Ngày soạn Ngày giảng Tiết 6, 7 – Bài 4 XÃ HỘI NGUYÊN THỦY I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Mô tả được sơ lược các giai đoạn tiến triển của xã hội nguyên thủy Trình bày được những nét chính về đời sống vật chất,[.]
Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 6, – Bài 4: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả sơ lược giai đoạn tiến triển xã hội nguyên thủy - Trình bày nét đời sống vật chất, tinh thần tổ chức xã hội nguyên thủy - Nhận biết vai trị lao động q trình phát triển người nguyên thủy xã hội lồi người - Nêu đơi nét đời sống người nguyên thủy đất nước Việt Nam Năng lực: *) Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tự học, đọc tài liệu giải vấn đề độc lập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi với bạn giải vấn đề - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tư giải học *) Năng lực mơn lịch sử: - Tìm hiểu lịch sử: Mơ tả sơ lược giai đoạn tiến triển xã hội ngun thủy Trình bày nét đời sống vật chất, tinh thần tổ chức xã hội nguyên thủy Nêu đôi nét đời sống người nguyên thủy đất nước Việt Nam - Nhận thức tư lịch sử: Đánh giá vai trị lao động q trình phát triển người nguyên thủy xã hội loài người - Vận dụng: vai trò lao động đời sống Người nguyên thủy Phẩm chất - Giáo dục học sinh phẩm chất yêu nước: Giáo dục HS nguồn gốc loài người, tinh thần đoàn kết cộng đồng Phẩm chất Chăm chỉ: Giáo dục tinh thần lao động, nghĩa vụ lao động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị dạy học: - Máy tính, máy chiếu - Bảng kiểm hoạt động nhóm - Bảng hướng dẫn đánh giá sản phẩm học tập qua kênh hình SGK - Sơ lược trình tiến hoá từ Vượn người thành người Trái Đất.Những dấu tích Người tối cổĐơng Nam Á Những địa điểm tìm thấy dấu tích Người tối cổ đất nước Việt Nam Học liệu: - Các câu hỏi tập dùng để hệ thống hóa hóa kiến thức học - Slide trình chiếu để chuyển giao nhiệm vụ - Bút dạ, giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Các hoạt động dạy HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) a) Mục tiêu: Với việc quan sát hình ảnh hình “Bích họa động vật hang An – ta – mi-ra” trả lời câu hỏi tranh, từ kích thích tị mị, lịng khát khao mong muốn tìm hiểu điều chưa biết hoạt động hình thành kiến thức học b) Nội dung: * Phương pháp kĩ thuật dạy học: trao đổi, đàm thoại, nêu vấn đề, đặt câu hỏi, động não * Nội dung hoạt động: Học sinh hoạt động cá nhân, trình học sinh làm việc, giáo viên quan sát hỗ trợ cho học sinh c) Sản phẩm: Đời sống người nguyên thủy thể phong phú tranh vẽ d)Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV: Theo dõi tư liệu trả lời câu hỏi sau Bích họa minh chứng sinh động đời sống tinh thần người nguyên thủy Vậy đời sống người nguyên thủy thể nào? B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích hình ảnh trả lời câu hỏi HS: Quan sát, trả lời câu hỏi B3: Báo cáo, kết GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét, chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức Đến thời kì người tinh khơn, người có tiến vượt bậc, tiến công cụ lao động, tổ chức xã hội người, thay đổi xã hội nguyên thủy diễn làm sáng tỏ học HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (60 phút) TỔ CHỨC XÃ HỘI NGUYÊN THỦY a) Mục tiêu: - Xã hội nguyên thủy trải qua giai đoạn phát triển: bầy người nguyên thủy thị tộc, lạc b Nội dung: * Phương pháp kĩ thuật dạy học: -Trao đổi, đàm thoại, hợp tác, trình bày phút, động não… * Nội dung hoạt động: -Nghiên cứu sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm, hồn thành phiếu học tập c Sản phẩm: Trình bày sơ lược giai đoạn tiến triển xã hội nguyên thủy d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Gv HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) HS đọc tư liệu SGK quan sát bảng vừa hoàn thiện trả lời câu hỏi: Xã hội nguyên thủy trải qua giai đoạn phát triển nào? Cho biết đặc điểm giai đoạn? B2: Thực nhiệm vụ GV: hướng dẫn HS thảo luận HS: Quan sát, phân tích tranh ghi kết thảo luận B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời HS:- Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bầy người Thị tộc Bộ lạc nguyen thủy - 5Vài gia chục gia đình Nhiều đình có quan hệ thị tộc cư trú lớn huyết thống địa - Có Đứng bàn phân đầu tộc Đứng công trưởng đầu tù lao trưởng động B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức thủy Tổ chức xã hội nguyên Xã hội nguyên thủy trải qua giai đoạn: bầy người nguyên thủy, thị tộc, lạc 2 ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT CỦA NGƯỜI NGUYÊN THỦY a) Mục tiêu: - HS nắm đời sống vật chất người nguyên thủy - Điểm tiến kĩ thuật chế tác công cụ lao động người Nguyên thủy b Nội dung: * Phương pháp kĩ thuật dạy học: trao đổi, đàm thoại, động não… * Nội dung hoạt động: -Nghiên cứu SGK, quan sát tranh ảnh, suy nghĩ cá nhân, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Xác định đời sống vật chất người nguyên thủy d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Gv HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV hướng dẫn HS (nhóm bàn)hồn thành phiếu học tập ( thời gian phút) Phiếu học tập số 1: Đọc mục sgk, điền thơng tin cịn thiếu vào phiếu học tập Người tối Người tinh cổ khôn Công cụ lao động Cách thức lao động Địa bàn cư trú 2/ Đời sống vật chất người Dựa vào phiếu học tập cho biết đời nguyên thủy sống vật chất Người tối cổ người tinh khôn? Em điểm tiến người tinh khôn so với người Người tối Người tinh tối cổ? cổ khôn B2: Thực nhiệm vụ Công cụ Họ biết Họ biết lao động mài đá tạo mài đá, tạo GV: hướng dẫn HS thảo luận vũ khí: nhiều HS: Quan sát, phân tích tranh ghi rìu đá cơng cụ kết thảo luận phiếu học tập khác B3: Báo cáo, thảo luận (rìu, bơn, GV u cầu HS trả lời chày, ), vũ HS:- Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm khí - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) (mũi tên, mũi lao), đồ gốm Các đặc điểm cụ thể B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS Cách thức lao động Địa bàn cư trú Chủ yếu Họ biết săn bắt, hái trồng trọt lượm chăn nuôi Sống Sống hang túp lều động, mái lợp cỏ đá khô, sống ven sông, suối Đời sống vật chất có nhiều chuyển biến lớn ĐỜI SỐNG TINH THẦN CỦA NGƯỜI NGUYÊN THỦY a) Mục tiêu: - HS nắm đời sống tinh thần người nguyên thủy - Điểm bật đời sống tinh thần Người nguyên thủy b Nội dung: * Phương pháp kĩ thuật dạy học: trao đổi, đàm thoại, cặp đôi… * Nội dung hoạt động: -Nghiên cứu SGK, quan sát tranh ảnh, suy nghĩ cá nhân, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Xác định đời sống vật chất người nguyên thủy d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Gv HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV hướng dẫn HS trao đổi cặp đôi ? Nêu điểm bật đời sống tinh thần Người nguyên thủy ? Một số loại hình nghệ thuật thời nguyên thủy? B2: Thực nhiệm vụ GV: hướng dẫn HS trao đổi HS: Quan sát, phân tích báo cáo kết B3: Báo cáo, trao đổi 3/ Đời sống tinh thần người GV yêu cầu HS trả lời HS: trả lời - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) nguyên thủy -Quan niệm vật có linh hồn sùng bái “”vật tổ” - Đời sống nghệ thuật phong phú Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THỦY Ở VIỆT NAM a) Mục tiêu: - HS nắm đời sống vật chất, tinh thần người nguyên thủy Việt Nam b Nội dung: * Phương pháp kĩ thuật dạy học: trao đổi, đàm thoại, * Nội dung hoạt động: -Nghiên cứu SGK, quan sát tranh ảnh, suy nghĩ cá nhân, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Xác định đời sống vật chất người nguyên thủy d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Gv HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV yêu cầu hs quan sát hình 4.12-4.17 sgk/20, nêu nét đời sống vật chất, tinh thần cư dân thuộc văn hóa Hịa Bình, Bắc Sơn, Quỳnh Văn? B2: Thực nhiệm vụ GV: hướng dẫn HS quan sát HS: Quan sát, phân tích báo cáo kết B3: Báo cáo, trao đổi GV yêu cầu HS trả lời HS: trả lời - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) Dự kiến sản phẩm Đời sống người nguyên thuỷ Việt Nam *Đời sống vật chất: - Công cụ lao động bằn đá, nhiều công cụ, vật dụng mới… Cách thức lao động: trồng trọt, chăn nuôi… - Địa bàn cư trú: ổn định, mở rộng *Đời sống tinh thần: phong phú, độc Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức đáo: Khắc vách hang động… HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (10 phút) a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức xã hội ngun thủy b Nội dung GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, HS chủ yếu làm việc cá nhân trả lời câu hỏi Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo c Sản phẩm Dựa vào kiến thức vừa tiếp thu để hoàn thành tập trắc nghiệm – Chọn đáp án d Tổ chức thực Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Bài tập 1: Học sinh chọn đáp án Câu 1: Xã hội nguyên thủy trải qua giai đoạn phát triển nào? A Bầy người nguyên thủy, công xã thị tộc, lạc B Bầy người nguyên thủy, Người tinh khôn C Bầy người nguyên thủy, Người tối cổ D Bầy người nguyên thủy, công xã thị tộc Câu 2: Trong giai đoạn công xã thị tộc, người nguyên thủy biết? A Ghẽ đẽo đá thô sơ làm công cụ lao động B Chế tác công cụ lao động kim loại C Chọn đá vừa tay cầm để làm công cụ D Mài đá thành công cụ lao động sắc bén Câu 3: Tổ chức xã hội Người tinh khôn A Sống thành bầy, khoảng vài chục người sống hang động mái đá B Sống quần tụ thị tộc gồm 2,3 hệ C Sống thành gia đình riêng lẻ, gồm vợ chồng D Sống thành bầy riêng lẻ, lang thang rừng rậm Bài 2: (Cặp đơi) quan sát hình từ 4.3-4.8: mô tả khác biệt đời sống vật chất Người tối cổ Người tinh khôn? Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: HS báo cáo kết thực Sản phẩm: – D, – D, – B - Học sinh mô tả: công cụ lao động, cách thức lao động, địa bàn cư trú Bước 4: GV đánh giá, nhận xét kết thực nhiệm vụ học tập D HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu:Giúp HS tìm tịi, mở rộng , vận dụng kiến thức kiến thức học b) Nội dung: -Nghiên cứu sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, lược đồ, suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm, hồn thành phiếu học tập -Phương pháp, kĩ thuật dạy học: trao đổi, đàm thoại, thực hành, thuyết trình c, Sản phẩm: Vẽ sơ đồ tư đời sống người nguyên thủy d Tổ chức thực - B 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cho nhóm Giao nhiệm vụ học sinh vẽ sơ đồ tư đời sống người nguyên thủy - B2: HS thực nhiệm vụ thảo luận theo nhóm - B 3: HS báo cáo kết thực hiện,theo dõi, bổ sung, nhận xét, nêu ý kiến -B 4: GV đánh giá, nhận xét kết thực nhiệm vụ học tập chốt kiến thức 4, Hướng dẫn nhà: phút -Hoàn thành tập phần vận dụng -Học cũ, tìm hiểu thêm số tư liệu lịch sử liên quan đến 5:Chuyển biến kinh tế, xã hội cuối thời nguyên thủy IV.Rút kinh nghiệm: ... kiến thức 4, Hướng dẫn nhà: phút -Hoàn thành tập phần vận dụng -Học cũ, tìm hiểu thêm số tư liệu lịch sử liên quan đến 5:Chuyển biến kinh tế, xã hội cuối thời nguyên thủy IV.Rút kinh nghiệm: ...III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Các hoạt động dạy HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) a) Mục tiêu: Với việc quan sát hình