Ngày soạn / / CHƯƠNG VIII CÁC NGUỒN LỰC MỘT SỐ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ Bài 18 CÁC NGUỒN LỰC PHÁT TRIỂN KINH TẾ (Số tiết ) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Sau bài học này, HV sẽ + Trình bày được[.]
Ngày soạn: … /… /… CHƯƠNG VIII: CÁC NGUỒN LỰC MỘT SỐ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ Bài 18: CÁC NGUỒN LỰC PHÁT TRIỂN KINH TẾ (Số tiết: ………….) I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học này, HV sẽ: + Trình bày khái niệm phân loại nguồn lực, phân tích vai trò loại nguồn lực phát triển kinh tế + Phân tích sơ đồ nguồn lực Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: chủ động tiếp nhận thực nhiệm vụ học tập khai thác hình ảnh, video để trả lời câu hỏi Biết lưu giữ thông tin, chủ động ghi chép lại nội dung học - Năng lực giao tiếp hợp tác: tự giác để thảo luận với HV khác vai trò nguồn lực, đồng thời đánh giá, nhận xét kết học tập HV khác Sử dụng ngôn ngữ phù hợp để báo cáo kết học tập b Năng lực đặc thù: - Nhận thức khoa học địa lí: + Trình bày khái niệm nguồn lực; phân biệt loại nguồn lực + Phân tích vai trị nguồn lực phát triển kinh tế - Tìm hiểu địa lí: + Nhận xét, phân tích sơ đồ nguồn lực để hiểu cách phân loại nguồn lực dựa vào nguồn gốc phạm vi lãnh thổ - Vận dụng kiến thức, kĩ học để đề xuất giải pháp khai thác nguồn lực tự nhiên địa phương Về phẩm chất: - Chăm chỉ, tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập thân phân công làm việc nhóm, làm tập vận dụng - Nhận thức vai trò thân việc xây dựng nguồn nhân lực cho đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Giáo án, số đồ, tranh ảnh minh họa - Phiếu học tập Học liệu - Giấy note, A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (Cặp đơi/Nhóm/5 phút) a Mục tiêu: - Tạo hứng khởi cho học, phát triển lực tư duy, giao tiếp, thống kê khả liên kết kiến thức học viên - Năng lực tự học: HV chủ động tự giác tham gia trò chơi - Chăm chỉ: Ham học, tích cực học tập - Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng học tập b Nội dung: - Học viên tham gia trò chơi HIỂU Ý ĐỒNG ĐỘI c Sản phẩm: d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV Chia lớp thành đội lớn, đội cử cặp đại diện lên thi đấu Mỗi đội bốc thăm chủ đề, chủ đề có cụm từ Trong thời gian phút, bạn dùng lời để diễn đạt cho đồng đội đốn từ cụm từ Đội đoán nhiều chiến thắng - Thực nhiệm vụ: Các đội tham gia trò chơi Hệ thống câu hỏi: – Báo cáo, thảo luận: Cả lớp quan sát, cổ vũ đánh giá đội thắng – Đánh giá, kết luận: GV nhận xét câu trả lời HV, sau dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu nguồn lực phát triển kinh tế (Cá nhân/ khai thác trực quan/ phút) a Mục tiêu Phát biểu khái niệm nguồn lực, kể tên nguồn lực b Nội dung - Học viên đọc mục SGK hoàn thành khái niệm nguồn lực c Sản phẩm NỘI DUNG I Nguồn lực Khái niệm Nguồn lực tổng thể vị trí địa lí, nguồn tài nguyên thiên nhiên, hệ thống tài sản quốc gia, nguồn nhân lực, đường lối sách, vốn thị trường, nước ngồi nước khai thác nhằm phục vụ cho việc phát triển kinh tế lãnh thổ định d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ:GV yêu cầu HV đọc nội dung mục SGK trả lời câu hỏi: Sắp xếp từ thiếu vào đoạn văn sau: - Thực nhiệm vụ: HV đọc hồn thành vịng phút - Báo cáo, thảo luận: GV định học viên trả lời câu hỏi, học viên khác nhận xét, bổ sung - Kết luận, nhận định: GV tổng hợp kiến thức Hoạt động 2.2 Tìm hiểu phân loại nguồn lực phát triển kinh tế (Cá nhân/ khai thác trực quan/ 10 phút) a Mục tiêu Nêu cách phân loại nguồn lực b Nội dung - Học viên đọc mục SGK hoàn thành sơ đồ phân loại nguồn lực - c Sản phẩm NỘI DUNG Các nguồn lực a Dựa vào nguồn gốc hình thành b Dựa vào phạm vi lãnh thổ: Nguồn lực nước (nội lực) Nguồn lực nước (ngoại lực) d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ:GV yêu cầu HV đọc nội dung mục SGK trả lời câu hỏi: Sắp xếp từ thiếu vào đoạn văn sau: - Thực nhiệm vụ: HV đọc hồn thành vịng phút - Báo cáo, thảo luận: GV định học viên trả lời câu hỏi, học viên khác nhận xét, bổ sung - Kết luận, nhận định: GV tổng hợp kiến thức Hoạt động 2.3 Tìm hiểu vai trị nguồn lực phát triển kinh tế (Nhóm/Chuyên gia, mảnh ghép/ khai thác trực quan/ 25 phút) a Mục tiêu Phân tích vai trò loại nguồn lực phát triển kinh tế b Nội dung - Học viên hoạt động chun gia, mảnh ghép tìm hiểu vai trị loại nguồn phát triển kinh tế vận dụng giải thích vào quốc gia - c Sản phẩm NỘI DUNG Vai trị ❖ Nguồn lực đóng vai trị động lực phát triển kinh tê nước Vị trí địa lí: Tạo thuận lợi gây khó khăn việc trao đổi, tiếp cận hay phát triển quốc gia Nguồn lực tự nhiên: Là sở tự nhiên q trình sản xuất Sự giàu có tài nguyên thiên nhiên tạo lợi cho phát triển Nguồn lực KT-XH: Có vai trị quan trọng để lựa chọn chiến lược phát triển phù hợp với điều kiện cụ thể đất nước giai đoạn ❖Trong giai đoạn hội nhập kinh tế sau rộng hien nay, nước cố gắng tiếp cận tranh thủ nguồn lực bên kết hợp nguồn lực bên thành nguồn lực tổng thể phát triển kinh tế d Tổ chức thực + VÒNG CHUYÊN GIA - Chuyển giao nhiệm vụ:GV chia lớp thành cụm cụm nhóm chuyên gia nhận nhiệm vụ sau Nhóm 1: Phân tích vai trị nguồn lực vị trí địa lí phát triển kinh tế Lấy ví dụ Nhóm 2: Phân tích vai trị nguồn lực tự nhiên phát triển kinh tế Lấy ví dụ Nhóm 3: Phân tích vai trị nguồn lực KT-XH phát triển kinh tế Lấy ví dụ - Thực nhiệm vụ: HV nghiên cứu thảo luận hoàn thành vịng phút + VỊNG MẢNH GHÉP: Ở cụm, thành viên nhóm tự đánh số cho cá nhân từ đến 3, dư lại xoay vịng số Sau nhóm hồn thành đánh số, học viên di chuyển, cá nhân số gom thành cụm, số gom thành cụm,… 🡪 hình thành nhóm - Chuyển giao nhiệm vụ:GV hình thành lớp cụm nhóm mảnh ghép nhận nhiệm vụ sau Nhiệm vụ 1: Các chuyên gia chia sẻ nội dung cho nhóm vịng phút Nhiệm vụ 2: Các nhóm chơi trị chơi: Truy tìm mảnh ghép phút Nhiệm vụ 3: Từ kiến thức học quan sát hai hình ảnh sau chứng minh vai trị nguồn lực phát triển kinh tế vòng phút - Báo cáo, thảo luận: + GV gọi ngẫu nhiên thành viên nhóm thực ghép nối + Gv gọi ngẫu nhiên HV báo cáo nội dung nhiệm vụ + HV khác bổ sung có - Kết luận, nhận định: + GV nhận xét, đánh giá trình làm việc học viên + Gv chốt nội dung Hoạt động 3: Luyện tập (Cá nhân/ động não/5 phút) a Mục tiêu - HV củng cố lại kiến thức học - Năng lực tự học: HV chủ động tham gia hoạt động học tập - Chăm chỉ: Ham học, tích cực học tập - Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng học tập b Nội dung TRò chơi“AI NHANH HƠN” c Sản phẩm Câu 1: Nguồn lực A Tổng thể yếu tố ngồi nước có khả khai thác nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội lãnh thổ định B Các điều kiện tự nhiên khai thác để phục vụ cho phát triển kinh tế lãnh thổ định C Các điều kiện kinh tế - xã hội dạng tiềm D Các tác động từ bên ngồi khơng có sức ảnh hưởng đến phát triển lãnh thổ định Câu 2: Nhân tố sau để phân loại nguồn lực A Vai trò B Nguồn gốc phạm vi lãnh thổ C Mức độ ảnh hưởng D Thời gian Câu Nguồn vốn, thị trường, khoa học công nghệ, kinh nghiệm quản lí từ nước ngồi hưởng tới phát triển kinh tế quốc gia gọi nguồn lực A tự nhiên B bên C.bên D kinh tế-xã hội Câu Nguồn lực tự nhiên có vai trị phát triển kinh tế - xã hội? A Thứ yếu B Chủ đạo C Quyết định D.Quan trọng Câu Nguồn lực kinh tế - xã hội quan trọng có tính định đến phát triển kinh tế đất nước A khoa học - kĩ thuật công nghệ B nguồn vốn C thị trường tiêu thụ D.con người Câu 6: Trong xu hội nhập kinh tế giới, nguồn lực có tính chất định hướng phát triển có lợi việc xây dựng mối quan hệ quốc gia A Tài nguyên thiên nhiên B Vốn C Vị trí địa lí D.Thị trường Câu 7: Căn vào nguồn gốc, nguồn lực phân thành: A Vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên B Điều kiện tự nhiên, dân cư kinh tế C.Vị trí địa lí, tự nhiên, kinh tế - xã hội D Điều kiện tự nhiên, nhân văn, hỗn hợp Câu 8: Nguồn lực tài nguyên thiên nhiên coi nhân tố A Cần thiết cho trình sản xuất B Quyết định tới việc sử dụng nguồn lực khác C.Tạo khả ban đầu cho hoạt động sản xuất D Ít ảnh hưởng tới trình sản xuất d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: GV thông qua thể lệ trò chơi: + Cơ cấu điểm: câu hỏi lớn (4điểm), câu hỏi nhỏ gợi ý (1 điểm/câu) + Trả lời theo vịng trịn, nhóm đến lượt khơng trả lời nhường quyền trả lời cho nhóm cịn lại có quyền đốn câu đáp án câu hỏi lớn - Thực nhiệm vụ: Các nhóm tiến hành chơi trò chơi vòng phút - Báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên HV trả lời, HV khác bổ sung có - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả, tuyên dương HV làm việc tích cực Hoạt động 4: Vận dụng (3 phút) a Mục tiêu - Năng lực tự học: HV chủ động tự giác học tập học - Vận dụng kiến thức, kĩ học để đề xuất giải pháp khai thác nguồn lực tự nhiên địa phương b Nội dung:HV nhận nhiệm vụ c Sản phẩm: d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Phân tích nguồn lực bật phát triển KT-XH địa phương em? Hãy tìm hiểu hoàn thành báo cáo cá nhân nguồn lực - Thực nhiệm vụ: HV lắng nghe, ghi lại hoàn thành nhiệm vụ sau buổi học - Báo cáo, thảo luận: HV tiến hành làm tập nhà vào ... Vị trí địa lí D.Thị trường Câu 7: Căn vào nguồn gốc, nguồn lực phân thành: A Vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên B Điều kiện tự nhiên, dân cư kinh tế C.Vị trí địa lí, tự... DUNG I Nguồn lực Khái niệm Nguồn lực tổng thể vị trí địa lí, nguồn tài nguyên thiên nhiên, hệ thống tài sản quốc gia, nguồn nhân lực, đường lối sách, vốn thị trường, nước ngồi nước khai thác nhằm... VÒNG CHUYÊN GIA - Chuyển giao nhiệm vụ:GV chia lớp thành cụm cụm nhóm chuyên gia nhận nhiệm vụ sau Nhóm 1: Phân tích vai trị nguồn lực vị trí địa lí phát triển kinh tế Lấy ví dụ Nhóm 2: Phân tích