3 ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 6 TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN THIỆN THUẬT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Bản nhận xét, đánh giá về sách giáo khoa lớp 4 Chương trình phổ thông 2018 Môn Cô[.]
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC Độc lập- Tự do- Hạnh phúc NGUYỄN THIỆN THUẬT Bản nhận xét, đánh giá sách giáo khoa lớp Chương trình phổ thông 2018 Môn Công nghệ Họ tên: …………………………………………………… Dạy lớp …………… Sau nghiên cứu nội dung chương trình SGK lớp năm học 2023 - 2024 môn mà trực tiếp giảng dạy, thân nhận xét tính phù hợp đầu sách giáo khoa môn Công nghệ lớp sau: NỘI DUNG NHẬN XÉT Sách giáo khoa môn Công nghệ (Bộ Kết nối tri thức với sống) Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Tác giả: Lê Huy Hoàng (Tổng Chủ biên), Đặng Văn Nghĩa (Chủ biên), Đồng Huy Giới, Dương Giáng Thiên Hương, Bùi Thị Thu Hương, Nguyễn Bích Thảo Hình thức trình bày sách cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, hệ thống kí hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ Sách giáo khoa trình bày đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với đặc trưng mơn học Hình thức trình bày phong phú, kênh hình rõ nét ách thiết kế theo chủ đề giúp giáo viên linh hoạt giảng dạy tùy theo thực tế lớp học Cấu trúc sách giáo khoa có đủ thành phần sau: phần, chương chủ đề; học; giải thích thuật ngữ; mục lục Chú trọng tính ứng dụng tích hợp với môn học lớp 4, đặc hoạt động thực hành trải nghiệm giúp HS phát triển lực Nội dung học liên kết với nhau, mạch kiến thức dàn trải cho tiết học Tạo hội phát triển lực, phẩm chất HS Khuyết điểm: Cần thêm nội dung hướng dẫn sử dụng đồ dùng cắt, tỉa Thay đổi dụng cụ vật liệu thay đổi nội bài( VD Làm chong chóng: Học sinh học sinh chuẩn bị vật liệu dễ dàng hơn.) 2 Sách giáo khoa môn Công nghệ ( Chân trời sáng tạo) - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Tác giả: Bùi Văn Hồng (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Nguyễn Thị Hồng Chiếm, Lê Thị Mỹ Nga, Đoàn Thị Ngân Chất lượng sách giáo khoa đảm bảo yêu cầu (không bung, sứt gáy; giấy in tốt, khổ sách quy định, kênh chữ dễ đọc; kênh hình màu sắc rõ ràng, thẩm mĩ, ) Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích video, sách giáo viên, sách điện tử, sách tham khảo Sách giáo khoa xây dựng theo học, không quy định bắt buộc giới hạn số tiết cho bài, nên giáo viên, tổ chun mơn hồn toàn chủ động việc xây dựng kế hoạch dạy học, kế hoạch kiểm tra đánh giá phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường Tuy nhiên sách giáo viên kèm theo có gợi ý, giúp giáo viên tham khảo xây dựng kế hoạch dạy học môn học Các hoạt động sách Công nghệ có tính mở, tạo điều kiện để địa phương, nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục; tạo hội để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn, giáo viên bổ sung nội dung hoạt động đặc thù thích hợp, sát với thực tế địa phương, miễn đáp ứng yêu cầu cần đạt học Điều thể mục Học xong này, em , mục nêu rõ yêu cầu cần đạt cụ thể học Nội dung sách giáo khoa đảm bảo mục tiêu phân hố, nhiều hình thức phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực học sinh thể hoạt động Vận dụng Thực hành, Em có biết Các mục không bắt buộc học sinh phải nắm vững tất cả, mà tuỳ theo điều kiện nhà trường học sinh Các mục Khởi động, Khám phá giáo viên chọn tình thích hợp với học sinh, miễn đáp ứng Yêu cầu cần đạt Tuy nhiên sách thiết kế nhiều hình ảnh học sinh tập trung xem tranh ảnh Sách giáo khoa môn Công nghệ ( Bộ Cánh Diều) - Nhà xuất Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tác giả: Nguyễn Tất Thắng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Minh Hằng, Nguyễn Thị Mai Lan (đồng Chủ biên), Hoàng Xuân Anh Sách giáo khoa Công nghệ – Cánh Diều thiết kế kết hợp kênh chữ với kênh hình cân đối, đẹp mắt, hấp dẫn Cách trình bày tạo hứng thú phù hợp với học sinh lớp 3 Bài học thiết kế dạng hoạt động học tập, đầu hoạt động có logo biểu tượng giúp giáo viên học sinh thuận tiện thực hoạt động dạy học Mỗi hoạt động giáo viên linh hoạt việc lựa chọn kĩ thuật, phương pháp dạy học tích cực khác cho phù hợp với nội dung học Các hoạt động sách thiết thực với học sinh học Các hoạt động có câu hỏi, gợi ý để học sinh biết cách thực để đạt mục tiêu học tập Giảm bớt nội dung lí thuyết + Nên có phần cho học sinh thực hành trồng hoa lớp (VD: phần trồng chăm sóc hoa cúc chuồn chậu phần thực hành ……………………, ngày tháng năm 2023 Người nhận xét