PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN BÌNH LỤC ĐỀ KIỂM TRA HỌC SINH GIỎI LỚP MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2021-2022 (Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề) Phần I: Đọc - hiểu (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi Quê hương tiếng ve, Lời ru mẹ trưa hè ơi, Dịng sơng nước đầy vơi, Quê hương góc trời tuổi thơ (…) Quê hương cánh đồng vàng, Hương thơm lúa chín mênh mang trời chiều Quê hương dáng mẹ yêu, Áo nâu nón liêu xiêu (Trích Q hương, Nguyễn Đình Hn) Câu 1: Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Kể tên thơ khác thể loại mà em học chương trình Ngữ văn Câu 2: Tìm từ láy có đoạn thơ trên? Giải thích nghĩa từ láy vừa tìm được? Câu 3: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ trên? Câu 4: Trong đoạn thơ trên, quê hương lên qua hình ảnh, âm quen thuộc nào? Nhận xét em hình ảnh Câu 5: Thơng điệp có ý nghĩa mà đoạn thơ mang đến cho em gì? Phần II: Làm văn (14,0 điểm) Câu Từ đoạn thơ phần I: Đọc - hiểu, viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhận em vai trò quê hương đời người Câu “Mưa mùa xuân xôn xao phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại rơi mà nhảy nhót Hạt tiếp hạt đan xuống mặt đất…Mặt đất kiệt sức thức dậy, âu yếm đón lấy hạt mưa ấm áp lành Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cỏ Mưa mùa xuân đem đến cho chúng sức sống ứ đầy, tràn lên nhánh mầm non Và trả nghĩa cho mưa mùa hoa thơm trái ngọt” (Trích Tiếng mưa – Nguyễn Thị Thu Trang) Dựa vào đoạn văn trên, quan sát thực tế trí tưởng tượng em, hóa thân thành hạt mưa xuân để kể đời …………….Hết…………… Cán coi thi khơng giải thích thêm! HƯỚNG DẪN CHẤM HỌC SINH GIỎI MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2021-2022 A YÊU CẦU CHUNG - Hướng dẫn chấm nêu u cầu mang tính định hướng.Vì giám khảo cần linh hoạt chấm: + Cần đánh giá làm học sinh chỉnh thể, khơng đếm ý choi điểm; cần trân trọng, khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo + Chấp nhận kiến giải khác nhau, kể kiến giải khơng có hướng dẫn chấm phải hợp lí có sức thuyết phục - Giữ ngun điểm đánh giá làm học sinh( không làm tròn điểm) B YÊU CẦU CỤ THỂ CÂU NỘI DUNG CẦN ĐẠT ĐIỂM Phần I: Đọc hiểu (6 điểm) Kĩ năng: Thí sinh trả lời câu hỏi theo yêu cầu, ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc Kiến thức: Câu - Thể thơ: Lục bát 0,5 - Bài thơ Chuyện cổ nước mình; Tác giả: Lâm Thị Mỹ Dạ 0,5 Câu - Từ láy: mêng mang, liêu xiêu 0,5 + mênh mang: rộng lớn đến mức gây cảm giác mung lung, mờ mịt 0,5 + liêu xiêu: trạng thái ngả nghiêng xiêu lệch muốn đổ, muốn 0,5 ngã Câu - HS biện pháp tu từ biện pháp sau: 0,5 + Điệp ngữ: quê hương lặp lại lần - Tác dụng: làm nhịp điệu thơ thêm dồn dập, gợi cảm xúc nhấn 0,5 mạnh vai trò quan trọng quê hương + So sánh: Quê hương tiếng ve; góc trời tuổi thơ; cánh đồng vàng; dáng mẹ yêu - Tác dụng: Nhấn mạnh tình u tha thiết, gắn bó sâu nặng với quê hương tác giả Đồng thời làm bật hình ảnh quê hương thật bình dị, mộc mạc thật ấm áp, gần gũi, thân thương Câu - Quê hương gợi lên qua hình ảnh: dịng sơng, góc trời, cánh 0,5 đồng vàng; âm thanh: tiếng ve, lời ru => Những hình ảnh, âm gần gũi, giản dị, thân thuộc với người.Những hình ảnh thơ cho ta thấy quê hương khơng phải 1,0 lớn lao mà kỉ niệm gắn bó với q trình trưởng thành người quê hương giản dị đỗi thiêng liêng Câu - HS thơng điệp có ý nghĩa thân lý 1,0 giải hợp lý: + Vai trị q hương + Giáo dục tình u q hương Phần II: Làm văn (14 điểm) Câu 1 Kĩ năng: - Đáp ứng yêu cầu đoạn văn nghị luận xã hội (khoảng 200 chữ) Bố cục rõ ràng, hợp lí , lời văn xác, biểu cảm, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, mắc lỗi dùng từ, ngữ pháp Kiến thức: Trên sở hiểu vấn đề, biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội, học sinh trình bày theo nhiều cách khác song cần đảm bảo ý sau: a Mở đoạn: dẫn dắt, giới thiệu vấn đề nghị luận b Thân đoạn: - Quê hương nơi ta sinh lớn lên; nơi có nhiều kỉ niệm gắn liền với kí ức tâm hồn người; nơi có tuổi thơ yêu dấu, có mẹ, có bình dị, thân thuộc - Nhớ quê hương, ta nhớ gần gũi, thiêng liêng nhất: tiếng ve, lời ru mẹ, dịng sơng, nước đầy vơi; góc trời tuổi thơ; cánh đồng vàng; dáng mẹ u - Hình ảnh q hương ln ghi sâu tâm trí người - Tự hào, yêu quý, trân trọng quê hương, có ý thức xây dựng quê hương ( HS nêu số dẫn chứng tiêu biểu) c Kết đoạn: Khái quát lại vấn đề Dựa vào đoạn văn cho đề quan sát sống, trí tưởng tượng phong phú, em hóa thân thành hạt mưa mùa xuân kể chuyện đời Kĩ năng: - Học sinh biết làm văn dạng: Kể chuyện tưởng tượng Biết lựa chọn ngơi kể thích hợp: ngơi kể thứ - Bài viết có bố cục hồn chỉnh, diễn đạt mạch lạc, phần, đoạn có liên kết hợp lý, khơng sai lỗi tả, lỗi diễn đạt, biết kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm… Có cách kể, diễn đạt tốt, mẻ Câu 2 Kiến thức: Học sinh tưởng tượng kể cho thú vị sáng tạo, hấp dẫn , cần bám vào đặc điểm vai trò hạt mưa mùa xuân Về cần đảm bảo ý sau: a Mở bài: Hạt mưa mùa xuân giới thiệu b Thân bài: * Kể đặc điểm hạt mưa mùa xn - Mùa đơng mưa ẩn đám mây… - Xuân về, mưa xuân vui phới phới, hạt mưa bé nhỏ theo gió luồng khơng khí ấm áp bay khắp nơi * Kể vai trò hạt mưa mùa xuân - Kể diễn biến việc mưa xuân gặp đất mẹ gieo mầm sống sinh sôi nảy nở - Mặt đất kiệt sức cằn khô, cối trơ trụi, khẳng khiu …bắt đầu biến đổi mưa xuống (miêu tả cụ thể) - Mưa hóa thân vào màu xanh, hoa lá, sông suối, đất đai để bắt đầu 0,5 3,0 0,5 0,5 9,0 3,0 3,0 đời đầy ý nghĩa * Cảm xúc hạt mưa xuân - Xúc động, tự hào kết gieo mầm sống hoa thơm trái - Mưa xuân chia sẻ niềm hạnh phúc mong muốn người làm việc tốt, có ý nghĩa để sống ngày tốt đẹp c Kết bài: Tình cảm hạt mưa mùa xuân với thiên nhiên, với người 3,0 0,5