Môn lịch sử lớp 6, tiết 10,11,12

Ngày soạn: Ngày giảng: CHƯƠNG XÃ HỘI CỔ ĐẠI Bài AI CẬP VÀ LƯỠNG HÀ CỔ ĐẠI (Tiết 10, 11, 12) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu tác động điều kiện tự nhiên (sông ngịi, đất đai) hình thành văn minh Ai Cập Lưỡng Hà - Trình bày trình thành lập nhà nước cửa người Ai Cập người Lưỡng Hà - Kể tên nêu thành tựu chủ yếu văn hóa Ai Cập, Lưỡng Hà Năng lực: * Năng lực chung: - Tự học, tự chủ; giải vấn đề sáng tạo thông qua việc khai thác tư liệu * Năng lực lịch sử: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Biết cách khai thác sử dụng tư liệu để tiếp nhận kiến thức + Nhận biết trình thành lập nhà nước người Ai Cập người Lưỡng Hà - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + Nhận thức lịch sử qua việc sử dụng tư liệu, hình ảnh để giải thích tác động tự nhiên hình thành văn minh Ai Cập Lưỡng Hà + Biết tìm kiếm khai thác tư liệu, hình ảnh, lược đồ,…liên quan đến học - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: + Những thành tựu văn hóa tiêu biểu Ai Cập Và Lưỡng Hà tồn đến ngày Phẩm chất: - Giáo dục phẩm chất chăm học tập, lao động, từ trân trọng giá trị lao động - Có ý thức trách nhiệm việc bảo tồn phát huy thành tựu văn hóa II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Máy tính, máy chiếu - Phiếu học tập - Hình 6.1 đến 6.9 SGK Lịch sử phóng to - Bảng hướng dẫn đánh giá sản phẩm học tập - Giấy, keo dán Học liệu - Các câu hỏi tập dùng để hệ thống hóa hóa kiến thức học - Slide trình chiếu để chuyển giao nhiệm vụ - Bút dạ, giấy A0 III Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ Các hoạt động dạy mới: Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a Mục tiêu: - Tạo tình học tập; kết nối kiến thức HS có với kiến thức mới; tạo hứng thú cho HS b Nội dung: Quan sát bảng thông tin * Phương pháp kĩ thuật dạy học: đàm thoại, nêu vấn đề, đặt câu hỏi, động não, nhóm * Nội dung hoạt động: A B Kết a Vườn treo Ba-bi-lon b Chữ viết người Ai Cập c Kim tự Tháp d Chữ viết người Lưỡng Hà c Sản phẩm: Câu trả lời HS a-2; b-4; c-1; d-3 d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Quan sát nối hình ảnh cột A với từ ngữ cột B cho phù hợp B2: Thực nhiệm vụ học tập - HS có phút quan sát kĩ tranh, ghép tranh với cụm từ phù hợp ghi nhanh kết vào bảng nhóm (Giấy A4) B3: Báo cáo thảo luận GV: Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Hình thành kiến thức (100 phút) Mục 1: Điều kiện tự nhiên Ai Cập Lưỡng Hà a Mục tiêu: Nêu tác động điều kiện tự nhiên (các dịng sơng, đất đai màu mỡ) hình thành văn minh Ai Cập Lưỡng Hà b Nội dung: * Phương pháp kĩ thuật dạy học: đàm thoại, hợp tác, trình bày phút, động não, trực quan, phát vấn… * Nội dung hoạt động: HS: - Quan sát tranh ảnh (hình 6.2), lược đồ (hình 6.1), đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để tìm kiến thức hướng dẫn GV GV: - Hướng dẫn học sinh khai thác tranh ảnh (hình 6.2), lược đồ (hình 6.1), đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để trả lời câu hỏi lĩnh hội kiến thức Hình 6.1.Lược đồ Ai Cập Hình 6.2 Một người Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại săn bắt chim khu vực đồng sông Nin (tranh tường lăng mộ Nê-ba-mun) c Sản phẩm: Câu trả lời HS NV1 Điểm bật điều kiện tự nhiên Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại K W L Liệt kê điều biết điều kiện tự nhiên Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại Ai Cập Lưỡng Hà Nằm Đông Bắc Nằm khu vực Tây Vị trí châu Phi Nam Á Đất đai Đất phù sa màu mỡ Đất phù sa màu mỡ Sông Sơng Nin Sơng Ti-gơ-rơ Ơngịi phơ-rát NV2 Tác động ĐKTN hình thành văn minh Ai Cập, Lưỡng Hà - Tác động điều kiện tự nhiên hình thành văn minh Ai Cập, Lưỡng Hà: + Kinh tế nông nghiệp phát triển sớm  văn minh hình thành chưa có đồ sắt + Liên kết cơng xã, tạo điều kiện cho nhà nước đời + Có nhiều phát minh quan trọng phục vụ sản xuất d Tổ chức hoạt động: HĐ thầy trò Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Điều kiện tự nhiên Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại: */ Nhiệm vụ 1: - Dựa vào lược đồ 6.1 kiến thức tìm hiểu được, em hồn thiện cột “K” cột “W” để thể điều biết muốn biết điều kiện tự nhiên Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại K Liệt kê điều biết điều kiện tự nhiên Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại */ Nhiệm vụ 2: W L Quan sát hình 6.2 ngữ liệu SGK, cho biết “tặng phẩm” mà sông Nin đem lại cho Ai Cập? Quan sát lược đồ 6.1 đọc ngữ liệu SGK, cho biết điều kiện tự nhiên tác động đến hình thành văn minh Ai Cập, Lưỡng Hà? B2: Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, thu thập thông tin, - Ghi điều biết vào cột “K” điều muốn biết vào cột “W” B3: Báo cáo thảo luận - Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập nhóm lên bảng Đại diện Ai Cập Nằm Đông Bắc châu Phi Đất phù sa màu mỡ Sông Nin Lưỡng Hà Nằm khu Vị vực Tây trí Nam Á Đất Đất phù sa đai màu mỡ Sơn Sơng Ti-gơg rơ Ơ-phơngịi rát - Tác động điều kiện tự nhiên hình thành văn minh Ai Cập, Lưỡng Hà: + Kinh tế nơng nghiệp phát triển sớm  văn minh hình thành chưa có đồ sắt + Liên kết công xã, tạo điều kiện cho nhà nước đời + Có nhiều phát minh quan trọng phục vụ sản xuất nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn - Nhóm Hs đánh giá nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá việc thực nhiệm vụ nhóm HS, chuẩn xác kiến thức chuyển sang hoạt động - GV mở rộng kiến thức Mục 2: Quá trình thành lập nhà nước người Ai Cập người Lưỡng Hà a Mục tiêu: - Trình bày trình thành lập nhà nước người Ai Cập người Lưỡng Hà b Nội dung: * Phương pháp kĩ thuật dạy học: Trực quan, phát vấn, động não, trình bày phút,… * Nội dung hoạt động: - HS: Quan sát tranh ảnh, đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để tìm kiến thức hướng dẫn GV - GV: Hướng dẫn học sinh khai thác tranh ảnh, đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để trả lời câu hỏi lĩnh hội kiến thức Hình 6.3 Mặt nạ vàng Pa-ra-ơng Tu-lan-kha-mơn (trị Ai Cập khoảng cuối thiên niên kỉ II TCN) c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức hoạt động: HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Dựa vào tranh ảnh thông tin SGK: + HS bàn chẵn: ? Nêu trình thành lập nhà nước người Ai Cập ? + HS bàn lẻ: ? Nêu trình thành lập nhà nước người Lưỡng Hà? B2: Thực nhiệm vụ học tập Sản phẩm - Khoảng năm 3200 TCN, nhà nước Ai Cập hình thành, đứng đầu Pha-ra-ơng có quyền lực tối cao - Cuối thiên niên kỉ IV TCN, nhà nước Lưỡng Hà đời hạ lưu sông Ti-grơ Ơ-phrát; đứng đầu nhà nước En-xi - HS thực nhiệm vụ thông qua định hướng giúp đỡ GV B3: Báo cáo thảo luận - HS báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập cá nhân lên bảng Đại diện trình bày sản phẩm, tương tác với HS khác B4: Kết luận, nhận định - HS đánh giá sản phẩm bạn - GV đánh giá việc thực nhiệm vụ nhóm HS, chuẩn xác kiến thức Những thành tựu văn hóa chủ yếu Ai Cập Lưỡng Hà a Mục tiêu: - Kể tên nêu thành tựu chủ yếu văn hoá Ai Cập, Lưỡng Hà b Nội dung: * Phương pháp kĩ thuật dạy học: trực quan, phát vấn, thuyết trình, trao đổi, động não, nhóm,… * Nội dung hoạt động: - HS: Quan sát tranh ảnh thành tựu văn hóa Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại, đọc tài liệu (kênh hình- chữ SGK) để tìm kiến thức hướng dẫn GV - GV: Hướng dẫn học sinh khai thác tranh ảnh thành tựu văn hóa Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại, đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để trả lời câu hỏi lĩnh hội kiến thức c Sản phẩm: Ai Cập cổ đại Lưỡng Hà cổ đại Lĩnh vực Thành tựu VH Ảnh minh họa Thành tựu VH Ảnh minh họa Chữ Chữ tượng hình Chữ hình nêm viết viết giấy Paviết đất sét py-rút Toán học Hệ đếm thập phân, chữ số từ đến Tính diện tích Kiến Kim Tự Tháp trúc – Điêu khắc Thiê Lịch n văn Đồng hồ Mặt Trời học Hệ đếm 60 Vườn treo Babi-lon Y học Thuật ướp xác d Tổ chức hoạt động HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Phụ lục 1) - Dựa tranh ảnh thành tựu văn hóa Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại thơng tin SGK hoàn thiện bảng thống kê theo mẫu + Nhóm 1,3: Ai Cập cổ đại Lĩn h Ảnh minh Thành tựu VH vực họa Sản phẩm + Nhóm 2,4 Lưỡng Hà cổ đại Lĩn h Thành Ảnh minh họa vực tựu VH B2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực nhiệm vụ thông qua định hướng giúp đỡ GV B3: Báo cáo thảo luận - Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định - Nhóm Hs đánh giá nhóm bạn - GV đánh giá việc thực nhiệm vụ nhóm HS, chuẩn xác kiến thức */Phụ lục 1: Ai Cập cổ đại Lĩnh vực Thành tựu VH Ảnh minh họa Chữ viết Chữ tượng hình viết giấy Papy-rút Lưỡng Hà cổ đại Thành tựu Ảnh minh họa VH Chữ hình nêm viết đất sét Toán học Hệ đếm thập phân, chữ số từ đến Tính diện tích Kiến Kim Tự Tháp trúc – Điêu khắc Thiê n văn học Y học Hệ đếm 60 Vườn treo Ba-bi-lon Lịch Đồng hồ Mặt Trời Thuật ướp xác Hoạt động Luyện tập (5p) a Mục tiêu: - Củng cố kiến thức học b Nội dung * Phương pháp kĩ thuật dạy học: vấn đáp, thực hành * Nội dung hoạt động: - Dựa vào kiến thức vừa tiếp thu để hoàn thành tập trắc nghiệm - Chọn đáp án câu sau Câu Ai Cập cổ đại hình thành lưu vực sông nào? A Sông Ấn B Sông Hằng C Sông Nin D Sông Nhị Câu Người đứng đầu nhà nước Lưỡng Hà cổ đại ai? A Pha-ra-ông B Thiên tử C En-xi D Địa chủ Câu Tại nhà nước Ai Cập cổ đại sớm hình thành phát triển lưu vực sơng Nin? A Đây địa bàn cư trù người nguyên thủy B Cư dân sớm phát minh cơng cụ kim loại C Do có điều kiện thuận lợi để phát triển hoạt động cuôn bán D Do có điều kiện thuận lợi để người sinh sống sản xuất Câu Việc nhà nước Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại hình thành lưu vực sơng gây khó khăn cho cư dân đây? A Sự chia cắt mặt lãnh thổ B Tình trạng hạn hán kéo dài C Sự tranh chấp lãnh thổ xả D Tình trạng lũ lụt xả vào mùa mưa Câu Thành tựu sau người Ai Cập cổ đại cịn sử dụng đến ngày nay? A Chữ tượng hình B Hệ đếm thập phân C Hệ đếm 60 D Thuật ướp xác c Sản phẩm: Câu Đáp án C C D D B d Tổ chức thực Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Dựa vào kiến thức vừa học hoàn thành tập trắc nghiệm sau (Chọn câu trả lời nhất) Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS giơ đáp án Bước Báo cáo, thảo luận - Câu trả lời HS Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá việc thực nhiệm vụ học sinh, chuẩn xác kiến thức (nếu cần) Hoạt động Vận dụng (30p) a Mục tiêu: - Liên hệ, vận dụng kiến thức học vào sống b Nội dung: * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: nhóm, trao đổi, đàm thoại, phát vấn, động não,… * Nội dung hoạt động: - HS đóng vai nhà tư tưởng nhà thông thái Ai Cập cổ đại, hướng dẫn viên du lịch, trả lời câu hỏi liên quan đến Lịch sử Ai Cập c Sản phẩm: - Phiếu học tập HS d Tổ chức hoạt động: Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Đóng vai nhà tư tưởng nhà thơng thái Ai Cập cổ đại Nhiệm vụ học sinh phải trả lời câu hỏi liên quan đến Lịch sử Ai Cập như: NHÀ TƯ TƯỞNG AI CẬP CỔ ĐẠI Đặt câu hỏi Hãy đặt câu hỏi để nhận câu trả lời “Sông Nin” Điều xảy Điều xảy sông Nin không chảy qua lãnh thổ Ai Cập? Thực hành Đóng vai hướng dẫn viên du lịch, dẫn đoàn tham quan thành tựu văn hóa Ai Cập Và Lưỡng Hà Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực nhiệm vụ theo nhóm, cá nhân Bước Báo cáo, thảo luận - Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn - Cá nhân trình bày Bước 4: Kết luận, nhận định - HS nhận xét làm nhóm bạn phiếu đánh giá PHIẾU ĐÁNH GIÁ Nhóm đánh giá: Nhóm đánh giá: STT Tiêu chí Điểm tối Điểm đạt Ghi đa Nội dung (đúng, đủ, khoa học,…) 5,0 Hình thức (đẹp, sáng tạo,…) 2,0 Trình bày (lưu lốt, hấp dẫn,…) 2,0 Trả lời câu hỏi phản biện 1,0 - GV đánh giá việc thực nhiệm vụ học sinh, chuẩn xác kiến thức (nếu cần) * Hướng dẫn nhà: + Hoàn thành tập phần vận dụng theo nhóm + Học sinh học cũ, tìm hiểu thêm số tư liệu lịch sử liên quan đến Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại + Đọc trước nội dung mới: Ấn Độ cổ đại trả lời câu hỏi: ? Giới thiệu điều kiện tự nhiên lưu vực sông Ấn sông Hằng ? Trình bày điểm chế độ xã hội Ấn Độ thời cổ đại ? Trình bày thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ thời cổ đại ? Sưu tầm số hình ảnh, tư liệu Ấn Độ cổ đại * Rút kinh nghiệm (nếu có)