NGÀY SOẠN NGÀY GIẢNG Tiết 45, 48 BÀI 17 BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ ĐẦU THẾ KỈ X I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 VỀ kiến thức Nêu được những sự kiện dẫn đến bước ngoặt trong công cuộc đấu tranh giành độc lập của dân tộc[.]
NGÀY SOẠN: NGÀY GIẢNG: Tiết 45, 48 - BÀI 17: BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ ĐẦU THẾ KỈ X I MỤC TIÊU BÀI HỌC VỀ kiến thức: - Nêu kiện dẫn đến bước ngoặt công đấu tranh giành độc lập dân tộc vào kỉ X - Trình bày nét đấu tranh giành quyền tự chủ nhân dân ta lãnh đạo họ Khúc họ Dương - Mơ tả nét trận chiến Bạch Đằng lịch sử năm 938 điểm độc đáo tổ chức đánh giặc Ngô Quyền - Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng Bạch Đằng năm 938 2.Về lực * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống * Năng lực lịch sử: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử đơn giản + Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng Bạch Đằng năm 938 - Năng lực nhận thức tư lịch sử: - Sưu tầm và tìm hiểu kiến thức, nguồn tư liệu nhân vật lịch sử: Khúc Thừa Dụ, Khúc Hạo, Dương Đình Nghệ, Ngơ Quyền - Lập giải thích biểu đồ, sơ đồ khởi nghĩa, kháng chiến giành bảo vệ độc lập, tự chủ đầu kỉ X - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: - học sinh phát triển lực vận dụng kiến thức, kỹ học học qua việc tham gia tập vận dụng * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Về phẩm chất: + u nước, sẵn sàng góp sức xây dựng bảo vệ tổ quốc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Lược đồ khởi nghĩa - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học liệu - Các câu hỏi tập dùng để hệ thống hóa kiến thức học - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Các hoạt động dạy mới : Hoạt động 1 : Mở đầu ( phút) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ cho HS các câu hỏi và quan sát hình ảnh SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi giáo viên Bước 3: Báo cáo, kết quả: GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV Bước 4: Kết luận, nhận định: - Đánh giá nhiệm vụ học tập: GV đánh giá câu trả lời HS, chọn sản phẩm làm tình dẫn vào + Những khởi nghĩa từ Hai Bà Trưng đến Phùng Hưng nổ thất bại khát khao giành độc lập nhân dân ta rực cháy suốt ngàn năm Bắc thuộc Đầu kỉ X, bước ngoặt lịch sử quan trọng xảy ra, biến khát khao thiêng liêng dân tộc trở thành thực + Để tìm hiểu rõ bước ngoặt lịch sử quan trọng này, tìm hiểu học ngày hơm - Bài 17 Bước ngoặt lịch sử đầu kỉ X Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức Tìm hiểu mục I Họ Khúc giành quyền tự chủ a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu việc làm Khúc Thừa Dụ Khúc Hạo để gây dựng tự chủ b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, trả lời câu hỏi tiếp thu kiến thức c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Họ Khúc giành quyền tự chủ Bước 1: GV chuyển giao NV học tập - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục I.1, quan sát kênh hình SGK trả lời câu hỏi: ? Khúc Thừa Dụ giành quyền tự - Quá trình dậy đấu tranh: chủ nào? + Từ cuối kỉ IX, nhà Đường ngày suy yếu Giữa năm 905, nhân hội Tiết độ sứ Độc Cô Tổn bị giáng chức, Khúc Thừa Dụ tập hợp nhân dân dậy, chiếm thành Đại La (Hà Nội), tự xưng tiết độ sứ + Đầu năm 906, hồng đế nhà Đường buộc phải cơng nhận, phong Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ An Nam - Việc nhà Đường công nhận chức Tiết độ sứ ? Việc nhà Đường công nhận chức Tiết cho Khúc Thừa Dụ cho thấy: độ sứ cho Khúc Thừa Dụ thể điều + Sự suy yếu nhà Đường gì? + Khúc Thừa Dụ thực việc giành lại quyền cách khéo léo, đẩy nhà Đường vào – buộc phải cơng nhận quyền tự chủ người Việt - Nội dung cải cách Khúc Thừa Hạo: ? Nêu nội dung ý nghĩa cải cách + Chia, đặt lại lộ, phủ, châu xã Khúc Hạo + Thực hiện: bình qn thuế ruộng cho cơng bằng, tha bỏ lực dịch cho dân bớt khổ + Lập sổ khai hộ khẩu, kê rõ họ tên quê quán để quản lí cho thống - Ý nghĩa: + Củng cố quyền tự chủ… + Xây dựng quyền dân tộc thống nhất, vững mạnh từ trung ương đến làng xã, khắc phục tính phân tán quyền lực + Bồi dưỡng sức dân; thúc đẩy sức sản xuất đồng thời tập hợp lực lượng yêu nước để bảo vệ tự chủ + Đặt móng, tạo điều kiện để đấu tranh giành độc lập nhân dân Việt Nam đến thắng lợi hoàn toàn (năm 938) Bước 2: HS thực NV học tập - GV hướng dẫn - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Tìm hiểu mục II Dương Đình Nghệ khơi phục quyền tự chủ a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày diễn biến, kết kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ Dương Đình Nghệ lãnh đạo b Nội dung: - GV trình bày vấn đề; - HS lắng nghe, đọc SGK, trả lời câu hỏi tiếp thu kiến thức c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao NV học tập II Dương Đình Nghệ khơi phục quyền tự - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục II, chủ lược đồ 17.2 trả lời câu hỏi: ? Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán - Diễn biến chính : Dương Đình Nghệ lãnh đạo? + Mùa thu năm 930, quân Nam Hán xâm lược nước ta Dương Đình Nghệ - vị tướng cũ Khúc Hạo lãnh đạo nhân dân dậy đấu tranh + Từ làng Ràng, Dương Đình Nghệ kéo quân vây chiếm thành Tống Bình ? Cuộc kháng chiến chống quân Nam + Quân Nam Hán phải rút chạy nước Hán Dương Đình Nghệ lãnh đạo có - Kết - ý nghĩa: kết nào ? Ý nghĩa sao ? + Cuộc kháng chiến thắng lợi + Dương Đình Nghệ tự xưng Tiết độ sứ, Bước 2: HS thực NV học tập tiếp tục xây dựng tự chủ nước nhà - GV hướng dẫn - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Tìm hiểu mục III Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng (năm 938) a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoạt động chuẩn bị đánh giặc Ngô Quyền; trình bày diễn biến trận chiến sơng Bạch Đằng lược đồ; rút điểm độc đáo cách tổ chức đánh giặc Ngô Quyền qua trận thủy chiến sông Bạch Đằng; ý nghĩa chiến thằng Bạch Đằng năm 938 b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, trả lời câu hỏi tiếp thu kiến thức c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao NV học tập II Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng - GV giới thiệu Ngô Quyền năm 938 - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục III, quan sát kênh hình SGK trả lời câu hỏi: ? Mục đích quân Nam Hán tiến - Mục đích quân Nam Hán: bành trướng, đánh nước ta lần thứ gì? mở rộng lãnh thổ nhà Nam Hán ? Ngô Quyền chuẩn bị kế hoạch cho - Ngô Quyền chuẩn bị kế hoạch cho trận trận thủy chiến chặn giặc nào? thủy chiến chặn giặc: + Phân tích điểm mạnh – yếu quân Nam Hán + Lựa chọn cửa sông Bạch Đằng để dựng trận địa chiến với quân Nam Hán + Sai người đem cọc vạt nhọn, đầu bịt sắt đóng ngầm trước cửa biển - GV yêu cầu HS quan sát Lược đồ - Diễn biến trận Bạch Đăng năm 938: 17.4: Hãy thuật lại ngắn gọn diễn biến + Cuối năm 938, đoàn thuyền chiến Lưu trận chiến sông Bạch Đăng năm Hoằng Tháo huy tiến vào cửa sông Bạch 938? Đằng Nhân lúc thuỷ triểu lên, Ngô Quyền cho thuyền nhỏ khiêu chiến, nhử quân giặc tiến sâu vào cửa sông + Lưu Hoằng Tháo cho quân đuổi theo, vượt qua bãi cọc ngầm + Đợi thuỷ triều rút, Ngô Quyền hạ lệnh công + Quân giặc thua phải rút biển, thuyền va vào cọc nhọn Lưu Hoằng Tháo tử trận - GV chia HS làm nhóm, yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi: ? Theo em, nét độc đáo cách tổ - Nét độc đáo cách tổ chức đánh giặc chức đánh giặc Ngô Quyên thể Ngô Quyên thể điểm: điểm nào? + Ngơ Quyền phân tích mạnh yếu quân giặc + Biết lợi dụng lợi sông Bạch Đằng để tổ chức thủy chiến ? Nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch -Ý nghĩa: Đằng lịch sử dân tộc? + Đánh bại ý chí xâm lược Nam Hán + Thể lòng yêu nước, ý chí đấu tranh chống ngoại xâm người Việt + Chấm dứt thời kì Bắc thuộc, mở thời kì độc lập, tự chủ lâu dài cho dân tộc Việt Nam Bước 2: HS thực NV học tập - GV hướng dẫn - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi lý thuyết b Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần luyện tập SGK - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời - GV nhận xét, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi thực hành b Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, kiến thức hiểu biết thực tế, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi phần vận dụng SGK trang 90 c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần vận dụng SGK - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời - GV nhận xét, chuẩn kiến thức * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Xem trước nội dung 18 Vương quốc Chăm-pa - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu lịch sử vương quốc Chăm-pa * Rút kinh nghiệm: ... bước ngoặt lịch sử quan trọng xảy ra, biến khát khao thiêng liêng dân tộc trở thành thực + Để tìm hiểu rõ bước ngoặt lịch sử quan trọng này, tìm hiểu học ngày hơm - Bài 17 Bước ngoặt lịch sử đầu... suy yếu Giữa năm 905, nhân hội Tiết độ sứ Độc Cô Tổn bị giáng chức, Khúc Thừa Dụ tập hợp nhân dân dậy, chiếm thành Đại La (Hà Nội), tự xưng tiết độ sứ + Đầu năm 9 06, hoàng đế nhà Đường buộc phải... Đường buộc phải công nhận, phong Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ An Nam - Việc nhà Đường công nhận chức Tiết độ sứ ? Việc nhà Đường công nhận chức Tiết cho Khúc Thừa Dụ cho thấy: độ sứ cho Khúc Thừa