Môn lịch sử lớp 6 tiết 38,39

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 38, 39, 40, 41, 42 - BÀI 15 CÁC CUỘC KHỞI NGHĨA TIÊU BIỂU GIÀNH ĐỘC LẬP TỰ CHỦ (TỪ ĐẦU CÔNG NGUYÊN ĐẾN TRƯỚC THẾ KỈ X) – tiết I Mục tiêu Về kiến thức: - Lập biểu đồ, sơ đồ trình bày nét chính; - Giải thích nguyên nhân, nêu kết ý nghĩa khởi nghĩa tiêu biểu nhân dân Việt Nam thời kì Bắc thuộc (khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng, ) Về lực: * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác thông qua hoạt động trải nghiệm, sáng tạo * Năng lực môn Lịch sử: - Năng lực tìm hiểu mơn lịch sử: + Cách sử dụng lược thông tin lược đồ, sơ đồ khởi nghĩa + nêu kết ý nghĩa khởi nghĩa tiêu biểu - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + giải thích nguyên nhân khởi nghĩa + Trình bày diễn biến khởi nghĩa tiêu biểu + lập biểu đồ, sơ đồ khởi nghĩa tiêu biểu - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học:học sinh phát triển lực vận dụng kiến thức, kỹ học học qua việc tham gia tập vận dụng Về phẩm chất: - Giáo dục lòng yêu nước, ý thức trách nhiệm học sinh nghiệp dựng nước giữ nước dân tộc.Trân trọng biết ơn công lao giành độc lập tự chủ hệ tiền nhân II Thiết bị dạy học học liệu 1.Thiết bị dạy học - Máy tính, bảng thơng minh (máy chiếu) - Sơ đồ số khởi nghĩa tiêu biểu thời Bắc thuộc - Tranh ảnh khởi nghĩa: Hai Bà Trưng, Lý Bí, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng - Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Lý Bí, Mai Thúc Loan - Phim thể khởi nghĩa tiêu biểu thời Bắc thuộc Học liệu - Các câu hỏi tập dùng để hệ thống hóa hóa kiến thức học - Phiếu học tập III Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ Các hoạt động dạy mới: Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Nội dung: * Phương pháp kĩ thuật dạy học: trao đổi, đàm thoại, nêu vấn đề, đặt câu hỏi, động não * Nội dung hoạt động: Gv giới thiệu thông tin phần mở đầu Gv chiếu hình 15.1: Sơ đồ số khởi nghĩa tiêu biểu thời Bắc thuộc c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức Các triều đại phương Bắc tìm “trăm phương nghìn kế” để áp đặt ách cai trị nước ta Nhưng thực tế, nhân dân ta kiên cường đấu tranh liên tục, chống ách đô hộ phong kiến phương Bắc, thể hiên qua khởi nghĩa: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Khởi nghĩa Bà Triệu, Khởi Nghĩa Lí Bí, Khởi Nghĩa Mai Thúc Loan, Khởi nghĩa Phùng Hưng d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua sơ đồ hình 15.1: Sơ đồ số khởi nghĩa tiêu biểu thời Bắc thuộc ? Tình thần yêu nước nhân dân ta thể thời kì Bắc thuộc? B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích sơ đồ trả lời câu hỏi HS: Quan sát, phân tích sơ đồ trả lời câu hỏi B3: Báo cáo, kết GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét, chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ Hoạt động Hình thành kiến thức Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40-43) a Mục tiêu: Giải thích nguyên nhân bùng nổ, nêu kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng b Nội dung: - HS: Quan sát (hình 15.2, 15.3), đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để tìm kiến thức hướng dẫn GV Hoạt động nhóm bàn, cặp đơi, cá nhân - GV: Hướng dẫn học sinh khai thác lược đồ (hình 15.2, 15.3), đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để trả lời câu hỏi lĩnh hội kiến thức c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh định hướng GV d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS GV giới thiệu tóm tắt Hai Bà Trưng: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Trưng Trắc, Trưng Nhị gái Lạc tướng vùng Mê Linh (thuộc Hà Nội ngày nay) phất cờ khởi nghĩa Hai bà sinh lớn lên khu vực đôi bờ sông Hồng (đoạn từ Hạ Lôi, Mê Linh đến thị xã Sơn Tây, Hà Nội), nơi có nghề trồng dâu, ni tằm Vì vậy, tên tuổi hai bà thần tích dân gian giải thích bắt nguồn từ cách gọi tên theo loại kén: kén dày trứng chắc, tức Trưng Trắc; kén mỏng trứng nhì, tức Trưng Nhị * Nguyên nhân: - Chống lại sách cai trị hà khắc quyền hộ phương Bắc khôi phục lại độc lập, tự chủ thiết lập từ thời Hùng Vương dựng nước GV yêu cầu HS đọc thơ “Thiên nam ngữ lục” mục I SHS trang 74 trả lời câu hỏi: Em cho biết nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? “Một xin rửa nước thừ Hai xin đem lại nghiệp xưa họ Hùng Ba kẻo oan ức lòng chồng Bốn xin vẹn vẹn sở cơng lênh này” - Trả thù cho chồng Thi Sách * Diễn biến - Tháng - 40, Trưng Trắc Trưng Nhị phất cờ khởi nghĩa Hát Môn, tướng lĩnh quy tụ với khởi nghĩa - Nghĩa quân nhanh chóng làm chủ Mê Linh hạ thành Cổ Loa tiến đánh chiếm Luy GV yêu cầu HS quan sát Lược đồ 15.2, Lâu trình bày diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Khởi nghĩa thắng lợi, Trưng Trắc lên ngơi vua, đóng Mê Linh, ban chức tước cho người có cơng, xá thuế cho dân GV mở rộng kiến thức: tương quan lực lượng khí hai bên trái ngược: Quân Hán, đứng đầu Tô Định hốt hoảng, - Mùa hè năm 42, Mã Viện đem quân đàn áp Năm 43, khởi nghĩa Hai Bà Trưng thất bại phải bỏ thành, cắt tóc, cạo râu, trốn Trung Quốc Trong quân Hai Bà Trưng mạnh mẽ, hùng dũng “đến đâu có gió cuốn, phạm vi ảnh hưởng rộng lớn “các quận Cửu Châu, Nhật Nam, Hợp Phố, hưởng ứng” GV yêu cầu HS đọc tư liệu trang 75, để thấy hưởng ứng, dựng nước xưng vương dễ trở bàn tay, hình đất Việt ta đủ dựng nghiệp bá vương GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi: Em nêu ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng GV mở rộng kiến thức: Đền Hát Mơn cịn gọi đền Quốc tế, đền Hai Bà Trưng, tọa lạc xã Hát Môn, huyện Phúc Thọ, thành phố Hà Nội Vùng Hát Môn nơi Hai Bà Trưng tổ chức hội quân sĩ sau hội thành Phong Châu Đây * Ý nghĩa: Là khởi nghĩa lớn thời kì Bắc thuộc, chứng tỏ tinh thần đấu tranh mạnh mẽ, bất khuất người Việt Ý chí anh hùng người phụ nữ Việt Nam nơi tuẫn tiết Hai Bà Trưng khởi nghĩa thất bại Tương truyền, đền Hát Môn khởi dựng sau Hai Bà Trưng hoá sinh vào cõi bất diệt Trong thời kỳ chống Là khởi nghĩa lớn đầu Pháp chống Mỹ, Đền Hát Môn chọn làm nơi sinh hoạt, luyện tập dân quân du kích địa phương Những kiện lịch sử hệ thống di tích quanh vùng sơng Hát góp phần làm giàu thêm nội dung tôn cao giá trị đền thờ Hai Bà Trưng Lễ hội đền Hai Bà Trưng: tổ chức từ ngày mồng đến ngày mồng 10 tháng Giêng âm lịch, mồng ngày hội Lễ hội tổ chức theo nghi thức nhà nước truyền thống địa phương: lễ dâng hương, mít tinh kỷ niệm ngày Hai Bà tế cờ khởi nghĩa tế lễ theo nghi thức cổ truyền - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - GV gọi HS trả lời câu hỏi GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Khởi nghĩa Bà Triệu a Mục tiêu: Giải thích nguyên nhân bùng nổ, nêu kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng b Nội dung: - HS: Quan sát (hình 15.4, 15.5), đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để tìm kiến thức hướng dẫn GV Hoạt động nhóm - GV: Hướng dẫn học sinh khai thác (hình 15.4, 15.5), đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để trả lời câu hỏi lĩnh hội kiến thức c Sản phẩm: : Câu trả lời học sinh định hướng GV d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm - GV đọc diễn cảm câu nói Bà Triệu: Khởi nghĩa Bà Triệu “Tơi muốn cưỡi gió đạp sơng, chém cá kình lớn Biển Đơng, qt bờ cõi, cửa dân khỏi cảnh chìm đắm, há lại bắt chước người đời cúi khom lưng làm tì thiếp kẻ khác, cam tâm phục dịch nhà ư?” ? Giới thiệu hiểu biết em Bà Triệu Bà Triệu tên thật Triệu Thị Trinh Trong thư tịch cổ truyền thuyết dân gian, Bà Triệu thường miêu tả người phụ nữ trẻ trung, xinh đẹp thường mặc áo giáp vàng, guốc ngà cưỡi voi mà chiến đấu, lẫm liệt, hùng dũng HS đọc thông tin mục 2.GV yêu cầu thảo luận nhóm: * Nguyên nhân: Dưới ách thống trị Nhóm Tìm hiểu ngun nhân tàn bạo nhà Ngơ, năm 248, Bà Nhóm 2: Trình bày diễn biến Triệu phất cờ khởi nghĩa Nhóm 3: Trình bày ý nghĩa khởi nghĩa * Diến biến: Nhóm 1: Nêu nguyên nhân khởi nghĩa Bà Triệu? Nhóm 2: Trình bày nét - Từ núi Nưa nhân dân ủng hộ nghĩa quân đánh phá thành ấp bọn quan lại đô hộ khởi nghĩa? - Kết quả: Nhà Ngô lo sợ, vội cử Lục GV yêu cầu HS đọc ca dao, để biết Dận mang 8000 quân sang đàn áp Dù ủng hộ nhân dân ý nghĩa khởi chiến đấu anh dũng lực nghĩa Bà Triệu: không làm rung chuyển lượng chênh lệch, nghĩa qn bị quyền hộ mà cịn góp phần thức tiêu diệt Bà Triệu hi sinh núi tỉnh ý thức dân tộc, tạo đà cho khởi Tùng (Phú Điền, Hậu Lộc, Thanh nghĩa sau Hố) Nhóm 3: Trình bày ý nghĩa khởi * Ý nghĩa: Tô đậm thêm truyền nghĩa? thống yêu nước bất khuất dân tộc, GV Giới thiệu H 15.5 lăng Bà Triệu ngon cờ tiêu biểu đấu tranh thời kì Băc thuộc - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu thảo luận nhóm GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - GV gọi đại diện HS nhóm trả lời câu hỏi, đại diện Hs nhóm khác nhận xét bổ sung - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung 3: Khởi nghĩa Lý Bí nước Vạn Xuân a Mục tiêu: Giải thích nguyên nhân bùng nổ, nêu kết ý nghĩa khởi nghĩa Lý Bí b Nội dung: - HS: Quan sát (hình 15.6, 15.7), đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để tìm kiến thức hướng dẫn GV Hoạt động nhóm bàn, cặp đơi, cá nhân - GV: Hướng dẫn học sinh khai thác (hình 15.6, 15.7), đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để trả lời câu hỏi lĩnh hội kiến thức c Sản phẩm: : Câu trả lời học sinh định hướng GV d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Khởi nghĩa Lí Bí nước Vạn Gv yêu cầu hs dựa vào sgk/ 77.giới thiệu Xuân Lí Bí Gv bổ sung: Lý Bí xuất thân gia đình hào trưởng Phố Yên, Thái Nguyên ngày Một thời, ông có làm việc với quyền hộ, nhận chức quan nhỏ: giám quận (kiểm soát quân sự) Cửu Đức, Đức Châu (Đức Thọ, Hà Tĩnh) Yêu nước, thương dân, bất bình với bè lũ hộ, ông sớm bỏ quan, quê Thái Bình Lý Bí liên kết với hào kiệt châu thuộc miền đất Giao Châu nước ta, dậy chống Lương Theo sử cũ Việt Nam, thủ lĩnh Chu Diên (vùng Đan Hoài, thuộc ngoại thành Hà Nội) Triệu Túc Triệu Quang Phục, phục tài đức Lý Bí đem qn theo HS đọc thơng tin mục 3.GV u cầu thảo luận nhóm: Nhóm Tìm hiểu ngun nhân khởi nghĩa Nhóm 2: Trình bày diễn biến khởi nghĩa Nhóm 3: Trình bày ý nghĩa khởi nghĩa Nhóm 1: Nêu nguyên nhân khởi nghĩa Lý Bí nước Vạn Xn? Nhóm 2: - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục * Nguyên nhân: lược đồ H15.6 trang 77 trả lời câu hỏi: - Từ đầu kỉ VI, nhà Lương siết Em trình bày diễn biến khởi chặt ách cai trị khiến người Việt nghĩa Lý Bí thêm khốn khổ * Diễn biến - Mùa xuân năm 542, Lý Bí lãnh đạo nhân dân khởi nghĩa, tháng nghĩa quân chiếm thành Long Biên - Mùa xuân năm 544, khởi nghĩa thắng lợi Lý Bí lên ngơi vua, hiệu Lý Nam Đế Ơng đặt tên nước Vạn Xn, đóng đô vùng cửa - GV mở rộng kiến thức: + Giải thích tên nước Vạn Xuân: mong muốn cho xã tắc truyền đến muôn đời sông Tô Lịch (Hà Nội) - Năm 545, Nhà Lương cử quân xâm lược Vạn Xuân Lý Nam Đế trao quyền huy kháng chiến cho Triệu Quang Phục - Triệu Quang Phục đưa quân 4: Khởi nghĩa Mai Thúc Loan khởi nghĩa Phùng Hưng a Mục tiêu: Giải thích nguyên nhân, nêu kết ý nghĩa khởi nghĩa Mai Thúc Loan khởi nghĩa Phùng Hưng b Nội dung: - HS: Quan sát (hình 15.9), đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để tìm kiến thức hướng dẫn GV Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - GV: Hướng dẫn học sinh khai thác (hình 15.9), đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để trả lời câu hỏi lĩnh hội kiến thức c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh định hướng GV d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - GV Cho học sinh đọc thông tin mục 4 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan trang 79 SGK Và thực trả lời câu hỏi: Tại khoảng kỉ VIII khởi nghĩa Phùng Hưng nhân dân ta liên tiếp dậy a Khởi nghĩa Mai Thúc Loan khởi nghĩa nào? * Nguyên nhân: không cam GV yêu cầu hs giới thiệu Mai Thúc Loan: chịu sách cai trị hà khắc Mai Thúc Loan quê gốc làng Mai Phụ (Hà thuế khóa nặng nề nhà Tĩnh) lại sinh trưởng Nam Đàn, Đường nhiều khởi nghĩa Nghệ An Lớn lên gia đình nghèo khó, nổ tiêu biểu khởi nghĩa Mai Thúc Loan phải làm nghề kiếm củi, Mai Thúc Loan khởi nghĩa phu, quanh năm phải phục dịch cho Phùng Hưng quyền hộ nhà Đường Ơng có da ngăm đen nên sau người ta gọi Mai Hắc Đế GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 4, quan sát Lược đồ 15.9 SHS trang 79 trả lời câu hỏi: Trình bày nét khởi nghĩa Mai Thúc Loan * Diễn biến: ? Ý nghĩa khởi nghĩa - GV mở rộng kiến thức: Thành khởi nghĩa: giành - Năm 713, nhân dân Hoan Châu vùng lên khởi nghĩa lãnh đạo Mai Thúc Loan Hoạt động 3: Luyện tập( 15 phút) a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi lý thuyết b Nội dung: HS sử dụng SHS, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, phần Luyện tập SHS trang 80 81: c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 1, phần Luyện tập SHS trang 80 81: Câu 1: Dựa vào sơ đồ thông tin gợi ý Câu 2: Trong khởi nghĩa tiêu biểu người Việt từ đầu công nguyên đến trước kỉ X, Em trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa mà em nhớ B2: Thực nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu đề suy nghĩ cá nhân để làm tập - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề làm tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a Mục tiêu: Giúp HS tìm tịi, mở rộng kiến thức học Rút học lịch sử thông qua liên hệ với thực tiễn b Nội dung: HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng SHS trang 81 c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng SHS trang 81: Trong vai ướng dẫn viên du lịch, em giới thiệu số di tích liên quan đến nhân vật lịch sử thời Bắc thuộc Hai Bà Trưng, Lý Bí, Mại Thúc Loan B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không qui định (nếu có) * Hướng dẫn nhà: + Hồn thành tập phần vận dụng + Hoàn thành hai phiếu học tập + Đọc trước bài: 16: Cuộc đấu tranh giữ gìn phát triển văn hóa dân tộc thời Bắc thuộc ? Hãy nêu tên số nét văn hóa người Việt giữ gìn phát triển thời Bắc thuộc * Rút kinh nghiệm (nếu có) Đính kèm Phiếu học tập số 1, Đính kèm Phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm…………… Câu hỏi: Cuộc khởi nghĩa Lý Bí mùa xn năm 542 so với khởi nghĩa Hai Bà Trưng có điểm giống khác nhau? Trả lời: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm…: Câu hỏi: Em so sánh khởi nghĩa Mai Thúc Loan với khởi nghĩa Hai Bà Trưng Lý Bí trước phạm vi, quy mơ thời gian tồn Trả lời: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………