MT đt CTruc đề HSG văn 6 chuẩn

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN HƯNG HÀ MA TRẬN VÀ ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HSG CẤP HUYỆN MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Năm học: 2022 - 2023 A MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HSG MƠN: NGỮ VĂN Mức độ nhận thức Tổng Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao Kĩ Nội dung/đơn vị kiến thức % TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TT điểm Truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích) Truyện đồng thoại, truyện ngắn Đọc hiểu 6,0đ Hồi kí du kí Thơ thơ lục bát Văn nghị luận Viết đoạn văn trình bày ý kiến Đoạn văn (khoảng tượng xã hội mà quan tâm 1* 1* 1* 4.0đ 150 chữ Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau Viết 15 – 20 dịng) đọc thơ lục bát Kể lại trải nghiệm thân Bài văn 1* 1* 1* 10.0đ Kể lại truyền thuyết truyện cổ tích Tả cảnh sinh hoạt Tổng điểm điểm điểm Tỉ lệ % 40% 30% 30% 100% Tỉ lệ chung 40% 60% 100% Ghi chú: -Phần viết có 02 câu bao hàm cấp độ (Câu1 viết đoạn văn (4 điểm); Câu viết văn (10 điểm)) Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm -Ngữ liệu sử dụng để kiểm tra nằm sách giáo khoa học B BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HSG MÔN: NGỮ VĂN T T Chương / Nội dung/ Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Mức độ nhận thức Thông Vận Vận Chủ đề Đọc hiểu Truyện dân gian Thông hiểu: hiểu 3TL dụng 2TL (truyền thuyết, cổ - Tóm tắt cốt truyện tích) - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua ngoại hình, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Nêu chủ đề văn - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử từ văn gợi - Trình bày điểm giống khác hai nhân vật hai văn 3TL Truyện đồng Thông hiểu: thoại, truyện ngắn - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngôn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn kể, cách kể chuyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Giải thích nghĩa từ láy, từ ghép, thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu tác dụng biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn 2TL dụng cao Hồi kí du kí Thơng hiểu: - Chỉ hình thức ghi chép, cách kể việc, dựng chân dung người kí - Cảm nhận tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nêu chủ đề văn - Phân tích tác dụng giọng kể, kể, cách ghi chép người, việc - Phân tích, lí giải vai trò người kể chuyện, người quan sát ghi chép hồi kí du kí - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thơng dụng; biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), công dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng:Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn Thơ thơ lục Thông hiểu: bát - Nêu ấn tượng chung văn - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận nêu tác dụng việc sử dụng từ ghép từ láy; từ đa nghĩa từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp 3TL 2TL 3TL 2TL Văn nghị luận Viết Viết đoạn văn trình bày ý kiến tượng xã hội mà quan tâm Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ lục bát 3TL Thơng hiểu: - Tóm tắt nội dung văn nghị luận có nhiều đoạn - Xác định ý kiến, lí lẽ, chứng văn - Xác định đặc điểm bật văn nghị luận - Chỉ mối liên hệ ý kiến, lí lẽ, chứng - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Rút học cách nghĩ, cách ứng xử từ nội dung văn - Thể đồng tình / khơng đồng tình/ đồng tình phần với vấn đề đặt văn Thông hiểu: Viết đoạn văn trình bày ý kiến tượng Viết đoạn 1TL* văn trình bày ý kiến tượng mà quan tâm nêu vấn đề suy nghĩ người viết Vận dụng: Đưa lí lẽ chứng để làm sáng tỏ cho ý kiến Vận dụng cao: Có sáng tạo có cảm xúc suy nghĩ sâu sắc Thơng hiểu: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ lục bát 1TL* Trình bày theo trình tự định, có bố cục,biết sử dụng ngôn ngữ Vận dụng: thể thái độ, tình cảm người viết thơ lục bát; nêu vai trò thơ lục bát thân Vận dụng cao: Có sáng tạo cảm xúc sâu sắc Kể lại trải Thông hiểu: Viết văn kiểu kể lại trải nghiệm thân 1TL* nghiệm Trình bày theo trình tự định, có bố cục sử dụng kể thứ để chia sẻ trải thân nghiệm Vận dụng: Biết vận dụng ngôn ngữ, kĩ kiểu thể cảm xúc trước việc kể Vận dụng cao: Có sáng tạo có cảm xúc sâu sắc Kể lại Thông hiểu: Viết văn kể lại truyền thuyết cổ tích 1TL* truyền thuyết Trình bày theo trình tự định Có thể sử dụng ngơi thứ thứ ba, kể 2TL 1TL* 1TL* 1TL* 1TL* 1TL* 1TL* 1TL* 1TL* truyện cổ tích Tổng ngơn ngữ sở tơn trọng cốt truyện dân gian Vận dụng: Biết vận dụng ngôn ngữ, kĩ kiểu thể cảm xúc trước câu chuyện kể Vận dụng cao: Có sáng tạo có cảm xúc sâu sắc Tả cảnh sinh Thông hiểu: Viết văn tả cảnh sinh hoạt, xác định đối tượng Biết sử 1TL* hoạt dụng phương thức biểu đạt miêu tả, biết sử dụng ngơn ngữ phù hợp tái đối tượng Vận dụng: Bài văn tái chân thực, sinh động khung cảnh nêu thơng tin ý nghĩa cảnh sinh hoạt Vận dụng cao: Có sáng tạo có cảm xúc sâu sắc TL 2TL* 40% 40% 1TL* TL 2TL* 30% 1TL* 2TL* 30% 60% Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Ghi chú: - Phần viết có 02 câu thuộc kiểu văn khác bao hàm cấp độ (Câu1 viết đoạn văn (4 điểm); Câu viết văn (10 điểm)) Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm - Ngữ liệu sử dụng để kiểm tra nằm sách giáo khoa học C CẤU TRÚC ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN CẤP HUYỆN (NĂM HỌC 2022-2023) NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Hình thức thi: Tự luận Thời gian làm bài: 120 phút Điểm thi: 20 điểm II NỘI DUNG, CẤU TRÚC Nội dung: Bám sát yêu cầu cần đạt trình bày đặc tả ma trận đề kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh giỏi môn Ngữ văn Cấu trúc Phần 1: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Ngữ liệu dùng để đọc hiểu đoạn trích (hoặc văn hoàn chỉnh) nằm SGK thuộc các kiểu loại văn sau: - Truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích) - Truyện đồng thoại, truyện ngắn - Hồi kí du kí - Thơ thơ lục bát - Văn nghị luận Hệ thống câu hỏi đọc hiẻu: Gồm câu với các mức độ : - Thông hiểu: Câu 1(1,0 điểm); Câu 2(1,0 điểm); Câu 3(1,0 điểm) - Vận dụng: Câu 4(1,0 – 1,5 điểm); Câu (1,5 - 2,0 điểm) Phần II: Viết Câu 1: Viết đoạn văn (4,0 điểm) - Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ 15 -20 dịng) trình bày ý kiến tượng xã hội - Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ 15 -20 dòng) ghi lại cảm xúc sau đọc thơ lục bát Câu 2: Viết văn (10 điểm) - Kể lại trải nghiệm thân - Kể lại truyền thuyết truyện cổ tích - Tả cảnh sinh hoạt D ĐỀ MINH HOẠ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN HƯNG HÀ ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HSG MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Năm học: 2022 - 2023 I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau thực hiện các yêu cầu: CHIẾC LÁ Chim sâu hỏi lá: - Lá ơi! Hãy kể chuyện đời bạn cho tơi nghe đi! - Bình thường lắm, chẳng có đáng kể đâu - Bạn đừng có giấu! Nếu bình thường vậy, bơng hoa lại biết ơn bạn? - Thật mà! Cuộc đời tơi bình thường Ngày nhỏ, tơi búp non Tôi lớn dần lên thành - Thật sao? Đã có lần bạn biến thành hoa, thành quả, thành sao, thành vầng mặt trời đem lại niềm vui cho người câu chuyện cổ tích mà bác gió thường rì rầm kể suốt đêm ngày chưa? - Chưa Chưa lần tơi biến thành thứ khác Suốt đời, nhỏ nhoi bình thường - Thế chán thật! Bông hoa làm thất vọng Hoa ơi, bạn khéo bịa chuyện - Tôi không bịa chút đâu Mãi tơi kính trọng bình thường Chính nhờ họ có – hoa, quả, niềm vui mà bạn vừa nói đến (Theo Những truyện hay viết cho thiếu nhi Trần Hoài Dương, NXB Kim Đồng, năm 2019) Câu Em hiểu nghĩa từ “nhỏ nhoi” câu “Suốt đời, nhỏ nhoi bình thường.” gì? Câu Tại chim sâu cho “Bông hoa làm thất vọng”? Câu Vì bơng hoa câu chuyện lại khẳng định: “Mãi tơi kính trọng bình thường thế.”? Câu Từ văn trên, em rút cho học sống? Câu Trong sống, có người bình dị đóng góp họ cho xã hội, cho đất nước thật đáng trân trọng Theo em họ họ có đóng góp tốt đẹp cho xã hội, cho đất nước? II VIẾT (14,0 điểm): Câu 1(4,0 điểm): Hiện phận học sinh chưa chăm học, lười học làm tập nhà, kết học tập chưa cao Em viết đoạn văn khoảng 15 dịng trình bày suy nghĩ tượng Câu 2(10,0 điểm): Cuộc sống người chuỗi trải nghiệm Có trải nghiệm tạo niềm vui, hạnh phúc Có trải nghiệm mang đến kinh nghiệm Có trải nghiệm để lại tiếc nuối, day dứt Nhưng có điều chắn rằng, tất trải nghiệm học q giá hành trình khơn lớn, trưởng thành Hãy viết văn để kể lại trải nghiệm đáng nhớ em! Hết HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I Câu Nội dung ĐỌC HIỂU Câu Nhỏ nhoi: nhỏ bé, ỏi, gây ấn tượng ỏi, mong manh Điểm 6,0 1,0 Hướng dẫn chấm: - Trả lời đáp án: 1,0 điểm - Trả lời gần giống đáp án: 0.5 => 0,75 điểm - Trả lời không giống: Không cho điểm Câu Vì chim sâu tưởng rằng, hoa biết ơn phải làm điều 1.0 phi thường, kì diệu; hỏi lá, chim sâu thấy nhỏ nhoi, bình thường Hướng dẫn chấm: - Trả lời đáp án: 1,0 điểm - Trả lời gần giống đáp án: 0.5 => 0,75 điểm - Trả lời khơng giống: Khơng cho điểm Câu Vì nhờ tồn bình thường có 1.0 sống, sinh sơi, phát triển Hướng dẫn chấm: - Trả lời đáp án: 1,0 điểm - Trả lời gần giống đáp án: 0.5 => 0,75 điểm - Trả lời không giống: Khơng cho điểm II Câu Học sinh có cách trình bày khác phải nêu tối thiểu hai học gắn với ý nghĩa câu chuyện (mỗi học 0,5 điểm) Có thể là: - Yêu thương, trân trọng nhỏ bé, bình dị mà ý nghĩa sống - Yêu thiên nhiên, yêu sống - Sống khiêm tốn - Không nên coi thường đóng góp nhỏ bé, thầm lặng người… Câu Học sinh ghi lại tên theo nghề nghiệp tên riêng cụ thể đóng góp có ý nghĩa cho xã hội, cho đất nước người bình dị (ít đối tượng đối tượng 0,5 điểm) (Đó là: bác sĩ góp phần chữa bệnh cho người; sinh viên tình nguyện góp phần đưa chữ lên vùng cao; bác lao cơng góp phần làm cho đường phố đẹp …) VIẾT a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn bày toẻ suy nghĩ tượng đời sống b Xác định yêu cầu đề c Bày tỏ suy nghĩ tượng học sinh lừoi học HS triển khai đoạn văn theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Nêu việc tượng 1,0 2,0 4,0 0,25 0,25 3,0 - Chỉ nguyên nhân, hậu - Đưa giải pháp khắc phục - Rút học cho thân d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn sinh động, sáng tạo 0,25 0,25 Phần II VIẾT A.Bảng điểm chung tồn Tiêu chí Điểm 1.Cấu trúc văn 1,0 Nội dung 5,0 Trình bày, diễn đạt 2,0 Sáng tạo 2,0 Tổng 10,0 điểm B.Bảng chấm điểm cụ thể cho tiêu chí Tiêu chí 1: Cấu trúc văn (1,0 điểm) Điểm 1,0 0,5 0,0 Mơ tả tiêu chí Ghi Bài viết đủ phần: mở bài, thân bài, kết Phần - Mở bài: Giới thiệu trải thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn có nghiệm thân liên kết chặt chẽ - Thân bài: Kể lại diễn biến Bài viết đủ phần: mở bài, thân bài, kết trải nghiệm thân có đoạn - Kết bài: Kết thúc trải nghiệm Chưa tổ chức văn thành phần (thiếu mở cảm xúc người viết kết bài, viết đoạn văn) Tiêu chí 2: Nội dung (5,0 điểm) Điểm 4,0 => 5,0đ Mơ tả tiêu chí Ghi Lựa chọn giới thiệu câu chuyện có ý nghĩa, phù hợp với yêu cầu đề (mang đến niềm vui, tự hào, hạnh phúc) Giới thiệu thời gian, khơng gian, hồn cảnh xảy câu chuyện Dùng ngơi kể thứ tồn câu chuyện Bài văn trình bày theo nhiều cách khác cần thể nội dung sau: Sự việc kể phong phú, trình bày cụ thể, rõ ràng -Đó câu chuyện gì? theo trình tự hợp lí kể cụ thể chi tiết nhân vật Xảy nào? Ở đâu? có liên quan -Những có liên quan Sử dụng chi tiết miêu tả cụ thể thời gian, đến câu chuyện? Họ không gian, nhân vật, cảm xúc người viết trước nói làm gì? việc kể -Điều xảy ra? Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân Theo thứ tự nào? 2,5 => 3,75 - Lựa chọn câu chuyện để kể ý nghĩa chưa -Vì câu chuyện lại cao Giới thiệu sơ lược không gian, thời gian, xảy vậy? hồn cảnh xảy câu chuyện Ngơi kể đơi chỗ cịn chưa -Thời gian, khơng gian, qn toàn câu chuyện nhân vật, cần miêu - Các việc trình bày theo trình tự hợp lí đơi tả? chỗ chưa chặt chẽ Có đề cập đến nhân vật liên -Cảm xúc em quan câu chuyện diễn - Có miêu tả nêu cảm xúc miêu tả chưa cụ kể lại câu chuyện? thể cảm xúc thiếu chân thực gượng ép -Rút ý nghĩa - Có nêu ý nghĩa trải nghiệm tính thuyết trải nghiệm với phục chưa cao thân 1,0 -2,25 - Biết lựa chọn câu chuyện để kể nội dung chưa cụ thể, rõ ràng - Các việc, chi tiết rời rạc, chưa thể logic nội dung - Thiếu yếu tố miêu tả cảm xúc - Dùng kể thứ nhiều chỗ chưa quán tồn câu chuyện chưa biết dùng ngơi kể thứ để kể 0,0 Khơng làm Tiêu chí 3: Diễn đạt, trình bày (2,0 điểm) Điểm Mơ tả tiêu chí 1,5 =>2,0 -Vốn từ ngữ phong phú, kiểu câu đa dạng, đảm bảo logic câu, đoạn văn Mắc vài lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, văn trình bày sẽ, gạch xóa 0,5-1,0 - Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Chữ viết khơng rõ ràng, khó đọc, văn trình bày chưa 4.Tiêu chí 4: Sáng tạo (2,0 điểm) Điểm Mơ tả tiêu chí 2,0 Có sáng tạo cách kể chuyện diễn đạt 1,0 Có thể sáng tạo chưa đậm nét 0,5 Chưa có sáng tạo -HẾT - ... hoạt D ĐỀ MINH HOẠ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN HƯNG HÀ ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HSG MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Năm học: 2022 - 2023 I ĐỌC HIỂU (6, 0 điểm) Đọc văn sau... trận đề kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh giỏi môn Ngữ văn Cấu trúc Phần 1: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Ngữ liệu dùng để đọc hiểu đoạn trích (hoặc văn hồn chỉnh) nằm ngồi SGK thuộc các kiểu loại văn. .. ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Rút học cách nghĩ, cách ứng xử từ nội dung văn - Thể đồng tình / khơng đồng tình/ đồng tình phần với vấn đề đặt văn Thông hiểu: Viết đoạn văn trình bày ý kiến