PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI HẬUĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ 2 NĂM HỌC 2019 2020 MÔN NGỮ VĂN 8 Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề khảo sát gồm 02 trang) PHẦN I[.]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI HẬU ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN: NGỮ VĂN (Đề khảo sát gồm 02 trang) PHẦN I: TIẾNG VIỆT (2,0 điểm) Trả lời câu hỏi sau cách ghi chữ đứng trước câu trả lời câu hỏi vào tờ giấy kiểm tra Câu Trong câu sau câu câu ghép? A Tôi mải mốt chạy sang B Lão tru tréo, bọt mép sùi C Lão yên lòng mà nhắm mắt D Tơi cố giữ gìn cho lão Câu Thành ngữ sử dụng phép tu từ nói ? A Chuột sa chĩnh gạo; B Đầu voi đuôi chuột; C Khỏe voi; D Lên thác xuống ghềnh Câu Quan hệ nghĩa hai vế câu ghép “Hoa móng ngựa nở trắng triền núi cao hoa mai dệt vàng hai bên bờ suối” quan hệ gì? A Tương phản; B Đồng thời; C Nối tiếp; D Lựa chọn Câu Trật tự từ câu: “Xưa nhà Thương đến vua Bàn Canh năm lần dời đô; nhà Chu đến vua Thành Vương ba lần dời đô ”(Lý Công Uẩn - Chiếu dời đơ) nhằm mục đích gì? A Thể tăng dần mục đích quan trọng B Thể giảm dần mục đích quan hành động; trọng hành động; C Thể thứ tự trước sau theo thời D Tạo nhịp điệu hài hòa cân xứng cho gian; câu văn Câu Biện pháp tu từ sử dụng câu sau? Gươm mài đá đá núi mòn Voi uống nước nước sơng phải cạn (Nguyễn Trãi – Bình Ngơ đại cáo) A Nói quá; B Nói giảm, nói tránh; C Điệp ngữ; D Liệt kê Câu Trong từ sau từ từ tượng hình? A líu lo; B véo von; C lon ton; D rả Câu Câu “Lưu Cung tham công nên thất bại” thuộc kiểu câu nào? A Trần thuật; B Nghi vấn; C Cầu khiến D Cảm thán Câu Từ từ sau từ Hán Việt? A nhân nghĩa; B độc lập; C xem xét; D tiêu vong PHẦN II: ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN (2,0 điểm) Hãy đọc phần trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Ngày nay, tiến công nghệ thông tin truyền thông mở hội lớn lao cho tất người Việc tự học trở nên thuận lợi nhờ có phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin truyền thông Chúng ta không tự học qua sách mà qua phương tiện trực quan, qua mạng internet khóa học trực tuyến (e- learning) Vấn đề bạn có muốn khai thác vơ vàn lợi ích từ nguồn tài ngun vơ giá hay không? …Bản chất việc học, xét cùng, lại tự học Cuộc đời ta khơng thể lệ thuộc vào cha mẹ hay thầy dìu dắt ta Vì ta thụ động dựa vào dìu dắt thử hỏi ta thực trưởng thành? Đành cịn nhỏ dìu dắt cha mẹ hay thầy cô thiếu đến lúc đó, ta phải đường đời đơi chân mình, tự học lấy cần thiết Bởi thứ hỗ trợ cha mẹ thầy giúp đỡ bên ngồi Trong nỗ lực tự học nỗ lực tự thân, nỗ lực xuất phát từ khát vọng mãnh liệt bên Và nỗ lực tự thân điều định bạn học hữu ích đời (Lại Thế Luyện, “Kỹ tự học suốt đời” – NXB Thời đại) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? (0,5 điểm) Câu Nội dung đoạn trích gì? (0,5 điểm) Câu Theo tác giả điều định đến hiệu học tập? Vì sao?(1,0 điểm) PHẦN III: TẬP LÀM VĂN (6,0 điểm) Câu Từ nội dung đoạn trích Phần đọc - hiểu văn bản, em viết đoạn văn ngắn (15 – 20 dịng) trình bày suy nghĩ việc tự học (1,5 điểm) Câu Trong thời gian tạm dừng đến trường để phòng, chống dịch bệnh viêm đường hô hấp chủng vi rút Corona gây ra, có học sinh lợi dụng việc học trực tuyến để tham gia trò chơi điện tử Nhiều bạn mải chơi mà nhãng học tập phạm sai lầm khác Hãy nêu ý kiến em tượng .HẾT Họ tên học sinh :…………………………………………………Số báo danh……………………………… Chữ ký giám thị :……………………………………………………………………………………………… PHÒNG GD-ĐT HẢI HẬU HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019 - 2020 Môn: Ngữ văn - Lớp PHẦN I : TIẾNG VIỆT (2,0 điểm) Học sinh trả lời câu hỏi cho 0,25 điểm Câu Đáp án A C B C B C A C PHẦN II : ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN ( 2,0 điểm) Câu Nội dung Mức điểm Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích: Nghị luận 0,5 Câu Nêu nội dung chính: Những thuận lợi, vai trò ý nghĩa tự học 0,5 Câu - Theo tác giả Lại Thế Luyện điều định đến kết học tập nỗ lực tự thân 0,5 -Giải thích sao: + Mọi thứ hỗ trợ cha mẹ thầy cô giúp đỡ bên + Nỗ lực tự học thân quan trọng xuất phát từ khát vọng bên nỗ lực định bạn học hữu ích đời PHẦN III: TẬP LÀM VĂN (6,0 điểm) Câu Nội dung Câu a)Yêu cầu hình thức : Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận xã hội với 1,5 dung lượng khoảng 15-20 dòng điểm b)Yêu cầu nội dung: Xác định vấn đề nghị luận: Tự học - Giải thích tự học gì? Tự học chủ động, tích cực độc lập tìm hiểu lĩnh hội tri thức cho -Vì phải tự học? + Hiểu tầm quan trọng việc tự học cần thiết động lực giúp người làm chủ kiến thức tự học hỏi nhớ lâu kiến thức toàn diện + Tự học đường ngắn để hoàn thiện thân biến ước mơ thành thực + Nêu dẫn chứng + Phê phán người chưa có ý thức tự học -Muốn tự học phải làm ? + Nâng cao ý thức tự giác học tập trường, nhà, xã hội + Bản thân phải xây dựng cho tinh thần tự giác, say mê ham học giàu khát vọng kiên trì đường chinh phục tri thức Câu 4,5 điểm 0,25 0,25 Mức điểm 0,25 1,25 - Nêu rõ 02 ý trở lên cho 1,0 điểm - Nêu 01 ý tự học tốt cho 0,75 điểm - Nêu 01 ý sơ sài cho 0,5đ - Viết sơ sài chung chung cho 0,25đ *Yêu cầu chung : - Về kỹ năng: Biết vận dụng sáng tạo phương pháp lập luận linh hoạt, đảm bảo hình thức kiểu nghị luận xã hội, bố cục đầy đủ ba phần - Về kiến thức: Đúng vấn đề mà đề yêu cầu, giúp người đọc hiểu đúng, hiểu rõ vấn đề: Thực trạng, nguyên nhân, tác hại, giải pháp… *Yêu cầu cụ thể: Học sinh làm theo nhiều cách khác Dưới số gợi ý, định hướng sau: A Mở bài: (0,25 điểm) Yêu cầu: Giới thiệu vấn đề nghị luận (tác hại trò chơi điện tử) *Cho điểm: + 0,25 điểm đạt yêu cầu + điểm thiếu sai hoàn toàn B Thân bài: (4,0 điểm) Giải thích: (0,5 điểm) - Trị chơi điện tử trò chơi thực thiết bị điện tử - Trị chơi điện tử ‘món tiêu khiển hấp dẫn” đa dạng, phong phú, lạ … Hiện trạng chơi điện tử học sinh: (0,5 điểm) - Học sinh mải chơi điện tử xao nhãng học tập (như: không làm bài, học đầy đủ, bỏ trốn tiết, kết học tập sa sút…) - Học sinh mải chơi điện tử cịn phạm sai lầm khác (như: nói dối, trộm cắp, hành động bạo lực…) Nguyên nhân tượng: (1,0 điểm) - Nguyên nhân chủ quan: thiếu tự chủ, thiếu tinh thần tự giác - Nguyên nhân khách quan: gia đình, nhà trường, xã hội ( quan tâm chưa mực, quản lý chưa nghiêm…) Tác hại tượng này: (1,0 điểm) - Tác hại thân người chơi: sức khỏe, thời gian, kinh tế, kết học tập, nhân cách … - Tác hại gia đình, nhà trường, xã hội (cha mẹ thầy buồn lịng, an ninh xã hội bị ảnh hưởng…) Giải pháp: (1,0 điểm) - Gia đình, nhà trường, quan chức cần có giải pháp thiết thực: quản lí chặt chẽ, xử phạt nghiêm, tổ chức hoạt động vui chơi lành mạnh,… - Bản thân học sinh phải xác định nhiệm vụ học tập rèn luyện, biết làm chủ thân, chủ động xây dựng kế hoạch học tập giải trí hợp lý, * Cho điểm: - Cho 3,25-4,0 điểm: Đáp ứng tốt yêu cầu trên; có kỹ nghị luận tốt; diễn đạt mạch lạc, thuyết phục - Cho 2,25-3,0 điểm: Đáp ứng tốt yêu cầu trên; có kỹ nghị luận tốt; diễn đạt mạch lạc - Cho 1,25-2,0 điểm: Tương đối đầy đủ yêu cầu trên; viết kỹ lập luận hạn chế, cịn mắc lỗi diễn đạt, tả - Cho 0,25-1,0 điểm: Khơng có kỹ làm kiểu bài, diễn đạt yếu - Cho điểm: Thiếu sai hoàn toàn C Kết bài: (0,25 điểm) Khẳng định lại ý nghĩa vấn đề rút học cho thân *Cho điểm: + 0,25 điểm đạt yêu cầu + điểm thiếu sai hoàn toàn *Chú ý: Căn vào khung điểm thực tế làm học sinh, giám khảo linh hoạt cho điểm , đảm bảo đánh giá trình độ học sinh Khuyến khích viết có sáng tạo Toàn để điểm lẻ thập phân mức 0,5 điểm ... điểm) Câu Theo tác giả điều định đến hiệu học tập? Vì sao?(1,0 điểm) PHẦN III: TẬP LÀM VĂN (6,0 điểm) Câu Từ nội dung đoạn trích Phần đọc - hiểu văn bản, em viết đoạn văn ngắn (15 – 20 dịng) trình... PHẦN III: TẬP LÀM VĂN (6,0 điểm) Câu Nội dung Câu a)Yêu cầu hình thức : Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận xã hội với 1,5 dung lượng khoảng 15-20 dòng điểm b)Yêu cầu nội dung: Xác định vấn đề nghị... thị :……………………………………………………………………………………………… PHÒNG GD-ĐT HẢI HẬU HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019 - 2020 Môn: Ngữ văn - Lớp PHẦN I : TIẾNG VIỆT (2,0 điểm) Học sinh trả lời