Ngày soạn Ngày dạy TIẾT 8,9 BÀI 5 CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI CUỐI THỜI NGUYÊN THỦY I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Thông qua bài học, HS nắm được Trình bày được quá trình phát hiện ra kim loại và vai tr[.]
Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 8,9- BÀI 5: CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI CUỐI THỜI NGUYÊN THỦY I MỤC TIÊU Về kiến thức Thông qua học, HS nắm được: - Trình bày trình phát kim loại vai trị chuyển biến từ xã hội nguyên thủy sang xã hội có giai cấp - Giải thích xã hội nguyên thủy tan rã - Mô tả hình thành xã hội có giai cấp - Mơ tả giải thích phân hóa khơng triệt để xã hội nguyên thủy phương Đông - Nêu số nét xã hội nguyên thủy Việt Nam (qua văn hóa khảo cổ Phùng Ngun, Đồng Đậu, Gị Mun) Về Năng lực - Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên - Năng lực lịch sử: + Tìm hiểu lịch sử qua việc khai thác tư liệu, hình ảnh, lược đồ, liên quan đến học + Nhận thức lịch sử qua việc phân tích vai trị kim loại xã hội nguyên thủy Về Phẩm chất - Giáo dục phẩm chất chăm học tập, lao động - Giáo dục phẩm chất tôn trọng giá trị thành lao động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án, SGV, SGK Lịch sử Địa lí - Tranh ảnh, lược đồ, tư liệu nguồn xã hội nguyên thủy giới Việt Nam - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SGK Lịch sử Địa lí - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: (lồng ghép vào phần mở đầu) Các hoạt động dạy mới: */ Hoạt động 1: Xác định vấn đề (thời gian Phút) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: * Phương pháp kĩ thuật dạy học: trao đổi, đàm thoại, nêu vấn đề, đặt câu hỏi, động não * Nội dung : GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV chiếu hình ảnh, học sinh quan sát trả lời câu hỏi ? Điểm giống khác công cụ lao động Người tối cổ với Người tinh khôn ? - HS quan sát, suy nghĩ - HS trả lời, học sinh nhận xét - GV kết luận, giới thiệu : Năm 1959, giáo sư khảo cổ học dẫn đầu đoán thám hiểm, khai quật sâu vào vùng thung lũng Tim-na (phía nam I-xra-en) Sau đó, ơng cộng phái nhiều mỏ đồng trại luyện kim với lò nung nhiều vật khác chưa thấy đâu giới trước đó, có niên đại khoảng thiên niên kỉ IV TCN Công cụ lao động kim loại xuất nào? Điều làm cho kinh tế, xã hội cuối thời nguyên thuỷ có chuyến biến sao? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm - Bài 5: Chuyển biến kinh tế, xã hội cuối thời nguyên thủy */ Hoạt động 2: Giải vấn đề (thời gian 65 phút) Sự phát kim loại chuyển biến kinh tế cuối thời nguyên thủy a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày trình phát kim loại vai trị chuyển biến từ xã hội nguyên thủy sang xã hội có giai cấp b Nội dung: * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: trao đổi, đàm thoại, thực hành, thuyết trình * Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Sự phát kim loại - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 1, quan sát chuyển biến kinh tế cuối thời hình từ Hình 5.1 đến Hình 5.4 SGK trang 22, nguyên thủy 23 trả lời câu hỏi: * Quá trình đời : + Trình bày trình phát kim loại vào + Ban đầu, người phát cuối thời kì nguyên thủy? đồng cách ngẫu nhiên + Nêu vai trò kim loại sản xuất đời + Từ khoảng thiên niên kỉ IV TCN, sống con người cuối thời kì nguyên thủy? người bắt đầu phát chế - GV mở rộng kiến thức: - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận trả lời tác công cụ lao động đồng đỏ, đồng thau câu hỏi: Công cụ vật dụng kim loại có điểm khác biệt Đến khoảng cuối thiên niên kỉ II - đầu hình dáng, chủng loại so với cơng cụ đá? thiên niên kỉ I TCN, người - GV mở rộng kiến thức: biết chế tác công cụ lao động Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập sắt - GV hướng dẫn, HS đọc SGK, thảo luận thực * Vai trò kim loại sản xuất đời sống con người : u cầu - Diện tích canh tác nơng nghiệp ngày - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết mở rộng, nhờ suất lao Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo động tăng cao, sản phẩm làm không đủ ăn mà dư thừa luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi thường xuyên - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4 :Kết luận, nhận định GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Chuyển biển xã hội cuối thời nguyên thủy a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giải thích xã hội ngun thủy tan rã; mơ tả dược hình thành xã hội có giai cấp; mơ tả giải thích phân hóa khơng triệt để xã hội ngun thủy phương Đông b Nội dung: * Phương pháp kĩ thuật dạy học : trao đổi, đàm thoại, nêu vấn đề, đặt câu hỏi, động não * Nội dung hoạt động : GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Chuyển biển xã hội cuối thời - GV giới thiệu kiến thức: nguyên thủy - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, quan sát - Trong xã hội nguyên thủy: người đứng đầu thị tộc có mối quan sơ đồ Hình 5.5, hãy: + Nêu chuyển biến đời sống xã hội hệ bình đẳng người nguyên thủy kim loại xuất - Trong xã hội có giai cấp: + Cho biết mối quan hệ người với người người đứng đầu thị tộc tạo xã hội có giai cấp có khác so với xã hội lượng sản phẩm dư thừa thường từ công cụ lao động kim loại Những người đứng đầu đầu thị tộc trở thành người giàu (giai cấp thống trị); thành viên thị tộc trở thành người nguyên thuỷ nghèo, khơng có cải (giai cấp bị trị) - Mối quan hệ người với người - GV mở rộng kiến thức: xã hội có giai cấp so với xã hội - GV giới thiệu kiến thức: nguyên thuỷ: quan hệ bình đẳng - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục SGK trang thay quan hệ bất bình đẳng 24 trả lời câu hỏi: Sự phân hóa khơng triệt để - Ở phương Đông (Ai Cập, Lưỡng xã hội nguyên thủy phương Đông thể Hà, Trung Quốc, ), vào cuối thời nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, HS đọc SGK, thảo luận thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết nguyên thuỷ, cư dân sinh sống canh tác nông nghiệp ven dịng sơng lớn Họ thường sống qy quần, gắn bó với đề làm thuỷ lợi (đắp đê, đào kênh, mương, ), sản xuất nông nghiệp Do vậy, môi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo quan hệ người với người vấn luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định gần gũi, mật thiết, liên kết cộng đồng nhiều tập tục bảo lưu GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Việt Nam cuối thời kì ngun thủy a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS nêu số nét xã hội nguyên thủy Việt Nam (qua văn hóa khảo cổ Phùng Ngun, Đồng Đậu, Gị Mun) b Nội dung: * Phương pháp kĩ thuật dạy học: trao đổi, đàm thoại, hợp tác, * Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Việt Nam cuối thời kì nguyên thủy - GV giới thiệu kiến thức: - Chuyển biển kinh tế Việt Nam cuối thời kì - GV yêu cầu HS đọc thơng tin mục quan sát hình từ Hình 5.6 đến Hình 5.8, trả lời câu hỏi: Hãy cho biết kinh tế nguyên thủy: + Từ Văn hoá Phùng Nguyên, người Việt cổ bắt đầu biết chế tác công cụ lao động đồng đỏ đồng thau Việt Nam cuối thời nguyên + Đến Văn hoá Đồng Đậu, đặc biệt thủy có chuyển biến Văn hố Gị Mun, cơng cụ lao động nào? - GV mở rộng kiến thức: đồng thau nhiêu số lượng phong phú chủng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập loại - GV hướng dẫn, HS đọc SGK thực yêu + Cuối thời nguyên thuỷ, người cầu dần chuyển xuống khai phá khu vực - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết đồng ven dịng sơng, Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi sông Hồng, sông Mã, sông Cả (sông Lam), Khi khai quật di thuộc nên văn hoá Đồng Đậu, nhà khảo cổ học phát nhiều dấu - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung tích hố cột, nên nhà, hố đào, bếp Bước 4: Kết luận, nhận định lò, lò đúc đồng, mộ cổ, Điều GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức chứng tỏ người dẫn cư trú ổn định */ Hoạt động 3: Luyện tập (thời gian 10 phút) a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi lý thuyết b Nội dung: * Phương pháp kĩ thuật dạy học: trao đổi, đàm thoại * Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK trang 25 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Khái quát nét kinh tế, xã hội Việt Nam cuối thời nguyên thủy: - Kinh tế: Từ Văn hoá Phùng Nguyên, người Việt cổ bắt đầu biết chế tác công cụ lao động đồng đỏ đồng thau Đến Văn hố Đồng Đậu, đặc biệt Văn hố Gị Mun, công cụ lao động đồng thau nhiêu số lượng phong phú chủng loại - Xã hội: xuất công cụ sản xuất kim loại dẫn đến phân hóa giàu nghèo, xã hội nguyên thủy tan rã - GV nhận xét, chuẩn kiến thức */ Hoạt động 4: Vận dụng ( Thời gian:7 phút) a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi thực hành b Nội dung: * Phương pháp, kĩ thuật dạy học: trao đổi, đàm thoại, thuyết trình * Nội dung hoạt động: HS sử dụng SGK, kiến thức học, kiến thức hiểu biết thực tế, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng SGK trang 25 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Một số vật dụng kim loại mà em biết: lưỡi liềm, lưỡi cuốc, dao, rìu chặt cây, lưỡi câu, - GV nhận xét, chuẩn kiến thức */ Hướng dẫn nhà: - Học làm tập - Tìm thêm tư liệu địa phương em sinh sống thời kì - Chuẩn bị 6: Ai Cập Lưỡng Hà cổ đạị ... viên - Giáo án, SGV, SGK Lịch sử Địa lí - Tranh ảnh, lược đồ, tư liệu nguồn xã hội nguyên thủy giới Việt Nam - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SGK Lịch sử Địa lí - Tranh ảnh, tư... Bài 5: Chuyển biến kinh tế, xã hội cuối thời nguyên thủy */ Hoạt động 2: Giải vấn đề (thời gian 65 phút) Sự phát kim loại chuyển biến kinh tế cuối thời nguyên thủy a Mục tiêu: Thông qua hoạt động,... Chuyển biển kinh tế Việt Nam cuối thời kì - GV yêu cầu HS đọc thơng tin mục quan sát hình từ Hình 5 .6 đến Hình 5.8, trả lời câu hỏi: Hãy cho biết kinh tế nguyên thủy: + Từ Văn hoá Phùng Nguyên, người