Soạn văn 8 vnen bài 18 quê hương

Export HTML To Doc Soạn văn 8 VNEN Bài 18 Quê hương Mục lục nội dung  Soạn văn 8 VNEN Bài 18 Quê hương  A Hoạt động khởi động  B Hoạt động hình thành kiến thức  C Hoạt động luyện tập  D Hoạt động[.]

Soạn văn VNEN Bài 18: Quê hương Mục lục nội dung  Soạn văn VNEN Bài 18: Quê hương  A Hoạt động khởi động  B Hoạt động hình thành kiến thức  C Hoạt động luyện tập  D Hoạt động vận dụng  E Hoạt động tìm tịi mở rộng Soạn văn VNEN Bài 18: Quê hương A Hoạt động khởi động (trang 11, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Tế Hanh người tinh Tế Hanh ghi đôi nét thần tình cảnh sinh hoạt trốn quê hương Người nghe thấy điều khơng hình sắc, khơng âm mảnh hồn làng cánh buồm giương, tiếng hát hương đồng quyến rũ đường quê nho nhỏ Thơ tế hanh đưa ta vào giới gần gũi… (Hoài Thanh, Thi nhân Việt Nam) a Gạch chi tiết chứng minh cho nhận định: “Tế Hanh ghi đôi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hương” b Hãy tưởng tượng tranh quê hương gợi lên từ chi tiết Lời giải: a Gạch chi tiết chứng minh cho nhận định: “Tế Hanh ghi đơi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hương” Tế Hanh người tinh Tế Hanh ghi đôi nét thần tình cảnh sinh hoạt trốn quê hương Người nghe thấy điều khơng hình sắc, khơng âm mảnh hồn làng cánh buồm giương, tiếng hát hương đồng quyến rũ đường quê nho nhỏ Thơ tế hanh đưa ta vào giới gần gũi… b Bức tranh quê hương gợi lên từ chi tiết trên: Khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp, tranh lao động đầy sức sống hứng khởi người dân vùng biển B Hoạt động hình thành kiến thức (trang 11, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Đọc văn bản: Quê hương (trang 13, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Tìm hiểu văn a Tái lời văn em nội dung đoạn thơ Quê hương theo gợi ý sau: - Đoạn 1: Giới thiệu chung “làng tôi” (2 câu đầu) - Đoạn 2: Cảnh thuyền chài khơi đánh cá (6 câu tiếp) - Đoạn 3: Cảnh thuyền chài trở bến (8 câu tiếp) - Đoạn 4: Nỗi nhớ làng quê tác giả (4 câu cuối) b Chỉ điểm bật hình ảnh người dân chài thể đoạn đoạn (qua chi tiết ngoại hình, tâm hồn, sống,…) c Tìm câu thơ có sử dụng biện pháp so sánh đoạn hiệu việc sử dụng biện pháp tu từ d Qua thơ, em có nhận xét tình cảm Tế Hanh sống người quê hương ông? Lời giải: a Tái lời văn - Đoạn 1: Tác giả giới thiệu “làng tôi” lời văn mộc mạc giản dị Thế nhưng, thơng tin cụ thể giúp cho người đọc hình dung hình ảnh ngơi làng miền biển đầy bình ơng - Đoạn 2: Cảnh thuyền chài khơi đánh cá buổi sớm bình minh tác giả diễn tả veo, hào hứng tâm trạng người ngư dân bắt đầu chuyến khơi - Đoạn 3: Cảnh thuyền chài trở bến “tấp nập” “ồn ào” bến đỗ niềm vui ngư dân với mẻ cá bội thu, mà cịn thể tình cảm sâu sắc tác giả với khung cảnh yên bình người lao động nơi - Đoạn 4: Nỗi nhớ làng quê tác giả thể trực tiếp qua câu thơ cuối Ở nơi xa, Tế Hanh gửi nỗi nhớ “cái mùi nồng mặn” đặc trưng quê hương cách vô tha thiết sâu sắc b Chỉ điểm bật hình ảnh người dân chài thể đoạn đoạn 3: + Trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng → cảnh buổi sớm mai đẹp trời, lành + Dân trai tráng bơi thuyền → hình ảnh trung tâm khỏe khoắn, tràn đầy sức sống + Đoàn thuyền tuấn mã (hăng, phăng, vượt) → diễn tả sức mạnh mang màu sắc huyền thoại, cổ tích + Cánh buồm (rướn thân trắng) mảnh hồn làng → ẩn dụ biểu trưng cho hồn cốt, thần thái người dân miền biển Vẻ đẹp mang tầm vóc, ý nghĩa lớn lao → Khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp, tranh lao động đầy sức sống hứng khởi người dân vùng biển - Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở bến: tươi vui, vẻ vang + Khơng khí đón ghe về: tấp nập, ồn ào, đơng vui + Hình ảnh người dân chài: da ngăm dám nắng, thân hình nồng thở vị xa xăm → vẻ đẹp rắn chắc, khỏe khoắn mang phong vị người dân miền biển + "cá đầy ghe" vui mừng, biết ơn "biển lặng" mang cho họ thành ngào + Hình ảnh thuyền: im, mỏi trở nằm / chất muối thấm dần thớ vỏ → thuyền vô tri trở nên có hồn, mệt mỏi say sưa ( lời Hoài Thanh) lắng nghe, cảm nhận tinh tế phong vị sống → Cảnh tượng tươi vui, hào hứng đoàn thuyền trở cảm nhận hồn thơ tinh tế có tình cảm sâu lắng, am hiểu tường tận sống lao động vất vả đầy thi vị c Những câu thơ có sử dụng biện pháp so sánh: Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió + Cánh buồm: giương to, rướn thân, góp gió – hình ảnh cánh buồm thân thuộc tả thực quan sát tinh tế + So sánh ẩn dụ: vơ hình gọi tên, cụ thể hóa hình ảnh "cánh buồm" rõ ràng đường nét, hình khối, màu sắc + "rướn thân trắng bao la thâu góp gió"- khống đạt, hiên ngang mạnh mẽ tính cách người dân miền biển, sẵn sàng đương đầu với thử thách + Cánh buồm mang ý nghĩa tượng trưng cho hồn cốt, thần thái, tình cảm người dân chài, vào thơ trở nên bay bổng, lãng mạn → Biện pháp ẩn dụ, so sánh làm cho hình ảnh thực trở nên lãng mạn cánh buồm linh hồn làng biển, niềm tự hào, tình yêu chinh phục biển làm chủ sống d Qua thơ, tình cảm Tế Hanh sống người q hương ơng thể rõ nét Tình cảm sâu nặng tác giả cảnh vật, sống, người thấm đượm câu chữ, xuyên suốt chiều dài tác phẩm: + Hình ảnh q hương miền biển ln in đậm tâm trí tác giả tạo nên mạch cảm xúc dâng trào thể qua hình ảnh thân thương: thuyền, buồm vôi, biển, cá bạc… + Nỗi nhớ quê tha thiết, tình cảm ln hướng q hương nên từ đầu đến cuối vị mặn biển ám ảnh khôn ngi tâm trí nhà thơ → Tình u q hương tha thiết, sâu nặng (trang 13, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Tìm hiểu câu nghi vấn (tiếp theo) a Đọc ví dụ sau thực yêu cầu: Ví dụ 1: Hoa: - Mẹ ơi, hôm điểm 10 Mẹ Hoa: - Con điểm 10 ư? Hoa: - Vâng Mẹ Hoa: - Con gái, giỏi lắm! (1) Gạch câu nghi vấn từ để hỏi (2) Cho biết mục đích câu nghi vấn (3) Chuyển câu nghi vấn thành câu có ý nghĩa tương đương mà khơng dùng hình thức câu nghi vấn Ví dụ 2: Đến lượt bố tơi ngây người khơng tin vào mắt - Con gái vẽ ư? Chả lẽ lại nó, Mèo hay lục lọi ấy! (Tạ Duy Anh, Bức tranh em gái tôi) (1) Nêu mục đích câu nghi vấn đoạn trích (2) Nhận xét dấu kết thúc câu nghi vấn đoạn trích (3) Hãy diễn đạt lại ý câu nghi vấn đoạn trích hình thức câu câu nghi vấn mà đảm bảo nội dung, ý nghĩa câu Ví dụ 3: Cai lệ khơng chị Dậu nói hết câu, trợn ngược hai mắt, quát: - Mày định nói cho cha mày nghe à? Sưu nhà nước mà dám mở mồm xin khất! (Ngô Tất Tố, Tắt đèn) (1) Chỉ câu nghi vấn dấu hiệu nhận biết câu nghi vấn đoạn trích (2) Cho biết mục đích câu nghi vấn b Hãy viết đoạn văn khoảng – câu có sử dụng câu nghi vấn với mục đích bộc lộ tình cảm, cảm xúc kết thúc dấu chấm than dấu chấm lửng c Ngoài mục đích để hỏi, câu nghi vấn dùng với mục đích khác? Ở trường hợp này, câu nghi vấn thường kết thúc dấu câu người đối thoại có cần phải trả lời khơng? Lời giải: a Đọc ví dụ sau thực yêu cầu: (1) Câu nghi vấn: Con điểm 10 ư? Từ để hỏi: (2) Mục đích câu nghi vấn để bộc lộ cảm xúc ngạc nhiên, bất ngờ (3) Chuyển thành: Ôi, gái điểm 10 b Viết đoạn văn có sử dụng câu nghi vấn với mục đích bộc lộ tình cảm, cảm xúc kết thúc dấu chấm than dấu chấm lửng (viết Chủ tịch Hồ Chí Minh): Hồ Chí Minh, lãnh tụ vĩ dân Việt Nam Bác nhà cách mạng lỗi lạc, người sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam Người sinh quê ngoại Kim Liên, Nghệ An gia đình có truyền thống Nho học Năm 1911 với bí danh Văn Ba, Người rời bến cảng Nhà Rồng tìm đường cứu nước Suốt năm tháng bơn ba nước ngồi Người tìm kiếm, học hỏi nghiên cứu đường cứu nước Sau trở Việt Nam, Người trực tiếp lãnh đạo kháng chiến chống Pháp chống Mỹ tới thắng lợi Phải chăng, Người sinh để dành đời cho nghiệp giải phóng dân tộc, hạnh phúc nhân dân… c Ngồi mục đích để hỏi, câu nghi vấn dùng với mục đích: - Diễn đạt hành động khẳng định - Diễn đạt hành động cầu khiến - Diễn đạt hành động phủ định - Diễn đạt hành động đe dọa - Bộc lộ tình cảm, cảm xúc Ở trường hợp này, câu nghi vấn thường kết thúc dấu chấm than (!) dấu chấm lửng (…) người đối thoại không cần phải trả lời (trang 14, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Tìm hiểu thuyết minh phương pháp (cách làm) a Đọc văn sau thực yêu cầu: Cách xào rau cần với thịt bò 1/ Nguyên liệu (dành cho người ăn) - Rau cần: 400g; - Thịt bò: 200g; - Hành tươi, tỏi, tiêu, ớt; - Nước mắm, hạt nêm, bột canh, dầu ăn 2/ Cách làm - Sơ chế nguyên liệu: + Rau cần nhặt bỏ phần sâu, úa, rửa sạch, thái khúc khoảng 3cm + Thịt bò rửa sạch, thái miếng mỏng, ướp với tỏi, nửa thìa nước mắm, tiêu, nửa thìa dầu ăn khoảng 15 phút + Ớt thái miếng, tỏi đập nhỏ, hành tươi thái nhỏ - Tiến hành: + Bắc chảo lên bếp, đun sôi dầu, đổ thịt bò vào chảo, đun to lửa, đảo nhanh tay khoảng phút đổ bát + Tiếp tục bắc chảo lên bếp, đun sôi dầu, cho tỏi vào phi thơm, cho rau cần vào đảo nhanh tay khoảng phút, cho hạt nêm bột canh vào Khi rau cần chín tới, đổ thịt bò xào, hành tươi vào, đảo nhanh tay, nêm gia vị vừa ăn, cho thêm ớt thái miếng (nếu ăn cay), bắc chảo xuống, múc đĩa 3/ u cầu thành phẩm - Rau cần chín tới, có màu xanh bắt mắt - Thịt bò mềm, ngấm gia vị - Món ăn có mùi thơm đặc trưng thịt bò, rau cần (1) Lập dàn ý ngắn gọn cho văn “Cách xào rau cần với thịt bò” (2) Dựa vào dàn ý vừa lập, em ra: - Các nội dung văn - Trình tự trình bày văn b Đọc thơng tin bảng sau: - Khi giới thiệu phương pháp (cách làm), trước tiên người viết phải tìm hiểu, nắm phương pháp (cách làm) - Khi thuyết minh, cần trình bày rõ điều kiện, cách thức, trình tự,… làm sản phầm yêu cầu chất lượng sản phẩm - Lời văn cần ngắn gọn rõ ràng Dưới vài gợi ý cách đọc hiểu văn Quê hương: - Trả lời câu hỏi sách Hướng dẫn học Ngữ văn 8, tập hai; - Tham khảo sách Hướng dẫn học Ngữ văn 8, tập hai; - Trao đổi với bạn bè; - Đọc văn thích Em hãy: (1) Bổ sung thêm ý thiếu để đáp ứng tốt yêu cầu đọc hiểu văn Quê hương (2) Sắp xếp lại trình tự ý cho hợp lí Lời giải: a Đọc văn sau thực yêu cầu: (1) Lập dàn ý ngắn gọn cho văn “Cách xào rau cần với thịt bò”: 1/ Giới thiệu ngắn gọn “Cách xào rau cần với thịt bị” 2/ Trình bày cách làm: + Nguyên liệu (dành cho người ăn) + Cách làm + Yêu cầu thành phẩm 3/ Khái quát ăn lưu ý cần thiết (2) Dựa vào dàn ý vừa lập, ta có: - Các nội dung văn bản: + Nguyên liệu (dành cho người ăn) “Rau cần xào với thịt bị” + Cách làm “Rau cần xào với thịt bị” + Yêu cầu thành phẩm “Rau cần xào với thịt bị” - Trình tự trình bày văn tương ứng với bước thực ăn thực tế b Đọc thông tin bảng thực yêu cầu: (1) Bổ sung: - Lắng nghe kĩ giảng hướng dẫn thầy/cô giáo - Phân tích, tổng kết lại nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn (2) Sắp xếp: - Đọc văn thích - Tham khảo sách Hướng dẫn học Ngữ văn 8, tập hai; - Tham khảo sách Hướng dẫn học Ngữ văn 8, tập hai; - Trao đổi với bạn bè; - Trả lời câu hỏi sách Hướng dẫn học Ngữ văn 8, tập hai; - Phân tích, tổng kết lại nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn C Hoạt động luyện tập (trang 16, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Đọc thơ sau thực yêu cầu a Hãy chi tiết miêu tả tranh mùa hè (âm thanh, màu sắc, hương vị, không gian,…) thơ Nêu nhận xét cảnh mùa hè miêu tả thơ b Tâm trạng nhà thơ thể câu thơ cuối? Theo em, tiếng chim tu hú thơ có ý nghĩa gì? c Nhận xét đặc sắc nghệ thuật thơ Lời giải: a Những chi tiết miêu tả tranh mùa hè (âm thanh, màu sắc, hương vị, không gian,…) thơ: + Lúa chiêm chín, trái dần – hương vị ngào, mời gọi + Tu hú gọi bầy, vườn râm ve ngân – gợi liên tưởng âm vui nhộn, đặc trưng mùa hè + Trời xanh cao, diều sáo lộn nhào tầng không – không gian khoáng đạt, tự → Tiếng chim tu hú gọi mùa mở vẻ đẹp chào mời hấp dẫn mùa hè Mọi diễn đạt bắt nguồn từ cảm nhận hồn thơ tinh tế, tình yêu sống, khao khát tự mãnh liệt Bức tranh thiên nhiên vui nhộn, giàu sức sống b Tâm trạng nhà thơ thể câu thơ cuối: + Cách ngắt nhịp bất thường: 6/2 ; 3/3 + Các động từ mạnh: dậy, đạp tan, ngột, chết uất → nhấn mạnh tâm trạng bối, ngột ngạt người chiến sĩ + Các từ cảm thán: ôi, thôi, → tiếc nuối, muốn vượt thoát khỏi thực - Mở đầu thơ cuối thơ có hình ảnh tiếng chim tu hú- âm sống tự do, tươi sáng vọng vào gọi mời người chiến sĩ + Tâm trạng người chiến sĩ đầu cuối thơ khác nhau: mở đầu thơ sống tự háo hức, rộn ràng >< cuối thơ cảm giác ngột ngạt, u uất lên tới đỉnh điểm + Tiếng chim đầu thơ báo hiệu mùa hè tươi mới, rộn ràng đến cuối thơ tiếng chim tơ đậm thêm tâm trạng đau khổ cảnh giam hãm, tự c Đặc sắc nghệ thuật thơ: + Sử dụng nhiều hình ảnh gần gũi, bình dị, thân thuộc + Sử dụng thể thơ lục bát, lời thơ tự nhiên, giản dị dễ vào lịng người + Cái tơi thể chân thực, sáng, hồn nhiên (trang 16, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Luyện tập câu nghi vấn a Trong giao tiếp, nhiều câu nghi vấn : “Anh ăn cơm chưa?” “Cậu đọc sách à?” “Em đâu đấy?” khơng nhằm mục đích để hỏi Vậy trường hợp đó, câu nghi vấn dùng để làm gì? Mối quan hệ người nói người nghe nào? b Cho tình huống: A học sinh lười biếng Kết thúc học kì I, giáo viên chủ nhiệm bạn hẹn riêng phụ huynh để thơng báo tình hình bàn biện pháp động viên, giúp đỡ A Nhận biết khuyết điểm mình, A cố gắng kết học tập học lì II bạn làm cho cô giáo vui Em tạo lập hội thoại khoảng – câu có sử dụng câu nghi vấn với mục đích khơng phải để hỏi cặp nhân vật sau (khi biết kết học tập kì II A tiến bố học kì I nhiều): - A mẹ A; - A cô giáo chủ nhiệm; - Mẹ A cô giáo chủ nhiệm Lời giải: a Trong trường hợp câu nghi vấn “Anh ăn cơm chưa?” “Cậu đọc sách à?” “Em đâu đấy?” dùng với mục đích chào hỏi Mối quan hệ người nói người nghe mối quan hệ quen biết, gần gũi, thân mật b Tạo đoạn hội thoại A cô giáo chủ nhiệm: Cơ giáo: - A ơi, có tin vui dành cho em ! A: - Dạ vâng, em chào ! Có chuyện vui ? Cơ giáo : - Kết học kì II em tăng bậc so với học kì I A : Ui ! Thật ? Mấy hôm em lo lắng ! Em cảm ơn cô nhiều ! Em phải báo cho mẹ em mừng cô ! ⇒ Câu nghi vấn sử dụng với mục đích bộc lộ cảm xúc bất ngờ, vui mừng, chưa thể tin vào thông tin (trang 17, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Luyện tập thuyết minh phương pháp (cách làm) Lập dàn ý cho văn thuyết minh phương pháp làm đồ dùng mà em yêu thích Lời giải: Lập dàn ý thuyết minh cách làm đèn lồng giấy đón Trung thu: a, Nguyên liệu: + Giấy màu cứng, keo dán, chỉ, kéo + Băng dính trong, bút chì, thước kẻ, que gỗ b, Cách thực Bước 1: Gập đôi tờ giấy màu hình chữ nhật lại Bước 2: Dùng thước kẻ vẽ đường thẳng song song mặt giấy, đường thẳng cách cm để chừa lại phần mép giấy phần chiều dài chiều rộng cm Sau dùng kéo cắt theo đường thẳng vẽ Bước 3: Dùng bút trang trí thêm lên thân đèn Bước 4: Cuộn giấy hình trịn dán hai mép giấy, sau dán thêm phần quai buộc vào quai đèn nối lên que gỗ Yêu cầu thành phẩm: Các nang đèn đặn, đèn khơng méo mó, màu sắc bắt mắt D Hoạt động vận dụng (trang 17, Ngữ Văn VNEN, Tập 2)Tham khảo thể tình yêu quê hương thơ Quê hương Tế Hanh để viết đoạn văn nói tình u q hương em Lời giải: “Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất nước có “ngày xửa ngày xưa…” mẹ thường hay kể” (Đất nước – Nguyễn Khoa Điềm) Đó cảm nhận đất nước riêng nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm, tin rằng, chúng ta, tự có cho định nghĩa đất nước Đối với tơi, đất nước tất gần gũi, thân thương nhất: mảnh đất nơi ta cất tiếng khóc chào đời, nơi có người thân yêu, nơi có mái đình cổ kính, có đa già có điều thân thuộc vơ gắn bó … Và thế, tình u đất nước nói thật giản đơn, u đất nước u gia đình, u xóm làng thân quen, u lũy tre bờ đê, yêu cánh đồng lúa chín…Tình u đất nước bắt nguồn từ điều bình dị thân quen biểu đời sống ngày Với người lính tình u đất nước sẵn sàng hi sinh, xả thân Tổ quốc Với người dân cố gắng làm việc để xây dựng gia đình, xã hội Với em nhỏ cố gắng học tập để góp phần kiến thiết quê hương…Tình yêu đất nước lúc thường trực người Chúng ta ai phải ý thức trách nhiệm thân việc bảo vệ đất nước, sẵn sàng cống hiến Tổ quốc cần, cố gắng lao động tích cực xây dựng xã hội vững mạnh… Tình yêu đất nước tình cảm giản dị thiêng liêng cao quý vô nhà thơ Xuân Diệu ca ngợi: “Tình yêu Tổ quốc đỉnh núi bờ sông” (trang 17, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Đặt câu nghi vấn không nhằm mục đích để hỏi tình khác giải thích mục đích sử dụng câu nghi vấn Lời giải: TH1: Bạn A học về, mẹ bảo với A: Mẹ: Con học à? (Mục đích để chào hỏi) TH2 : A điểm tốt cô giáo khen ngợi Mẹ A vui điều đó: - Sao trai tơi lại xuất sắc nhỉ? (Mục đích nhằm để than thở) TH3: Mẹ nhờ A mở cửa giúp: - Con mở giúp mẹ sổ cho thống khơng? (Mục đích cầu khiến) (trang 17, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Dựa vào dàn ý lập phương pháp làm đồ dùng mà em yêu thích (mục 3, Hoạt động luyện tập), viết thành văn hoàn chỉnh khoảng 300 chữ Lời giải: (Học sinh tự thực hiện, dựa vào dàn ý chi tiết mục 3, Hoạt động luyện tập) E Hoạt động tìm tịi mở rộng (trang 18, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Sưu tầm thơ, hát vẽ tranh, làm phóng giới thiệu quê hương  ... hình thành kiến thức (trang 11, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Đọc văn bản: Quê hương (trang 13, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Tìm hiểu văn a Tái lời văn em nội dung đoạn thơ Quê hương theo gợi ý sau: - Đoạn 1: Giới... gợi ý cách đọc hiểu văn Quê hương: - Trả lời câu hỏi sách Hướng dẫn học Ngữ văn 8, tập hai; - Tham khảo sách Hướng dẫn học Ngữ văn 8, tập hai; - Trao đổi với bạn bè; - Đọc văn thích Em hãy: (1)... sắc bắt mắt D Hoạt động vận dụng (trang 17, Ngữ Văn VNEN, Tập 2)Tham khảo thể tình yêu quê hương thơ Quê hương Tế Hanh để viết đoạn văn nói tình u q hương em Lời giải: “Khi ta lớn lên Đất Nước có