Ngày soạn Ngày giảng Tuần 8 Tiết 15 + 16 CHỦ ĐỀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC, KĨ THUẬT, VĂN HÓA THẾ KỈ XVIII – XIX 1 Cơ sở hình thành chủ đề Đây là 2 bài có nội dung tương đồng Đều nói về Sự phát triển[.]
Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần Tiết 15 + 16 CHỦ ĐỀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC, KĨ THUẬT, VĂN HÓA THẾ KỈ XVIII – XIX Cơ sở hình thành chủ đề: - Đây có nội dung tương đồng: Đều nói Sự phát triển khoa học kĩ thuật, văn hóa (tuy mức độ khác nhau), nên có mối liên hệ mật thiết với Sự phát triển KH - KT từ TKXVIII- XX trình tiếp nối lại xếp khơng có hệ thống, tách bạch làm cho em khơng có nhìn hệ thống, xuyên suốt vấn đề, học Sự phát triển khoa học kĩ thuật, văn hóa TK XVIII- XIX Sự phát triển khoa học kĩ thuật văn hóa giới nửa sau - XX Chủ đề Sự phát triển khoa học kĩ thuật từ TK XVIII – XX góp phần hình thành nội dung học có hệ thống, có mối quan hệ kiến thức Sự phát triển khoa học kĩ thuật từ TK XVIII – XX , qua đó, tạo điều kiện để thực đổi phương pháp, kĩ thuật dạy học tránh cho học sinh phải học lập lại, tạo hứng thú học tập cho học sinh Hệ thống kiến thức chủ đề: - Nội dung 1: I Những thành tựu chủ yếu kĩ thuật kỉ XVIII - nửa đầu TK XX - Nội dung 2: II Những tiến khoa học tự nhiên khoa học xã hội - Nội dung 3: III Thành tựu tiêu biểu văn học - nghệ thuật kỉ XVIII – XX Nội Nhận biết dung Những thành tựu thành tựu kĩ thuật đầu chủ yếu kĩ TK XX thuật kỉ XVIII - nửa đầu TK XX Những tiến khoa học tự nhiên khoa học xã hội tiến khoa học tự nhiên, khoa học xã hội giới kỉ XVIII - XIX - Lí giải nói kỉ XIX kỉ sắt, máy móc động nước Vận dụng thấp - Thuyết trình số thành tưu kĩ thuật giới kỉ XVIII XIX - Giải thích câu nói A Nơben: “Tơi hi vọng nhân loại rút từ phát minh khoa học nhiều - Đánh giá vai trò khoa học tự nhiên khoa học xã hội đời sống xã hội kỉ XVIII XIX Thông hiểu Vận dụng cao - Đánh giá vai trò sắt, máy móc động nước ngành kinh tế đời sống xã hội - Liên hệ với Việt Nam thân cần phải làm để phát huy tinh thần sáng tạo khoa học - kĩ thuật nghiệp công điều tốt điều xấu” Sự phát triển văn học nghệ thuật kỉ XVIII - XIX - Liệt kê tên tác giả tác phẩm văn học, nghệ thuật tiêu biểu giới kỉ XVIII XIX - Phân tích tính chất tiến tác phẩm văn học Thuyết trình số tác giả, tác phẩm văn học tiêu biểu giới kỉ XVIII - XIX nghiệp hóa, đại hóa nước ta Đánh giá vai trò văn học, nghệ thuật đấu tranh quyền sống hạnh phúc nhân dân A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nhận biết vài thành tựu tiêu biểu kĩ thuật , khoa học, văn học, nghệ thuật, nhà văn, nhà thơ, nhạc sĩ thiên tài, họa sĩ tiếng số tác phẩm tiêu biểu họ - Phân tích ý nghĩa, vai trò kĩ thuật, khoa học phát triển lịch sử - Nhận biết CNTB với CMKHKT bước tiến lớn có đóng góp tích cực phát triển lịch sử xã hội loài người - Nhận thức rõ yếu tố động tích cực KHKT đ/v tiên KHKT tiến XH CNXH thắng CNTB ứng dụng thành tựu KHKT, ứng dụng SX lớn, đại Trên sở đó, x/đ xác định niềm tin vào nghiệp CNH-HĐH nước ta Kĩ năng: Rèn luyện kĩ thuyết trình nội dung lịch sử, kĩ so sánh, phân tích, khai thác tranh ảnh lịch sử Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác - Năng lực nhận thức tư lịch sử: phân tích ý nghĩa, vai trò kĩ thuật, khoa học phát triển lịch sử - Năng lực vận dụng: phản biện, nhận xét, đánh giá, vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt để biết thân cần phải làm để phát huy mặt tích cực hạn chế tác hại khoa học – kỹ thuật- công nghệ Phẩm chất: Khâm phục phát minh khoa học – kĩ thuật; trân trọng phát huy giá trị văn hóa nhân loại Chăm chỉ: học tập, lao động sáng tạo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Thiết bị dạy học: Tranh ảnh, ti vi, máy chiếu, phiếu học tập Học sinh: Nghiên cứu SGK, chuẩn bị trước nội dung theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Nhằm tạo mâu thuẫn nhận thức kiến thức biết chưa biết thành tựu kĩ thuật, khoa học, văn hóa giới kỉ XVIII - XX học sinh từ kích thích hứng thú, mong muốn tìm hiểu vấn đề chưa biết hoạt động hình thành kiến thức học - Tổ chức thực hiện: GV cho HS quan sát số hình ảnh trả lời câu hỏi: Hình ảnh Tàu thủy chạy nước Hình ảnh Xe lửa Xti-phen-xơn Câu hỏi: Cho biết hình ảnh 1, thể phát triển lĩnh vực nào? Nêu hiểu biết em phát triển lĩnh vực Hình ảnh C Mác Hình ảnh Mơ - da Câu hỏi: Hình ảnh 3, gợi cho em nhớ tới nhân vật lịch sử nào? Em biết điều nhân vật đó? - Gợi ý sản phẩm: Tùy nội dung câu trả lời học sinh mà GV dẫn dắt vào Có thể có HS khơng biết nội dung hình ảnh trên, GV gợi ý để HS nhớ lại hình ảnh liên quan đến hai nước mà HS tìm hiểu, sau dẫn dắt em vào tìm hiểu nội dung cụ thể học mà em chưa biết HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Những thành tựu chủ yếu kĩ thuật * Mục tiêu: + Trình bày tiến cơng nghiệp, giao thông vận tải, nông nghiệp quân từ nửa sau kỉ XVIII đến cuối kỉ XIX + Đánh giá vai trị sắt, máy móc động nước ngành kinh tế đời sống xã hội * Tổ chức thực hiện: Giáo viên chia lớp thành nhóm vận dụng kĩ thuật ”Khăn trải bàn” Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị trước nhà Cụ thể sau: Đọc thơng tin mục I Bài (trang 51) hồn thành nhiệm vụ sau: Câu Lập bảng tiến kĩ thuật lĩnh vực công nghiệp, giao thông vận tải, nông nghiệp quân giới kỉ XVIII - XIXvà đánh giá tác động đến đời sống xã hội Câu Tại nói kỉ XIX kỉ sắt, máy móc động nước? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Các nhóm đọc thơng tin theo yêu cầu, kết hợp với tư liệu chuẩn bị, quan sát hình ảnh thảo luận, ghi chép ý kiến vào ô chung Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận: Đại diện nhóm 1,3,5 trình bày Đại diện nhóm 2,4,6 nhận xét hỏi lại Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày bổ sung, chốt kiến thức * Dự kiến sản phẩm Nhóm 1,2 Câu Bảng thống kê thành tựu chủ yếu kĩ thuật kỉ XVIII - XIX Lĩnh vực Công nghiệp Tác giả Thành tựu Các nhà khoa học Kĩ thuật luyện kim, chế tạo máy Anh nước Âu, móc (máy nước), máy chế tạo Mĩ cơng cụ Phơn-tơn (Mĩ) Đóng tàu thủy chạy động nước Chế tạo xe lửa chạy đường Giao thông vận Xti-phen-xơn (Anh) sắt tải, thông tin liên lạc Người Nga, Mĩ Phát minh máy điện tín Mooc-xơ (Mĩ) Sáng chế bảng chữ cho điện tín Nơng nghiệp Các nhà khoa học Sử dụng phân hóa học, máy kéo, Âu, Mĩ máy cày Quân Các nhà khoa học Nhiều vũ khí mới: đại bác, súng Âu, Mĩ trường, chiến hạm, ngư lôi => Tác động đến đời sống xã hội: Tạo sở vật chất CNTB, cải khổng lồ Hạn chế: Lợi dụng thành tựu KH-KT để gây chiến tranh Câu Tại nói kỉ XIX kỉ sắt, máy móc động nước? Gợi ý trả lời: - Thế kỉ XVIII – XIX, giai cấp tư sản tiến hành cách mạng công nghiệp cách mạng khoa học kĩ thuật - Sắt trở thành nguyên liệu chủ yếu để chế tạo máy móc - Máy móc đời: chuyển từ sản xuất thủ cơng sang cơng nghiệp khí - Máy nước: sử dụng rộng rãi, đưa đến tiến vượt bậc ngành sản xuất => Kết luận: Thế kỉ XIX kỉ II Những tiến khoa học tự nhiên khoa học xã hội * Mục tiêu: - Nêu tiến khoa học tự nhiên khoa học xã hội kỉ XVIII - XIX - Đánh giá vai trò khoa học tự nhiên khoa học xã hội đời sống xã hội kỉ XVIII - XIX - Kể tên thành tựu khoa học - kĩ thuật nửa đầu kỉ XX - Giải thích câu nói A Nô-ben: “Tôi hi vọng nhân loại rút từ phát minh khoa học nhiều điều tốt điều xấu” * Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị trước nhà Cụ thể sau: Đọc thông tin mục II Bài (trang 52) : Câu Lập bảng tiến khoa học tự nhiên khoa học xã hội kỉ XVIII - XIX Câu Vai trò khoa học đời sống loài người kỉ XVIII XIX? Đọc thông tin mục I Bài 22 (trang 109) Câu Kể phát minh khoa học nửa đầu kỉ XX đánh giá tác động đến đời sống người Câu Hãy giải thích câu nói A Nơ-ben: “Tơi hi vọng nhân loại rút từ phát minh khoa học nhiều điều tốt điều xấu” Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Các nhóm đọc thông tin theo yêu cầu, kết hợp với tư liệu chuẩn bị, quan sát hình ảnh thảo luận, ghi chép ý kiến vào ô chung Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận: Chỉ định HS trả lời ngẫu nhiên theo bốc thăm nội dung trình bày Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày bổ sung, chốt kiến thức * Dự kiến sản phẩm Câu Nêu tiến khoa học tự nhiên khoa học xã hội kỉ XVIII - XIX (Lập bảng) Khoa học tự nhiên Khoa học xã hội Tác giả Thành tựu Tác giả Thành tựu Niu-tơn Thuyết vạn vật hấp Phoi-ơ-bách, Hê- Chủ nghĩa vật dẫn ghen (Đức) phép biện chứng Lơ-mơ-nơ-xốp Định luật bảo tồn Xmit Ri-các-đơ Kinh tế trị (Nga) vật chất (Anh) học tư sản lượng Puốc-kin-giơ (Séc) Bí mật phát Xanh-xi-mông, Chủ nghĩa xã hội triển thực vật Phu-ri-ê (Pháp) O- không tưởng đời sống mô oen (Anh) động vật Đác-uyn (Anh) Thuyết tiến hóa Mác Ăng-ghen Học thuyết chủ di truyền nghĩa xã hội khoa học Câu Hãy đánh giá vai trò khoa học kỉ XVIII - XIX đời sống người Gợi ý trả lời: - Các tiến khoa học giải thích rõ quy luật vận động giới, góp phần thúc đẩy xã hội phát triển - Các phát minh khoa học ứng dụng sản xuất đời sống xã hội tạo khối lượng cải vật chất khổng lồ cho xã hội - Những học thuyết khoa học xã hội góp phần đấu tranh xóa bỏ ý thức hệ phong kiến (Đánh vào tư tưởng phong kiến, thượng đế sinh mn lồi), đề xướng tư tưởng tiến GV tổ chức cho HS ghép nối tên Tác giả với Thành tựu trao đổi với học sinh xem em ấn tượng với phát minh nào? Tại sao? Sau HS trình bày khoa học tự nhiên khoa học xã hội kỉ XVIII-XIX, GV cho học sinh rút Ý nghĩa phát minh khoa học trên? Trên sở kiến thức học sinh đưa câu trả lời: + Thể tiến nhân loại việc tìm hiểu, khám phá chinh phục thiên nhiên, chống lại học thuyết phản động, chứng minh đắn triết học vật Mác-xít + Giúp người hiểu biết thêm giới vật chất xung quanh + Đặt sở cho nghiên cứu ứng dụng sau để thúc đẩy sản xuất kĩ thuật phát triển Câu Kể phát minh khoa học nửa đầu kỉ XX đánh giá tác động đến đời sống người - Vật lí: Sự đời lí thuyết nguyên tử đại, đặc biệt lí thuyết tương đối nhà bác học Đức An-be Anh- xtanh - Hóa học, Sinh học ngành khoa học đạt thành tựu lớn - Nhiều phát minh khoa học cuối kỉ XIX đưa vào ứng dụng điện tín, điện thoại, -đa, hàng không, => Tác động: + Tích cực: Nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho người + Tiêu cực: Trở thành phương tiện chiến tranh gây thảm họa cho nhân loại hai chiến tranh giới Câu Hãy giải thích câu nói A Nơ-ben: “Tơi hi vọng nhân loại rút từ phát minh khoa học nhiều điều tốt điều xấu” (Yêu cầu câu hỏi: HS cần hiểu Nơben có câu nói vậy; Phân tích câu nói nhà bác học Nô ben; Suy nghĩ HS) Gợi ý: + Ngun nhân khiến A Nơben có câu nói vì: phát minh thuốc nổ ơng xuất phát từ mục đích tốt giúp cơng nhân mỏ đỡ vất vả phát minh bị lợi dụng, dùng để phục vụ cho chiến tranh + Câu nói ơng hồn tồn xác Mỗi phát minh đời có tác động to lớn đến sống Tác động tích cực hay tiêu cực cách ứng dụng người Nếu người sử dụng vào mục đích tốt đẹp đem lại lợi ích hữu hiệu sống cịn ứng dụng vào việc phi nghĩa đem lại tác hại khơn lường Chính A Nooben nói + Suy nghĩ em: Khơng ngừng phát minh khoa học đem thành vào phục vụ cho sống dân sinh người Ta cần ứng dụng phát minh vào việc có ích cho xã hội Với nội dung phát minh khoa học, GV cho em kể tên phát minh khoa học ứng dụng đầu kỉ XX: Bom nguyên tử (1945), máy tính điện tử (1946), điện thoại III Thành tựu tiêu biểu văn học - nghệ thuật * Mục tiêu: - Biết: tên tác giả tác phẩm tiêu biểu kỉ XVIII – XIX, thành tựu văn hóa Xơ viết - Đánh giá vai trò văn học, nghệ thuật đấu tranh quyền sống hạnh phúc nhân dân *Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị trước nội dung nhà, đến lớp có phút hội ý, trao đổi thống nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên chia lớp thành nhóm, thống nội dung chuẩn bị trước nhà Liệt kê tên tác giả tác phẩm văn học, nghệ thuật tiêu biểu kỉ XVIII - XIX Vai trò văn học, nghệ thuật đấu tranh quyền sống hạnh phúc nhân dân Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Các nhóm đọc thơng tin theo u cầu, kết hợp với tư liệu chuẩn bị, ghi chép ý kiến vào ô chung Gv quan sát, gợi ý HS gặp khó khăn Nhóm 1,2: Học sinh làm trình bày tư liệu sưu tầm giới thiệu vài nét tác giả, hay tác phẩm văn học tiêu biểu kỉ XVIII – XIX Nhóm 3,4: Học sinh làm hình thức thuyết trình, sau trao đổi thảo luận với bạn cách đưa hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nhanh Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận: Đại diện nhóm 1,3 trình bày Đại diện nhóm 2,4 nhận xét hỏi lại Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: Sau nội dung GV tổ chức cho HS nhận xét, bổ sung, chia sẻ hiểu biết thân lĩnh vực văn học nghệ thuật thành tựu văn hóa Xơ viết, đánh giá, động viên, khuyến khích học sinh chốt kiến thức vấn đề * Gợi ý sản phẩm Liệt kê tên tác giả tác phẩm văn học, nghệ thuật tiêu biểu kỉ XVIII - XIX Ý nghĩa phát triển văn học, nghệ thuật đấu tranh quyền sống hạnh phúc nhân dân - Thời gian: Thế kỉ XVIII – XIX - Thành tựu lĩnh vực văn học (Các nhà tư tưởng, nhà thơ, trào lưu thực phê phán: Vôn-te, Mông-te-xki-ơ, Rút-xô , Si-lơ, Gớt, Bai-dan, Ban-dắc, Lep-tôn-xtôi - Trên lĩnh vực nghệ thuật: Âm nhạc có Mơ-da (Áo), Bách Bettoven (Đức); Hội họa có Đavit, Cuốc- bê, Gôia - Ý nghĩa phát triển văn học, nghệ thuật đời sống người (ca ngợi sống, đấu tranh chống chế độ phong kiến, giải phóng nhân dân bị áp bức, đấu tranh cho tự * Giới thiệu tác giả: + Tiểu sử + Cuộc đời nghiệp * Giới thiệu tác phẩm:+ Của tác giả + Nội dung tác phẩm + Tác động đến đời sống HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP * Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà học sinh lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức học * Tổ chức thực hiện: - GV cho HS làm tập trắc nghiệm qua trò chơi Quizz (phụ lục) - Có ý kiến cho phát triển khoa học kĩ thuật mang lại sống vật chất tinh thần tốt đẹp cho người song thành tựu khoa học gây nên tác động tiêu cực đến đời sống người Ý kiến em nào? Theo em, phải làm để phát huy mặt tích cực thành tựu khoa học - kĩ thuật (thế kỉ XVIII - nửa đầu kỉ XX), đồng thời hạn chế mặt tiêu cực người lợi dụng thành tựu khoa học - kĩ thuật gây ? * Gợi ý sản phẩm Câu Hãy giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm văn học tiêu biểu kỉ XVIII - XIX Lép Tơnxtơi sinh năm 1828 gia đình q tộc lâu đời Cha mẹ sớm nên ông phải sống người cô Thời thơ ấu, Lép Tônxtôi không đến trường mà học nhà Ông vào đại học năm 16 tuổi Đến 19 tuổi, ông bỏ quản lí trang ấp tự học thêm Sau ơng bảo vệ thành cơng Luận án Phó Tiến sĩ Luật Xanh-Pê-téc-bua Năm 23 tuổi, ông gia nhập quân đội, trở thành sĩ quan pháo binh bắt đầu nghiệp sáng tác văn học Trong đời sáng tác mình, Lép Tơnxtơi để lại cho hậu nhiều tác phẩm như: Thời thơ ấu, Thời niên thiếu, Thời niên đặc biệt kiệt tác Chiến tranh hịa bình Anna Karênhina Ơng tuổi 82 Trong 60 năm cầm bút, ông để lại di sản văn học đồ sộ gồm nhiều tiểu thuyết, kịch, văn luận, thư từ, nhật kí Ơng mệnh danh “Con sư tử” văn học Nga, nhà văn vĩ đại giới, nhà văn bậc thầy văn học thực phê phán Câu Có ý kiến cho phát triển khoa học kĩ thuật mang lại sống vật chất tinh thần tốt đẹp cho người song thành tựu khoa học gây nên tác động tiêu cực đến đời sống người Ý kiến em nào? Theo em, phải làm để phát huy mặt tích cực thành tựu khoa học - kĩ thuật (thế kỉ XVIII - nửa đầu kỉ XX), đồng thời hạn chế mặt tiêu cực người lợi dụng thành tựu khoa học - kĩ thuật gây ? Học sinh bày tỏ quan điểm thân + Có thể trích dẫn phân tích lại câu nói ơng Nơ-ben hồn tồn xác Mỗi phát minh đời có tác động to lớn đến sống Tác động tích cực hay tiêu cực cách ứng dụng người Nếu người sử dụng vào mục đích tốt đẹp đem lại lợi ích hữu hiệu sống cịn ứng dụng vào việc phi nghĩa đem lại tác hại khơn lường + Suy nghĩ em: Không ngừng phát minh khoa học đem thành vào phục vụ cho sống dân sinh người Ta cần ứng dụng phát minh vào việc có ích cho xã hội + Phê phán, lên án hành động sử dụng thành tựu khoa học kĩ thuật vào mục đích chiến tranh, gây thảm họa cho nhân loại 3.2 Hoạt động vận dụng - Tìm tịi mở rộng - Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức mà học sinh lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn; đồng thời, giúp học sinh có mong muốn, nhu cầu tìm hiểu thêm nội dung, tranh ảnh, tư liệu lịch sử có liên quan đến học - Phương thức: GV giao tập dạng câu hỏi để HS dựa sở kiến thức học để hoàn thành nhiệm vụ học tập sau: Nhiệm vụ Em đánh giá tác động khoa học kĩ thuật giới với Việt Nam Nhiệm vụ Trước phát triển vụ bảo khoa học kĩ thuật Hs em làm để theo kịp với phát triển KHKT? Bằng khả em học tập ứng dụng phát minh Khoa học đời sống nào? Nhiệm vụ Có ý kiến cho phát triển khoa học kĩ thuật mang lại sống vật chất tinh thần tốt đẹp cho người song thành tựu khoa học gây nên tác động tiêu cực đến đời sống người Ý kiến em nào? Theo em, phải làm để phát huy mặt tích cực thành tựu khoa học - kĩ thuật (thế kỉ XVIII - nửa đầu kỉ XX), đồng thời hạn chế mặt tiêu cực người lợi dụng thành tựu khoa học - kĩ thuật gây ? 5.Hướng dẫn HS học bài: - Hiện nay, khoa học kĩ thuật ứng dụng nhiều sống Nêu số thành tựu tiêu biểu lĩnh vực mà em biết? - Chuẩn bị ôn tập lại học để sau ôn tập kì ... trị (Nga) vật chất (Anh) học tư sản lượng Puốc-kin-giơ (Séc) Bí mật phát Xanh-xi-mông, Chủ nghĩa xã hội triển thực vật Phu-ri-ê (Pháp) O- không tưởng đời sống mô oen (Anh) động vật Đác-uyn (Anh)... Nhiệm vụ Trước phát triển vụ bảo khoa học kĩ thuật Hs em làm để theo kịp với phát triển KHKT? Bằng khả em học tập ứng dụng phát minh Khoa học đời sống nào? Nhiệm vụ Có ý kiến cho phát triển khoa... Phân tích ý nghĩa, vai trò kĩ thuật, khoa học phát triển lịch sử - Nhận biết CNTB với CMKHKT bước tiến lớn có đóng góp tích cực phát triển lịch sử xã hội loài người - Nhận thức rõ yếu tố động