SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NAM ĐỊNH NĂM HỌC 2019 – 2020 Môn Ngữ văn – lớp 9 THCS Thời gian làm bài 120 phút Đề khảo sát gồm 02 trang Phần I Tiếng Việt (2,0 điểm) Hãy chọn[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NAM ĐỊNH NĂM HỌC 2019 – 2020 Môn: Ngữ văn – lớp THCS Thời gian làm bài: 120 phút Đề khảo sát gồm 02 trang Phần I Tiếng Việt (2,0 điểm) Hãy chọn phương án trả lời viết chữ đứng trước phương án vào làm Câu Từ sau từ ghép? A Nhỏ nhẹ B Xinh xinh C Long lanh D Lấp lánh Câu Về hình thức, câu văn: “Phụ nữ cần phải học Đây lúc chị em phải cố gắng để kịp nam giới.” (Hồ Chí Minh) liên kết với phép liên kết nào? A Phép lặp từ ngữ B Phép đồng nghĩa C Phép nối D Phép Câu Xét cấu tạo ngữ pháp, câu: “Trong đời sống chúng ta, thứ tài sản thường bị hủy hoại, lãng phí nhiều nước.” (Nguyễn An Ninh) thuộc kiểu câu nào? A Câu ghép B Câu đặc biệt C Câu đơn D Câu rút gọn Câu Phần in đậm câu văn “Nhiều đồng bào ta, để biện minh cho việc từ bỏ tiếng mẹ đẻ, than phiền tiếng nước nghèo nàn.” (Nguyễn An Ninh) thành phần câu? A Thành phần gọi đáp B Thành phần cảm thán C Thành phần phụ D Thành phần tình thái Câu Câu ca dao “Em quế rừng/ Thơm cay biết, ngát lừng hay” có sử dụng biện pháp tu từ nào? A Nhân hóa, ẩn dụ B Ẩn dụ, hoán dụ C Hoán dụ, so sánh D So sánh, ẩn dụ Câu Trong tổ hợp từ sau, tổ hợp từ tục ngữ? A Đánh trống bỏ dùi B Ăn trông nồi, ngồi trông hướng C Nước đổ khoai D Cây cao bóng Câu Xác định quan hệ vế câu ghép: “Cây lược ngà ấy, chưa chải mái tóc con, gỡ rối phần tâm trạng anh” (Nguyễn Quang Sáng)? A Quan hệ nhượng B Quan hệ tương phản C Quan hệ điều kiện D Quan hệ nguyên nhân Câu Câu thành ngữ “Nửa úp nửa mở” liên quan đến phương châm hội thoại nào? A Phương châm lịch B Phương châm chất C Phương châm quan hệ D Phương châm cách thức Phần II Đọc - hiểu văn (2.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi nêu dưới: “…Quê hương người một, Như mẹ Quê hương không nhớ, Sẽ không lớn thành người.” (Trích “Bài học đầu cho con” – Đỗ Trung Quân – thivien.net) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn Câu (0,75 điểm) Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ câu “Quê hương người một,/ Như mẹ thôi.”? Câu (0,75 điểm) Em tâm đắc với thông điệp tác giả gửi gắm hai câu thơ: “Quê hương không nhớ,/ Sẽ không lớn thành người.”? Phần III: Tập làm văn (6,0 điểm) Câu (1,5 điểm) Từ văn phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (từ 15 đến 20 câu) trình bày suy nghĩ ý nghĩa quê hương người Câu (4,5 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: … “Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc Mùa xuân – ta xin hát Câu Nam ai, Nam bình Nước non ngàn dặm Nước non ngàn dặm tình Nhịp phách tiền đất Huế.” (Trích “Mùa xuân nho nhỏ” – Thanh Hải, Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.56) HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NAM ĐỊNH NĂM HỌC 2019 – 2020 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN - LỚP Phần I: Tiếng Việt (2,0 điểm) Mỗi câu trả lời 0,25 điểm Câu Đáp án A D C C Phần II: Đọc – hiểu văn (2.0 điểm) Câu Câu Nội dung - Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm Câu - Biện pháp tu từ: So sánh D - Tác dụng: + Nhấn mạnh nhất; mối quan hệ, vai trò đặc biệt quan trọng quê hương người + Thể tình cảm yêu mến, trân trọng quê hương + Làm tăng sức gợi, khiến câu thơ hay hơn, ý nghĩa Câu - Nêu thông điệp ý nghĩa Một số gợi ý: + Nhắn nhủ người ln u, hướng q hương + Tình u quê hương làm cho tâm hồn, sống người đẹp + Nếu người không yêu quê hương khó B B D Mức điểm 0.5 điểm - Mức 0.5 điểm: Trả lời - Mức 0.0 điểm: Không trả lời trả lời sai 0.75 điểm - Mức 0.25 điểm: Trả lời ý - Mức 0.0 điểm: Không trả lời trả lời sai - Mức 0.5 điểm: Trả lời đủ ý - Mức 0.25 điểm: Trả lời ý ý chưa đầy đủ - Mức 0.0 điểm: Không trả lời trả lời sai 0.75 điểm - Mức 0.75 điểm: Đưa thông điệp ý nghĩa - Mức 0,5 điểm: Đưa thông điệp chưa rõ ràng - Mức 0,25 điểm: Đưa trưởng thành đường đời nhiều thông điệp đưa thông điệp không rõ ràng - Mức 0,0 điểm: Không đưa thông điệp sai Phần III: Làm văn (6,0 điểm) Câu Câu Nội dung *Yêu cầu chung: HS biết cách viết đoạn văn NLXH (khoảng 15 – 20 câu) rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục 1.5 điểm Mức điểm * Yêu cầu cụ thể: a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận với dung lượng khoảng 15 -20 câu - Mức 0.25 điểm: : Đúng cấu trúc, dung lượng - Mức điểm: Không cấu trúc, dung lượng 12 câu vượt 23 câu b Xác định vấn đề nghị luận: Ý nghĩa quê hương người - Mức 0.25 điểm: Xác định xác - Mức điểm: Xác định sai không xác định c Chia vấn đề nghị luận thành luận điểm hợp lí Biết cách sử dụng thao tác lập luận để làm bật vấn đề nghị luận Đây gợi ý: - Ý nghĩa quê hương với người + Là nơi gắn bó với người kỷ niệm; nơi có mối quan hệ máu thịt gia đình, họ hàng, mối quan hệ gần gũi xóm làng, bạn bè…; nơi lưu giữ kỷ niệm đời… + Khi đời bình lặng, q hương góp phần nâng đỡ tâm hồn người, nơi để nhớ, để thương, để phấn đấu; Khi gặp khó khăn, trắc trở bước đường đời, quê hương nơi ôm ấp, che chở, dang tay đón ta trở về, trở thành điểm tựa tinh thần cho người… … - Rút học cho thân: Luôn nhớ, yêu quý, có ý thức giữ gìn sắc văn hóa, truyền thống tốt - Mức 1.0 điểm: Nêu rõ từ ý trở lên ý nghĩa quê hương người; có rút học; chặt chẽ, thuyết phục - Mức 0.75 điểm: Nêu ý ý ý nghĩa quê hương người; có rút học; chặt chẽ, thuyết phục - Mức 0.5 điểm: Nêu ý ý nghĩa quê hương người; có rút học cịn sơ sài; chưa chặt chẽ - Mức 0.0 – 0.25 điểm: Không làm, hoặc viết Câu đẹp, xây dựng quê hương ngày giàu đẹp sơ sài, chung chung *Yêu cầu chung: HS biết cách tạo lập văn nghị luận đoạn thơ Văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận, xác định vấn đề nghị luận: cảm nhận đoạn thơ 4.5 điểm b Chia vấn đề nghị luận thành luận điểm hợp lí, lơ gic Biết cách sử dụng thao tác lập luận để làm bật vấn đề nghị luận Chấp nhận cách triển khai khác phải làm bật vấn đề nghị luận (0,25 điểm) - Mức 0.25 điểm: Đúng cấu trúc, vấn đề nghị luận - Mức 0.0 điểm: Không cấu trúc không vấn đề - Mức 3,75 – 4,0 điểm: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu Cảm nhận sâu sắc, cảm xúc - Mức 3,0 – 3.5 điểm: Cơ đáp ứng yêu cầu Cảm nhận sâu sắc - Giới thiệu tác giả, thơ, đoạn thơ: Thanh - Mức 2,0 – 2,75 điểm: Đáp Hải bút có cơng xây dựng văn học cách ứng ½ yêu cầu Cảm mạng miền Nam ngày đầu Bài thơ Mùa nhận chưa sâu xuân nho nhỏ Thanh Hải sáng tác vào tháng - Mức 1,25 – 1,75 điểm: 11 – 1980, ngày tháng cuối ông Đáp ứng 1/3 yêu cầu nằm giường bệnh Đó tiếng nói bộc lộ tình Cảm nhận sơ sài cảm yêu mến, gắn bó thiết tha với đời, với quê - Mức 0,0 – 1,0 điểm: hương, đất nước Đoạn thơ ước nguyện chân Không đáp ứng yêu thành, lời tâm niệm tác giả… (0,25 điểm) cầu chạm vài ý Cảm nhận sơ sài - Cảm nhận đoạn thơ (3,25 điểm) + Khổ 1: Ước nguyện hóa thân, khao khát hịa nhập vào sống nhân dân, đất nước; đem riêng hịa vào với chung: Nhà thơ muốn làm “con chim”, “cành hoa”, “nốt trầm xao xuyến” để đem đến âm thanh, màu sắc, hương thơm cho đời Nghệ thuật: hình ảnh tự nhiên chim hót, nhành hoa, nốt trầm, điệp ngữ “ta làm một”, “ta”, … + Khổ 2: Ước nguyện dâng hiến, khát khao giản dị, chân thành mà mãnh liệt, trở thành lẽ sống cao đẹp, lẽ sống cống hiến hi sinh; nhà thơ nguyện góp, hiến dâng “một mùa xuân nho nhỏ” vào mùa xuân lớn đất nước, đời chung; tâm niệm người cống hiến đời cho cách mạng tha thiết sống đẹp, sống có ích Nghệ thuật: ẩn dụ “mùa xuân nho nhỏ”, đảo ngữ, điệp ngữ, hoán dụ, … + Khổ 3: Lời ca ngợi quê hương, đất nước qua điệu dân ca Huế: Xin cất lên câu “Nam ai, Nam bình” quê hương xứ Huế để hát “nước non ngàn dặm”, hát lên khát vọng tình yêu Lời thơ thể ân tình sâu nặng, gắn bó với vẻ đẹp tâm hồn quê hương xứ sở, gắn bó với đất nước Đồng thời, tác giả thể niềm tin yêu vào đời Nghệ thuật: lặp cấu trúc cú pháp, điệp từ, điệp ngữ, giọng thơ tha thiết, … - Đánh giá (0,5 điểm) + Đoạn thơ thể đặc sắc nghệ thuật: hình ảnh thơ tự nhiên, giản dị mà gợi cảm; biện pháp nghệ thuật điệp ngữ, ẩn dụ, đảo ngữ; giọng thơ sôi nổi, tha thiết… + Đoạn thơ nói riêng thơ nói chung ước nguyện, tâm niệm, tình cảm cao đẹp tác giả Đó khát vọng, lẽ sống cống hiến, trái tim yêu tha thiết đất nước, quê hương Tấm lòng Thanh Hải lịng triệu triệu trái tim người Việt Nam c Sáng tạo, tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm) - Mức 0.25 điểm: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo Không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Mức 0,0 điểm: Khơng có cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo Cịn mắc lỗi tả, dùng từ, Lưu ý: Căn vào khung điểm thực tế làm học sinh, giám khảo linh hoạt cho điểm, đảm bảo đánh giá trình độ học sinh Khuyến khích viết có sáng tạo, có khả cảm thụ tốt Điểm toàn điểm cộng đến 0,25 điểm, khơng làm trịn HẾT - Họ tên học sinh:………………………………… Số báo danh:………….…………………… …… Chữ ký giám thị:………… …… …………………………………… …….… …………………… ... ta xin hát Câu Nam ai, Nam bình Nước non ngàn dặm Nước non ngàn dặm tình Nhịp phách tiền đất Huế.” (Trích “Mùa xuân nho nhỏ” – Thanh Hải, Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.56)... CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NAM ĐỊNH NĂM HỌC 2019 – 2020 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN - LỚP Phần I: Tiếng Việt (2,0 điểm) Mỗi câu trả lời 0,25 điểm Câu Đáp án A D C C Phần II: Đọc – hiểu văn (2.0 điểm) Câu... tạo lập văn nghị luận đoạn thơ Văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận, xác định vấn