Ngày soạn Ngày giảng CHƯƠNG IV ĐÔNG NAM Á (TỪ NHỮNG THẾ KỈ TIẾP GIÁP CÔNG NGUYÊN ĐẾN THẾ KỈ X) Tiết 22,25 Bài 10 SỰ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CÁC VƯƠNG QUỐC Ở ĐÔNG NAM Á (TỪ NHỮNG THẾ KỈ TIẾP GIÁP CÔNG[.]
Ngày soạn Ngày giảng: CHƯƠNG IV ĐÔNG NAM Á (TỪ NHỮNG THẾ KỈ TIẾP GIÁP CÔNG NGUYÊN ĐẾN THẾ KỈ X) Tiết 22,25- Bài 10 SỰ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CÁC VƯƠNG QUỐC Ở ĐÔNG NAM Á (TỪ NHỮNG THẾ KỈ TIẾP GIÁP CÔNG NGUYÊN ĐẾN THẾ KỈ X) (2 tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày sơ lược vị trí địa lý Đơng Nam Á - Trình bày q trình xuất vương quốc cổ Đơng Nam Á từ kỉ tiếp giáp Công nguyên đến kỉ VII - Nêu hình thành phát triển ban đầu vương quốc phong kiến từ kỉ VII đến kỉ X Đông Nam Á Về lực *Năng lực lịch sử: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Khai thác sử dụng thơng tin có tư liệu, hình thành kỹ đọc đồ, lược đồ để xác định mối liên hệ quốc gia cổ với quốc gia Đông Nam Á + Nêu hình thành phát triển ban đầu vương quốc phong kiến từ kỷ VII đến kỷ X - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + Trình bày vị trí địa lý khu vực + Miêu tả xuất vương quốc cổ trước kỷ VII - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: + Vận dụng kiến thức để liên hệ với (mối liên hệ giai cấp cổ, vương quốc phong kiến quốc gia Đông Nam Á tại) + Vận dụng kiến thức vào trường hợp cụ thể để ( vấn đề dòng chảy sông Mê Kông địa bàn quốc gia Đông Nam Á) * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Về phẩm chất: + Nhân ái, biết tôn trọng khác biệt văn hóa, học hỏi để hịa nhập + Có ý thức bảo tồn phát huy giá trị văn hóa chung khu vực Đơng Nam Á + Giáo dục tinh thần chung thống khu vực hướng tới cộng đồng chung Asean II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính Học liệu - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Bài cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: - Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt được, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: GV: Chia nhóm lớp giao nhiệm vụ HS: quan sát hình ảnh, làm việc nhóm để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: - HS lắng nghe tiếp thu kiến thức ban đầu ĐNÁ d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Quan sát lược đồ: Các nước Đông Nam Á ngày ? Em giải thích tên gọi Đơng nam Á? ? Đông Nam Á ngày gồm quốc gia? B2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát B3: Báo cáo thảo luận GV: - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em gặp khó khăn) HS: - báo cáo - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét ,chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Vị trí địa lý Đông Nam Á a) Mục tiêu: HS nhận biết vị trí địa lí Đơng Nam Á đồ HS nhận biết đặc điểm bật địa hình Đơng Nam Á b) Nội dung: GV yêu cẩu HS quan sát lược đồ hình 12.1 (tr.63), kết hợp khai thác thông tin SGK để khai thác c) Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực hiện: HS tự học Quá trình xuất vương quốc cổ Đông Nam Á từ kỉ VII TCN đến kỉ VII a Mục tiêu: HS rút trình hình thành quốc gia sơ kì Đơng Nam Á b Nội dung: - GV sử dụng nhóm bàn (5 phút) để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Giao nhiệm vụ nhóm bàn phút Trong kỉ ? Quan sát hai lược đồ 10.2 đọc thông tin em đầu Cơng ngun, số trình bày q trình xuất vương quốc cổ vương quốc cổ Đông Nam Á gắn với quốc gia ngày (dựa đời Đông Nam Á vào 10.1)? - Myanmar: Pe-gu, Tha? Các vương quốc cổ hình thành nhiều ton, Sri-kse-tra khu vực lục địa hay hải đảo ? Vì ? Bước 2: Thực nhiệm vụ - Việt Nam: Văn Lang, Âu Lạc, Chăm-pa, Phù Nam HS suy nghĩ cá nhân thảo luận nhóm - Cam-pu-chia: Chân Lạp GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm (nếu cần) - Thái Lan: Ha-ri-pungiay-a, Đva-ra-va-ti, Tambra-lin-ga, Kê-đa Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình bày - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) Các vương quốc hình thành Đông Nam Á, nhiều lục địa có điều kiện tự nhiên thuận lợi, sơng lớn tạo điều kiện cho người dân tụ họp thành làng xã - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập Ma-lai-xi-a: Tu-ma-sic - In-đo-nê-xi-a : Ma-lay-u, Ta-ru-ma, Can-tô-li HS - Chuyển dẫn sang phần luyện tập Sự hình thành phát triển ban đầu vương quốc phong kiến từ kỉ XII đến kỉ X a) Mục tiêu: Giúp HS rút trình hình thành phát triển vương quốc phong kiến từ kỉ VII đến kỉ X b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn phủ bàn, kĩ thuật động não để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phần trình bày kiến thức HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Hoạt động nhóm bàn – bạn – khăn phủ bàn – phút Từ kỉ VII đến kỉ ? Xác định đồ 10.3 đọc thông tin, cho X vương quốc phong biết từ kỉ VII đến kỉ X vương quốc phong kiến hình thành như: kiến ĐNÁ hình thành nào? - Pagan, Sri Kse-tra -> (Miến Điện) ? Dựa vào thông tin em cho biết phát triển thuộc vương quốc phong kiến ? Giải thích phát Myanma ngày triển kinh tế khác vương quốc lục địa - Đva-ra-va-ti -> Thái Lan với vương quốc hải đảo? - Sri-vi-giay-a, Calinga -> ? Em hiểu khái niệm vương quốc cổ In-đô-nê-xi-a vương quốc phong kiến? - Chân Lạp => Cam-puBước 2: Thực nhiệm vụ chia HS suy nghĩ cá nhân ghi lại đáp án câu hỏi - Đại Cồ Việt, Chăm-pa -> Việt Nam GV hướng dẫn, hỗ trợ em tìm đáp án (nếu cần) - Sự phát triển kinh tế khác vương quốc lục địa hải đảo: Lục địa - lưu vực sông- vương quốc- nông nghiệp lúa nước Hải đảo- vương quốc gần biển- buôn bán nước - Về khái niệm: hs dựa vào bảng tra cứu thuật ngữ Quá trình phát triển nhà nước PK: - Bộ máy nhà nước quy củ hơn, vua tăng cường quyền lực quân đội luật pháp Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trả lời, trình bày theo tinh thần xung phong - Kinh tế nông nghiệp, thương nghiệp, hàng hải phát triển - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) HS: - Trả lời câu hỏi GV - HS khác quan sát, theo dõi bạn trình bày bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chuyển dẫn sang phần luyện tập HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Bài tập 1: Đáp án tập d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Bài tập 1: Em trình bày sơ lược vị trí địa lí khu vực Đơng Nam Á Với vị trí địa lí vậy, vương quốc ĐNÁ chịu ảnh hưởng từ bên ngồi q trình đời phát triển? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu đề suy nghĩ cá nhân để làm tập - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề làm tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài làm HS (HS sưu tầm hình thành phát triển vương quốc) d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Bài tập: Sưu tầm tư liệu hình thành phát triển vương quốc Đông Nam Á từ kỉ VII TCN đến kỉ X để giới thiệu cho bạn? Bước 2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không qui định (nếu có) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau * Hướng dẫn nhà: - Dặn dò HS hoàn thành tập phần vận dụng - Học cũ - Đọc trước bài: Giao lưu thương mại văn hóa Đơng Nam Á (từ đầu Cơng nguyên đến kỉ X), trả lời câu hỏi: + Q trình giao lưu thương mại văn hóa tác động đến Đông Nam Á nào? + Tác động trình giao lưu thương mại đến vương quốc cổ Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến kỉ X nào? + Quan sát hình từ 11.4 đến 11.7 đọc thơng tin, cho biết tác động trình giao lưu văn hóa đến vương quốc cổ Đơng Nam Á từ đầu Công nguyên đến kỉ X nào? *Rút kinh nghiệm: ... học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: GV: Chia nhóm lớp giao nhiệm vụ HS: quan sát hình ảnh, làm việc nhóm để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: - HS lắng... biết đặc điểm bật địa hình Đơng Nam Á b) Nội dung: GV yêu cẩu HS quan sát lược đồ hình 12.1 (tr .63 ), kết hợp khai thác thông tin SGK để khai thác c) Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên... VII TCN đến kỉ VII a Mục tiêu: HS rút trình hình thành quốc gia sơ kì Đơng Nam Á b Nội dung: - GV sử dụng nhóm bàn (5 phút) để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm