Tích hợp tư tưởng hồ chí minh trong giảng dạy môn giáo dục công dân thcs

A/ PHẦN MỞ ĐẦU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc MÔ TẢ GIẢI PHÁP Mã số I Tên sáng kiến "Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh trong giảng dạy môn Giáo dục công dân THCS" II Lĩnh vực á[.]

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ GIẢI PHÁP Mã số: …………………………… I Tên sáng kiến: "Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh giảng dạy mơn Giáo dục công dân THCS" II Lĩnh vực áp dụng: Giảng dạy môn Giáo dục công dân THCS III Mô tả chất giải pháp Tình trạng giải pháp biết Xã hội phát triển kéo theo nhiều hệ lụy bùng nổ công nghệ thông tin, hội nhập nhiều văn hóa nước phương tây, lối sống thực dụng Gia đình, cha mẹ phải bươn chảy mưu sinh, bỏ quên cái, dẫn đến buông lỏng quản lý, điểm tựa gia đình em khơng cịn Đã có thời gian coi việc dạy văn hóa cho học sinh học thật giỏi mà quên điều quan trọng dạy cho học sinh "Học làm người", quên việc tạo cho em có sân chơi với trị chơi mang đậm ắc dân tộc, em không cung cấp kĩ sống, kỹ hòa nhập cộng đồng Ngồi việc học văn hóa, thời gian cịn lại số em lao vào trị chơi vơ bổ, bạo lực, số cịn lại khơng quan tâm đến việc xảy chung quanh, lạnh lùng, vô cảm biết sống cho riêng Đã có lời cảnh báo từ báo đài lên tiếng trích, phê phán lối sống em thanh, thiếu niên Các em sẵn sáng tốn ánh nhìn cho khơng thiện cảm, em chế nhạo xem thường bạn, bạn ăn mặc khơng mơde, tệ hại em cịn hành thầy cô bục giảng Tất hành động gióng lên hồi chng cảnh tỉnh người làm công tác giáo dục Môn Giáo dục công dân trường THCS nhằm giáo dục cho học sinh chuẩn mực xã hội góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam giai đoạn nay, phù hợp với xu phát triển tiến thời đại Qua môn học, học sinh hiểu chuẩn mực đạo đức pháp luật quan hệ với thân, với người khác, với công việc, với môi trường sống với lí tưởng Đảng,của dân tộc; hiểu ý nghĩa chuẩn mực xã hội phát triển cá nhân xã hội, cần thiết phải rèn luyện thân theo chuẩn mực Mặt khác, học sinh biết đánh giá hành vi người để có cách ứng xử phù hợp, có niềm tin vào tính đắn chuẩn mực xã hội, hướng tới giá trị xã hội tốt đẹp, có tình cảm lành mạnh, sáng với người, với gia đình, nhà trường quê hương đất nước 2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 2.1 Mục đích giải pháp Để đạt mục tiêu môn học, giáo viên phải có phương pháp giảng dạy tốt định hướng cho học sinh phương pháp học tập tốt "Phương pháp học tập tốt phát triển tài phương pháp học tập tồi tạo cho tài phương hướng sai lạc"(Bielinski) Ngoài phương pháp dạy học đại như: phương pháp giải vấn đề, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp đề án, phương pháp dạy học truyền thống đóng vai trị quan trọng, khơng thể thiếu trình dạy học phương pháp nêu gương tốt, phương pháp rèn luyện, phương pháp thuyết phục, phương pháp khen thưởng , Trong hệ thống phương pháp dạy học đại truyền thống, phương pháp nêu gương tốt phương pháp có tác dụng tích cực việc giáo dục phẩm chất, nhân cách người học Bởi vì: phần lớn học sinh có khuynh hướng bắt chước làm theo hành vi hành động gương tốt để củng cố giá trị thân Gương tốt gương cho em soi vào để nhận điều tích cực hay chưa tích cực, điều tốt hay xấu thân, từ có biện pháp rèn luyện, học tập, noi gương, làm theo để hồn thiện Dọc theo chiều dài lịch sử, đất nước ta có hàng ngàn, hàng vạn gương yêu nước, dũng cảm, động, sáng tạo, vượt khó vươn lên làm kinh tế giỏi, gương học sinh ngoan, đội viên gương mẫu, lòng từ thiện, nhân ái, tinh thần đoàn kết đáng trân trọng, tự hào, học tập làm theo Tấm gương đời nghiệp hoạt động cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh có sức mạnh to lớn việc giáo dục đạo đức, rèn luyện phẩm cách cho học sinh Cuộc đời hoạt động Hồ Chủ tịch gương sáng tuyệt vời phấn đấu cho lí tưởng đạo đức cao người Từ thân Người, từ nghiệp cách mạng Người toả sáng đạo đức cao đẹp, đạo đức cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh, Người sáng lập Đảng cộng sản Việt Nam, Người tìm đường cứu nước giải phóng cho dân tộc khỏi ách xâm lược Pháp Mĩ, đem lại hồ bình, ấm no cho dân tộc Người hi sinh lợi ích cá nhân, cống hiến trọn đời cho Tổ quốc Cơng đức dân tộc cịn ghi, giới công nhận Người kết tinh giá trị đạo đức tinh tuý dân tộc Nó ánh sáng soi đường cho nhiều hệ người Việt Nam hôm mai sau Vì việc nghiên cứu, học tập làm theo gương đạo đức Hồ chí Minh nghĩa vụ đạo đức người, học theo Người, làm theo Người đường ngắn giúp tự hoàn thiện đạo đức cá nhân Đồng thời, giáo dục học sinh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trách nhiệm cao người làm thầy Đất nước muốn phát triển phải có nhân tài Chỉ có người tài-đức làm việc ích nước, lợi dân Hồ Chủ Tịch nói: "Có dức mà khơng có tài người vơ dụng Có tài mà khơng có đức làm việc khó" Vậy, để giáo dục học sinh thành người tài-đức phục vụ cho Tổ quốc, Giáo dục học sinh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh giảng dạy mơn Giáo dục công dân Môn giáo dục công dân từ trước đến bị coi môn phụ Một câu hỏi đặt ra: Tại người khơng tìm biện pháp tốt để học sinh thấy vai trị mơn, hứng thú học tập mơn để qua em hồn thiện nhân cách, trở thành người có ích, làm giảm bớt cho xã hội phần tử xấu hại dân, hại nước Theo tôi, giáo dục học sinh "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh biện pháp vô quan trọng 2.2 Điểm nghiên cứu Qua tìm hiểu thực tế, học sinh biết Bác Hồ tìm đường cứu nước cho dân tộc lãnh đạo nhân dân đánh thắng thực dân Pháp đế quốc Mĩ giải phóng đất nước, Bác có tình u thương bao la với nhân dân, với đội, với cháu thiếu niên, nhi đồng qua thơ, hát số câu chuyện mơn Ngữ văn mơn Giáo dục cơng dân Nhưng lịng u nước Người, tình thương Người, phẩm chất đạo đức cao Người thể cụ thể sống, nghiệp hoạt động cách mạng học sinh cịn láng máng, đại khái Vì vậy, qua nội dung học, tơi tìm dẫn chứng hay nhất,phù hợp gương đạo đức Người để giáo dục em Giáo dục học sinh "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" giảng dạy mơn Giáo dục công dân nhằm: - Nâng cao phẩm chất đạo đức, nhân cách học sinh hiệu môn học - Giúp học sinh hiểu sâu sắc gương đạo đức Hồ Chí Minh để học theo Người, làm theo Người, hoàn thiện phẩm chất đạo đức cá nhân - Giúp học sinh hiểu hứng thú học tập - Giúp học sinh tự đánh giá thân, có biện pháp rèn luyện để trở thành người có phẩm chất đạo đức tốt; xác định nghĩa vụ mục tiêu học tập - Hình thành nên người Việt Nam mới, có tài, có đức, phục vụ cống hiến cho Tổ quốc - Bồi dưỡng, nâng cao lịng kính u Chủ tịch Hồ Chí Minh cho học sinh - Rèn cho học sinh kĩ phân tích, đánh giá, nhận xét, so sánh, kể chuyện thực hành Trong hoạt động cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng việc giáo dục đạo đức cách mạng cho đảng viên, cho chiến sĩ, cho - thiếu niên, nhi đồng, cho nhân dân lao động cho tất người Bản thân Người gương đạo đức sáng ngời, soi đường lối cho hệ người Việt Nam hôm mai sau Nếu coi nhẹ việc nghiên cứu giảng dạy môn đạo đức Tiểu học, môn Giáo dục công dân trường phổ thông ngược lại với tư tưởng Hồ Chí Minh, với truyền thống dân tộc, gián tếp để mặc cho đạo đức xuống cấp Vì vậy, người dạy phải thấy rõ vai trị, vị trí mơn làm giảm bớt lòng hướng ác bồi bổ lòng hướng thiện (De Scudéry) để tìm phương pháp dạy học phù hợp, đem lại hiệu giáo dục cao Thực vận động Đảng : "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"và nhận thấy trách nhiệm người dạy học môn Giáo dục công dân đưa vận động vào q trình dạy học với mục đích củng cố đạo đức dân tộc, giáo dục học sinh có phẩm chất đạo đức tốt, chủ nhân tương lai mẫu mực đất nước Sáng kiến: Tích hợp "Tư tưởng Hồ Chí Minh" dạy học mơn GDCD đề tài tâm đắc, mong quý đồng nghiệp tham khảo, đóng góp ý kiến để sáng kiến thực thi có hiệu Các biện pháp thực 3.1 Nền đạo đức mà Chủ tịch Hồ Chí Minh dày cơng vun đắp thống chủ nghĩa yêu nước nồng nàn với tinh thần quốc tế vơ sản chân sáng Ở nước ta, Nguyễn Quốc người đến với chủ nghĩa Mác-Lê-nin Xuất phát từ lòng yêu nước, từ chứng kiến nỗi thống khổ người dân lao động, nỗi nhục người dân nước Nguyễn Quốc tìm đường cứu nước, giải phóng cho dân tộc Ước mơ giải phóng quê hương gắn liền với nguyện vọng giải thoát người dân lao động; tình yêu nước thiết tha hàm chứa tình yêu thương người, yêu thương nhân dân, mở rộng tình yêu thương người lao động bị áp bức, bóc lột tồn giới Lòng yêu nước, yêu nhân dân Hồ Chủ Tịch hình thành tinh thần đồn kết giai cấp, đồn kết dân tộc, lịng nhân Trong q trình đấu tranh cách mạng, Hồ Chủ Tịch thu hút ủng hộ , cổ vũ nhiệt thành bạn bè quốc tế Người giáo dục cán bộ, đảng viên, nhân dân tinh thần yêu nước, tinh thần đoàn kết giai cấp, đồn kết dân tộc Chỉ có tinh thần đoàn kết chiến thắng kẻ thù Người nói: "Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành công, đại thành công" *Đặc điểm gắn với nội dung học: + Yêu thương người ( Tiết 5+6 - GDCD 7) + Tình hữu nghị dân tộc giới ( Tiết - GDCD 9) + Đoàn kết, tương trợ ( Tiết - GDCD 7) 3.2 Đặc điểm thứ hai đạo đức Hồ Chí Minh lịng trung thành với chủ nghĩa Mác-Lê-nin, phấn đấu suốt đời tận tụy độc lập tự Tổ quốc, hạnh phúc nhân dân Chủ nghĩa xã hội mang lòng lí tưởng cao người, giải phóng thật người khỏi ách áp bóc lột người Nhận thức sâu sắc lí tưởng chủ nghĩa xã hội, Nguyễn Quốc định làm cách mạng vô sản để cứu nước, học tập theo Lê-nin Đối với Hồ Chủ Tịch, chủ nghĩa Mác-Lê-nin sở tư tưởng để hinh thành quan điểm đạo đức cách mạng Người coi việc học tập chủ nghĩa Mác không việc học tập bình thường mà tu dưỡng; học lí luận Mác Lê-nin khơng để biết làm việc mà phải biết làm người cịn cơng cụ để nước ta giải phóng dân tộc, xây dựng chủ nghĩa xã hội, đem lại no ấm,hạnh phúc cho nhân dân Mặt khác, theo Người, học tập chủ nghĩa Mác Lê-nin làm cho quan hệ người với người thêm tốt đẹp, củng cố phát triển tình đồng chí,tình đồn kết gắn bó keo sơn Với Chủ tịch Hồ Chí Minh, lịng trung thành với chủ nghĩa Mác Lê-nin biến thành tâm sắt đá xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội; lòng yêu nước, thương dân biến thành khát vọng phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân Quyết tâm Người, khát vọng Người khát vọng toàn Đảng, toàn dân *Đặc điểm gắn với nội dung học: + Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc ( Tiết 31 - GDCD 9) + Bảo vệ hồ bình ( Tiết - GDCD 9) + Tôn trọng học hỏi dân tộc khác ( Tiết - GDCD 8) 3.3 Đặc điểm thứ ba đạo đức Hồ Chí Minh lịng nhân cao tình nghĩa thủy chung son sắt - Đặc điểm bật tư tưởng chủ tịch Hồ Chí Minh lịng tin vào nhân dân Vì vậy, Người yêu cầu cán bộ, đảng viên phải tận tụy phục vụ nhân dân, xứng đáng với niềm tin nhân dân Lòng nhân Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng đặc trưng dung lượng mà cịn hàm chứa kính trọng lịng biết ơn, tình nghĩa thủy chung, tinh thần đồn kết sâu sắc - Lịng nhân ái, tinh thương yêu Người nhân dân dù bận trăm cơng nghìn việc Bác dành tình thương u tha thiết cho cháu thiếu niên, nhi đồng * Đặc điểm gắn với nội dung học: + Yêu thương người ( Tiết 5,6 GDCD 7) + Đoàn kết tương trợ ( Tiết GDCD 7) + Khoan dung ( Tiết 10 GDCD 7) + Biết ơn ( Tiết GDCD 6) 3.4 Đặc điểm thứ tư thống lí tưởng sống, lời nói với việc làm Cả đời Người gương sáng tuyệt vời " cần, kiệm, liêm chính, chí cơng, vơ tư" Người sống bạch, đem hết tinh thần nghị lực đấu tranh cho độc lập, tự Tổ quốc, hạnh phúc nhân dân, Sự gương mẫu Người có sức mạnh cổ vũ mạnh mẽ cho cán bộ, đảng viên nhân dân noi theo Người ln địi hỏi người trước hết phải tự '' thực hành trước, làm gương rèn luyện trước" Người dặn cán bộ, đảng viên hoàn cảnh phải gương mẫu Đối với hệ trẻ, Người khuyên cần xung phong gương mẫu công tác, học tập tự hỏi xem đóng góp cho nhân dân cho tổ quốc - Sự thống lí tưởng đời sống đạo đức chủ tịch Hồ Chí Minh cịn thể chỗ Người gắn yêu cầu đạo đức với việc thực nhiệm vụ Cách mạng cụ thể Yêu cầu đạo đức Người khiến cho lứa tuổi, dù làm việc tìm thấy lời giáo huấn Người để tự hồn thiện * Đặc điểm gắn với nội dung học: + Siêng năng, kiên trì ( Tiết 2-3 GDCD 6) + Tiết kiệm ( Tiết GDCD 6) + Sống làm việc có kế hoạch ( Tiết 19-20 GDCD 7) + Liêm khiết ( Tiết GDCD 8) + Chí công vô tư ( Tiết GDCD 9) 3.5 Đặc điểm thứ năm đạo đức Hồ Chí Minh đức tính khiêm tốn, giản dị, trung thực - Đức tính khiêm tốn, giản dị, trung thực hịa vào sống Chủ tịch Hồ Chí Minh ánh sáng mặt trời Nó trở thành hình mẫu chân lí, thân sống Người - Đức tính khiêm tốn Người không kể hết, thấm sâu vào tầng lớp nhân dân, vào trái tim người biểu tượng lòng tự hào dân tộc, biết ơn sâu sắc Người Người danh nhân văn hóa giới, vị cha già dân tộc song người Người khơng có lấy hn chương, hay ngơi bậc đại tướng Người khiêm tốn, sống giản dị bao người dân Việt Nam bình thường khác Cả giới, dân tộc Việt Nam quen với hình ảnh cụ già với quần áo ka ki, đôi dép cao su, mũ cát Người giản dị cách ăn, mặc, lời nói Nhưng đằng sau giản dị trái tim lớn chứa đựng tình yêu quê hương đất nước, yêu nhân dân sâu sắc - Theo quan điểm Chủ Tịch Hồ Chí Minh, việc học khơng nhà trường mà học thực tiễn, nhân dân, lí luận phải đơi với thực hành Người kiên chống thói kiêu ngạo địa vị, coi thường quần chúng Nói chuyện với anh hùng quân đội Người nói" phải khiêm tốn gương mẫu, trau dồi đạo đức cách mạng, thường xuyên phê bình tự phê bình, tự cao, tự đại" Với quần chúng, với người phải trung thực, không dối trá, làm sai sửa, có lỗi nhận lỗi, không tư lợi, tham ô tài sản nhà nước, nhân dân, sống cần, kiệm, liêm chí công vô tư" * Đặc điểm gắn với nội dung học: + Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên ( Tiết GDCD 6) + Sống chan hòa với người ( Tiết 10 GDCD 6) + Sống giản dị ( Tiết GDCD 7) ( Đức tính giản dị Bác Hồ) + Trung thực ( Tiết GDCD 7) + Tự trọng ( Tiết GDCD 7) ( Cờ ta phải cờ nước) + Liêm khiết ( Tiết GDCD 8) + Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng (Tiết 24 GDCD 8) + Chí cơng vơ tư ( Tiết GDCD 9) * CÁC GIÁO ÁN MINH HOẠ Giáo án Giáo dục công dân Tiết Bài SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ Bài - GV kể : Sau thả khỏi nhà tù Tưởng Giới Thạch năm 1943, đôi chân Bác yếu, lại khó khăn, đơi mắt bị mờ Để rèn luyện đôi chân, ngày Bác tập đi, tập leo núi Bác bị ngã ln, có đồng chí theo Bác muốn dìu Bác dậy Bác không cho, Bác tự đứng lên tiếp Cịn đơi mắt, Bác tập nhìn vào bóng tối Cứ thế, cuối Bác lại nhanh nhẹn, đơi mắt nhìn sáng rõ ? Qua câu chuyện trên, em thấy Bác người nào? ( Siêng năng, kiên trì ) ? Đức tính siêng năng, kiên trì đem lại thành cơng cho Người ? Vậy, siêng năng, kiên trì? Đức tính siêng năng, kiên trì có ý nghĩa sống người? =>GV vào Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu truyện đọc I Tìm hiểu truyện đọc - HS đọc truyện "Bác Hồ tự học ngoại ngữ " - Thảo luận nhóm : + Nhóm 1: Bác Hồ tự học tiếng nước ? ( Tìm chi tiết cụ thể ) + Nhóm 2: Trong q trình học Bác Hồ gặp khó khăn gì? Bác vượt qua khó khăn ? + Nhóm 3: Vì Bác Hồ nói nhiều thứ tiếng nước ngồi? - Các nhóm báo cáo kết - Lớp nhận xét, bổ sung - GV chữa bài, nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề ? Thế siêng năng? Cho ví dụ? ? Thế kiên trì? Lấy ví dụ? =>Bác Hồ người chăm chỉ, ? Kể gương có đức tính siêng năng, kiên trì chịu khó, nỗ lực vượt qua khó thành cơng sống? khăn, có ý chí tâm cao ? Nêu biểu siêng năng, kiên trì trái với Bác người siêng năng, kiên trì siếng năng, kiên trì? Siêng , kiên trì Trái với siêng năng, kiên trì II Nội dung học - GV chia lớp thành nhóm, tổ chức trị chơi tiếp sức Thời gian phút - Siêng năng: Cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường - GV kẻ bảng: Câu chuyện Khái niệm xuyên, đặn Siêng Kiên trì Kết - Kiên trì: Quyết tâm làm đến Tập viết báo dù gặp khó khăn, gian Tập phát âm khổ Không hút thuốc - GV kể câu chuyện theo sách Kể chuyện đạo đức Bác Hồ ? Qua câu chuyện giáo viên vừa đọc, đánh dấu (X) vào ô trống thể đức tính siêng đức tính kiên trì Bác Hồ? ? Nhờ đức tính siêng năng, kiên trì đem lại thành cơng cho Người? ( HS điền vào kết ) - GV: Năm 1911, Bác Hồ tìm đường cứu nước Những năm tháng bơn ba nước ngồi, Người làm nhiều nghề để kiếm sống: quét tuyết, bán báo, đầu bếp, rửa ảnh Cùng với vất vả Người cịn phải chịu truy lùng, theo dõi bọn mật thám Pháp Nhưng Người siêng làm việc, kiên trì sống chiến đấu để tìm đường cứu nước cho dân tộc Nhà thơ Chế Lan Viên viết: "Có biết rét thành Ba-lê Một viên gạch hồng Bác chống lại mùa băng giá" (Người tìm hình nước) =>Nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì, Người cứu dân tộc thoát khỏi ách xâm lược bọn đế quốc, thực dân ? Vì phải siêng năng, kiên trì? - GV kể chuyện anh Nguyễn Ngọc Ký bị liệt tay, anh kiên trì tập viết chân Bằng ý chí, nghị lực lịng tâm cao, anh Ký viết chữ, anh cịn dạy cách viết cho nhiều trẻ em có hồn cảnh anh Hiện anh dùng chân đánh máy vi tính - GV kể chuyện giáo sư Tôn Thất Tùng dày công mổ xẻ hàng nghìn tử thi để tìm phương pháp cắt gan đại ông trở thành nhà phẫu thuật tiếng giới Nhà nơng học Lương Đình Của say mê miệt mài nghiên cứu đồng ruộng tạo cho nước nhà nhiều giống lúa mới, suất cao Đặng Thái Sơn chăm luyện tập trở thành nghệ sĩ dương cầm tiếng giới ? Tại lớp học có người học giỏi, học khá, học TB học yếu? Trong xã hội có người giàu, người nghèo? ( Vì có người siêng học tập, lao động; có người chây lì, lười biếng học tập, lao động ) ? Đức tính quan giúp ta thành công sống? ? Tại siêng năng, kiên trì đức tính cần có trước hết người ? ? Tìm câu ca dao, tục ngữ có chủ đề Siêng năng, kiên trì -GV cho học sinh xem hình ảnh Bác Hồ cuốc đất trồng rau Bác chăm sóc vườn ngơ ( Phim tài liệu: Hồ Chí Minh - chân dung ngươì ) ? Hình ảnh cho thấy Bác Hồ người nào? ( Bác người chăm chỉ, siêng năng, cần cù, chịu khó Ý nghĩa siêng năng, kiên trì - Giúp người thành công côngviệc, sống - Là sức mạnh, điều kiện thành công đời người Dù giữ cương vị Chủ tịch nước Người tham gia lao động sản xuất Việc làm Người, lối sống Người nhắc nhở phải học tập làm theo ) ? Em học tập Bác? ? Bản thân thể đức tính siêng năng, kiên trì lao động học tập nào? Củng cố - Tháng 9-1950, đường chiến dịch Biên giới, Chủ tịch Hồ Chí Minh ghé thăm đơn vị niên xung phong làm đường phục vụ chiến dịch, Người làm thơ "Khuyên niên"để tặng niên Bài thơ sau: Khơng có việc khó Chỉ sợ lịng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên ? Qua thơ Bác muốn khuyên niên điều gì? ? Để học tập tốt, theo em học sinh phải làm gì? * Kết thúc : - Năm 1949, Hồ Chí Minh viết sách "Cần kiệm liêm chính", có đoạn: "Người siêng mau tiến Cả nhà siêng ấm no Cả làng siêng làng phồn thịnh Cả nước siêng nước giàu mạnh." - Qua ta thấy siêng có vị trí, vai trị to lớn sống người Vì vậy, em phải siêng học, siêng lao động, siêng làm giúp đỡ ông bà cha mẹ, kiên trì vượt khó vươn lên để trở thành người có đức tính siêng năng, kiên trì, thành người cơng dân có ích Hướng dẫn nhà - Tìm đọc thơ: "Bốn tháng rồi"trong tập Nhật kí tù Hồ Chí Minh cho biết: + Nỗi khổ Bác tù? + Tinh thần Bác tù? + Bài thơ thể đức tính Bác? + Bài thơ muốn nhắc nhở điều gì? Giáo án GDCD Tiết Bài LIÊM KHIẾT Hoạt động GV HS HĐ1.Tìm hiểu mục đặt vấn đề Nội dung I Tìm hiểu mục đặt vấn đề - HS đọc mục đặt vấn đề - Thảo luận nhóm: Ma-ri Dương + Nhóm 1: Kể việc làm vợ chồng Quy-ri Chấn Ma-ri Quy-ri? Em có suy nghĩ việc làm Ma-ri Quy-ri? Bác Hồ + Nhóm 2: Qua việc làm Dương Chấn, em thấy ông người nào? + Nhóm 3: Em có suy nghĩ Hồ Chí Minh qua lời nhận xét nhà báo Mĩ? - Đại diện nhóm báo cáo kết Cả lớp nhận xét, GV bổ sung, đánh giá ? Em thấy cách cư xử Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn Hồ Chí Minh có điểm chung? Vì sao? ? Em học tập gương trên? ? Trong điều kiện nay, theo em việc học tập gương cịn phù hợp * Điểm chung: Sống cao, không vụ lợi, không hám danh lợi, cốt cách vơ tư, có trách nhiệm cơng việc, khơng? Vì sao? ? Thế liêm khiết? Cho ví dụ? ? Trái với liêm khiết gì? Cho ví dụ? HĐ Tìm hiểu nội dung học ? Nêu biểu liêm khiết bất liêm? II Nội dung học ( Tổ chức trò chơi tiếp sức) Liêm khiết Bất liêm -Trong sạch, không - Tư lợi, tham ô, hám danh lợi hối lộ - Nhặt rơi - Buôn gian bán trả lại người lận - GV đọc đoạn trích LIÊM "Cần kiệm liêm chính"của chủ tịch Hồ Chí Minh giúp học sinh hiẻu nghĩa rộng từ liêm (Sách Bài tập tình GDCD Khái niệm Liêm khiết: Lối sống sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm toan tính nhỏ nhen, ích kỉ hoặc sách Thơ văn Hồ Chí Minh) ? Vì phải sống liêm khiết? - GV đọc tuyện "Chọn đằng nào"- SGV đạt câu hỏi cho HS trao đổi, giúp em thấy nghĩa Liêm khiết - Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: "Trời có bốn mùa: Xn, Hạ, Thu, Đơng Đất có bốn phương: Đơng, Tây, Nam, Bắc Người có bốn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chính Thiếu mùa, khơng thành trời Thiếu phương, khơng thành đất Thiếu đức, khơng thành người." => Liêm khiết đức tính khơng thể thiếu người, động lực giúp người vượt qua cạm bẫy chủ nghĩa cá nhân, qua khó khăn để thành cơng sống -Theo Hồ Chí Minh: Với người có chức, có quyền khơng có đức tính liêm khiết "dịp để đục khoét, có dịp ăn đút"và "đễ trở nên hủ bại, biến thành sâu mọt dân" - Cụ Mạnh Tử nói: "Ai tham lợi nước nguy ? Để có đức tính liêm khiết, người cần phải làm gì? - Để rèn luyện lối sống liêm khiết, Bác Hồ khuyên : 2.Ý nghĩa - Làm cho người thản, nhận quý trọng người - Góp phần làm cho xã hội sạch, tốt đẹp - Với cán "phải thực hành chữ liêm trước, để làm kiểu mẫu cho dân" - Với "chị em làm nghề buôn bán cần giữ đức thật thà, đắn, trừ tệ mua rẻ, bán đắt, tệ mặc cả, nói thách" - Với niên: "Làm gương mặt:siêng năng, tiết kiệm, sạch" - Với cháu thiếu niên, nhi đồng: "Thật dũng cảm" -Với lực lượng an ninh: "Đối với phải cần, kiệm, liêm, chính" -Với cán huy qn đội phải có đức: "Trí, dũng, nhân, liêm, chung" HĐ Liên hệ thục tế ? Vì Bác Hồ đưa lời khuyên trên? ? Mỗi học sinh cần phải làm để rèn luyện Rèn luyện đức tính liêm khiết đức tính liêm khiết? - Kiên trì phấn đấu vươn lên ? Bản thân thể lối sống liêm khiết cơng việc nào? - Đồng tình, ủng hộ, quý trọng ? Tìm hiểu lối sống liêm khiết bạn bè, người liêm khiết, phê phán người thân người xung quanh? việc làm bất liêm Em học tập họ điều gì? - Biết tự kiểm tra thói quen ? Kể người sống bất liêm mà em mình, rèn luyện thân có lối biết ? Em có suy nghĩ sống liêm khiết người này? - Không tham ô, hối lộ, hám - GV kể trường hợp sống bất liêm bị danh, hám lợi, gian lận, móc ngoặc, nhà nước nghiêm trị ( Tham ô, hối lộ, ) - Bác Hồ nói: "Pháp luật phải thẳng tay - HS không gian lận kiểm trừng trị kẻ bất liêm, kẻ tra, thi cử, vụ lợi tình bạn địa vị nào, làm nghề nghiệp Mọi người phải nhận tham lam điều xấu, kẻ tham lam có tội với nước, với dân"( "Cần kiệm liêm chinh"- Thơ văn Hồ Chí Minh) ? Tìm câu ca dao, tục ngữ có chủ đề Liêm khiết? Củng cố ? Trong câu sau, câu thể lối sống liêm khiết, câu biểu lối sống bất liêm Đánh dấu ( X) vào ô trống câu trả lời Hành vi Liêm khiêt Bất liêm 1."Người có tiền, cho vay cắt cổ, bóp hầu bóp họng đồng bào."(Hồ Chí Minh) Nhặt rơi trả người đánh Trung thực làm bài, khơng quay cóp Dìm người giỏi, để giữ địa vị danh tiếng mình, tham danh đạo vị (Hồ Chí Minh) ? Cơng dân - học sinh phải làm để rèn luyện đức tính liêm khiết? + Kết thúc : - Mỗi công dân cần phải rèn luyện đức tính liêm khiết, đức tính thiếu người, dân tộc Hồ Chí Minh viết: "Một dân tộc biết cần, kiệm, biết liêm sỉ, dân tộc giàu vật chất, mạnh tinh thần, dân tộc văn minh tiến bộ." Khả áp dụng giải pháp - Các bước giải pháp áp dụng sở bước đầu mang lại hiệu đáng kể, triển khai rộng rãi trường năm học, giai đoạn; theo qui mô, điều kiện cụ thể trường, lớp Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp - Trang bị cho học sinh hiểu biết cần thiết, đạo đức Hồ Chí Minh, sở em có nhận thức, thái độ hành vi tích cực theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Giáo dục ý thức quan tâm tới việc học tập, làm theo làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; làm cho việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trở thành thói quen nếp sống học sinh - Phát triển kĩ thực hành, kĩ phát ứng xử tích cực việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; - Góp phần giáo dục học sinh trở thành người công dân tốt, biết sống làm việc theo gương đạo đức Hồ Chí Minh có trách nhiệm đất nước; - Qua năm thực chuyên đề học sinh lớp thích học , đăng kí tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi môn Giáo dục công dân hơn; mạnh dạn đăng kí câu chuyện kể Bác Hồ tiết sinh hoạt cờ qua câu chuyện rút học bổ ích + Học tập văn hóa: Các lớp hồn thành tiêu mà lớp đăng kí tiết học tốt, ngày học tốt; + Về lao động, vệ sinh mơi trường: Các em góp phần lớn vào việc bảo vệ, giữ gìn cảnh quan mơi trường xanh, chăm sóc vườn hoa; tham gia tốt mơ hình trường học gắn với trồng trọt; + Về đạo đức: Việc vi phạm nội qui nhà trường, nội quy lớp học kéo giảm đáng kể; Các em lễ phép với thầy cô, người lớn tuổi, thân ái, chia sẻ với bạn bè, người thân, có tinh thần tương thân tương ái, lành đùm rách việc làm cụ thể ý nghĩa " Gửi tặng áo trắng'' hay " tặng bạn" trao tặng tận tay em học sinh có hồn cảnh khó khăn Tài liệu tham khảo - SGK GDCD lớp 6, 7, 8, Nhà xuất giáo dục - SGV GDCD lớp 6, 7, 8, Nhà xuất giáo dục - Tài liệu số vấn đề đổi phương pháp dạy học môn GDCD THCS.Nhà xuất giáo dục - Tài liệu tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh mơn giáo dục cơng dân - Tài liệu vấn đề chung đổi giáo dục trung học sở.Nhà xuất giáo dục  ... quốc, Giáo dục học sinh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh giảng dạy mơn Giáo dục công dân Môn giáo dục công dân từ trước đến bị coi môn phụ Một câu hỏi đặt ra: Tại người khơng tìm biện... động vào trình dạy học với mục đích củng cố đạo đức dân tộc, giáo dục học sinh có phẩm chất đạo đức tốt, chủ nhân tư? ?ng lai mẫu mực đất nước Sáng kiến: Tích hợp "Tư tưởng Hồ Chí Minh" dạy học mơn... phương pháp dạy học phù hợp, đem lại hiệu giáo dục cao Thực vận động Đảng : "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" và nhận thấy trách nhiệm người dạy học môn Giáo dục công dân đưa vận động