Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 13 THỰC HÀNH ĐỌC BẢN VẼ LẮP ĐƠN GIẢN I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết vận dụng được nội dung kiến thức của bản vẽ lắp đọc bản vẽ lắp đơn giản Nhận biết được sự khác nhau giữa bản vẽ lắp của bộ ròng r[.]
Tiết 13: THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ LẮP ĐƠN GIẢN I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết vận dụng nội dung kiến thức vẽ lắp đọc vẽ lắp đơn giản - Nhận biết khác vẽ lắp ròng rọc với vẽ chi tiết Kỹ năng: - Biết cách đọc vẽ lắp ròng rọc nắm số nội dung cần hiểu để vận dụng để đọc số vẽ lắp khác Thái độ: - Có ý thức cách đọc vẽ lắp số ý vẽ vẽ lắp kẻ bảng ghi chi tiết vẽ lắp xác 4- Định hướng lực: - Năng lực giao tiếp, quan sát, hợp tác, thực hành, tư II/ CHUẨN BỊ: - Gv: Chuẩn bị hình 14.1 “Bản vẽ lắp rịng rọc” - HS: + Dụng cụ: thước, eke, compa … + Vật liệu giấy khổ A4, bút chì, tẩy III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 5’ - Mục tiêu: Tạo tâm thế, thu hút quan tâm ý học sinh vào - Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân - Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời học sinh - Phương án kiểm tra, đánh giá Học sinh trả lời, hs khác nhận xét bổ sung - Tiến trình hoạt động: Trả lời câu hỏi: ? Nêu nội dung vẽ lắp, khung tên diễn tả nội dung gì? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo trả lời câu hỏi, hs khác theo dõi, nhận xét bổ sung - Dự kiến sản phẩm: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC B Hoạt động luyện tập Hoạt động GV HS Tìm hiểu nội dung thực hành: 10’ Mục tiêu: Nắm nội dung cần thực hành Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá + GV đánh giá Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS nghiên cứu yêu cầu đầu bài, yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Bài thực hành yêu cầu thực nội dung? Đó nội dung nào? - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân thảo luận nhóm, suy nghĩ tìm câu trả lời - GV quan sát nhóm làm việc - Dự kiến sản phẩm: + Xem lại cách đọc lắp + Đọc vẽ rịng rọc theo trình tự ví dụ + Kẻ bảng theo mẫu, ghi phần trả lời vào bảng lên khổ giấy A4, hoàn thành lớp * Báo cáo kết quả: + Đại diện nhóm HS trình bày kết thảo luận *Đánh giá kết - Đại diện nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm bạn, bổ sung (nếu có) Nội dung I/Chuẩn bị: (SGK) II/Nội dung thực hành + Xem lại cách đọc vẽ lắp + Đọc vẽ ròng rọc + Kẻ bảng theo mẫu 13.1 ghi phần trả lời vào bảng lên khổ giấy A4, hoàn thành lớp =>GV nhận xét, đánh giá - GV chốt kiến thức, ghi bảng Tổ chức thực hành: 25’ III/Thực hành Mục tiêu: - HS đọc vẽ lắp ròng rọc theo trình tự Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đơi Sản phẩm hoạt động: Trình bày kết theo phiếu báo cáo thực hành Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá + GV đánh giá Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, sau thực cá nhân, thảo luận cặp đơi hồn thành nhiệm vụ: + Đọc vẽ lắp rịng rọc Hình 14.1 theo trình tự ví dụ 13 + Kẻ bảng theo mẫu, ghi phần trả lời vào bảng lên khổ giấy A4, hoàn thành lớp - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm cặp đơi hồn thành nhiệm vụ: - GV theo dõi, hướng dẫn HS thực * Báo cáo kết quả: + HS trình bày kết làm việc nhóm (dán phiếu học tập lên bảng chiếu kết nhóm) *Đánh giá kết - Đại diện nhóm HS khác nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ nhóm bạn, bổ sung (nếu có) =>GV nhận xét, đánh giá Hướng dẫn HS chữa chấm số trước lớp - GV chốt kiến thức TRÌNH TỰ ĐỌC BẢN VẼ LẮP Trình tự đọc Khung tên Bảng kê Nội dung cần hiểu - Tên gọi sản phẩm: - Tỷ lệ vẽ: - Tên gọi chi tiết số lượng chi tiết Bản vẽ lắp Bộ ròng rọc - Bộ ròng rọc - 1:2 - Bánh ròng rọc: - Trục: - Móc treo: - Giá: Hình biễu diễn - Tên gọi hình - Hình chiếu cạnh chiếu: - Hình cắt hình chiếu đứng - Vị trí hình cắt: Kích thước - Kích thước chung - Cao 100 ; rộng 40 ; dài 75 - 75 ; 60 bánh rịng rọc Phân tích chi tiết - Vị trí chi - Chi tiết (1) bánh rịng rọc giữa, tiết lắp với trục (chi tiết 2), trục lắp với giá chử U (chi tiết 4), móc treo (chi tiết 3) phía lắp với giá chữ V Tổng hợp - Thứ tự tháo lắp: - Dũa đầu trục tháo cụm - 2, sau dũa đầu móc treo tháo cụm - - Lắp cụm - tán đầu móc treo - Cơng dụng sau lắp cụm - tán đầu trục - Dùng để vật nặng lên cao C Hoạt động vận dụng, mở rộng: 5’ Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức vào giải tình thực tiễn Phương thức thực hiện: hđ cá nhân Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo hs Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: ? Hãy cho biết công dụng rịng rọc? Lấy ví dụ ứng dụng ròng rọc sử dụng thực tế mà em biết - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh hđ cá nhân - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm: Trong nâng cao vật, *Báo cáo kết quả: HS báo cáo kq *Đánh giá kết quả: GV cho cặp đơi đánh giá cho * Dặn dị: - Về nhà em xem trước nội dung 15 “Bản vẽ nhà” tiết học tới Rút kinh nghiệm