Đang tải... (xem toàn văn)
CHƯƠNG V TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG Tiết 28 TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Hiểu được tại sao phải truyền chuyển động Biết được cấu tạo, nguyên lý làm việc và ứng dụng cửa một số cơ c[.]
CHƯƠNG V : TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG Tiết 28 : TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU: 1- Về kiến thức: - Hiểu phải truyền chuyển động - Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc ứng dụng cửa số cấu truyền chuyển động thực tế 2- Về kỹ năng: - Tính tốc độ truyền chuyển động 3- Thái độ: - Nghiêm túc, cẩn thận Định hướng lực: Năng lực giao tiếp, quan sát, hợp tác, giải vấn đề, tư II CHUẨN BỊ: 1- Của giáo viên: - Tranh vẽ truyền chuyển động : Bánh đai, bánh ren, bánh xích - Mơ hình truyền động 2- Của học sinh: - Xem trước III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH Các hoạt động đầu Kiểm tra: khơng Tiến trình dạy: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Tạo tâm thế, thu hút quan tâm ý học sinh vào - Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi - Phương thức thực hiện: Nhóm Hs thảo luận để trả lời câu hỏi - Sản phẩm: Sản phẩm nhóm học sinh - Gợi ý tiến trình: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề - Giáo viên yêu cầu…- GV chiếu cho HS quan sát hình ảnh người xe đạp - GV: Mục đích người với tốc độ nhanh hết quãng đường mà sức lực so với Các em thử tưởng tượng xem người phải tác động lực vào trục mà không thiết kế xe tác động lực vào thẳng bánh sau để bánh sau quay kéo bánh trước quay theo? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát nhóm tl - Dự kiến sản phẩmNhư đỡ tốn thêm cấu trục cần truyền chuyển động có cấu truyền chuyển động *Báo cáo kết dại diện nhóm trả lời *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … Như đỡ tốn thêm cấu trục Vậy cần truyền chuyển động có cấu truyền chuyển động nào, hôm nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu học… B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC : Hoạt động 1: Tìm hiểu cần truyền chuyển dộng : 15’ Mục tiêu: cần phải truyền CĐ máy thiết bị Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức - GV dùng H29.1 SGK - HS quan sát tranh và mơ hình truyền mơhình Thảo luận để trả chuyển động hỏi lời câu hỏi gv, sau chia se với nhóm I- Tại cần truyền chuyển động: - Máy hay thiết bị cần có cấu truyền chuyển nhóm : khác động vì: Các phận - Tại cần truyền - Trả lời: để bánh sau máy tthường đăt xa chuyển động quay từ chuyển động có tốc độ trục đến trục sau -Để phận xe không giống nhau, song - Tại số đĩa chuyển động dẫn động từ nhiều số - Tốc độ quay đĩa nhanh chuyển động ban đầu líp ? - GV đưa kết luận: ghi bảng - Nếu chế tạo động có tốc độ thấp giá thành đãi kích thước lớn Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền chuyển động : 17’ Mục tiêu - Biết cấu tạo, nguyên lí làm việc ứng dụng số cấu truyền CĐ thực tế Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đôi Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ 1- Truyền động ma sát: Đai - GV cho HS quan sát H29.2 mơ hình u cầu HS trả lời - Bộ truyền động gồm chi tết ? làm vật liệu ? Tại quay bánh dẫn, bánh bị dẫn quay theo ? - Quan sát bánh - HS xem tranh mơ II- Bộ truyền chuyển hình trả lời : động: 1) Truyền chuyển - chi tiết: Bánh dẫn, động ma sát - truyền bánh bị dẫn, dây đai động đai: - Truyền động quay nhờ lực ma sát a) Cấu tạo: - Bánh bị dẫn quay nhanh - Bánh dẫn - Bánh bị dẫn quay nhanh (Tốc độ), chiều quay bánh ? - Muốn đảo chiều chuyển động bánh ta móc dây đai ? - GV giải thích tỉ số truyền : + n1:Tốc độ quay bánh bị dẫn + n2:Tốc độ quay bánh dẫn + D1: Đ.kính bánh bị dẫn + D2: Đ.kính bánh dẫn - Ứng dụng ? 2- Truyền động ăn khớp: Yêu cầu HS hồn thành câu hỏi (Q/ sát hình H29.3) - Để bánh ăn khớp đĩa ăn khớp xích cần đảm bảo yếu tố ? - Từ tỉ số truyền: i = n1/n2= z1/z2 Bánh có số quay nhanh - Dây đai b) Nguyên lý làm việc: - Khi bánh dẫn quay tốc độ nd nhờ lực ma sát - HS nắm tỉ số truyền dây bánh, bánh chuyển động tính: bị dẫn quay theo tốc độ i = n1/n2 = D1/D2 = nbd S1/S2 - Tỉ số truyền: i = nd/ nbd = n1/n2 = D1/ D2 - kích thước ăn khớp rãnh bánh - HS ghi tỉ số truyền chuyển động: i = n1/n2 = D1/D2 = S1/S2 n2 = (D1xn )/ D2 - Dây đai đối bánh quay chiều - Dây đai chéo bánh quay ngược chiều c) Ứng dụng: SGK 2) Truyền động ăn khớp a) Cấu tạo: Bánh dẫn 1, bánh bị dẫn 2, xích b) Tính chất: Bánh có số Z1 nhờ ăn khớp với bánh có số Z2, quay theo tỉ số truyền i = n1/n2= z1/z2 c) Ứng dụng: SGK C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH /LUYỆN TẬP: 3’ Mục tiêu : Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để làm tập Nhiệm vụ : HS làm tập mà Gv giao cho Phương thức hoạt động : HĐ cá nhân Sản phẩm : Nội dung trả lời cá nhân HS vào Gợi ý tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Gv : yêu cầu HS làm tập sau: Câu 1: Tại máy thiết bị cần truyền chuyển động? Câu 2: Thông số đặc trưng cho truyền CĐ quay? Lập cơng thức tính tỉ số truyền truyền động? - Học sinh tiếp nhận suy nghĩ trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh hoạt động cá nhân - Giáo viên q/s,hd - Dự kiến sản phẩm… Cần truyền CĐ vì: +Các phận máy thường đặt xa dẫn động từ CĐ ban đầu +Các phận máy thường có tốc độ quay khơng giống - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: 3’ Mục tiêu: So sánh ưu, nhược điểm truyền động ăn khớp với truyền động đai Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động: *Ưu điểm: - Có tỉ số truyền xác định - Khơng có tượng trượt * Nhược điểm: Có kết cấu phức tạp, khó truyền Phương án kiểm tra, đánh giá: Cho hs đánh giá chéo Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? So sánh ưu, nhược điểm truyền động ăn khớp với truyền động đai ? Tìm hiểu kể tên loại máy, thiết bị sống hàng ngày có chứa cấu truyền chuyển động *Học sinh thực nhiệm vụ *Ưu điểm: - Có tỉ số truyền xác định - Khơng có tượng trượt * Nhược điểm: Có kết cấu phức tạp, khó truyền ? Tìm hiểu kể tên loại máy, thiết bị sống hàng ngày có chứa cấu truyền chuyển động *Báo cáo kết *Đánh giá kết E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG: 2’ Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS lực tư kĩ thuật , kiến thức thực tế Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: Máy khâu, máy xay sát Phương án kiểm tra, đánh giá: Cho hs đánh giá chéo Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Tìm ví dụ thực tế truyền chuyển động *Học sinh trả lời câu hỏi: Máy khâu, máy xay sát, * GV nhận xét, bổ sung Dặn dò:GV yêu cầu HS nhà học chuẩn bị trước cho tiết học * Rút kinh nghiệm