào yêu nước trước chiến Phong trào yêu nước trước chiến tranh tranh giới thứ nhất: giới thứ * Mục tiêu: a Hoàn cảnh: - Học sinh nắm trình bày nét + Đầu TK XX, trào lưu dân chủ tư sản phong trào Đơng du, tràn vào Việt Nam qua tân thư Trung hoạt động Đông Kinh nghĩa thục, Quốc tân tự cường Nhật Bản vận động Duy tân phong trào + Trong xã hội Việt Nam, số nhà yêu chống thuế Trung Kì nước muốn noi gương Nhật, Nhật màu - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, da, văn hoá hán học theo đường thuyết trình, phân tích tổng hợp, TBCN lực đánh thắng đế quốc Nga nhóm - Thời gian: 20 phút * GV cho học sinh nhận thức xu hướng dân chủ tư sản - Phong trào Cần Vương cuối kỉ XIX giúp vua cứu nước thất bại - Đầu TK XX,cuộc khai thác thuộc địa lần thứ làm cho xã hội Việt Nam chuyển biến Các đô thị phát triển xuất giai cấp, tầng lớp mới: tư sản,tiểu tư sản => Xu cứu nước theo dân chủ tư sản Bước Chuyển giao nhiệm vụ GV Hỏi HS - Hoàn cảnh Việt Nam đầu TK XX nào? * Sau cho HS nắm hoàn cảnh nước ta đầu kỷ XX GV phân cơng HS thực nhiệm vụ: (hồn thành nội bảng) - Nhóm Phong trào Đơng Du (19051909) - Nhóm Đơng Kinh nghĩa Thục(1907) - Nhóm Cuộc vận động Duy Tân - Nhóm Phong trào chống thuế Trung Kỳ 1908 Bước 2: HS tập trung thảo luận trình bày sản phẩm Bước HS trình bày nhận xét, bổ sung Bước GV kết luận: Phong trào thể rõ tinh thần cách mạng, yêu nước chống Pháp nhân dân nghiệp giải phóng dân tộc, thể rõ thiếu giai cấp lãnh đạo 1905, nhờ cậy b Các phong trào tiêu biểu Các phong trào Phong trào Đông du Đông Kinh nghĩa thục Cuộc vận động Duy tân Phong trào chống thuế Trung Kỳ Người lãnh đạo Chủ trương Biện pháp Kết C So sánh: Điểm giống nhau và khác nhau : * Điểm giống : đều phong trào yêu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản , sĩ phu nho học lãnh đạo * Điểm khác : + Phong trào Đông Du do Duy Tân Hội chủ trương :vũ trang chống Pháp giành độc lập dân tộc + Đông Kinh Nghĩa Thục ở Hà Nội : bạo động ơn hịa , nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài + Phong trào DuyTânởTrung Kỳ:vận động cải cách (theo mới) khai dân trí có lực Các phong trào Người lãnh đạo Phong trào Đông du Nội dung ( Dự kiến sản phẩm) Đông Kinh Cuộc vận động Duy nghĩa thục tân Phan Bội Châu Lương Văn Can Nguyễn Quyền Chủ trương - Cứu nước khởi nghĩa vũ trang, khôi phục nước Việt Nam độc lập Biện pháp - Đưa niên du học Nhật, nhờ Nhật giúp đỡ vũ khí, lương thực để chống Pháp Kết Pháp – Nhật cấu kết, trục xuất người Việt Nam yêu nước khỏi đất Nhật, phong trào Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng Phong trào chống thuế Trung Kỳ Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng - 3- 1907 thành - Vận động, cải cách - Chống sưu thuế lập trường Đông KT-VH-XH làm cho Kinh nghĩa thục Việt Nam phát triển thành lập Hà giàu mạnh tiến tới Nội giành ĐLDT, cứu nươc đường hồ bình thơng qua cải cách XH - Thực - Mở trường học - Đấu tranh trực vận động cải cách - Xuất sách báo diện với Pháp, yêu văn hoá, xã hội - Đả phá hủ tục lạc sách cụ thể, quần theo lối tư sản hậu chúng tham gia - Lúc đầu hoạt - Tuyên truyền, vận đông, mạnh mẽ động chủ yếu động lối sống - Diễn sôi nổi, Hà Nội, sau lan - Mở mang công Quảng rộng tỉnh thương nghiệp, Nam, sau lan Bắc Kì, lơi - Đả kích hủ tục phong khắp Trung Kì hàng ngàn người kiến tham gia - 11/1907 Pháp - Thực dân Pháp đàn Thực dân Pháp giải tán Đông áp thẳng tay đàn áp Kinh nghĩa thục tan rã Phong trào yêu nước thời kỳ chiến tranh giới thứ a) Mục tiêu: Trình bày vụ mưu khởi nghĩa binh lính Huế khởi nghĩa binh lính Thái Nguyên trình cứu nước Nguyễn Ái Quốc b) Nội dung : Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động dạy học Kiến thức Mục tiêu: Trình bày vụ mưu khởi Chính sách thực dân Pháp Đơng nghĩa binh lính Huế khởi Dương thời chiến: KK HS tự đọc nghĩa binh lính Thái Nguyên 2.Vụ mưu khởi nghĩa Huế (1916) Phương pháp – kĩ thuật: thảo luận nhóm Khởi nghĩa binh lính & tù trị Phương tiện: Bảng nhóm Thái Nguyên (1917) Thời gian: 10 phút a Vụ mưu khởi nghĩa Huế (1916): Tổ chức hoạt động: * Nguyên nhân: B1:Chuyển giao nhiệm vụ - Pháp ráo riết bắt lính sang châu Âu - Nhóm chẵn: Trình bày nguyên nhân diễn - Binh lính căm phẫn, họ quyết tâm biến vụ khởi nghĩa Huế đứng lên đấu tranh - Nhóm lẽ: Trình bày ngun nhân diễn - Diễn biến : ( SGK /146 ) biến khởi nghĩa binh lính tù trị b Khởi nghĩa binh lính & tù trị Thái Nguyên Thái Nguyên (1917) B2: GV khuyến khích học sinh hợp tác với * Nguyên nhân: thực thực nhiệm vụ - Binh lính Thái Nguyên rất căm phẫn Đồng thời có hỗ trợ kịp thời để chế đợ nhóm hồn thành Họ qút tâm đấu tranh dưới sự lãnh đạo - GV giải thích thêm: Sở dĩ mời vua Duy của Đội Cấn & Lương Ngọc Quyến Tân tham gia là muốn gây thế cho * Diễn biến: cuộc khởi nghĩa ( SGK/ 147 ) GV giải thích thêm về Lương Ngọc So sánh :Vụ mưu khởi nghĩa Huế Quyến (SGV/224) ( 1916) Khởi nghĩa binh lính B3: Cho nhóm chẵn- lẽ lên bảng tù chính trị ở Thái Nguyên ( 1917) : trình bày kết thảo luận nhóm + Giống : lực lượng tham gia đều B4: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, binh lính người Việt quân đội đánh giá kết nhóm trình bày Pháp , tù chính trị , nhân dân địa GV bổ sung phần phân tích, nhận xét, đánh phương ; thành phần lãnh đạo những sĩ giá, kết thực nhiệm vụ học tập phu yêu nước có tư tưởng tiến học sinh Chính xác hóa kiến thức + Khác : ở Huế có tham gia hình thành cho học sinh Vua Duy Tân Tổ chức cho HS so sánh: Những hoạt động Nguyễn Tất Mục tiêu: Trình bày lược đồ bước đầu Thành sau tìm đường cứu hoạt động Nguyễn Ái Quốc nước: Phương pháp – kĩ thuật: thảo luận nhóm a Tiểu sử: Phương tiện: Bản đồ hành trình cứu nước - Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1890 Nguyễn Ái Quốc xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Thời gian: 10 phút Nghệ An Tổ chức hoạt động: - Gia đình quê hương có truyền thống * GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận cách mạng (tất nhóm thảo luận chung ) b Hồn cảnh: - Nêu vài nét tiểu sử Nguyễn Tất - Đất nước bị rơi hoàn toàn vào tay Pháp Thành Nhiều khởi nghĩa nổ bị - Vì Nguyễn Tất Thành tìm thất bại đường cứu nước mới? - CM Việt Nam bị bế tắc đường lối + Đất nước bị rơ vào tay Pháp Nhiều c Hoạt động: khởi nghĩa nổ bị thất bại, - Ngày 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành chọn Cách mạng Việt Nam bị bế tắc đường đường sang nước phương Tây để lối tìm hiểu kẻ thù, dân tộc cảnh ngộ - Hành trình cứu nước Người diễn - Qua năm vịng quanh giới để tìm nào? hiểu đến năm 1917, Người trở lại Pháp - GV giới thiệu H107: Tàu La-tu-sơ Tơ-rê- hoạt động phong trào công nhân vin tàu đưa Người sang Pháp tìm Pháp đường cứu nước - Tiếp nhận ảnh hưởng cách mạng - Kết hoạt động Nguyễn tháng Mười Nga, chủ nghĩa Mác - Lênin Tất Thành nước ngoài? sở để xác định đường chân * HS thảo luận nhóm: Hướng cho cách mạngViệt Nam Người có so với nhà u nước chống Pháp trước đó? * GV kết luận: Nguyễn Tất thành vị cứu tinh dân tộc, bước đầu hoạt động Người mở chân trời cho CMVN 3.3 HOẠT ĐỘNG LUYÊN TẬP: a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân trả lời câu hỏi Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi thể đầy đủ nội dung học; d) Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ cho HS (cụ thể hơn) chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo Câu Vẽ Sơ đồ tổ chức máy cai trị Pháp Đông Dương Câu.2.Tác hại sách khai thác TDP kinh tế VN nào? Câu Nêu sách văn hóa giáo dục mà Pháp thực VN Câu 4 Lập bảng thống kê tình hình giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX theo yêu cầu sau: Giai cấp, tầng lớp Nghề nghiệp Thái độ trị Câu 5 Lập bảng thống kê phong trào yêu nước chủ yếu đầu kỉ XX theo yêu cầu đây: Phong trào Mục đích Hình thức nội dung hoạt động chủ yếu Dự kiến sản phẩm Giai cấp, tầng lớp Nghề nghiệp Thái độ trị Tư sản Nhà thầu khốn, đại lí, chủ Tiềm lực kinh tế họ yếu ớt, họ muốn có điều kiện xí nghiệp, chủ thủ cơng làm ăn bn bán, chưa có ý thức tham gia vào phong trào cách mạng giải phóng dân tộc Tiểu tư sản chủ xưởng nhỏ viên Họ có ý thức dân tộc nên tích cực tham gia vào vận chức cấp thấp động cứu nước đầu kỉ XX Công nhân công nhân nhà máy, xí nghiệp nơng dân Phong trào Họ có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ chống lại bọn địa chủ, đòi cải thiện điều kiện làm việc, tăng lương, giảm làm Mục đích Phong trào Đơng du Giành độc lập dân tộc, (1905-1909) xây dựng xã hội tiến Đông Kinh nghĩa thục (1907) Bạo động vũ trang để giành độc lập Cầu viện Nhật Bản Giành độc lập, xây dựng Truyền bá tư tưởng mới, vận động chấn hưng đất xã hội tiến nước Cuộc vận động Duy Nâng cao ý thức tự Tân Trung Kì cường để đến giành (1908) độc lập Phong trào chống Hình thức nội dung hoạt động chủ yếu Mở trường, diễn thuyết, tuyên truyền, đả phá phong tục lạc hậu, bỏ cũ, học theo mới, cổ động mở mang công thương nghiệp Chống phu, chống sưu Từ đấu tranh hịa bình, phong trào dần thiên thuế Trung Kì (1908) thuế xu hướng bạo động HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG: * Mục tiêu: - Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn - HS biết nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiệm với phát triển kinh tế nước ta địa phương *Tổ chức thực hiện: :Nêu câu hỏi cho HS thảo luận 1.Hiện nay, Đảng nhà nước ta có sách vùng nơng thơn? Đơ thị hóa nước ta đem lại hiệu cho người dân? Chủ trương đưa niên sang Nhật Bản học tập, đào tạo cán phong trào Đông Du để lại học cho việc đưa học sinh, cán học tập nước nay? Gợi ý Ngày nay, kinh tế phát triển mạnh mẽ tồn giới Do đó, sách đưa học sinh, cán học tập nước trọng Đó sách để học hỏi thêm tiên tiến, công nghệ từ bên để áp dụng phát triển đất nước sản Dặn dò: - Học bài, làm tập - Bài tập: Nêu đặc điểm giống khác phong trào yêu nước đầu kỉ XX cuối kỉ XIX - Lập bảng thống kê phong trào yêu nước đầu kỉ XX.(theo mẫu sách giáo khoa) ********************************** ... hán học theo đường thuyết trình, phân tích tổng hợp, TBCN lực đánh thắng đế quốc Nga nhóm - Thời gian: 20 phút * GV cho học sinh nhận thức xu hướng dân chủ tư sản - Phong trào Cần Vương cuối... khốn, đại lí, chủ Tiềm lực kinh tế họ yếu ớt, họ muốn có điều kiện xí nghiệp, chủ thủ cơng làm ăn bn bán, chưa có ý thức tham gia vào phong trào cách mạng giải phóng dân tộc Tiểu tư sản chủ xưởng... đến đơi, nhóm 15p b Đơng kinh nghĩa - Tranh ảnh sỳ phu 19 18 thục phong trào đông kinh nghĩa thục 15p c Cuộc vận động Duy tân Dạy học 48 10p Phong trào yêu nước lớp thời kỳ chiến Hoạt động tranh