Ngày soạn: … /… /… Bài 27 ĐỊA LÍ NGÀNH GIAO THƠNG VẬN TẢI VÀ BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG (Số tiết: tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày vai trị đặc điểm ngành giao thơng vận tải, bưu viễn thơng - Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố giao thông vận tải, bưu viễn thơng - Trình bày đặc điểm phát triển phân bố ngành giao thông vận tải, bưu viễn thơng Về lực: - Năng lực giao tiếp hợp tác: hình thành phát triển thơng qua hoạt động nhóm phương pháp dạy học thảo luận… - Năng lực tìm hiểu địa lí, giáo viên tạo điều kiện cho học viên sử dụng cơng cụ địa lí học như: đồ giao thơng vận tải, bưu viễn thơng (bản đồ luồng hàng hóa đường biển, đồ bình qn số lượng tơ theo đầu người)…Tính khối lượng luân chuyển; cự li vận chuyển trung bình loại hình giao thơng vận tải - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học địa lí giải thích có mặt vai trị ngành giao thơng, ngành bưu viễn thông địa phương khác Về phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực tìm thơng tin hứng thú với việc học - Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập thân phân công làm việc nhóm, làm tập vận dụng - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với đất nước, khu vực cịn khó khăn ngành bưu chính, viễn thông, không tiếp cận với phát triển khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Giáo án, số đồ, tranh ảnh, video minh họa cho loại hình giao thơng vận tải, ngành bưu chính, viễn thơng - Bộ câu hỏi trò chơi - Giáo án, số đồ, tranh ảnh, video minh họa cho - Phiếu học tập, phiếu trả lời trắc nghiệm Học liệu - Bút màu - SGK, ghi - Giấy note III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (Tình xuất phát) -10 phút a Mục tiêu: - Tạo hứng khởi cho học, phát triển lực tư duy, giao tiếp, liên hệ thực tế học viên b Nội dung: - Học viên tham gia trò chơi lựa chọn phương tiện vận tải phù hợp với loại hình khơng gian địa lí c Sản phẩm: - Câu trả lời học viên giấy note d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: + Nhiệm vụ 1:GV phát phiếu học tập, học viên ghép nối phương tiện vào loại hình thích hợp + Nhiệm vụ 2:GV tổ chức cho lớp trả lời câu hỏi: ✔ Các phương tiện sử dụng vùng hoang mạc? ✔ Các phương tiện sử dụng phổ biến vùng cực? ✔ Các phương tiện sử dụng thành phố? ✔ Ở địa phương em có sử dụng phương tiện nào? - Thực nhiệm vụ: Thực nhiệm vụ chuyển giao nhiệm vụ với hoạt động cặp đôi + Thực nhiệm vụ chuyển giao nhiệm vụ với hoạt động lớp – Báo cáo, thảo luận: HV xung phong trả lời – Kết luận: GV tổng kết, ghi điểm cho học viên có điểm cao dẫn dắt vào SẢN PHẨM DỰ KIẾN ✔ Các phương tiện sử dụng vùng hoang mạc: 3, 4, 9, 10 ✔ Các phương tiện sử dụng phổ biến vùng cực: 4, 11 ✔ Các phương tiện sử dụng thành phố: 1,2,3,6,7,8 ✔ Ở địa phương em có sử dụng phương tiện nào: tùy câu trả lời HV - GV mở rộng dẫn dắt vào mới: Việc vận chuyển người hàng hóa sản phẩm ngành giao thơng vận tải, ngày cịn kết hợp với ngành bưu viễn thơng để đảm bảo chun chở người hàng hoá, bưu phẩm, bưu kiện, tin tức, thông tin, từ nơi sang nơi khác Đây hai ngành vô quan trọng đảm bảo kết nối ngành kinh tế với Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( phút) NHIỆM VỤ 1: TÌM HIỂU VAI TRỊ NGÀNH GIAO THƠNG VẬN TẢI (7 PHÚT) a Mục tiêu - Phân tích vai trị ngành giao thơng vận tải b Nội dung - HV yêu cầu hoạt động theo nhóm: Đọc SGK tìm ví dụ minh họa cho vai trị ngành giao thơng vận tải c Sản phẩm - Kết làm việc theo nhóm - Ví dụ minh họa cho vai trò ngành dịch vụ - Câu trả lời miệng HV d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm nhỏ giao nhiệm vụ cho nhóm Đọc SGK tìm ví dụ minh họa cho vai trị ngành giao thơng vận tải ✔ Nhiệm vụ 1: Vai trị giao thơng vận tải đến kinh tế ✔ Nhiệm vụ 2: Vai trò giao thông vận tải đến đời sống nhân dân ✔ Nhiệm vụ 3: Vai trị giao thơng vận tải đến giao lưu, hội nhập q trình tồn cầu hố hội nhập quốc tế - Thực nhiệm vụ: HV làm việc theo nhóm - Báo cáo, thảo luận: + GV gọi 1, HV trình bày kết + Các HV thuộc nhóm khác hỏi, phát vấn, phản biện… - Kết luận, nhận định: + GV: Nhận xét, khen ngợi phần làm việc HV + GV chuẩn kiến thức Mở rộng kiến thức video + HV: Lắng nghe, ghi I Ngành giao thông vận tải Vai trò - Kinh tế:là cầu nối giúp ngành kinh tế, giúp trình sản xuất tiêu thụ liên tục, góp phần khai thác nguồn tài nguyên thiên nhiên 🡪 thúc đẩy hoạt động sản xuất - Đời sống xã hội: phục vụ nhu cầu lại toàn xã hội, giải việc làm cho người lao động, - Là cầu nối địa phương, quốc gia, vùng lãnh thổ, làm cho khoảng cách địa lý rút ngắn lại 🡪 phương tiện giúp nước giao lưu hội nhập NHIỆM VỤ 2: TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI (15 PHÚT) a Mục tiêu - Cho ví dụ đặc điểm ngành giao thơng vận tải - Tính cự li vận chuyển trung bình từ tập 29 phần phụ lục - Phát triển lực tính tốn; Năng lực ngơn ngữ, tư phản biện b Nội dung - Phân tích đặc điểm ngành giao thông vận tải c Sản phẩm - Câu trả lời HV d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: HV đọc SGK, gạch chân nêu nhanh đối tượng, sản phẩm, phân bố ngành giao thông vận tải Lấy ví dụ nguyên liệu, vật liệu, nhiên liệu ngành giao thơng vận tải lấy từ ngành nào? Nhiệm vụ 2: GV cho ví dụ minh họa để học viên xác định tiêu chí đánh giá ngành giao thơng vận tải phiếu học tập số phần phụ lục Nhiệm vụ 3: Làm tập 29 phần phụ lục theo hình thức tốn chạy, học viên tính tốn nhanh nhất, xác ghi nhận điểm số/ điểm cộng PHIẾU HỌC TẬP SỐ Một xe khách chở 50 người từ thành phố Đà Lạt thành phố Hồ Chí Minh, quãng đường dài 309km, em hãy: a/ Xác định tiêu chí đánh giá: ✔ Khối lượng vận chuyển ✔ Cự ly vận chuyển trung bình b/ Tính khối lượng vận chuyển - Thực nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: HV làm việc cá nhân Nhiệm vụ 2: HV làm việc lớp theo hướng dẫn GV Nhiệm vụ 3: HV làm việc cá nhân - Báo cáo, thảo luận: + GV gọi 1,2 HV trình bày kết + HV chấm chéo sản phẩm cho nhiệm vụ SẢN PHẨM DỰ KIẾN a/ Xác định tiêu chí đánh giá: ✔ Khối lượng vận chuyển: 50 (người) ✔ Cự li vận chuyển trung bình: 309 (km) b/ Tính khối lượng vận chuyển = 50 x 309 = 15450 (số lượt khách.km) - Kết luận, nhận định: + GV công bố kết quả, ghi nhận điểm cộng cho HV + GV nhận xét, đánh giá trình làm việc học viên I Ngành giao thông vận tải Đặc điểm - Đối tượng phục vụ: người sản phẩm vật chất - Sản phẩm: chuyên chở người hàng hoá - Sử dụng nhiều nguyên, nhiên, vật liệu từ ngành kinh tế khác - Có phân bố đặc thù, theo mạng lưới với tuyến đầu mối giao thơng - Tiêu chí đánh giá khối lượng dịch vụ giao thông vận tải là: ✔ Khối lượng vận chuyển (số lượt khách, số hàng hoá); ✔ Khối lượng luân chuyển (số lượt khách.km, số tấn.km); ✔ Cự li vận chuyển trung bình (km) NHIỆM VỤ 3: TÌM HIỂU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI (15 PHÚT) a Mục tiêu - Giải thích nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố ngành giao thông vận tải liên hệ đến thực trạng Việt Nam b Nội dung - Phân tích cho ví dụ minh họa nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố ngành giao thông vận tải - Học viên hoạt động nhóm c Sản phẩm - Câu trả lời HV - Hoàn thành phiếu học tập d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm nhỏ phát phiếu học tập/ trình chiếu lên bảng, HV đọc SGK đánh dấu X vào vị trí thích hợp thể ảnh hưởng nhân tố đến ngành giao thông vận tải, cho ví dụ minh họa (Gv lược bỏ bớt/ cho hoạt động nhóm 2, cho phù hợp lực học viên) (phiếu học tập số – phần phụ lục) - Thực nhiệm vụ: HV làm việc nhóm - Báo cáo, thảo luận: + GV gọi HV trình bày kết hoạt động nhóm + Các nhóm khác nhận xét, đóng góp ý kiến làm rõ khía cạnh ảnh hưởng ngành giao thông vận tải + Thảo luận lớp: Hà Nội/ Hồ Chí Minh đầu mối giao thông quan trọng Việt Nam? - Kết luận, nhận định: + GV công bố kết quả, ghi nhận điểm cộng cho HV + GV nhận xét, đánh giá trình làm việc học viên, tổng kết sơ đồ hóa nhân tố ảnh hưởng I Ngành giao thông vận tải Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố - Vị trí địa lí: Ảnh hưởng đến phân bố loại hình, hình thành mạng lưới giao thơng vận tải - Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên: Ảnh hưởng tới phân bố vai trò loại hình giao thơng vận tải; hoạt động phương tiện vận tải - Điều kiện kinh tế - xã hội: - Sự phát triển phân bố ngành kinh tế ✔ Là khách hàng giao thông vận tải, thúc đẩy giao thông vận tải phát triển ✔ Trang bị sở vật chất kỹ thuật cho ngành giao thông vận tải ✔ Quy định loại hình vận tải, khối lượng vận chuyển luân chuyển hàng hóa - Dân cư, lao động - Khách hàng giao thông vận tải - Sự phát triển phân bố luồng vận tải hành khách, xuất loại hình vận tải đặc biệt - Vốn đầu tư ✔ Sự phát triển mạng lưới, phương tiện thúc đẩy giao thông vận tải; ✔ Thực dự án giao thông vận tải đại - Khoa học - công nghệ ✔ Tăng tốc độ vận chuyển, đại hoá nâng cao chất lượng phương tiện vận tải ✔ Ứng dụng công nghệ thông tin điều hành, quản lý NHIỆM VỤ 4: TÌM HIỂU TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ (35 PHÚT) a Mục tiêu - Trình bày đặc điểm phát triển phân bố ngành vận tải giới, xu hướng phát triển phân bố ngành - Phân tích đồ GTVT giới Xác định đồ số tuyến đường giao thông quan trọng, vị trí số đầu mối GTVT quốc tế b Nội dung - Học viên hoạt động theo nhóm, dựa vào nội dung SGK hình 34.1🡪 46 thảo luận hồn thành phiếu học tập - Hoạt động nhóm/chun gia-mảnh ghép c Sản phẩm - Phiếu học tập hoàn thiện d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: HV tự thành lập nhóm học tập – tương ứng hoạt động nhóm CHUYÊN GIA, GV phát PHT, nhóm thảo luận hồn thành nội dung phiếu học tập - Thực nhiệm vụ: + VÒNG CHUN GIA: Các nhóm thảo luận hồn thành PHT thời gian 15 phút ✔ Bước 1: Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm tối thiểu học viên ✔ Bước 2: Phát giấy A2 cho nhóm phát phiếu học tập cho cá nhân nhóm tương ứng với loại hình giao thơng ✔ Bước 3: Giáo viên đưa yêu cầu nhóm tìm hiểu tình hình phát triển phân bố (học viên trình bày dạng sơ đồ tư duy/ lập bảng…theo sở trường) ✔ Bước 4: GV yêu cầu học viên có phút lập kế hoạch phân cơng nhóm Học viên có phút để hồn thành Học viên hồn thành sản phẩm nhóm ✔ Bước 5: Sau học viên hồn thành vịng nhóm chuyên gia, giáo viên yêu cầu học viên đếm số từ đến Ai có số vào nhóm 1, số vào nhóm 2, số vào nhóm số vào nhóm 4… Nếu có điều kiện giáo viên chuẩn bị sẵn thẻ gồm màu khác phát cho em, em có màu đội cho hoạt động HV có 30 giây di chuyển sang nhóm + VỊNG MẢNH GHÉP: thành viên nhóm tự đánh số cho cá nhân từ đến 5, dư lại xoay vòng số Sau nhóm hồn thành đánh số, học viên di chuyển, cá nhân số gom thành cụm, số gom thành cụm,… 🡪 hình thành nhóm Sản phẩm để vị trí nhóm xoay vòng sản phẩm theo sơ đồ bên trình thảo luận, báo cáo - Báo cáo, thảo luận: ✔ Bước 1: Giáo viên kiểm tra thành viên nhóm có đủ chuyên gia chưa giao nhiệm vụ nhóm mới: Mỗi nhóm có phút trình bày nội dung mà nhóm chun gia trước làm (10 phút) ✔ Bước 2: Học viên nghe hiệu lệnh hết phút chuyển trạm Đến lượt phần chuyên gia chuyên gia báo cáo ✔ Bước 3: Khi chuyên gia báo cáo học viên nhóm hồn thành phiếu học tập thân (vở ghi) ✔ Bước 4: Giáo viên dùng random hay thẻ tên gọi ngẫu nhiên theo nhóm số tên học viên nhóm đứng dậy trình bày trước lớp loại hình giao thơng Những học viên cịn lại kiểm tra phiếu học tập thân rà sốt lại học qua hoạt động vừa cịn thiếu bổ sung ✔ Bước 5: Giáo viên ghi nhận đóng góp cộng điểm tích lũy cho HV Giáo viên đưa số câu hỏi phân tích sâu để học viên giải thích điều sau học này: ✔ Tại Đường biển trước phát triển mạnh hai bên bờ Đại Tây Dương lan sang phát triển mạnh châu Á - Thái Bình Dương ✔ Tại Châu Âu đông bắc Hoa Kì có mạng lưới đường sắt dày mật độ cao ✔ Liên hệ Việt Nam loại hình Phiếu học tập số TT Ngành Tình hình phát triển Phân bố Kênh hình Đường tơ 34.1; 34.2; 34.3 Đường sắt 34.4; 34.5 Đường hàng không 34.6 Đường biển Đường sông, hồ Bước Trò chơi củng cố, kiểm tra hoạt động nhóm chuyên gia mảnh ghép - GV sử dụng câu hỏi trả lời nhanh - HV trả lời bảng nhóm theo cặp - Kết thúc câu hỏi, HV giơ nhanh đáp án - GV chiếu đáp án, giảng giải có ghi nhận điểm thi đua cho nhóm AI NHANH HƠN Loại hình vận tải đời muộn phát triển mạnh? Loại hình giao thơng tiện lợi, động, dễ kết nỗi với loại hình khác? Hệ thống sơng Việt Nam có ngành giao thơng phát triển mạnh nhất? Loại hình giao thơng vận tải có khối lượng vận tải lớn ? Loại hình vận tải gây nhiễm mơi trường biển đại dương ? - Kết luận, nhận định: + GV công bố kết quả, ghi nhận điểm cộng cho HV + GV nhận xét, đánh giá trình làm việc học viên I Ngành giao thông vận tải Tình hình phát triển phân bố Loại Tình hình phát triển hình Đường - Tổng chiều dài, số lượng phương tơ tiện khơng ngừng tăng (có thể bổ sung thêm - Phương tiện cải tiến🡪 thân thiện với môi trường - Giao thông thông minh hướng tới.) Đường sắt Đường hàng không - Không ngừng đổi sức kéo, toa xe, đường ray công nghệ… - Tổng chiều dài, tốc độ sức vận tải đường sắt giới tăng Phân bố - Đứng đầu chiều dài đường ô tô châu Á, châu Mỹ, châu Âu, châu Phi châu Đại Dương - Các nước có chiều dài đường tơ lớn năm 2019: Hoa Kỳ, Trung Quốc, Ấn Độ, Braxin, Liên bang Nga, - Mạng lưới đường sắt phân bố không đồng theo châu lục quốc gia Chiều dài đường sắt lớn châu Mỹ, châu Á châu Âu - Những nước có chiều dài đường sắt lớn năm 2019 là: Hoa Kỳ, Trung Quốc, Liên bang Nga, Ấn Độ… - Các sân bay quốc tế số lượt - Năm 2019, toàn giới có 15,0 nghìn hành khách vận chuyển tăng liên sân bay, tập trung nhiều tục châu Mỹ, châu Âu châu Á - Máy bay: ngày đại hơn, - Các tuyến sôi động nhất: xuyên Đại Tây Đường biển Đường sông, hồ vận chuyển khối lượng lớn Dươngnối châu Âu với Bắc Mĩ Nam Mỹ, hơn, tốc độ nhanh an toàn nối Hoa Kỳ với khu vực châu Á - Thái Bình Dương - Các nước có nhiều sân bay lớn: Hoa Kỳ, Trung Quốc, - Góp phần mở rộng giao lưu kinh - Các tuyến sôi động nhất: kết nối châu tế, văn hoá vùng, Âu khu vực châu Á - Thái Bình Dương nước, thúc đẩy kinh tế - xã hội tuyến kết nối hai bờ Đại Tây Dương phát triển - Các cảng có lượng hàng hóa thơng qua lớn - Chuyên chở hàng hóa nặng (than, (năm 2019) nằm châu Á: kim loại, ), chất lỏng (dầu mỏ Thượng Hải, Xin-ga-po, Ninh Ba- Chu Sơn, sản phẩm dầu mỏ), Thâm Quyến; Bu-san, Rốt-téc-đam (Hà - Đảm nhiệm 3/5 khối lượng luân Lan)… chuyển hàng hóa giới - Đang phát triển mạnh việc chuyên chở tàu container, đảm bảo an tồn bốc dỡ hàng hóa nhanh hơn, xuất nhập hàng hóa dễ dàng - Xuất từ sớm, chủ yếu dựa - Các quốc gia phát triển mạnh: Hoa Kỳ, vào mạng lưới sông, hồ tự nhiên Liên bang Nga, Ca-na-đa… - Ngày thuận lợi nhờ hoạt - Những hệ thống sông, hồ có khả giao động cải tạo sơng, hồ, đào kênh nối thông lớn là: sông Đa-nuýp, Rai-nơ, Vonliền lưu vực vận tải với ga, (châu Âu); sông Mê Kông, Dương - Hướng phát triển: cải tạo sở hạ Tử, (châu Á); sông Mi-xi-xi-pi, Ngũ Hồ, tầng đường thuỷ, kết nối vận tải (châu Mỹ) đường thuỷ cảng biên; ứng dụng công nghệ cao, NHIỆM VỤ 5: TÌM HIỂU LỊCH SỬ NGÀNH BƯU CHÍNH – VIỄN THƠNG (7 PHÚT) a Mục tiêu: - Tạo hứng khởi cho nội dung học ngành bưu chính, viễn thơng, phát triển lực tư duy, phân tích cách truyền thơng tin lịch sử b Nội dung: - Học viên tham gia trị chơi xếp hình ảnh theo thứ tự thích hợp thể lịch sử ngành truyền tải thông tin c Sản phẩm: - Câu trả lời học viên giấy note d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: + GV trình chiếu cho học viên xem trang hình ảnh liên qua đến trình phát triển việc truyền tải thông tin, học viên xếp theo thứ tự lịch sử/ phát triển/ tiến - Thực nhiệm vụ: Thực nhiệm vụ chuyển giao trình giáo viên trình chiếu hình ảnh – Báo cáo, thảo luận: HV trả lời, GV kết hợp kết yêu cầu HV xếp hình ảnh theo thứ tự – Kết luận: GV tổng kết, dẫn dắt vào SẢN PHẨM DỰ KIẾN Tín hiệu khói Được phát triển Chim bồ câu Semaphore : Là Các dịch vụ điện sử dụng homing, cịn tín hiệu thường thoại thương mại hình văn hóa sống gọi sử dụng thiết thức liên lạc khu vực chim bồ câu ngành lập vào năm 1878 đường dài lâu rừng núi , trống đưa thư có khả hàng hải, địa 1879 hai bờ đời Nó dùng tìm đường chất, Đại Tây Dương hình hình thức giao tiếp nhà người Pháp tên thành phố New thức giao tiếp đường dài Những khoảng Chappe phát Haven , Connecticut hình trống cách xa minh năm 1794 Mỹ London , ảnh sử làm từ Chim bồ câu đá Phương tiện để England Anh dụng khúc gỗ rỗng Khúc có khả tìm phát tín hiệu Alexander Graham khoảng gỗ lớn, âm kiếm bẩm sinh, Semaphore Bell nắm giữ cách dài Nói lớn có nghĩa hai cờ hình sáng chế chung, tín nghe thường trở tổ vuông Vào cho điện thoại hiệu khói xa năm cần thiết cho sử dụng Trong điều kiện lý cách sử dụng từ 1790, hệ dịch vụ để truyền tin tưởng, âm có trường Vì kỹ thống hai quốc gia Công tức, báo hiệu thể hiểu này, chim semaphore cố nghệ điện thoại phát nguy hiểm khoảng cách từ bồ câu định triển nhanh chóng để tập đến dặm, hóa sử xuất Châu sau dịch vụ hợp thông điệp thú vị dụng để mang Âu thương mại người đến thường làng thông điệp xuất khu vực bên cạnh tiếp nhận chim bồ câu chung đưa tin NHIỆM VỤ 6: PHÂN BIỆT NGÀNH BƯU CHÍNH – VIỄN THƠNG, ĐẶC ĐIỂM CỦA NGÀNH BƯU CHÍNH – VIỄN THƠNG (7 PHÚT) a Mục tiêu - Phân biệt ngành bưu – viễn thơng - Phân tích đặc điểm ngành bưu viễn thơng b Nội dung: - Học viên tham gia trò chơi ghép hình vào vị trí thích hợp, lấy ví dụ minh họa làm rõ đặc điểm ngành bưu chính, viễn thông c Sản phẩm: - Câu trả lời học viên giấy note, phát biểu d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: GV trình chiếu cho học viên xem trang hình ảnh liên qua đến ngành bưu viễn thơng, học viên nhận định hình ảnh nói bưu chính, hình ảnh nói viễn thơng Nhiệm vụ 2: Hoạt động cặp đôi:Đọc SGK phần đặc điểm, gạch chân ý nêu ví dụ minh họa - Thực nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: Cả lớp thực nhiệm vụ chuyển giao trình giáo viên trình chiếu hình ảnh Nhiệm vụ 2: Hoạt động cặp đôi, HV xung phong trả lời – Báo cáo, thảo luận: HV trả lời, GV kết hợp kết yêu cầu HV phân biệt ngành bưu viễn thơng – Kết luận: GV tổng kết, dẫn dắt vào SẢN PHẨM DỰ KIẾN BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG Dịch vụ hoạt động thơng tin liên lạc, thực việc Là loại hình liên lạc tuyến nhân, vận chuyển, trao đổi thư tín, bưu kiện, bưu truyền tín hiệu qua cáp liên lạc phẩm, chuyển tiền từ người gửi đến người nhận sóng điện tử (dải sóng vơ tuyến điện dải sóng quang) điểm cách xa II Ngành bưu viễn thơng Vai trị, đặc điểm, nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố bưu viễn thơng 1a Đặc điểm ngành bưu chính, viễn thơng - Tạo mạng lưới bưu mạng lưới truyền thơng tin đến nơi nước địa điểm cách xa Trái Đất, phục vụ nhu cầu sản xuất xã hội - Bưu nhận, vận chuyển chuyển phát phương thức khác qua mạng bưu chính; viễn thơng sử dụng thiết bị kết hợp với vệ tinh internet cung ứng dịch vụ từ xa không cần tiếp xúc trực tiếp người cung ứng người tiêu dùng dịch vụ - Sử dụng dịch vụ nhiều ngành, quan trọng công nghiệp điện tử - tin học, giao thông vận tải, nghiên cứu phát triển (R&D), dịch vụ thiết kế, NHIỆM VỤ 7: TÌM HIỂU VAI TRỊ NGÀNH BƯU CHÍNH, VIỄN THƠNG (8 PHÚT) a Mục tiêu - Phân tích vai trị ngành bưu – viễn thơng b Nội dung: HV chơi trò chơi tiếp sức/ kĩ thuật XYZ c Sản phẩm - Kết làm việc cá nhân, trò chơi tiếp sức d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HV đọc phần sơ đồ, ghi nhanh giấy nháp từ khóa động từ (khơng tiếng) liên quan đến vai trò ngành bưu – viễn thơng - Thực nhiệm vụ: HV làm việc theo cá nhân nhóm (trị chơi) - Báo cáo, thảo luận: + GV cho em xung phong thành đội chơi (mỗi đội HV) chơi trò chơi tiếp sức + Một HV lên bảng viết từ khóa/ lượt Trong phút, nhóm nhiều chiến thắng + Các HV lớp hỏi, phát vấn, phản biện… - Kết luận, nhận định: ... phút ✔ Bước 1: Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm tối thiểu học viên ✔ Bước 2: Phát giấy A2 cho nhóm phát phiếu học tập cho cá nhân nhóm tương ứng với loại hình giao thơng ✔ Bước 3: Giáo viên đưa... động lớp – Báo cáo, thảo luận: HV xung phong trả lời – Kết luận: GV tổng kết, ghi điểm cho học viên có điểm cao dẫn dắt vào SẢN PHẨM DỰ KIẾN ✔ Các phương tiện sử dụng vùng hoang mạc: 3, 4, 9, 10. .. cầu lại toàn xã hội, giải việc làm cho người lao động, - Là cầu nối địa phương, quốc gia, vùng lãnh thổ, làm cho khoảng cách địa lý rút ngắn lại