PHÒNG GDĐT TP HẢI DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2018 2019 Môn Ngữ văn Lớp 8 Thời gian làm bài 90 phút Đề bài gồm 03 câu, 01 trang PHẦN I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau và t[.]
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ PHÒNG GDĐT TP HẢI DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC II NĂM HỌC 2018 - 2019 Mơn: Ngữ văn - Lớp Thời gian làm bài: 90 phút Đề gồm: 03 câu, 01 trang PHẦN I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi sau: “Cúi xin từ ban chiếu thư cho thầy trò trường học phủ, huyện, trường tư, cháu nhà văn võ, thuộc lại trấn cựu triều, tùy đâu tiện mà học Phép dạy, định theo Chu Tử Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm Họa may kẻ nhân tài lập cơng, nhà nước nhờ mà vững n Đó thực đạo ngày có quan hệ tới lòng người Xin bỏ qua.” Câu 1: Đoạn trích trích từ văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Tác phẩm thuộc thể loại gì? Trình bày hồn cảnh sáng tác tác phẩm đó? Câu 3: Câu văn: “Cúi xin từ ban chiếu thư cho thầy trò trường học phủ, huyện, trường tư, cháu nhà văn võ, thuộc lại trấn cựu triều, tùy đâu tiện mà học.” thuộc kiểu câu nào? Xác định hành động nói cách thức thực hành động nóitrong câu đó? PHẦN II TẬP LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Cho câu chủ đề: “Sử dụng bao bì ni lơng có nhiều tác hại.” Em viết đoạn văn nghị luậnđể triển khai câu chủ đề trên? Câu (5,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Tức cảnh Pác Bó thơ cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khó” Bằng hiểu biết thơ “Tức cảnh Pác Bó” Hồ Chí Minh, em làm sáng tỏ ý kiến - Hết SBD: Họ tên thí sinh: Giám thị 1: Giám thị 2: PHÒNG GDĐT TP HẢI DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2018 - 2019 Môn: Ngữ văn - Lớp Hướng dẫn chấm gồm: 02 trang Phần Câ u/ Ý Phần I ĐỌCHIỂU Phần II TẬP LÀM Nội dung - Đoạn văn trích văn “Chiếu dời đô” - Tác giả: Lý Công Uẩn (tức Lý Thái Tổ) - Thể loại văn bản: Thể Chiếu - Hồn cảnh sáng tác: Lý Cơng Uẩn viết chiếu năm 1010 để bày tỏ ý định dời đô từ Hoa Lư (Ninh Bình) thành Đại La (tức Hà Nội ngày nay) -Câu “Các khanh nghĩ nào?”thuộc kiểu câu nghi vấn - Hành động nói: Hành động hỏi -Cách thức thực hành động nói: Trực tiếp * Yêu cầu hình thức: - Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận để triển khai câu chủ đề; HS triển khai đoạn văn theo cách khác - Diễn đạt mạch lạc, lưu loát, làm sáng tỏ Điể m 0,25 0,25 0,5 1,0 0,5 0,25 0,25 0,5 VĂN vấn đề, không mắc lỗi bản: Chính tả, dùng từ, đặt câu - Lập luận chặt chẽ, lôgic * Yêu cầu nội dung: HS lập luận theo nhiều cách khác đoạn văn cần đảm bảo ý sau: - Học vẹt không phát triển lực suy nghĩ + Đó lối học hời hợt, khơng có chiều sâu, 0,25 khơng nắm chất vấn đề + Lối học dễ quên khó vận dụng 0,5 kiến thức, thời gian, công sức + Học vẹt khiến cho ta lười suy nghĩ, lâu dần 0.5 khả tư gây hổng kiến thức, kết học tập không 0,25 cao - Cần lựa chọn cách học đắn, hiệu tránh lối học vẹt * Lưu ý: + Mức tối đa: Đáp ứng yêu cầu trên, vận dụng linh hoạt thao tác lập luận, đoạn văn triển khai nội dung làm sáng tỏ câu chủ đề + Mức chưa tối đa: Đáp ứng yêu cầu mắc lỗi diễn đạt, trình bày Giáo viên vào làm học sinh điểm phù hợp + Mức không đạt: Học sinh làm lạc đề, sai nội dung phương pháp không làm Yêu cầu chung: - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận, Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu vấn đề; Thân triển khai nội dung vấn đề; Kết khái quát nâng cao - Xác định vấn đề nghị luận: Viết thể loại, biết vận dụng lí lẽ, dẫn chứng, thuyết phục giúp cho văn sâu sắc Bố cục rõ ràng, lời văn xác, hình ảnh phong phú - Nội dung đảm bảo có ý sau: * Mở bài: - Giới thiêu tác giả, tác phẩm; - Trích dẫn luận đề; * Thân bài: - Khái quát chung thơ: cảnh sáng tác, bố cục, 0,5 - Cuộc sống sinh hoạt làm việc Bác 1,5 0,5 núi rừng Pác Bó ( HS phân tích dẫn chứng qua câu thơ đầu thơ để làm bật sống sinh hoạt gian nan nơi núi rừng Pác Bó đầy khó khăn thiếu thốn, rình rập hiểm nguy tác giả không nhắc đến gian khổ mà trái lại vui với cảnh sống suối rừng Điều xuất phát từ tình u thiên nhiên đất nước, khao khát muốn sống hịa với thiên nhiên để cảm nhận tinh túy đất trời.) - Phong thái ung dung, tinh thần lạc quan sống hịa hợp với thiên nhiên Bác (HS phân tích dẫn chứng qua câu thơ) * Đánh giá: Thể thơ tứ tuyệt ngắn gọn, hàm súc Ngôn ngữ giản dị, chân thật, mộc mạc giọng điệu vui đùa, hóm hỉnh; phép đối mang lại hiệu nghệ thuật cao,… Bài thơ cho ta thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung tự Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khó Thể chất thép, chén tình, cổ điển, đại thơ Bác * Kết bài: - Khẳng định ý kiến; - Liên hệ thức tế; * Hướng dẫn chấm: Mức tối đa: Đảm bảo xuất sắc yêu cầu Mức chưa tối đa: - Điểm 4-4,75: Đảm bào tốt yêu cầu Văn viết có cảm xúc Bố cục hợp lí Diễn đạt gọn gàng, rõ ý, mắc lỗi diễn đạt - Điểm 3- 3,75: Đảm bảo yêu cầu trên, mắc vài lỗi diến đạt, lập luận - Điểm 2- 2,75: Đảm bảo nửa yêu cầu trên, mắc lỗi diến đạt, lập luận - Điểm 2,0: Bài làm sơ sài, chưa có kĩ phân tích Mức không đạt: Điểm 0: Không làm bài, lạc đề, sai hoàn toàn * Lưu ý: GV chấm vào làm cụ thể học sinh để linh hoạt cho điểm sở biểu điểm chung Trân trọng sáng tạo 1,5 0,5 0,5 học sinh ... sinh: Giám thị 1: Giám thị 2: PHỊNG GDĐT TP HẢI DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 20 18 - 2019 Môn: Ngữ văn - Lớp Hướng dẫn chấm gồm: 02 trang Phần... nói: Trực tiếp * Yêu cầu hình thức: - Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận để triển khai câu chủ đề; HS triển khai đoạn văn theo cách khác - Diễn đạt mạch lạc, lưu loát, làm sáng tỏ Điể m 0,25 0,25... Lưu ý: + Mức tối đa: Đáp ứng yêu cầu trên, vận dụng linh hoạt thao tác lập luận, đoạn văn triển khai nội dung làm sáng tỏ câu chủ đề + Mức chưa tối đa: Đáp ứng yêu cầu mắc lỗi diễn đạt, trình bày