Giáo án môn Địa lí lớp 7 sách Cánh diều (Học kỳ 2)

Tuần BÀI 11 PHƯƠNG THỨC CON NGƯỜI KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ THIÊN NHIÊN ( Số tiết: 02) I MỤC TIÊU: Yêu cầu cần đạt: - Kiến thức: Trình bày cách thức người dân châu Phi khai thác thiên nhiên mỏi trường khác Năng lực: * Năng lực chung - Năng lực chung: giải vấn đề, giao tiếp hợp tác, tự chủ sáng tạo * Năng lực Địa lí - Rèn luyện kỉ so sánh cách thức khai thác thiên nhiên môi trường với Phẩm chất: - Hiểu rõ thiên nhiên, tôn trọng bảo vệ thiên nhiên - Yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tịi II THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Hình ảnh tư liệu môi trường thiên nhiên, cách khai thác bảo vệ môi trường châu Phi - Hướng dẫn HS thực dự án lớp nhà theo nhóm Thời gian thực hiện: 02 tiết * GV giới thiệu với HS số nội dung HS cần nghiên cứu : Chủ đề 1: Khai thác,sử dụng thiên nhiên mơi trường xích đạo ẩm Chủ đề 2: Khai thác,sử dụng thiên nhiên môi trường nhiệt đới Chủ đề 3: Khai thác,sử dụng thiên nhiên môi trường hoang mạc Chủ đề 4: Khai thác,sử dụng thiên nhiên môi trường cận nhiệt đới Chủ đề 5: Vấn đề môi trường sử dụng thiên nhiên * GV thành lập nhóm cho HS tự lựa chọn nội dung + GV Phát phiếu thăm dị sở thích nhóm (Phụ lục I) HS điền phiếu số + GV Cơng bố kết xếp nhóm theo sở thích Các nhóm bàn bạc bầu nhóm trưởng, thư kí Điều chỉnh đối tượng học khác Theo trình độ Học sinh có lực học tập trung bình yếu: Tập hợp học sinh văn xử lí, nhập nội dung văn cần trình bày powerpoint trang web Tham gia tìm kiếm thơng tin SGK, mạng interrnet Học sinh có lực học tập khá: Tham gia tìm kiếm thơng tin mạng internet, tóm tắt nội dung tìm kiếm Học sinh có lực học tập tốt: Tóm tắt, chắt lọc chỉnh sửa thơng tin tìm kiếm Học sinh có lực tìm kiếm thơng tin mạng: Tìm kiếm Theo lực thơng tin mạng sử dụng CNTT Học sinh có lực sử dụng Powerpoint ứng dụng học sinh khác: Chuyển nội dung lên trình bày Powerpoint… * GV giao nhiệm vụ cho nhóm, hướng dẫn lập kế hoạch nhóm Nhóm I Khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên môi trường xích đạo ẩm Nội dung nhiệm vụ Điều chỉnh nhiệm vụ - Phạm vi - Đặc điểm bật tự nhiên tài nguyên thiên nhiên - Quá trình người khai thác, sử dụng thiên nhiên - Phạm vi II Khai thác, sử - Đặc điểm bật tự nhiên tài nguyên dụng bảo vệ thiên nhiên thiên nhiên mơi - Q trình người khai thác, sử dụng thiên trường nhiệt đới nhiên - Phạm vi III Khai thác, sử - Đặc điểm bật tự nhiên tài nguyên dụng bảo vệ thiên nhiên thiên nhiên môi - Quá trình người khai thác, sử dụng thiên trường hoang mạc nhiên IV Khai thác, sử - Phạm vi dụng bảo vệ - Đặc điểm bật tự nhiên tài nguyên thiên nhiên môi thiên nhiên trường cận nhiệt - Quá trình người khai thác, sử dụng hiên đới nhiên V Vấn đề môi - Thực trạng khai thác môi trường trường sử - Hậu dụng thiên nhiên - Biện pháp bảo vệ môi trường + Phát phiếu học tập định hướng gợi ý cho học sinh số nguồn tài liệu tham khảo giúp hồn thành nhiệm vụ Chuẩn bị học sinh - Sưu tầm tài liệu vấn đề có liên quan đến học, clip, tranh ảnh minh họa họa phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên theo môi trường châu Phi - Các ấn phẩm học sinh tự thiết kế - HS thực dự án nhà theo nhóm hướng dẫn giáo viên Thời gian thực hiện: 01 tuần * Thành lập nhóm lựa chọn nội dung * Phân cơng nhiệm cho thành viên nhóm * Thu thập tài liệu xứ lí tài liệu + Thu thập tài liệu qua sách vở, mạng internet, + Phân tích, tồng hợp, so sánh kết tìm hiểu * Viết báo cáo + Viết báo cáo Từ tài liệu có, viết báo cáo theo gợi ý (nên viết ngắn gọn, súc tích): Nêu phạm vi môi trường nghiên cứu Nêu phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên ( Hiện trạng hạn chế) Một số giải pháp + Trình bày báo cáo Phân cơng người báo cáo trước lớp Chuẩn bị nội dung kèm theo: tranh ảnh, bảng số liệu, biểu đồ, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bằng kiến thức học tự nhiên, xã hội châu Phi Các em có muốn biết lục địa đen, người khai thác sử dụng tài nguyên để phát triển kinh tế không? Bước Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ trả lời câu hỏi: (Tùy vào địa phương HS) Bước Kết luận, nhận định - GV dẫn dắt vấn đề: Như em biết, “ Lục Địa Đen” nơi có phân hpas đa dạng tự nhiên Cùng châu lục có trình độ phát triển kinh tế chưa cao Vậy người dân có phương thức khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên môi trường nào? Bài học hơm nay, em tìm hiểu nội dung nhé! HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HOẠT ĐỘNG 1: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH LÀM VIỆC (HS THỰC HIỆN Ở NHÀ) a Mục tiêu: - Các nhóm hướng dẫn giáo viên thảo luận chủ đề giao, xây dựng đề cương nghiên cứu kế hoạch cho việc thực dự án - Các nhóm xác định việc cần làm, thời gian dự kiến, vật liệu, phương pháp tiến hành - Các nhóm tự phân cơng tìm hiểu, nghiên cứu, sưu tầm tranh ảnh, video nội dung phân công - Rèn luyện kĩ làm việc nhóm - Góp phần hình thành kĩ thu thập thông tin, vấn, điều tra thực tế, … - Kỹ trình bày vấn đề viết báo cáo b Nội dung: Kế hoạch hoạt động nhóm c Sản phẩm - Đề cương chi tiết cho chủ đề nhóm - Bản phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên thời gian cho việc hoàn thành nhiệm vụ d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV định hướng cho học sinh nhóm q trình xây dựng kế hoạch làm việc Bước 2: Thực nhiệm vụ - Giải đáp thắc mắc cho HS Giúp đỡ HS HS yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Các nhóm HS dựa phiếu định hướng hoạt động phân công nhiệm vụ, xây dựng kế hoạch sinh hoạt nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Viết nhật kí biên làm việc nhóm - Sắp xếp nội dung tìm hiểu nghiên cứu Bước 4: Kết luận, nhận định - GV kết luận, định hướng kiến thức rõ ràng với nhóm HOẠT ĐỘNG 2: THỰC HIỆN DỰ ÁN (HS THỰC HIỆN Ở NHÀ) a Mục tiêu: Học sinh làm việc cá nhân nhóm theo kế hoạch đề ra: + Thu thập thơng tin: Học sinh tìm kiếm thơng tin, đồ, tranh ảnh qua sách, báo, Internet để xác định phạm vi môi trường châu Phi, cách người khai thác sử dụng tài nguyên môi trường + Xử lý thông tin, tổng hợp kết nghiên cứu thành viên nhóm Trong q trình xử lí thơng tin, nhóm phải hướng đến việc làm rõ vấn đề đặt đề cương nghiên cứu + Viết báo cáo kết nghiên cứu nhóm chuẩn bị trình bày trước lớp b Nội dung: Thu thập tài liệu, khẳng định kiến thức c Sản phẩm - Poster: Phạm vi - Bài thuyết trình về: đặc điểm mơi trường (Power point) - Clip: Cách khai thác tài nguyên d Tổ chức hoạt động: Bước 1: Xác định thời gian, địa điểm học tập nhóm - Thời gian: - Địa điểm: Tại nhà hs Bước 2: Cá nhân thu thập, bổ sung tài liệu, ghi lại thắc mắc Bước 3: Làm việc nhóm - GV yêu cầu nhóm trưởng báo cáo tiến độ cơng việc nhóm mình, đồng thời nêu khó khăn, vướng mắc q trình tìm hiểu chủ đề - GV giúp đỡ nhóm thông qua việc đưa câu gợi ý để học sinh giải tốt vướng mắc nhóm - Các thành viên thơng qua báo cáo nhóm mình, góp ý, chỉnh sửa báo cáo nhóm - Nhóm trưởng tiếp nhận ý kiến đóng góp thành viên, hồn thiện báo cáo nhóm, chuẩn bị trình bày trước lớp vào tiết sau HOẠT ĐỘNG 3: BÁO CÁO (HS THỰC HIỆN TRÊN LỚP) a Mục đích: - Học sinh báo cáo kết làm việc nhóm: trình bày báo cáo thơng qua thuyết trình, thảo luận - Biết tự đánh giá sản phẩm nhóm đánh giá sản phẩm nhóm khác - Hình thành kĩ năng: lắng nghe, thảo luận, nêu vấn đề thương thuyết - Góp phần rèn luyện kĩ môn - Bồi dưỡng ý thức bảo vệ môi môi trường sử dụng tiết kiệm tài nguyên b Nội dung: Báo cáo sản phẩm c Sản phẩm: Bản báo cáo nhóm d Tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên giới thiệu nội dung, dẫn dắt vấn đề, tổ chức thảo luận Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh chuẩn bị tinh thần Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Học sinh + Nhóm báo cáo nội dung chủ đề theo phân cơng + Học sinh nhóm khác ý lắng nghe + Thảo luận chuẩn bị câu hỏi cho nhóm khác + Tự đánh giá sản phẩm nhóm tham gia đánh giá sản phẩm nhóm khác - Giáo viên : + Quan sát, đánh giá + Hỗ trợ, cố vấn Bước 4: Kết luận, nhận định - Thu hồi sản phẩm phiếu giao việc nhóm - Nhận xét đánh giá sản phẩm học sinh LUYỆN TẬP a Mục đích: Giúp HS khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Giải đáp chữ bí mật c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Cách thức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức trị chơi: “Ơ CHŨ BÍ MẬT” Luật chơi: - Có ô hàng ngang ô hàng dọc - HS lựa chọn ngẫu nhiên ô chữ hàng ngang Mỗi câu trả lời đúng, HS 10 điểm Nếu trả lời sai, quyền trả lời thuộc bạn khác lớp - HS đốn chữ hàng dọc 10 điểm Ơ CHỮ BÍ MẬT Câu 1: Lũ lụt, hạn hán gọi chung gì? (THIÊN TAI) Câu 2: Đây gọi phổi xanh trái đất? (RỪNG) Câu 3: Nơi cung cấp nước chủ yếu cho người (SÔNG HỒ) Câu 4: Gấu, hươu, nai gọi chung gì? (ĐỘNG VẬT) Câu 5: Đây nguồn thức ăn bị người khai thác đánh bắt nhiều (CÁ) Câu 6: Gạch, cát, đá nguyên liệu hoạt động này? (XÂY DỰNG) Câu 7: Hệ thống xử lí nước thải đặt đâu? (NHÀ MÁY) Hàng dọc: Là hành động góp phần bảo vệ mơi trường (TRỒNG CÂY) HS lắng nghe trả lời câu hỏi, làm việc cá nhân Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ để tìm đáp án - HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học VẬN DỤNG a Mục đích: - Vẽ tranh theo chủ đề: Góc thiên nhiên đẹp mắt em - Phát huy lực sáng tạo HS b Nội dung: - Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Vẽ tranh, thuyết trình tranh d Tổ chức hoạt động Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho nhóm, nhóm vẽ tranh với chủ đề “CHÂU PHI XANH”, khổ giấy A4 + Thời gian tuần + Tiêu chí: Màu sắc, sáng tạo, nội dung, thơng tin nhóm Bước 2: HS nhận nhiệm vụ, hoàn thành báo cáo kết cho GV Bước 3: GV nhận xét chung, kết IV PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU CỦA HỌC SINH (Trước thực dự án) Họ tên: …………………………………………………… Lớp: ………………………….……………………………… Hãy trả lời câu hỏi cách đánh dấu X vào ô trống bảng có câu trả lời phù hợp với em Em quan tâm (hoặc có hứng thú) đến nội dung dự án? Đánh dấu (x) vào ô trả lời Nội dung Có Khơng Khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên mơi trường xích đạo ẩm Khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên môi trường nhiệt đới Khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên môi trường hoang mạc Khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên môi trường ĐTH Khả học sinh Đánh dấu (x) vào ô trả lời ST T Nội dung điều tra Trả lời Có Khơng Khả thiết kế trình chiếu Powerpoint Khả hội họa Khả tìm kiếm thông tin mạng internet Khả thiết kế thuyết trình ứng dụng khác như: Proshow, Fezi, Mindmap… Khả phân tích tổng hợp thơng tin Khả vẽ biểu đồ Excel Khả thuyết trình Mức độ quan tâm đến sản phẩm dự kiến thực Học sinh đánh số theo mức độ sau: – Rất thích, – Thích, – Có thể tham gia vào “Mức độ quan tâm” ST Sản phẩm mong muốn thực Mức độ quan tâm T Poster giấy A0 Bài trình bày Powerpoint Bài trình bày ứng dụng khác như: Proshow, Fezi, Mindmap… Mong muốn học sinh tham gia vào dự án Đánh dấu (x) vào ô trả lời STT Mong muốn học sinh Phát triển lực hợp tác Phát triển lực sử dụng công nghệ Phát triển lực giao tiếp Phát triển lực thu thập xử lý thông tin Phát triển lực giải vấn đề Phát triển lực tự học, tự nghiên cứu Các lực khác: …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… Trả lời PHỤ LỤC HỢP ĐỒNG HỌC TẬP Thái Bình , ngày … tháng … năm … Đại diện bên A: Ơng (bà): Chức danh: Giáo viên dạy mơn Địa lí – Trường Đại diện bên B: Em : Chức danh: NHĨM TRƯỞNG Nội dung hợp đồng: Bên B có trách nhiệm hoàn thành Poster đảm bảo theo tiêu chí đánh giá Thời hạn hoàn thành hợp đồng: tuần kể từ sau ngày kí hợp đồng - Bên A có trách nhiệm cung cấp tài liệu định hướng, tài liệu tham khảo, hỗ trợ yêu cầu - Bên B có trách nhiệm thực theo yêu cầu nội dung sản phẩm, hình thức trình bày thời gian hoàn thành ĐẠI DIỆN BÊN A (Kí ghi rõ họ tên) ĐẠI DIỆN BÊN B (Kí ghi rõ họ tên) PHỤ LỤC BIÊN BẢN NGHIỆM THU VÀ THANH LÍ HỢP ĐỒNG Nội dung côngviệc: Căn vào hợp đồng kí bà giáo viên dạy mơn Địa lí em: Trưởng nhóm: Về việc: Hợp đồng công việc Hôm ngày ……… tháng ……… năm ………… Chúng tơi gồm có: Ông (bà) : - Đại diện cho bên A Em ……………………………… - Đại diện cho bên B Qua theo dõi kiểm tra, bên A tiến hành nghiệm thu: - Nội dung sản phẩm: - Chất lượng: Bên A đồng ý nghiệm thu lí hợp đồng kí ĐẠI DIỆN BÊN A (Kí ghi rõ họ tên) ĐẠI DIỆN BÊN B (Kí ghi rõ họ tên) PHỤ LỤC BIÊN BẢN LÀM VIỆC NHÓM Thời gian, địa điểm, thành phần - Địa điểm: - Thời gian: từ đến Ngày .tháng năm - Nhóm số: …… ; Số thành viên: Lớp:…… - Số thành viên có mặt Số thành viên vắng mặt Nội dung công việc: (Ghi rõ tên chủ đề thảo luận nội dung thực hành) STT Họ tên Công việc giao Thời hạn hoàn thành Ghi Kết làm việc Thái độ tinh thần làm việc - GV: Quan sát, theo dõi đánh giá thái độ làm việc, giúp đỡ HS gặp khó khăn Bước Báo cáo, thảo luận: - HS: Trình bày trước lớp kết làm việc - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước Kết luận, nhận định: - GV thơng qua phần trình bày HS rút nhận xét, khen ngợi rút kinh nghiệm hoạt động rèn luyện kĩ lớp - GV chốt KT Rừng nhiệt đới A-ma-dơn có vai trị sinh thái quan trọng: - Rừng A-ma-dôn xem “lá phổi xanh” Trái Đất, cung cấp 20% khí oxy cho tồn sinh vật sống Trái Đất Bên cạnh đó, rừng hấp thụ lượng đáng kể khí CO2 (khoảng gần tỷ tấn/năm) – CO2 khí gây hiệu ứng nhà kính khiến nhiệt độ Trái Đất ngày nóng lên - Rừng A-ma-dơn đóng vai trị quan trọng điều hịa khí hậu Rừng ảnh hưởng đến tốc độ gió, lượng mưa hịa trộn hợp chất khí - Rừng A-ma-dơn nguồn dự trữ sinh học quý giá toàn cầu với thành phần loài thực, động vật phong phú đa dạng (hàng triệu lồi trùng, hàng nghìn lồi chim, thú, bị sát hàng chục nghìn lồi thực vật) Vận dụng Thời gian: phút a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, kĩ học để trả lời câu hỏi b) Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, liên hệ thực tế, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ cho HS trình bày ngắn trước lớp (bằng miệng) trạng khai thác rừng VN biện pháp bảo vệ rừng Việt Nam Bước Thực nhiệm vụ: - HS thực nhịệm vụ: - HS có thề sử dụng máy tính điện thoại tìm kiếm thơng tin hình ảnh internet Bước Báo cáo, thảo luận: - HS: Trình bày trước lớp kết làm việc - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước Kết luận, nhận định: - GV rút nhận xét phần trình bày HS, khen ngợi bổ sung CHƯƠNG 5: CHÂU ĐẠI DƯƠNG Bài 20 :VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI VÀ ĐẶC ĐIỂM THIÊN NHIÊN CHÂU ĐẠI DƯƠNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Xác định phận Châu Đại Dương; vị trí địa lí, hình dạng kích thước lục địa Ơ-xtrây-li-a - Phân tích đặc điểm khí hậu, nét đặc sắc tài nguyên sinh vật Ôxtrây-li-a Năng lực: - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ, tự học: chủ động thực nhiệm vụ học tập (cá nhân, cặp, nhóm), sưu tập hình ảnh, viết đoạn văn ngắn,… + Năng lực giao tiếp hợp tác: tích cực tham gia hoạt động theo cặp, nhóm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình - Năng lực địa lí: + NL nhận thức khoa học địa lí: nhận thức giới quan theo quan điểm không gian qua việc xác định vị trí địa lí châu Đại Dương, phân tích đặc điểm tự nhiên châu Đại Dương + NL tìm hiểu địa lí: sử dụng cơng cụ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, để trình bày rút nội dung kiến thức Phẩm chất: - Nâng cao ý thức trách nhiệm tìm hiểu sẵn sàng tham gia hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên; phản đối hành vi xâm hại thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu - Hình ảnh, video thiên nhiên châu Đại Dương - Phiếu học tập, công cụ đánh giá Học sinh: - SGK, ghi, bút màu làm việc nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số (1 phút) - Kiểm tra cũ (0 phút) - Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động khởi động (3 phút) a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, giúp Hs có định hướng ban đầu học b Nội dung: sử dụng KT tổ chức trò chơi Tổ chức thực Sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên ghi tên tiêu đề - GV cho HS xem video Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS quan sát trả lời câu hỏi Gv Bước 3: Kết luận nhận định: - GV dẫn vào học Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ (10 phút) a Mục tiêu: + Xác định phận Châu Đại Dương + Xác định vị trí địa lí lục địa Ơ-xtrây-li-a + Trình bày hình dạng, kích thước lục địa Ơ-xtrây-li-a b.Nội dung: GV sử dụng phương tiện trực quan kết hợp đàm thoại gợi mở c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: Vị trí địa lí phạm vi châu Đại Bước : Chuyển giao nhiệm vụ : Dương: - GV giao nhiệm vụ: a Vị trí địa lí Quan sát H20.1 thơng tin bài, cho - Phần lớn Châu Đại Dương nằm biết : bán cầu Nam + Châu Đại Dương nằm đại dương - Giáp châu Á Ấn Độ Dương nào? Gồm phận hợp thành? b Phạm vi lãnh thổ + Xác định H20.1 lục địa Ô-xtrây-li-a, - Bao gồm lục địa Ô-xtrây-li-a quần đảo, chuỗi đảo thuộc châu Đại Dương? chuỗi đảo lớn + Kích thước, hình dạng lục địa Ô-xtrây-li-a ? - Lục địa Ô-xtrây-li-a: Bước Thực nhiệm vụ + Nằm tây châu Địa Dương, mặt GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ giáp biển - HS làm việc cá nhân + Diện tích nhỏ giới Bước Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo kết Bước Kết luận, nhận định - GV chuẩn kiến thức, chuyển ý sang mục sau Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên đảo, quần đảo lục địa Ơ-xtray-lia a Mục tiêu: Trình bày giải thích đặc điểm địa hình khống sản lục địa Ô -xtrây-li-a đảo, quần đảo châu Đại Dương b Nội dung: - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, hồn thành phiếu học tập, kết hợp khai thác kênh hình, phương tiện trực quan c Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: * Nội dung 1: đặc điểm thiên nhiên đảo quần Đặc điểm tự nhiên đảo: đảo, quần đảo lục địa ÔBước Chuyển giao nhiệm vụ: xtray-li-a - GV giao nhiệm vụ: a Đặc điểm thiên nhiên đảo Quan sát H20.1 thông tin bài, nêu đặc quần đảo điểm đảo quần đảo châu Đại Dương? Các đảo núi lửa có địa hình cao Bước Thực nhiệm vụ: đảo san hô + Mi-crô-nê-di: đảo san hô - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ + Mê-la-nê-di: đảo núi lửa - HS: Suy nghĩ, trả lời + Niu-Di-len: đảo lục địa Bước Báo cáo, thảo luận: + Pô-li-nê-di: đảo san hô núi - GV yêu cầu HS trả lời báo cáo sản phẩm.Yêu cầu HS lửa nhận xét, đánh giá - HS trả lời câu hỏi Báo cáo sản phẩm thực - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho bạn Bước Kết luận – nhận định: GV chuẩn kiến thức, mở rộng * Nội dung : Địa hình khống sản : Bước Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ: Quan sát H20.1 thơng tin bài, trình bày đặc điểm địa hình, khống sản lục địa Ơ-xtrây-li-a, đảo thuộc châu Đại Dương? Bước Thực nhiệm vụ: b Địa hình khống sản - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - Lục địa Ô-xtrây-li-a: - HS: Suy nghĩ, trả lời + Phía tây cao nguyên Bước Báo cáo, thảo luận: + Ở bồn địa, đồng - GV yêu cầu HS trả lời báo cáo sản phẩm.u cầu HS + Phía đơng núi nhận xét, đánh giá - Các đảo, quần đảo phần lớn - HS trả lời câu hỏi Báo cáo sản phẩm thực hình thành từ san hơ núi - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho bạn lửa Bước Kết luận – nhận định: GV chuẩn kiến thức, - Khống sản: nhiều loại có giá mở rộng trị như: sắt, đồng, vàng, than, dầu mỏ… * Nội dung : Khí hậu, sinh vật : - GV : Quan sát H 20.2, cho biết: Ơ-xtrây-li-a có c Khí hậu sinh vật đới kiểu khí hậu nào? - HS thực yêu cầu - HS báo cáo kết - GV chuẩn kiến thức Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS quan sát lược đồ trả lời câu hỏi Bước Thực nhiệm vụ: - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - Các nhóm HS thảo luận Bước Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi, bạn khác Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho bạn Bước Kết luận – nhận định: GV chuẩn kiến thức, mở rộng - Các đảo, quần đảo có khí hậu nóng ẩm, điều hịa - Phần lớn lục địa Ơ-xtrây-li-a khí hậu khơ hạn, phân hóa từ bắc xuống nam từ đơng sang tây - Một phần phía nam lục địa Ơxtrây-li-a có khí hậu ơn đới hải dương - Càng vào sâu lục địa, biên độ nhiệt lớn, lượng mưa giảm - Ơ-xtrây-li-a có hệ động thực vật phong phú, độc đáo - Có 370 lồi động vật có vú, 830 lồi chim, 4500 lồi cá, … - Nhiều lồi sinh vật đặc hữu: thú có túi, cáo mỏ vịt…; bạch đàn cầu vồng, keo hoa vàng, … Hoạt động vận dụng, luyện tập (3 phút) a Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Trị chơi giải chữ c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức trị chơi giải chữ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận, tham gia Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo kết Bước 4: Kết luận, nhận định GV chuẩn kiến thức Vận dụng (2 phút) a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học, liên hệ thực tiễn b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV: Giao nhiệm vụ cho HS - Tại lục địa Ơ-xtrây-li-a có giới sinh vật độc đáo, phong phú? Kể tên? - Dựa vào H 19.2 sgk kiến thức học giải thích đại phận lục địa Ơ-xtrây-li-a hoang mạc? Bước 2: Thực nhiệm vụ GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ Hoạt động hướng dẫn nhiệm vụ nhà (1 phút) - Học trả lời câu hỏi sgk - Chuẩn bị 21 IV RÚT KINH NGHIỆM Trường: Tổ: Ngày: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY: CHÂU NAM CỰC Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Xác định đặc điểm vị trí địa lí châu Nam Cực - Trình bày lịch sử khám phá nghiên cứu Châu Nam Cực - Trình bày đặc điểm thiên nhiên bật châu Nam Cực - Mô tả kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự học hồn thiện nhiệm vụ thơng qua phiếu học tập + Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với cơng cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực Địa lí + Năng lực nhận thức Địa lí: Năng lực nhận thức giới theo quan điểm khơng gian (xác định vị trí), giải thích tượng q trình địa lí tự nhiên; phân tích mối quan hệ tác động qua lại đối tượng tự nhiên biến đổi khí hậu tồn cầu tới thiên nhiên châu Nam Cực - Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh, …) - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống Phẩm chất - Có hiểu biết đắn đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực - Yêu thiên nhiên: Có ý thức bảo vệ tự nhiên bối cảnh biến đổi khí hậu tồn cầu - u khoa học, ham học hỏi, tìm tịi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu (3 phút) a) Mục tiêu: - Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, tạo phấn khởi sở để hình thành kiến thức vào học b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên d) Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, phổ biến trị chơi “Thử tài đặt tên”: Dựa vào hình ảnh GV đưa ra, HS đưa tên chủ đề cho hình ảnh ấy, sau giải thích lí đưa tên BĂNG TAN (BĂNG CHIM CÁNH CỤT TRÔI) Bước 2: Hs thực nhiệm vụ NÚI BĂNG DỰNG LỀU TRÊN TUYẾT Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung Bước 4: Gv dẫn dắt vào Theo em hình ảnh thuộc châu lục nào? (Châu Nam Cực) Vậy để xác định vị trí châu Nam Cực giải thích người khám phá nghiên cứu châu Nam Cực em vào học Hoạt động: Hình thành kiến thức (35 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu Vị trí địa lí châu Nam Cực a) Mục tiêu: - Xác định vị trí địa lí châu Nam Cực b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang 174 kết hợp quan sát hình 22.1 để trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời d) Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ GV chia Hs thành cặp Sau đó, GV cho HS thực trò chơi “AI NHANH HƠN” Dựa vào hình 22.1 thơng tin mục 1, em hãy: + Xác định vị trí địa lí châu Nam Cực + Cho biết châu Nam Cực gồm phận nào.Diện tích bao nhiêu? + Kể tên biển đại dương bao quanh châu Nam Cực? - Bước 2: HS thực nhiệm vụ, GV quan sát nhắc nhở ổn định lớp - Bước 3: Hết thời gian, cặp dán sản phẩm lên bảng GV gọi 1,2 cặp lên trình bày Các cặp khác nhận xét, bổ sung GV đặt câu cho HS: + Cho biết vị trí địa lí ảnh hưởng tới khí hậu châu Nam Cực? + Em nêu cách xác định phương hướng Nam Cực? Bước 4: Gv nhận xét, chuẩn xác Nội dung cần đạt a Vị trí: - Gồm lục địa Nam Cực đảo ven lục địa - Nằm gần trọn vẹn vòng cực Nam Tiếp giáp: ĐTD, TBD, AĐD - Diện tích:14.1 triệu km2 Hoạt động 2: Tìm hiểu lịch sử khám phá nghiên cứu Châu Nam Cực a) Mục tiêu: - HS trình bày lịch sử khám phá nghiên cứu Châu Nam Cực b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang 151, 152 kết hợp quan sát hình 22.2, 22.3 để trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời d) Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Vài nét lịch GV chia Hs thành nhóm sử khám phá Sau đó, GV cho HS thực trị chơi nghiên cứu Châu Nam Cực “ AI NHANH HƠN ” Dựa vào hình thơng tin mục - GV chiếu đoạn phim sống nhà khoa học châu Nam Cực GV cắt clip từ phút thứ 37-40, theo link sau: https://www.youtube.com/watch? v=LTBWLDyk08Y&t=2137s Trình bày lịch sử khám phá nghiên cứu châu Nam Cực: + Con người phát Châu Nam Cực nào? + Việc nghiên cứu châu Nam Cực xúc tiến mạnh mẽ từ năm nào? + Những quốc gia đặt trạm nghiên cứu đây? + Hiệp ước Nam Cực kí vào năm nào? Mục đích hiệp ước? - Bước 2: HS thực nhiệm vụ, GV quan sát nhắc nhở ổn định lớp - Bước 3: Hết thời gian, nhóm dán sản phẩm lên bảng GV gọi 1,2 nhóm lên trình bày Các cặp khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, cung cấp thêm thông tin trạm nghiên cứu Châu Nam Cực người từ giáo dục dục tinh thần dũng cảm, không ngại nguy hiểm, khó khăn nghiên cứu, thám hiểm địa lí Cho hs quan sát số hình ảnh: - Được phát nghiên cứu muộn nhất(cuối kỉ XIX) + Từ 1957 tiến hành nghiên cứu Nam cực + 1/12/1959 ký hiệp ước Nam cực, gồm 12 nước: - Châu Nam Cực châu lục khơng có quốc gia, khơng có dân cư sinh sống thường xun - Hàng năm, có khoảng 000 – 000 người thuộc nhiều quốc gia luân phiên tới sinh sống làm việc trạm nghiên cứu Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực a Mục tiêu - Trình bày đặc điểm tự nhiên bật châu Nam Cực - Phân tích hình ảnh châu Nam Cực -châu Trình bàyCực đặc điểm tài nguyên thiên nhiên bật Nam b Nội dung - Dựa vào thông tin hình ảnh mục a, nêu đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực - Dựa vào thông tin mục b, kể tên tài nguyên thiên nhiên châu Nam Cực c Sản Phẩm - Phiếu học tập Hs d Cách thức tổ chức Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Giao nhiệm vụ Đặc điểm tự nhiên Nhiệm vụ – Hoạt động nhóm: Dựa vào thơng tin hình ảnh nêu đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực N1: Địa hình N2: Khí hậu N3: Sinh vật N4: Kháng sản Nhiệm vụ 2: Dựa vào thông tin mục b, kể tên loại tài nguyên châu Nam Cực? châu Nam Cực + Địa hình: Tương đối phẳng, coi cao nguyên băng khổng lồ Độ cao trung bình lớn châu lục với độ cao 040 m + Khí hậu: Lạnh khơ giới Đây nơi có gió bão nhiều giới + Sinh vật: Rất nghèo nàn + Các loại khoáng sản: Than đá, sắt, Vùng thềm lục địa có tiềm dầu mỏ, khí tự nhiên Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS trao đổi trả lời câu hỏi Bước 3: HS báo cáo kết làm việc - HS trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Thang chấm báo cáo nhóm Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh Tìm hiểu kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu a Mục tiêu - Mơ tả kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu - Phân tích đồ hình ảnh châu Nam Cực b Nội dung - Đọc thông tin mục 4, cho biết kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu c Sản Phẩm: Câu trả lời Hs d Cách thức tổ chức Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Giao nhiệm vụ Kịch thay - Quan sát hình bên nhận xét thay đổi đổi thiên nhiên châu nhiệt độ châu Nam Cực qua giai Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu đoạn? - Đến cuối kỉ XXI, nhiệt độ châu Nam Cực tăng 0,5°c, lượng mưa tăng lên, mực nước biển dâng thêm 0,05 - 0,32 m - Hệ quả: Nhiều hệ sinh thái lại xuất đồng cỏ vùng ven biển Lớp băng phủ vùng trung tâm dày thêm có nước mưa cung cấp - Đọc thông tin mục 4, cho biết kịch thay đổi thiên nhiên châu Nam Cực có biến đổi khí hậu tồn cầu Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS trao đổi trả lời câu hỏi Bước 3: HS báo cáo kết làm việc - HS trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Thang chấm báo cáo nhóm Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức: *Gv mở rộng: Hoạt động Luyện tập a Mục tiêu - Củng cố, luyện tập kiến thức học b Nội dung - Tham gia trò chơi để thực nhiệm vụ học tập c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ - Tại băng Nam cực tan cho học sinh chảy nhiều trước? Bước 2: Thực - Tác động việc tan băng châu nhiệm vụ Nam Cực biến đổi khí hậu tồn cầu Bước 3: báo cáo kết thiên nhiên người làm việc Trái Đất? Bước 4: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hoạt động vận dụng, mở rộng a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn b Nội dung - Vẽ tranh kêu gọi bảo vệ mơi trường, ứng phó biến đổi khí hậu bảo vệ lớp phủ băng Nam Cực c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ - Em vẽ tranh với chủ đề kêu gọi bảo vệ mơi trường, ứng phó biến đổi khí hậu bảo vệ lớp phủ băng Nam Cực Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 3: báo cáo kết làm việc Bước 4: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức ... gian, giải thích tượng q trình địa lí tự nhiên địa lí kinh tế- xã hội - Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống - Năng lực chung: lực... video địa lí: Thơng qua tranh ảnh, mẫu vật địa lí khái quát đặc điểm địa hình khí hậu Bắc Mĩ; đặc điểm sông hồ đới thiên nhiên - Năng lực tư địa lí: khái quát mối quan hệ thành phần địa lí Phẩm... sáng tạo - Năng lực Địa lí + Năng lực nhận thức Địa lí: Năng lực nhận thức giới theo quan điểm khơng gian, giải thích tượng q trình địa lí tự nhiên, phân tích mối quan hệ tượng lịch sử, địa lí