Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 32 AN TOÀN ĐIỆN I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Sau khi học xong , học sinh cần Biết được nguyên nhân gây ra tai nạn điện, sự nguy hiểm của dòng điện đối với cơ thể con người Biết được một số biện pháp[.]
Tiết 32: AN TOÀN ĐIỆN I MỤC TIÊU: 1- Về kiến thức: Sau học xong , học sinh cần: - Biết nguyên nhân gây tai nạn điện, nguy hiểm dòng điện thể người - Biết số biện pháp an toàn điện sản xuất đời sống 2- Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ qun sát, phân tích tổng hợp kiến thức - Rèn kĩ làm việc cá nhân, cặp đơi, làm việc theo nhóm - Phát triển kĩ quản lí, hợp tác, kĩ trình bày suy nghĩ , ý tưởng trước đơng người 3- Phẩm chất: - Học tập nghiêm túc, tự giác, hợp tác Cẩn thận xác làm việc - u thích mơn học - Có ý thức sử dụng điện an toàn Phát triển lực: -Năng lực giao tiếp,quan sát, hợp tác - Năng lực sử dụng ngơn ngữ nói viết II CHUẨN BỊ: 1- Của giáo viên: - Máy chiếu đa năng, máy chiếu vật thể - Video vai trò điện - Các hình 33.4; 33.5 SGK - Phiếu học tập 2- Của học sinh: - Tìm hiểu - Các nhóm thực nhiệm vụ nhà mà giáo viên giao cho: Tìm hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp dạy học nêu vấn đề, thảo luận nhóm, quan sát - Kĩ thuật dạy học giao nhiệm vụ, thảo luận cặp đôi IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 7’ – Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề liên quan đến học – Phương thức: Tổ chức trị chơi theo nhóm - Sản phẩm: Các nhóm kể vai trị điện thơng qua việc quan sát video: - Tiến trình: + Chia lớp làm nhóm + Tổ chức trị chơi: Nhóm nhớ nhiều vai trị điện đoạn video Các nhóm xem video, ghi nhớ liệt kê phiếu học tập tác dụng điện Trong vòng phút , nhóm nhớ nhiều ghi xác nhóm chiến thắng + Hết thời gian, giáo viên gọi đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm máy chiếu vật thể Nhóm khác theo dõi, nhận xét + Giáo viên đưa kết luận GV nhấn mạnh: Vai trò điện đời sống sản xuất cuả người vơ cung quan trọng Nhờ có điện mà sống trở lên văn minh, đại Tuy nhiên sử dụng sửa chữa điện không cẩn thận gây số tác hại Theo e tác hại nào? HS: Có thể bị thương, chết người, gây hỏa hoạn, + GV đưa hình ảnh tác hại tai nạn điện ( sử dụng máy chiếu đa năng) để dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC : Hoạt động 1: Tìm hiểu xảy tai nạn điện 15’ - Mục tiêu: HS phải biết nguyên nhân gây nạn điện, nguy hiểm dòng điện thể người - Nhiệm vụ: Các nhóm thực nhiệm vụ nhà mà giáo viên giao cho cử đại diện nhóm lên báo cáo - Phương thức thực hiện: Kĩ thuật giao nhiệm vụ, báo cáo kết - Sản phẩm cần đạt: Kết thực nhiệm vụ nhóm - Kiểm tra đánh giá: Qua quan sát hoạt động sản phẩm nhóm - Tiến trình hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Giáo viên yêu cầu lớp trưởng nhắc lại nhiệm vụ -Lớp trưởng báo cáo mà GV giao cho tiết trước báo cáo chuẩn bị nhóm -GV nhận xét tinh thần chuẩn bị nhóm - GV tổ chức cho nhóm báo cáo: + Mời đại diện nhóm lên báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm u cầu nhóm cịn lại nghe nhận xét, đóng góp ý kiến -Đại diện nhóm lên báo cáo kết thực nhóm mình, nhóm khác lắng Gv nhận xét chung nghe để góp ý kiến ? Qua kết tìm hiểu em thấy tai nạn điện xảy - Dự kiến câu trả lời: nguyên nhân nào? + Do chạm trực tiếp vào Gv nhận xét đồng ý với phần trả lời học sinh vật mang điện GV cung cấp thêm số thông tin điện áp + Do vi phạm khoảng bước ( silde) cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp + Do đến gần dây dẫn có điện bị đứt rơi xuống đất - Hoạt động 2:Tìm hiểu số biện pháp an toàn điện Mục tiêu:Hs biết số biện pháp an toàn điện sản xuất đời sống Nhiệm vụ: Quan sát hình 33.5; 33.5 kết hợp thơng tin hồn thành phiếu học tập - Phương thức thực hiện: Học sinh hoạt động nhóm., cá nhân, cặp đôi, báo cáo kết hoạt động Sản phẩm: Phiếu hoạt động nhóm hoạt động cặp đơi *Phiếu hoạt động cặp đơi: * Phiếu hoạt động nhóm: Câu 1: Hãy điền dấu X vào cột Đúng cột Sai cho thích hợp: Câu hỏi Đúng Sai 1.Trước sửa chữa điện cần phải cắt nguồn điện như: Rút phích cắm điện; rút nắp cầu chì cắt cầu dao, cầu chì tổng Khi sửa chữa điện mạng điện cần rút nắp cầu chì Khi sửa chữa điện mạng điện cần cắt cầu dao aptomat tổng Câu 2:Điền tên, công dụng dụng cụ an toàn điện Các dụng cụ Công dụng - Kiểm tra đánh giá: Thông qua quan sát hoạt động sản phẩm nhóm, cặp đơi - Tiến trình hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Một số biện pháp an toàn điện Một số nguyên tắc nguyên tắc an toàn điện sử dụng điện – GV chia lớp thành nhóm, yêu Học sinh hoạt động nhóm : cầu nhóm học sinh quan sát -Nhóm trưởng điều hành nhóm hình 33.4 để làm tập sau vào thảo luận, thống chốt kiến phiếu học tập tròng vòng phút thức nhóm GV quan sát phát khó khan học sinh có biện pháp hỗ trợ kịp thời, phù hợp -Đại diện nhóm lên trình bày GV tổ chức để nhóm báo cáo kết thảo luận cách chiếu sản phẩm, cách chiếu trên máy chiếu vật thể máy chiếu vật thể Yêu cầu nhóm khác quan sát - Các căp khác quan sát ý, ý, nhận xét bổ sung có nhận xét bổ sung có Gv nhận xét chốt kiến thức, - Dự kiến sản phẩm: Phiếu số 1: yêu cầu nhóm chưa sửa vào + Thực tốt cách điện dây dẫn điện: Hình 33.4 a + Kiểm tra cách điện đồ dung điện: Hình 33.4c + Thực nối đất thiết bị, đồ Qua kết thảo luận nhóm dung điện: Hình 33.4b em nêu lại số nguyên tắc an + Không vi phạm khoảng an toàn điện sử dụng điện toàn lưới điện cao áp Một số ngun tắc an tồn trạm biến áp: Hình 33.4d điện sửa chữa điện HS nhắc lại số nguyên tắc an – GV chia lớp thành nhóm, u tồn điện sử dụng điện cầu nhóm học sinh quan sát hình 33.4 để làm tập sau vào phiếu học tập tròng vòng phút Học sinh hoạt động nhóm : GV quan sát phát khó khan -Nhóm trưởng điều hành nhóm học sinh có biện pháp hỗ thảo luận, thống chốt kiến trợ kịp thời, phù hợp thức nhóm GV tổ chức để nhóm báo cáo sản phẩm, cách chiếu máy chiếu vật thể -Đại diện nhóm lên trình bày u cầu nhóm khác quan sát kết thảo luận cách chiếu ý, nhận xét bổ sung có máy chiếu vật thể Gv nhận xét chốt kiến thức, yêu cầu nhóm chưa sửa vào - Các căp khác quan sát ý, nhận xét bổ sung có Qua kết thảo luận - Dự kiến sản phẩm: Phiếu số 2: nhóm em nêu lại số nguyên tắc an toàn điện sửa chữa điện C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: 5’ -Mục tiêu: Củng cố kiến thức an tồn điện thơng qua tập - Nhiệm vụ: Học sinh làm tập - Phương thức thực hiện: Học sinh hoạt động cá nhận vào tập - Tiến trình: Câu 1: Tai nạn điện xảy thường nguyên nhân nào? Câu 2: Để đảm bảo an tồn điện cần có biện pháp gì? - Học sinh tiếp nhận suy nghĩ trả lời *Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời thảo luận nhóm - Giáo viên…q/s hd - Dự kiến sản phẩm… + Do chạm trực tiếp vào vật mang điện + Do vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp + Do đến gần dây dẫn có điện bị đứt rơi xuống đất *Báo cáo kết theo nhóm *Đánh giá kết nhóm nx d/g - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, MỞ RỘNG, TÌM TỊI: 5’ Mục tiêu: số dụng cụ bảo vệ an tồn điện dịng điện truyền qua phận thể nguy hiểm Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đôi Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… ? Hãy kể tên số dụng cụ bảo vệ an toàn điện mà em biết ? Theo em dòng điện truyền qua phận thể nguy hiểm nhất? Vì sao? - Học sinh tiếp nhận suy nghĩ trả lời *Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời thảo luận nhóm - Giáo viên…q/s hd - Dự kiến sản phẩm… Dòng điện qua quan não, tim, phổi thể quan trọng Vì quan chức quan trọng thể, huy sống thể người *Báo cáo kết theo nhóm cặp đơi cho cặp đơi b/c đôi khác nx *Đánh giá kết đôi khác nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Dặn dò: -GV yêu cầu HS nhà học đọc trước cho tiết học sau =>Rút kinh nghiệm: