Đề hsg văn 6

GV Lưu Thị Lan Anh Tên mail Phương Thảo 2A Địa chỉ mail truonganhk19@gmail com ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP 6 THCS NĂM HỌC Đề chính thức MÔN NGỮ VĂN Thời gian 120 phút (không kể th[.]

GV: Lưu Thị Lan Anh Tên mail: Phương Thảo 2A Địa mail: truonganhk19@gmail.com ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP THCS NĂM HỌC: Đề chính thức MƠN: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (khơng kể thời gian giao đề) Đề thi có 01 trang Câu 1(8 điểm): Hãy trình bày cảm nhận của em về cái hay phép tu từ sử dụng đoạn thơ đây: “Mây không lớn được  Suốt ngày làm nũng mẹ Trời  Sáng mặc đồ xanh biếc  Trưa thay áo trắng tinh khôi” (Nguyễn Lãm Thắng – Mây trẻ con) Câu 2(12 điểm): Trong khu vườn nhỏ bé, một hoa hồng nhung vừa hé nở Nó đẹp rực rỡ, lộng lẫy kiêu sa Những cô bướm xinh đẹp bay lượn xung quanh, những loài hoa khác trầm trồ khen ngợi Bên dưới gốc hoa hồng nhung, một khóm hoa dại cũng vừa chớm nở Và tại đây, một câu chuyện giữa hoa hồng nhung và khóm hoa dại đã diễn ra… Em tưởng tượng kể lại … HẾT … Họ tên thí sinh: ………………………………………… SBD: ………………… Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm./ HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI CHỌN HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP THCS NĂM HỌC MÔN: NGỮ VĂN Câu (8 điểm) A- Yêu cầu về kĩ năng: - HS viết thành bài văn (dung lượng vừa phải), có bố cục hoàn chỉnh - Đúng dạng bài cảm thụ: Phát hiện được những cái hay, cái đặc sắc, cái đẹp của đoạn văn, từ đó bộc lộ được cảm xúc, những điều tâm đắc nhất, sự rung động thật sự đọc đoạn thơ - Văn có cảm xúc, có hình ảnh, gợi cảm - Câu, từ sáng, đảm bảo chuẩn ngữ pháp B- Yêu cầu về kiến thức: (Đây chỉ là định hướng chung về cách hiểu đoạn văn): Những nội dung cần nêu được Cho điểm - HS phát hiện và gọi tên đúng biện pháp tu từ nhân hóa 0,5 điểm - Chỉ được hình ảnh nhân hóa: Hình ảnh "Mây" và một số từ ngữ tiêu biểu có tác dụng nhân hóa: không bao giờ lớn được, làm nũng, mặc đồ xanh biếc, thay áo trắng tinh khôi 1.0 điểm * Biện pháp tu từ nhân hóa khiến hình ảnh những đám mây hiện lên ấn tượng với nét ngộ nghĩnh, - Chỉ rõ tác xinh đẹp: dụng của - Những đám mây trở nên sống động, có hồn, biện pháp giống một em bé: bé bỏng, nũng nịu, hồn tu từ nhân nhiên Tuy còn nhỏ Mây rất điệu, thích điểm hóa: mặc quần áo đẹp, những tấm áo ấy được thay đổi liên tục khiến Mây biến hóa bất ngờ, mỗi lần lại mang một sắc màu lung linh, rực rỡ - Xuất phát từ thực tế: màu mây trời thay đổi theo các thời điểm ngày, phụ thuộc vào lượng mây bầu trời nhiều hay tác động ánh sáng mặt trời chiếu rọi Tác giả đã liên tưởng, đã nhân hóa hình ảnh đám mây giống một em bé xúng xính những bộ quần áo mới * Những đám mây vốn là ảnh quen thuộc 1.5 điểm cuộc sống, nhờ biện pháp nhân hóa, tác giả giúp người đọc cảm nhận được những đám mây đầy màu sắc, vừa xinh đẹp vừa duyên dáng, đáng yêu người * Biện pháp nhân hóa thể hiện cái nhìn, sự quan sát 1.0 điểm vô cùng tinh tế, tài tình của nhà thơ về cảnh vật và ta cũng thấy được tâm hồn yêu thiên nhiên của nhà thơ C Định hướng cách cho điểm: - Điểm 7-8: Bài làm tốt, bộc lộ được lực cảm thụ, phát được đúng vẻ đẹp, những đặc sắc của đoạn văn, có cách hiểu, cách cảm thụ hợp lí, sâu sắc, có cái nhìn riêng, cách cảm nhận riêng thú vị Bài văn có cảm xúc - Điểm 5-6: Bài làm khá, bộc lộ được lực cảm thụ, hiểu đúng đoạn văn, nhận biết được cái hay cái đẹp của đoạn; văn viết trôi chảy, có cảm xúc Tuy nhiên sự sáng tạo và sự sâu sắc, tinh tế sẽ kém mức độ điểm 7-8 Có thể mắc một vài lỗi về dùng từ, về ngữ pháp - Điểm 4: Bài làm ở mức độ trung bình: Về bản hiểu đúng đoạn văn, nhận các biện pháp nghệ thuật hoặc một vài chi tiết, hình ảnh đẹp đoạn Tuy vậy chỉ phát hiện được một vấn đề nào đó, chưa có tính toàn diện, mức độ cảm thụ chưa sâu; bài văn chưa có nhiều cảm xúc, có những đoạn sa đà vào kể, diễn ý - Điểm 3: Sự cảm thụ hạn chế, kể và diễn ý nhiều, không có khả nắm bắt cái đẹp của văn chương; hoặc có những chỗ hiểu sai Văn khô khan, lủng củng; mắc nhiều lỗi ngữ pháp và diễn đạt - Điểm 2-1: Bài làm yếu: hiểu không chính xác về nội dung đoạn văn Sa đà vào kể lể, diến ý, hoặc tư linh tinh Mắc nhiều lỗi về diễn đạt, ngữ pháp, lỗi chính tả - Điểm 0: Bài làm lạc đề, hoặc không làm bài Câu (12 điểm): A- Yêu cầu về kĩ năng: - HS có kĩ làm một bài văn tự sự: có mở đầu, có diễn biến, có tình tiết truyện và các tình tiết phải được dẫn dắt, phát triển để tạo nên chuỗi sự việc có kết thúc hợp lí, câu chuyện phải gửi gắm thông điệp ý nghĩa; không sa đà vào kể lể những điều dông dài, vô nghĩa - Biết kết hợp với miêu tả cho sinh động - Lời kể linh hoạt, ngôn ngữ truyện phù hợp - Dùng từ, đặt câu chuẩn ngữ pháp B- Yêu cầu về kiến thức: Mở đầu: - Giới thiệu, miêu tả khung cảnh vườn hoa - Sự xuất hiện của hoa hồng nhung (miêu tả hình ảnh hoa hồng nhung rực rỡ, lộng lẫy, kiêu sa…), khóm hoa dại (nhỏ nhoi…) Nội dung chính: Kể diễn biến câu chuyện giữa hoa hồng nhung và khóm hoa dại - Không áp đặt cứng nhắc một nội dung cụ thể nào, là dạng đề mở nên để HS xây dựng, miễn là hợp lí, có ý nghĩa, thể hiện được sự sáng tạo của HS - Truyện nên có kịch tính, có biến cố Câu chụn của hoa hồng nhung và khóm hoa dại có thể xoay quanh về cuộc sống, ý thích, ước mơ, người chủ đáng mến…Những chi tiết được kể phải phù hợp với hai loài hoa này thực tế - Có thể làm nổi bật bài học về lẽ sống: coi trọng đức tính nỗ lực, phấn đấu, đương đầu với thử thách, dũng cảm trải nghiệm, trân trọng hạnh phúc mà có… Kết thúc câu chuyện: Tình huống kết thúc phải hợp lí với diễn biến nội dung câu chuyện trước đó và phải có ý nghĩa, gửi gắm thơng điệp C Định hướng cách cho điểm: - Điểm 11 - 12: Bài làm tốt: Bài viết đáp ứng tất u cầu trên, có trí tưởng tượngphong phú, cách kể chuyện hấp dẫn, sáng tạo; ngôn ngữ kể chuyện tự nhiên, sinh động, có thể mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu rất ít - Điểm - 10: Bài làm tương đối tốt: Bài viết đáp ứng yêu cầu trên; nhiên lời kể, chưa thật sáng tạo, chưa thật sinh đợng; cịn mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 7-8: Bài làm ở mức khá: Học sinh hiểu đề, biết cách làm, có khả tưởng tưởng chưa thật phong phú, chưa có nhiều cảm xúc, cịn mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm - 6: Bài làm ở mức độ trung bình Học sinh sa đà vào kể lể, mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm - 4: Bài làm yếu: HS chưa hiểu đề, kĩ tự sự yếu, nội dung lan man, linh tinh Hành văn yếu, mắc nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp - Điểm 2-1: Bài làm rất yếu: hiểu không chính xác về đề bài Sa đà vào kể lể, diễn ý, hoặc tư linh tinh Văn phong kém, mắc nhiều lỗi về diễn đạt, ngữ pháp, lỗi chính tả - Điểm 0: Bài làm lạc đề hoàn toàn, hoặc không làm bài  ... những đặc sắc của đoạn văn, có cách hiểu, cách cảm thụ hợp lí, sâu sắc, có cái nhìn riêng, cách cảm nhận riêng thú vị Bài văn có cảm xúc - Điểm 5 -6: Bài làm khá, bộc... hay, cái đặc sắc, cái đẹp của đoạn văn, từ đó bộc lộ được cảm xúc, những điều tâm đắc nhất, sự rung động thật sự đọc đoạn thơ - Văn có cảm xúc, có hình ảnh, gợi cảm... BÀI THI CHỌN HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP THCS NĂM HỌC MÔN: NGỮ VĂN Câu (8 điểm) A- Yêu cầu về kĩ năng: - HS viết thành bài văn (dung lượng vừa phải), có bố cục hoàn chỉnh - Đúng