Đang tải... (xem toàn văn)
www thuvienhoclieu com ĐẠO ĐỨC CÁNH DIỀU CHỦ ĐỀ THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP BÀI 1 EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP I MỤC TIÊU Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau Nêu được những biểu hiện t[.]
ĐẠO ĐỨC CÁNH DIỀU CHỦ ĐỀ: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP BÀI EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP I MỤC TIÊU Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: - Nêu biểu thực nội quy trường, lớp - Biết phải thực nội quy trường, lớp - Thực nội quy trường, Lớp - Nhắc nhở bạn bè thực nội quy trường, Lớp II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK Đạo đức - Băng đĩa CD có hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hồng Minh Chính - Một nội quy nhà trường - Hộp mực màu xanh, đỏ, vàng, cam, tím, để HS thể cam kết thân nội quy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động khởi động (3 phút) -HS hát tập thể hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hồng Minh Chính Có thể vừa xem băng đĩa hình - Hát vừa hát; vừa hát vừa làm động tác phụ hoạ - Thảo luận lớp: + Bạn nhỏ hát cảm thấy - HS chia sẻ học? + Vì bạn lại vui vẻ học? - GV giới thiệu B Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu nội quy nhà trường Mục tiêu: HS nêu yêu cầu nội quy nhà trường, ý nghĩa việc thực nội quy cách thực nội quy Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát tranh nhỏ “Cây -HS quan sát tranh trả lời câu nội quy” đầu trang 4, SGK Đạo đức trả lời câu hỏi, chia sẻ ý kiến cá nhân hỏi: Nội quy trường, lớp quy định HS cần thực gì? - GV giới thiệu với HS điều cụ thể ghi -HS lắng nghe nội quy nhà trường - GV tiếp tục đặt câu hỏi: Thực nội quy giúp ích -HS trả lời cho em bạn học tập, hoạt động khác trường, lớp? - GV kết luận: Việc thực nội quy giúp cho HS học tập, sinh hoạt thuận lợi, giúp em mau tiến Hoạt động 2: Nhận xét hành vi Mục tiêu: - HS nhận diện biểu thực nội quy trường, lớp - Biết trách nhiệm phải nhắc nhở bạn chưa thực nội quy - HS phát triển lực tư phê phán Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu nội dung -Hs quan sát tranh thảo luận nêu nội tranh SGK Đạo đức 1, trang 4, dung tranh -GV HS làm rõ nội dung tranh, từ Tranh 1: Bạn gái học muộn tranh đến tranh Tranh 2: Các bạn phát biểu ý kiến học Tranh 3: Bạn bỏ rác vào thùng rác Tranh 4: Bạn lễ phép chào cô giáo Tranh 5: Bạn vẽ bẩn bàn Tranh 6: Bạn nam quan tâm, giúp đỡ bạn nữ bị ngã Tranh 7: Bạn nam xé gấp máy bay Tranh 8: Bạn nam trêu chọc làm bạn nữ bị đau - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận -HS làm việc theo nhóm đơi nhóm đơi theo câu hỏi: Thảo luận trả lời câu hỏi 1) Bạn thực nội quy? + Các bạn tranh 2, 3, thực nội quy 2) Bạn chưa thực nội quy? + Các bạn tranh 1, 5, 7, chưa thực nội quy 3) Em làm thấy bạn chưa thực nội quy? + Em nên nhắc nhở thấy bạn chưa thực nội quy - GV mời số nhóm trình bày ý kiến - GV kết luận - Lần lượt nhóm lên báo cáo kết thảo luận - HS theo dõi C Luyện tập Hoạt động 1: Xử lí tình Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp với nội quy - HS phát triển lực giải vấn đề Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS xem tranh trang 5, SGK Đạo -Một số HS nêu tình đức nêu tình xảy tranh -GV giới thiệu rõ nội dung hai tình giao -HS thảo luận nhóm đơi, tìm cách nhiệm vụ cho HS thảo luận theo nhóm đơi để tìm ứng xử phù hợp cách ứng xử phù hợp tinh + Tình 1: Em nên nhắc nhở -Với tình huống, GV mời vài cặp HS nêu bạn phải giữ trật tự, không nên đùa cách ứng xử lí em lại chọn nghịch học cách ứng xử + Tình 2: Nếu Lan, em nên bỏ giấy gói bánh vào thùng rác để -GV tổng kết ý kiến kết luận giữ vệ sinh chung Hoạt động 2: Tự liên hệ Mục tiêu: HS tự đánh giá việc thực nội quy thân sau tuần học Cách tiến hành: -GV nêu yêu cầu tự liên hệ: - HS suy nghĩ, tự đánh giá 1) Em thực điều nội - HS chia sẻ tự đánh giá với bạn quy? ngồi bên cạnh 2) Những điều em chưa thực hiện? 3) Em làm để thực nội quy? - GV mời số HS chia sẻ trước Lớp -GV tổng kết, khen ngợi HS thực nội quy nhắc nhở bạn khác Lớp học tập theo bạn Hoạt động 3: Cam kết thực Nội quy Mục tiêu: HS thể cam kết thực Nội quy lớp học mà em xây dựng Cách tiến hành: -GV treo Nội quy lên bảng hỏi: Đây -HS lắng nghe Nội quy trường, Lớp mà vừa tìm hiểu Thực bảng Nộì quy mang lại lợi ích cho thân em Vậy có tâm thực Nội quy khơng? Chúng ta thể tâm thực nội quy cách nào? -GV hướng dẫn HS cách thể cam kết thực nội quy -HS lên phía lớp học ấn hình bàn tay ngón -GV khen ngợi lớp chúc lớp giữ tay có mực màu lên cam kết thực nội quy xung quanh Nội quy - D Vận dụng Vận dụng học: GV tổ chức cho HS: 1) Cùng bạn tập xếp hàng ra, vào Lớp 2) Cùng bạn tập chào thầy cô giáo ra, vào Lớp Vận dụng sau học: GV hướng dẫn HS: 1) Hằng ngày nhớ thực nội quy nhà trường, lớp học 2) Nhắc nhở thấy bạn em chưa thực nội quy 3) Thả hình lá/bông hoa/viên sỏi vào “Giỏ việc tốt” mồi ngày em thực nội quy Cuối tuần chia sẻ với thầy giáo bạn nhóm số lá/hoa/sỏi có “Giỏ việc tốt” E Tổng kết học -HS trả lời câu hỏi: Em rút điều sau học này? -GV tóm tắt lại nội dung bài: Nội quy trường, lớp học quy định để giúp học sinh tiến Em cần thực nội quy nhắc nhở bạn bè thực -GV cho HS đọc theo GV lời khuyên SGK Đạo đức 1, trang -GV yêu cầu 2-3 HS nhắc lại lời khuyên -GV nhận xét, đánh giá tham gia học tập HS học, tuyên dương HS học tập tích cực hiệu -HS vận dụng thực hành -HS theo dõi, ghi nhớ -HS trả lời -HS lắng nghe CHỦ ĐỀ: SINH HOẠT NỀN NẾP BÀI GỌN GÀNG, NGĂN NẮP MỤC TIÊU Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: - Nêu số biểu gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt - Biết ý nghĩa gọn gàng, ngăn nắp học tập, sinh hoạt - Thực hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK Đạo đức I Tranh có hình đồ vật di chuyển để thực Hoạt động phần Luyện tập (nếu có điều kiện) - Một quần, áo/1 HS cho phần Vận dụng trong' học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A/Khởi động -GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hai -HS chia sẻ cảm xúc lí thích hay tranh SGK Đạo đức 1, trang cho khơng thích phịng biết: Em thích phịng tranh hơn? Vì sao? -GV chia sẻ: Thầy/cơ thích phịng thứ hai gọn gàng, -GV giới thiệu học B Khám phá Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh “Chuyện bạn Minh” Mục tiêu: - HS trình bày nội dung câu chuyện - HS phát triển lực giao tiếp, lực sáng tạo -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi: -HS làm việc theo nhóm kể chuyện Quan sát mô tả việc làm bạn Minh theo tùng tranh tranh -Đại diện 1-2 nhóm lên kể - Lắng nghe - GV kể lại nội dung câu chuyện theo tranh: Buổi sáng, chuông đồng hồ reo vang báo đến dậy chuẩn bị học Minh cố nằm ngủ thêm lát Đến tỉnh giấc, Minh hốt hoảng thấy muộn học Minh vội vàng lục tung tủ tìm quần áo đồng phục, phải lâu tìm Rồi cậu ngó xuống gầm giường để tìm cặp sách, bới tung ngăn tủ để tim hộp bút Cuối cùng, Minh chuẩn bị đủ sách, vở, đồ dùng để học Nhưng đến lớp, Minh bị muộn Các bạn ngồi lớp lắng nghe cô giảng Hoạt động 2: Thảo luận Mục tiêu: - HS biết ý nghĩa việc sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt - HS phát triển lực giao tiếp tư phê phán Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ HS trả lời câu hỏi -HS thảo luận theo nhóm sau kể chuyện theo tranh “Chuyện bạn Minh” -Một số nhóm HS trình bày kết thảo 1) 2) Vì bạn Minh học muộn? luận Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì? -GV kết luận: sống gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian, nhanh chóng tìm đồ dùng cần sử dụng, giữ gìn đồ dùng thêm bền đẹp Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu sống gọn gàng, ngăn nắp Mục tiêu: HS nêu biểu sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt Cách tiến hành: -GV u cầu HS làm việc theo nhóm đơi: Quan -HS làm việc theo nhóm đơi sát tranh SGK Đạo đức 1, trang trả lời câu -Một số nhóm HS trình bày kết hỏi sau: thảo luận trước Lớp 1) Bạn tranh làm gì? - Lắng nghe trao đổi ý kiến 2) Việc làm thể điều gì? 3) Em cịn biết biểu sống gọn gàng, ngăn nắp khác? - GV nêu biểu gọn gàng, ngăn nắp sau HS thảo luận tranh: -HS lắng nghe Tranh 1: Treo quần áo lên giá, lên mắc áo Tranh 2: xếp sách vào giá sách thư viện sau đọc Tranh 3: xếp giày dép vào chỗ quy định Tranh 4: xếp gọn đồ chơi vào chỗ quy định (tủ, hộp) Tranh 5: Treo cất chổi vào chồ quy định Tranh 6: xếp sách sau học góc học tập nhà -GV kết luận: Những biểu sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt đế đồ dùng vào chồ sau dùng; xếp sách, đồ dùng học tập vào cặp sách, giá sách, góc học tập; quần áo gấp để vào tủ; quần áo bẩn cho vào chậu/túi đế giặt; quần áo dùng treo lên mắc áo; giày dép xếp vào chỗ quy định; mũ nón treo lên giá C Luyện tập Hoạt động 1: Nhận xét hành vi Mục tiêu: -HS biết phân biệt hành vi gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt -HS phát triển lực tư phê phán Cách tiến hành: -GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát tranh nhận xét hành vi theo câu hỏi sau: -HS thảo luận theo nhóm 1) Bạn sống gọn gàng, ngăn nắp? -Một số nhóm trình bày kết thảo 2) Bạn chưa gọn gàng, ngăn nắp? Vì luận sao? -HS lắng nghe 3) Nếu em bạn tranh, em làm gì? - GV nêu nội dung tranh: Tranh 1: Vân tưới Khi nghe bạn gội chơi, Vân vứt ln bình tưới xuống đường ngõ chơi bạn Tranh 2: Trong học, Trà gạt giấy vụn xuống sàn lớp học Tranh 3: Tùng xếp gọn đồ chơi vào hộp trước đứng dậy vào ăn cơm bố mẹ Tranh 4: Ngọc xếp sách gọn gàng, ngăn nắp - GV kết luận: + Tình 1: Việc vứt bình tưới đường, làm đường bị vướng ướt, bình tưới dễ bị hỏng Đó hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp Vân nên cất bình tưới vào chỗ quy định trước chơi + Tình 2: Việc gạt giấy xuống sàn làm lớp bẩn, vệ sinh, chưa thực nội quy trường, lớp Đó hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp Trà nên nhặt giấy vụn thả vào thùng rác trường/lớp + Tình 3: xếp gọn đồ chơi trước ăn vừa bảo vệ đồ chơi, vừa không làm vướng đường bong phòng, phòng trở nên gọn gàng Vỉệc làm Tùng đáng khen + Tình 4: xếp sách vở, đồ dùng học tập bàn học giúp Ngọc học tốt, giữ gìn sách khơng thất lạc Đó việc em nên làm ngày Vì học tập sinh hoạt, em cần gọn gàng, ngăn nắp Việc gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian tìm đồ dùng, khơng làm phiền đến người khác, giữ đồ dùng thêm bền đẹp Hoạt động 2: Hướng dẫn dọn phòng Mục tiêu: HS biết cách xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp - HS phát triển lực hợp tác với bạn Cách tiến hành: -GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm: Quan sát tranh tìm cách xếp đồ -Các nhóm HS thảo luận dùng cho gọn gàng, hợp lí xếp lại phịng - GV hỏi gợi ý: 1) Quần áo nên xếp đâu? -Một số nhóm trình bày cách xếp 2) Quần áo bẩn nên để đâu? phòng 3) Giày dép nên để đâu? - Các nhóm khác nhận xét kết 4) Đồ chơi nên xếp đâu? xếp phòng 5) Sách nên xếp đâu? GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau xếp -HS chia sẻ cảm xúc phòng gọn gàng, ngăn nắp Hoạt động 3: Tự liên hệ Mục tiêu: - HS biết đánh giá việc thực hành vi gọn gàng, ngăn nắp thân có ý thức điều chỉnh hành vi sống gọn gàng, ngăn nắp - HS phát triển lực tư phê phán Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS chia sẻ nhóm -HS làm việc theo nhóm đơi đơi theo gợi ý sau: -Một sổ nhóm HS chia sẻ trước 1) Bạn làm việc để nơi gọn lớp gàng, ngăn nắp? Bạn làm việc để nơi học gọn gàng, ngăn nắp? 2) Bạn cảm thấy xếp nơi ở, nơi học gọn gàng, ngăn nắp? -GV khen HS gọn gàng, ngăn nắp học tập, sinh hoạt nhắc nhở lớp thực D Vận dụng Vận dụng học: - Thực hành xếp đồ dùng học tập bàn -HS vận dụng thực hành học, cặp sách - Thực hành bạn xếp đồ dùng tủ lớp - Thực hành gấp trang phục: GV hướng dẫn cách gấp quần áo: áo phơng, áo khốc, quần, tất HS thực hành theo thao tác - Vận dụng sau học: -GV hướng dẫn, nhắc nhở giám sát HS thực -HS ghi nhớ thực gọn gàng, ngăn nắp (tự gấp trang phục mình, xếp đồ dùng cá nhân vào chỗ sau sử dụng) - GV đề nghị phụ huynh học sinh hướng dẫn, khuyến khích, động viên giám sát việc thực nhà - HS tự đánh giá việc thực gọn gàng, ngăn nắp nhà lớp cách mồi ngày thả viên sỏi vào “Giỏ việc tốt” Cuối tuần, tự đếm số sỏi ghi vào bảng tự đánh giá Tổng kết học -HS trả lời câu hỏi: Em rút điều sau -HS trả lời học này? -HS lắng nghe , thực -GV kết luận: Em cần gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi -GV hướng dẫn cách sử dụng “Giỏ việc tốt” để theo dõi việc thực gọn gàng, ngăn nắp -GV HS đọc lời khuyên SGK Đạo đức 1, trang 12 -GV đánh giá tham gia học tập HS học, tuyên dương HS học tập tích cực hiệu *********************************** Bài 3: Học tập, sinh hoạt I/ Mục tiêu cần đạt: Học xong học này, học sinh cần đạt: - Nêu số biểu sinh hoạt - Giải thích học tập, sinh hoạt - Thực hành vi học tập sinh hoạt II/ Phương tiện dạy học: - Mẫu phiếu nhắc việc gv - Đồng hồ báo thức theo nhóm HS - Bộ giấy, keo, bút làm phiếu nhắc việc HS III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) - Ổn định: GV cho HS hát - Kiểm tra cũ : + Em làm để góc học tập ngăn nắp? + GV HS nhận xét phần chia sẻ HS - Hát - 2-3 HS lên chia sẻ - HS nhận xét bạn - Giới thiệu mới: Hôm tìm hiểu : Học tập sinh hoạt a Kể chuyện theo tranh - Gv giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm đôi: Xem kể chuyện theo tranh - Cho HS làm việc theo nhóm đơi - Gv u cầu – nhóm kể lại truyện theo tranh - Gv kể lại câu chuyện Buổi sáng màu thu, trời tỏng xanh, hoa nở thắm ven đường Thỏ Rùa học Rùa biết chậm chạp, nặng nề nên thẳng đến trường Cịn Thỏ cậy chạy nhanh, nên la cà, ngắm hoa, đuổi bướm, nhởn nhơ rong chơi đường Bỗng tiếng trống trường vang lên: Tùng! Tùng! Tùng! báo hiệu học đến Thỏ hoảng hốt, cuống quýt chạy bay đến trường Nhưng đến cửa lớp, Thỏ thấy bạn cô giáo có mặt đầy đủ lớp, cịn bạn Rùa bắt nhịp lớp vui vẻ hát “ Lớp chúng mình" b Trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Thỏ hay Rùa đến lớp giờ? + Vì bạn đến giờ? + HS nghe nhắc lại - HS nhắc lại yêu cầu - Hs kể chuyện theo nhóm đơi - Đại diện 1-2 nhóm lên kể - Lắng nghe - Rùa đến - Vì bạn thẳng đến lớp, khơng la cà, chơi dọc đường - Gv kết luận: Rùa đến lớp khơng la cà, chơi dọc đường học Hoạt động khám phá: - Nêu số biểu sinh hoạt - Giải thích học tập, sinh hoạt Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu học tập, sinh hoạt - GV treo tranh lên bảng lớp - HS quan sát ... trường Nhưng đến cửa lớp, Thỏ thấy bạn giáo có mặt đầy đủ lớp, bạn Rùa bắt nhịp lớp vui vẻ hát “ Lớp chúng mình" b Trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Thỏ hay Rùa đến lớp giờ? + Vì bạn... sức để thân sẽ, gọn gàng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Sách giáo khoa Đạo đức - Băng/đĩa/clip hát “Thật đáng yêu” Nghiêm Bá Hồng (nếu có) - Một số đạo cụ để đóng vai, để tham gia “Ngày hội sẽ, gọn... trước vào lớp + Đánh răng, rửa mặt; tắm, gội; chải tóc; chỉnh trang quần áo, giày, dép trước học, chơi, - GV hướng dân HS tự đánh giá băng cách thả chiêc cánh hoa vào “Giỏ việc tốt” -HS tự đánh giá