Ngày soạn Ngày giảng Tiết 6 – Bài 4 XÃ HỘI NGUYÊN THỦY I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Mô tả được sơ lược các giai đoạn tiến triển của xã hội nguyên thủy Trình bày được những nét chính về đời sống vật chất, ti[.]
Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết – Bài 4: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả sơ lược giai đoạn tiến triển xã hội nguyên thủy - Trình bày nét đời sống vật chất, tinh thần tổ chức xã hội nguyên thủy - Nhận biết vai trị lao động q trình phát triển người nguyên thủy xã hội loài người - Nêu đôi nét đời sống người nguyên thủy đất nước Việt Nam Năng lực: *) Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tự học, đọc tài liệu giải vấn đề độc lập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi với bạn giải vấn đề - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tư giải học *) Năng lực mơn lịch sử: - Tìm hiểu lịch sử: Mơ tả sơ lược giai đoạn tiến triển xã hội ngun thủy Trình bày nét đời sống vật chất, tinh thần tổ chức xã hội nguyên thủy Nêu đôi nét đời sống người nguyên thủy đất nước Việt Nam - Nhận thức tư lịch sử: Đánh giá vai trị lao động q trình phát triển người nguyên thủy xã hội loài người Phẩm chất - Giáo dục học sinh phẩm chất yêu nước: Giáo dục HS nguồn gốc loài người, tinh thần đoàn kết cộng đồng Phẩm chất Chăm chỉ: Giáo dục tinh thần lao động, nghĩa vụ lao động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị dạy học: - Máy tính, máy chiếu - Bảng kiểm hoạt động nhóm - Bảng hướng dẫn đánh giá sản phẩm học tập qua kênh hình SGK - Sơ lược q trình tiến hố từ Vượn người thành người Trái Đất.Những dấu tích Người tối cổĐơng Nam Á Những địa điểm tìm thấy dấu tích Người tối cổ đất nước Việt Nam Học liệu: - Các câu hỏi tập dùng để hệ thống hóa hóa kiến thức học - Slide trình chiếu để chuyển giao nhiệm vụ - Bút dạ, giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: phút Kiểm tra cũ: phút Các hoạt động dạy HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) a) Mục tiêu: Với việc quan sát hình ảnh hình “Bích họa động vật hang An – ta – mi-ra” trả lời câu hỏi tranh, Từ kích thích tị mị, lịng khát khao mong muốn tìm hiểu điều chưa biết hoạt động hình thành kiến thức học b) Nội dung: * Phương pháp kĩ thuật dạy học: trao đổi, đàm thoại, nêu vấn đề, đặt câu hỏi, động não * Nội dung hoạt động: Học sinh hoạt động cá nhân, trình học sinh làm việc, giáo viên quan sát hỗ trợ cho học sinh c) Sản phẩm: Đời sống người nguyên thủy thể phong phú tranh vẽ d)Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV: Theo dõi tư liệu trả lời câu hỏi sau Bích họa minh chứng sinh động đời sống tinh thần người nguyên thủy Vậy đời sống người nguyên thủy thể nào? B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích hình ảnh trả lời câu hỏi HS: Quan sát, trả lời câu hỏi B3: Báo cáo, kết GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét, chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức Đến thời kì người tinh khơn, người có tiến vượt bậc, tiến công cụ lao động, tổ chức xã hội người, thay đổi xã hội nguyên thủy diễn làm sáng tỏ học HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (60 phút) TỔ CHỨC XÃ HỘI NGUYÊN THỦY a) Mục tiêu: - Xã hội nguyên thủy trải qua giai đoạn phát triển: bầy người nguyên thủy thị tộc, lạc b Nội dung: * Phương pháp kĩ thuật dạy học: -Trao đổi, đàm thoại, hợp tác, trình bày phút, động não… * Nội dung hoạt động: -Nghiên cứu sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm, hồn thành phiếu học tập c Sản phẩm: Trình bày sơ lược giai đoạn tiến triển xã hội nguyên thủy d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Gv HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) HS đọc tư liệu SGK quan sát bảng vừa hoàn thiện trả lời câu hỏi: Xã hội nguyên thủy trải qua giai đoạn phát triển nào? Cho biết đặc điểm giai đoạn? B2: Thực nhiệm vụ GV: hướng dẫn HS thảo luận HS: Quan sát, phân tích tranh ghi kết thảo luận B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời HS:- Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) Bầy người nguyen thủy - -7 gia đình lớn - C ó Thị tộc thủy Tổ chức xã hội nguyên Bộ lạc Xã hội nguyên thủy trải qua giai đoạn: bầy người nguyên thủy, thị tộc, lạc Vài Nhiều chục gia thị tộc cư trú đình có địa quan hệ bàn huyết thống Đứng Đứng đầu tù phân công lao động đầu tộc trưởng trưởng ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT CỦA NGƯỜI NGUYÊN THỦY a) Mục tiêu: - HS nắm đời sống vật chất người nguyên thủy - Điểm tiến kĩ thuật chế tác công cụ lao động người Nguyên thủy b Nội dung: * Phương pháp kĩ thuật dạy học: trao đổi, đàm thoại, động não… * Nội dung hoạt động: -Nghiên cứu SGK, quan sát tranh ảnh, suy nghĩ cá nhân, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Xác định đời sống vật chất người nguyên thủy d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Gv HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV hướng dẫn HS (nhóm bàn)hồn thành phiếu học tập ( thời gian phút) Phiếu học tập số 1: Đọc mục sgk, điền thơng tin cịn thiếu vào phiếu học tập Người tối Người tinh cổ khôn Công cụ lao động Cách thức lao động 2/ Đời sống vật chất người Địa bàn nguyên thủy cư trú Dựa vào phiếu học tập cho biết đời sống vật chất Người tối cổ Người tối Người tinh người tinh khôn? Em điểm cổ khôn tiến người tinh khôn so với người Công cụ tối cổ? lao động Cách thức lao động Địa bàn cư trú B2: Thực nhiệm vụ GV: hướng dẫn HS thảo luận HS: Quan sát, phân tích tranh ghi kết thảo luận phiếu học tập B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời HS:- Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) Các đặc điểm cụ thể HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (3 phút) a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức xã hội nguyên thủy b Nội dung GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, HS chủ yếu làm việc cá nhân trả lời câu hỏi Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo c Sản phẩm Dựa vào kiến thức vừa tiếp thu để hoàn thành tập trắc nghiệm – Chọn đáp án d Tổ chức thực Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Bài tập: Học sinh chọn đáp án Câu 1: Xã hội nguyên thủy trải qua giai đoạn phát triển nào? A Bầy người nguyên thủy, công xã thị tộc, lạc B Bầy người nguyên thủy, Người tinh khôn C Bầy người nguyên thủy, Người tối cổ D Bầy người nguyên thủy, công xã thị tộc Câu 2: Trong giai đoạn công xã thị tộc, người nguyên thủy biết? A Ghẽ đẽo đá thô sơ làm công cụ lao động B Chế tác công cụ lao động kim loại C Chọn đá vừa tay cầm để làm công cụ D Mài đá thành công cụ lao động sắc bén Câu 3: Tổ chức xã hội Người tinh khôn A Sống thành bầy, khoảng vài chục người sống hang động mái đá B Sống quần tụ thị tộc gồm 2,3 hệ C Sống thành gia đình riêng lẻ, gồm vợ chồng D Sống thành bầy riêng lẻ, lang thang rừng rậm Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: HS báo cáo kết thực Sản phẩm: – D, – D, – B Bước 4: GV đánh giá, nhận xét kết thực nhiệm vụ học tập HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu:Giúp HS tìm tịi, mở rộng , vận dụng kiến thức kiến thức học b) Nội dung: -Nghiên cứu sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, lược đồ, suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm, hồn thành phiếu học tập -Phương pháp, kĩ thuật dạy học: trao đổi, đàm thoại, thực hành, thuyết trình c, Sản phẩm: Vẽ sơ đồ tư đời sống người nguyên thủy d Tổ chức thực - B 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cho nhóm Giao nhiệm vụ học sinh vẽ sơ đồ tư đời sống người nguyên thủy - B2: HS thực nhiệm vụ thảo luận theo nhóm - B 3: HS báo cáo kết thực hiện,theo dõi, bổ sung, nhận xét, nêu ý kiến -B 4: GV đánh giá, nhận xét kết thực nhiệm vụ học tập chốt kiến thức */Hướng dẫn nhà: phút -Hoàn thành tập phần vận dụng -Học cũ, tìm hiểu thêm số tư liệu lịch sử liên quan đến bài, -Đọc trước nội dung mới: */Rút kinh nghiệm: ... kiến thức */Hướng dẫn nhà: phút -Hoàn thành tập phần vận dụng -Học cũ, tìm hiểu thêm số tư liệu lịch sử liên quan đến bài, -Đọc trước nội dung mới: */Rút kinh nghiệm: ... xã hội người, thay đổi xã hội nguyên thủy diễn làm sáng tỏ học HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (60 phút) TỔ CHỨC XÃ HỘI NGUYÊN THỦY a) Mục tiêu: - Xã hội nguyên thủy trải qua giai đoạn phát triển:...III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: phút Kiểm tra cũ: phút Các hoạt động dạy HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) a) Mục tiêu: Với việc quan