BÀI 1 BẦU TRỜI TUỔI THƠ TIẾT 1 GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN I Mục tiêu 1 Kiến thức Nhận biết chủ đề của bài học Trình bày được các khái niệm về đề tài, chi tiết, nhân vật Vận dụng để nhận di.
BÀI 1: BẦU TRỜI TUỔI THƠ TIẾT 1: GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN I Mục tiêu Kiến thức - Nhận biết chủ đề học - Trình bày khái niệm đề tài, chi tiết, nhân vật - Vận dụng để nhận diện đề tài, chi tiết, nhân vật tác phẩm cụ thể Năng lực a Năng lực chung: - Hướng học sinh trở thành người đọc độc lập với lực giải vấn đề, tự quản thân, lực giao tiếp, trình bày, thuyết trình, tương tác, hợp tác b Năng lực riêng: - Năng lực văn học: nhận biết xác định đề tài, chi tiết, nhân vật tác phẩm - Năng lực ngôn ngữ: Hiểu ý kiến bạn, nắm bắt thông tin từ phần giới thiệu Phẩm chất: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào để hiểu phân tích VB học - HS có tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc ý thức trách nhiệm công dân đất nước, có tình u thương người, biết chia sẻ cảm thông II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị GV - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; - Các phương tiện kỹ thuật; - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị HS: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm thân c Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi: Hãy chia sẻ với lớp kì nghỉ hè vừa em? - GV dẫn dắt vào mới: Nhà văn Ăng - toan xanh – tơ Ê xu pe ri, tác giả Hoàng Tử Bé, khẳng định mắt trẻ em cảm nhận cách khiết vẻ đẹp phong phú bí ẩn giới Các em sở hữu nhìn kì diệu tuổi thơ Đến với tác phẩm truyện thơ học em gặp gỡ tuổi thơ Hãy mở rộng tâm hồn để quan sát, cảm nhận thiên nhiên người, nhịp sống quanh ta gìn giữ trải nghiệp để tuổi thơ dòng song mát đồng hành chặng đường đời Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Giới thiệu học a Mục tiêu: Nắm chủ đề thể loại học b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức thông qua hướng dẫn GV, câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I GIỚI THIỆU BÀI HỌC - Chủ đề học: Bầu trời - Gv chuyển giao nhiệm vụ Gv yêu cầu học sinh đọc đoạn giới thiệu tuổi thơ Trẻ em “sở hữu” học với câu hỏi: Phần giới thiệu học muốn nói với chúng nhìn trẻo, kì ta điều gì? diệu tuổi thơ - HS tiếp nhận nhiệm vụ Giúp em gặp gỡ lại Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực bầu trời tuổi thơ nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe, suy nghĩ - Thể loại chính: Văn truyện Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo + Bầy chim chìa vơi luận + Đi lấy mật - GV lắng nghe, gợi mở - Gv tổ chức hoạt động + Ngàn làm việc - Hs trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv định hướng mục tiêu cần đạt qua học cho học sinh Hoạt động 2: Khám phá tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Nắm khái niệm đề tài, chi tiết, nhân vật b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức thông qua hướng dẫn GV, câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II TRI THỨC NGỮ VĂN GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức ngữ văn Đề tài chi tiết SGK - Đề tài phạm vi đời sống GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: hồn phản ánh, thể trực thành PHT sau câu hỏi sau: tiếp tác phẩm văn học Để xác định đề tài, dựa vào phạm vi thực miêu tả (đề tài lịch sử, đề tài chiến tranh, đề tài gia đình…) nhân vật đặt vị trí trung tâm tác phẩm (đề tài trẻ em, đề tài phụ nữ, đề tài người nông dân, đề Bước 2: Thực nhiệm vụ: tài người lính…) Một tác HS thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi phẩm đề cập nhiều đề Bước 3: Báo cáo, thảo luận: tài, có đề tài HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định - Chi tiết yếu tố nhỏ GV chốt mở rộng kiến thức tạo nên giới hình tượng (thiên nhiên, người, kiện…) có tầm quan trọng đặc biệt việc đem lại sinh động, lôi cho tác phẩm văn học Tính cách nhân vật Tính cách nhân vật đặc điểm riêng tương đối ổn định nhân vật, bộc lộ qua hành động, cách ứng xử, cảm xúc, suy nghĩ Tính cách nhân vật cịn thể qua mối quan hệ, qua lời kể suy nghĩ nhân vật khác Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: + Hãy xác định đề tài văn «Cơ bé bán diêm» + Hãy tìm chi tiết, kiện mà em ấn tượng bài? + Nhận xét tính cách nhân vật «Em bé bán diêm» Gợi ý: Đề tài: TRẺ EM Chi tiết : quẹt que diêm 1,2,3 ; chi tiết chết em bé Nhân vật «Em bé bán diêm»: cô bé đáng thương, sống thiếu tình cảm gia đình, thiếu vật chất nghị lực, tình cảm, giản dị hồn nhiên - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Luyện tập a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Hoàn thành thẻ ghi nhớ kiến thức sau - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức ... hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II TRI THỨC NGỮ VĂN GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức ngữ văn Đề tài chi tiết SGK - Đề tài phạm vi đời sống GV yêu cầu HS... giá kết thực nhiệm vụ - Gv định hướng mục tiêu cần đạt qua học cho học sinh Hoạt động 2: Khám phá tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Nắm khái niệm đề tài, chi tiết, nhân vật b Nội dung: HS sử dụng SGK,