CHỦ ĐỀ CHÍNH SÁCH PHÁT HUY NĂNG LỰC LAO ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA Nhóm 3 CHỦ ĐỀ CHÍNH SÁCH PHÁT HUY NĂNG LỰC LAO ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA TRÍ THỨC VÀ SINH VIÊN ((( Cách đây hơn 5 thế kỷ, ông cha ta đã nêu ra một tư[.]
Nhóm CHỦ ĐỀ: CHÍNH SÁCH PHÁT HUY NĂNG LỰC LAO ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA TRÍ THỨC VÀ SINH VIÊN Cách kỷ, ông cha ta nêu tư tưởng lớn vai trò trí thức: “Hiền tài nguyên khí quốc gia, ngun khí thịnh nước mạnh lên cao, ngun khí suy nước yếu xuống thấp Vì vậy, bậc thánh đế, minh vương chẳng không lấy việc bồi dưỡng nhân tài, kén chọn kẽ sĩ, vun trồng ngun khí làm việc đầu tiên” Cịn thời đại ngày nay: “Xây dựng đội ngũ trí thức vững mạnh trực tiếp nâng tầm trí tuệ dân tộc, sức mạnh đất nước, nâng cao lực lãnh đạo Đảng chất lượng hoạt động hệ thống trị Đầu tư xây dựng đội ngũ trí thức đầu tư cho phát triển bền vững” Bài viết sau trình bày số vấn đề chung vai trị, vị trí, tầm quan trọng ý nghĩa việc xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức (Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X) I Định nghĩa trí thức: Khái niệm trí thức: - Trí thức: Người chuyên làm việc, lao động trí óc (Đại từ điển tiếng Việt, Bùi Như Ý chủ biên, nhà xuất Văn hố – Thơng tin) Trí thức theo định nghĩa cá nhân: - Người trí thức? Là người đem lại giá trị cho mà tự chúng khơng có (Paul Valéry) - Người trí thức? Tơi muốn nói đến người suy tư, mà khơng sính chữ nghĩa, khơng lợi dụng, bịp bợm ăn bám (Henri Barbusse) Nhóm - Trí thức người phát điều thuộc chất vật mà người khác khơng nhìn (Jean Paul Sartre) Có thể nói, trí thức người khơng có trình độ học vấn, chun mơn cao, mà cịn người quan tâm có kiến trước vấn đề trị - xã hội nóng bỏng thời Đặc điểm trí thức lao động trí óc có tính sáng tạo Đó đặc trưng bật khái niệm trí thức Kiểu lao động trí óc sáng tạo đặt đòi hỏi cao tính độc lập người trí thức tư duy, vận dụng kiến thức kinh nghiệm tích lũy lực chuyên môn nghề nghiệp để tìm biện pháp tối ưu giải cơng việc Chức trí thức: - Tiếp thu truyền bá tri thức; - Sáng tạo giá trị tri thức; - Đề xuất, phản biện cách độc lập chủ trương, sách biện pháp giải vấn đề xã hội; - Dự báo phát triển định hướng dư luận xã hội; - Tham gia gián tiếp trực tiếp vào trình sản xuất cải vật chất cho xã hội Cùng với vai trò quan trọng kể trên, tầng lớp trí thức cịn phận người nhạy cảm, có uy tín lớn tầm ảnh hưởng rộng xã hội Cơ cấu đội ngũ trí thức: Phân loại giới trí thức theo cấu tầng, thể sơ đồ gồm vịng trịn đồng tâm trình bày theo sơ đồ hình chóp nón Biểu đồ: Cơ cấu đội ngũ trí thức Nhóm Chú thích: Lực lượng trí thức đầu a Khoa học công nghành tiêu biểu nghệ Lực lượng trí b Văn hố nghệ thuật thức nồng cốt c Quản lý Lực lượng trí kinh tế thức đông đảo ứng dụng truyền bá d quản lý XH kiến thức đ Quốc phòng Lực lượng an ninh sinh viên nguồn bổ sung trí thức Vịng 1: Những trí thức tiêu biểu đầu ngành có cơng trình khoa học, văn học, nghệ thuật đạt mức sáng tạo lớn, độc đáo có uy tính chun mơn nước ngồi nước Vịng 2: Những trí thức có khả sáng tạo đóng vai trị nồng cốt tập thể nghiên cứu khoa học sáng tạo văn học nghệ thuật Vòng 3: Những trí thức vận dụng kiến thức khoa học cơng nghệ, văn hố nghệ thuật vào cơng việc chuyên môn; đồng thời truyền bà kiến thức cho đối tựơng khác Nhóm Vòng 4: Gồm sinh viên với tư cách nguồn bổ sung vào đội ngũ trí thức II Mối quan hệ trí thức: Mối quan hệ với phát triển XH: Trí thức người đại diện cho trí tuệ đương thời, cho đỉnh cao học vấn XH Trí thức xã hội có mối quan hệ gắn bó: Một học giả Nhật Bản cho rằng: “ trí thức mắc nợ XH XH ứng trước cho họ học vấn họ phải trả XH mắc nợ trí thức nên phải trả cơng để họ làm việc có hiệu quả, cơng việc họ có giá trị XH” “thái độ tự mãn trí thức tạo nên hố ngăn cách trí thức với nhân dân, làm cho trì thức tự đánh ủng hộ nhân dân, từ gây sụp đỗ người trí thức” Mối quan hệ với giai cấp xã hội: Antôniô Gramxi người Ý cho rằng: Giai cấp cần có phận trí thức mình, phận góp phần hình thành nên hệ tư tưởng giai cấp Điều giải thích cần thiết phải có đội ngũ trí thức phận giai cấp công nhân trình đấu tranh trở thành dân tộc phát triển XH theo nguyên tắc tiến công Mối quan hệ với trí tuệ thời đại đào tạo nhân tài: Ở thời đại ngày nay, trí tuệ thứ “nhiên liệu” dùng để tăng tốc kinh tế sở khoa học cơng nghệ Đó tài nguyên có giá trị tài nguyên Trí tuệ nằm người, đặc biệt phong phú đội ngũ trí thức Đội ngũ trí thức lớn mạnh nguồn đào tạo phong phú Nhân tài phải người tiêu biểu trình độ cao XH Vì thế, với việc tạo nên mặt dân trí ngày nâng lên, phải xây đỉnh cao trí tuệ - nhân tài Nhóm III Những vấn đề trí thức Việt Nam a Đặc điểm trí thức Việt Nam: Bên cạnh nét phổ biến trí thức nới chung, trí thức Việt Nam có đặc điểm: _ Hầu xuất thân từ tầng lớp bình dân _ Có tinh thần dân tộc sâu đậm, ln gắn bó với nghiệp giữ gìn độc lập, thống tổ quốc _ Trong thời đại ngày lảnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam, giới trí thức trở thành lực lượng cách mạng hùng hậu Đội ngũ trí thức Việt Nam kết trình lâu dài thực đường lối, sách Đảng Nhà nước ta b Tình hình trí thức Việt Nam: Theo số liệu thống kê, nước ta có khoảng 2,6 triệu người có trình độ đại học trở lên, chiếm 4,5% lực lượng lao động, có 18.000 thạc sỹ, 16.000 tiến sỹ tiến sỹ khoa học, 6.000 giáo sư phó giáo sư Tuy nhiên, thấy đội ngũ trí thức nước ta cịn nhiều hạn chế số lượng, chất lượng hiệu hoạt động Đội ngũ cán khoa học công nghệ - lực lượng chủ yếu đội ngũ trí thức, chất lượng chưa cao phương pháp tư sáng tạo, lực tổ chức, điều hành công việc, trình độ ngoại ngữ, mối quan hệ hợp tác với đồng nghiệp nước ngồi Đây hạn chế cản trở trình hội nhập trí thức nói riêng đất nước nói chung Số liệu thống kê sau phần cho thấy hạn chế đội ngũ cán khoa học, kỹ thuật công nghệ nước ta Từ năm 1998 đến năm 2002, tồn giới cơng bố 35 vạn cơng trình khoa học cơng nghệ, đó, Mỹ Nhóm đóng góp xấp xỉ 1/3 - 119.000 cơng trình, Xin-ga-po: 6.932 cơng trình, Thái Lan: 5.210 cơng trình, Ma-lai-xi-a: 2.088 cơng trình Riêng Việt Nam có 250 cơng trình, chiếm chưa đến phần nghìn giới Trong năm, 2001 đến 2005, nước ta có 11 đơn đăng ký sáng chế gửi Tổ chức Sở hữu trí tuệ giới, số lượng nước khác là: In-đơ-nê-xi-a 36 đơn, Thái Lan 39 đơn, Phi-lip-pin 85 đơn, Hàn Quốc 15.000 đơn, Nhật Bản 87.620 đơn Mỹ 206.710 đơn Chỉ số phát triển kinh tế tri thức Việt Nam chiếm 1,9%, tỷ lệ đóng góp vào tăng trưởng kinh tế nhân tố trí tuệ khoảng 16%, tỷ lệ ngành công nghệ cao chiếm 15,7% Xuất cơng nghệ cao năm 2003 có 2,5%, Trung Quốc 27%, Thái Lan 30%, Xin-ga-po 59% 2.1 Cơ cấu đội ngũ trí thức thiếu đồng cân đối ngành, lĩnh vực sản xuất nông – lâm – ngư nghiệp số người có trình độ đại học chiếm 1.36%; sản xuất hàng tiêu dùng 1,6% Đặc biệt, thiếu đội ngũ cán giòi quản lý kinh tế, tài chính, ngân hàng; thiếu nhiều cán am hiểu công nghệ cao, công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu công nghệ chế tạo máy… 2.2 Trí thức người dân tộc thiểu số chiếm tỷ lệ nhỏ tổng số trí thức trong nước Các dân tộc Giao, Êđê, Sán Dìu, Sán Chay, Chăm, Tây, Mông, Gia Rai, Mỗi dân tộc có 100 – 200 người có trình độ cao đẳng đại học Ngồi ra, cịn 12 dân tộc thiểu số chưa có người tốt nghiệp đại học cao đẳng 2.3 Nữ trí thức: Đội ngũ trí thức nữ Việt Nam có mặt tất lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa, xã hội, an ninh quốc phịng, đối ngoại… chủ yếu lĩnh vực giáo dục đào tạo (chiếm 53,2%) Với đức tính cần cù, cẩn thận; đào tạo ngồi nước; phát huy lịng u nước, lịng tự hào dân tộc, chị em nữ trí thức khắc phục khó khăn, nỗ lực phấn đấu Nhóm phụ nữ nơng dân, cơng nhân đóng góp quan trọng vào phát triển đất nước Được quan tâm Đảng Nhà nước, đội ngũ trí thức nữ ngày trưởng thành Nữ có trình độ từ Cao đẳng trở lên chiếm gần 50%, Thạc sỹ chiếm 39,1% tổng số Thạc sỹ; phụ nữ làm chủ đề tài cấp Nhà nước, Bộ/ngành ngày tăng; có nhiều đề tài ứng dụng thực tế; đem lại lợi ích to lớn cho đất nước, cho người dân Nhiều chị tích cực học tập nhiều hình thức để nâng cao trình độ kỹ nghề nghiệp Tuy đạt nhiều thành tựu đáng tự hào, đóng góp vào phát triển đất nước, song thực tế đội ngũ nữ trí thức VN vấn cịn gặp nhiều khó khăn sống nhiều trở ngại, hạn chế bước đường phấn đấu trưởng thành 2.4 Tình trạng lão hố đội ngũ trí thức đáng báo động Phần lớn người có học hàm học vị cao giữ vị trí quan trọng ngành khoa học, giáo dục, văn hố … 2.5 Tình trạng chảy chất xám có xu hướng ngày 2.6 Về địa bàn hoạt động: số đơng trí thức có trình độ cao tập trung tăng quan trung ương số tỉnh, thành phố lớn Nhiều tỉnh, đặc biệt trung du miền núi, đồng sơng Cửu Long, cịn thiếu cán khoa học, kỷ thuật cách trầm trọng Riêng nghành giáo dục đào tạo, có tới 65% tiến sĩ, phó tiến sĩ 71% giáo sư, phó giáo sư làm việc Hà nội thành phố Hồ Chí Minh 2.7 Trí thức người Việt Nam nước ngồi: Hiện giới có khoảng triệu người Việt Nam sinh sống bên lãnh thổ Việt Nam, đông Mỹ (hơn 1,3 triệu), tiếp Pháp (300.000), Úc (250.000); cộng đồng người Việt nước châu Âu trừ Nga Đức có số lượng 100.000, Anh (40.000), Czech (gần 40.000), Ba Lan Nhóm (hơn 20.000) số cịn lại cư trú không đông khắp châu có người sống Algeria (nước có người Việt định cư nhất) Nghị số 36-NQ/TW ngày 26/3/2004 Bộ Chính trị khẳng định: “Người Việt Nam nước ngồi phận khơng tách rời nguồn lực cộng đồng dân tộc Việt Nam Hoàn chỉnh xây dựng hệ thống sách thu hút, trọng dụng nhân tài, phát huy đóng góp trí thức kiều bào vào công phát triển đất nước Xây dựng chế độ đãi ngộ thoả đáng chuyên gia, trí thức có trình độ chun mơn cao, có khả tư vấn quản lý, điều hành, chuyển giao công nghệ, kỹ thuật cao cho đất nước, góp phần phát triển văn hoá, nghệ thuật nước nhà” 2.8 Về ý thức tâm trạng: trí thức xuất thân từ quản đại quần chung nhân dân, bao gồm giai tầng XH, đào tạo từ nhiều nguồn, hoạt động nhiều lĩnh vực môi trường khác nhau, nên ý thức tâm trạng họ phức tạp, mn hình mn vẻ Tuy nhiên đội ngũ trí thức có điều tâm huyết sau: + Đựơc thực chức trí thức với nhân dân + Được tự tư tưởng, tự sáng tạo + Được đối xử thật công bằng, dân chủ + Được thường xuyên học tập trao dồi kiến thức Riêng giới trí thức trẻ, mong muốn có việc làm ổn định, tạo điều kiện trường thành nghề nghiệp Tuy nhiên, cần thấy ý thức tâm trạng, cầu nguyện vọng đội ngũ trí thức lĩnh vực khác không đồng mà mang sắc thái riêng c Những quan điểm cần qn triệt để hồn thiện sách giới trí thức Nhóm Một là: Coi người với trí tuệ ngang tầm với thời đại nhân tố định phát triển kinh tế - XH quốc gia Hai là: xem đào tạo, xây dựng đội ngũ trí thức lớn mạnh vượt bậc nhiệm vụ vừa bản, vừa cấp thiết để chuẩn bị hành trang bước vào tương lai Ba là: khẳng định lao động trí thức loại lao động phức tạp có khả tạo giá trị to lớn Bốn là: xem đầu tư cho việc xây dựng đội ngũ trí thức hướng đầu tư phát triển IV Các nhóm sách trí thức: a Nhóm sách giáo dục đào tạo: Trước hết cần tăng cường đầu tư cho giáo dục từ nhiều nguồn khác nhau, ngân sách nhà nước đóng vai trị chủ đạo Mở rộng quy mơ đa dạng hóa loại hình đào tạo đại học để đuổi kịp trình độ chung giới Hiện đại hóa trường đại học quốc gia, trung tâm hàng đầu việc đào tạo đội ngũ trí thức Mở rộng việc đào tạo chuyên gia nước nguồn lực nhà nước, nhân dân trợ giúp quốc tế Thực “trí thức hố” đội ngũ cán lảnh đạo, cán quản lý cấp lãnh đạo Đảng Nhà nước; “đại học hoá” cán huyện sĩ quan quân đội; đẩy mạnh “trí thức hố” cơng nơng Thực chế độ “đi học chỗ” phát triển hình thức học tập từ xa Khuyến khích học tập thường xuyên, học tập suốt đời Mỡ rộng quỹ tín dụng giúp học sinh, sinh viên nghèo học tập Nhóm b Nhóm sách sử dụng đãi ngộ trí thức: Căn vào cấu trúc tầng trình bày để có sách sử dụng đãi ngộ thích hợp với đối tượng trí thức cụ thể, khơng thể đối xử bình qn dàn Trong ý đầu tư thoả đáng điều kiện làm việc cho hoạt động nghiên cứu sáng tạo nhà khoa học văn nghệ sĩ Sắp xếp hợp lý viện, trung tâm nghiên cứu trường cao đẳng đại học, hình thành trung tâm chất lượng cao Có sách ưu đãi đặc biệt trí thức tiêu biểu, trí thức đầu ngành Nhà nước điều chỉnh hợp lý thang bậc lương giáo dục, khoa học, văn học, nghệ thuật Có biện pháp hữu hiệu bão hộ quyền sỡ hữu trí tuệ c Nhóm sách đồn kết, tập hợp rộng rãi tầng lớp trí thức: C Tập hợp đồn kết rộng rãi đội ngũ trí thức, làm cho đội ngũ trở thành động lực phát triển với tư cách thành phần quan trọng liên minh chiến lược công nhân – nơng dân – trí thức Khắc phục quan điển khơng đúng, xóa bỏ định kiến quan điểm hẹp hịi trí thức Xây dựng ban hành luật quy chế đảm bảo tự do, dân chủ hoạt động sáng tạo trí thức Củng cố tổ chức nâng cao hiệu hoạt động hội khoa học kỹ thuật, hội văn học nghệ thuật Xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý chủ chốt Đảng Nhà nước trở thành phận ưu tú, tiêu biểu cho trí tuệ phẩm giá dân tộc thời đại ngày Có sách khuyến khích trí thức cộng đồng người Việt Nam định cư nước ngồi tham gia xây dựng dất nước nhiều hình thức Tạo điều kiện điều kiện để trí thức hợp tác giao lưu quốc tế 10 Nhóm Kết luận: Trong thời kỳ lịch sử phát triển giới nước ta, đội ngũ trí thức lực lượng định sáng tạo, truyền bá tri thức, có vai trị vơ to lớn việc sáng tạo giá trị tinh thần vật chất nhân loại Thời đại ngày nay, mà khoa học, công nghệ phát triển phổ biến nhanh chóng, kinh tế tri thức không xu phát triển mà trở thành thực tế sinh động, khẳng định tất yếu phát triển nhân loại vai trị, vị trí đội ngũ trí thức trở nên to lớn quan trọng Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X "Về xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước" nhìn thẳng vào yếu kém, hạn chế cơng tác trí thức, rút học kinh nghiệm cần thiết, đề hệ thống đồng nhiệm vụ, giải pháp cơng tác trí thức Đảng Nhà nước nhằm xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam đại ngang tầm với yêu cầu nhiệm vụ cách mạng giai đoạn Việc quán triệt triển khai thực tốt nhiệm vụ, giải pháp trách nhiệm tồn Đảng, tồn xã hội người trí thức Đó điều kiện bảo đảm cho thành công nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế 11 Nhóm MỤC LỤC I Định nghĩa trí thức: 1 Khái niệm trí thức: Chức trí thức: Cơ cấu đội ngũ trí thức: .2 II Mối quan hệ trí thức: .3 III Những vấn đề trí thức Việt Nam .4 a Đặc điểm trí thức Việt Nam: b Tình hình trí thức Việt Nam: IV Các nhóm sách trí thức: a Nhóm sách giáo dục đào tạo: .7 b Nhóm sách sử dụng đãi ngộ trí thức: C Tập hợp đoàn kết rộng rãi đội ngũ trí thức, làm cho đội ngũ trở thành động lực phát triển với tư cách thành phần quan trọng liên minh chiến lược công nhân – nơng dân – trí thức .8 V Kết luận: 12 ... Đặc điểm trí thức lao động trí óc có tính sáng tạo Đó đặc trưng bật khái niệm trí thức Kiểu lao động trí óc sáng tạo đặt địi hỏi cao tính độc lập người trí thức tư duy, vận dụng kiến thức kinh... nhóm sách trí thức: a Nhóm sách giáo dục đào tạo: .7 b Nhóm sách sử dụng đãi ngộ trí thức: C Tập hợp đồn kết rộng rãi đội ngũ trí thức, làm cho đội ngũ trở thành động lực phát. .. bước vào tương lai Ba là: khẳng định lao động trí thức loại lao động phức tạp có khả tạo giá trị to lớn Bốn là: xem đầu tư cho việc xây dựng đội ngũ trí thức hướng đầu tư phát triển IV Các nhóm sách