Đang tải... (xem toàn văn)
NGHIEÂN CÖÙU TRAO ÑOÅI // TAÏP CHÍ KHOA HOÏC CAÛNH SAÙT NHAÂN DAÂN 95SOÁ 07 // THAÙNG 1 NAÊM 2015 TÌM HIEÅU VEÀ THEÅ THAO TRÖÔØNG HOÏC VAØ VAÄN DUÏNG HOAÏT ÑOÄNG THEÅ DUÏC THEÅ THAO TRONG TRÖÔØNG CAO[.]
NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI // TẠP CHÍ KHOA HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN TÌM HIỂU VỀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC VÀ VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG THỂ DỤC THỂ THAO TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN II HIỆN NAY Thiếu tá, ThS Đặng Minh Thắng * Tóm tắt nội dung: Tập luyện thể dục thể thao có tác dụng tốt đến phát triển người Đặc biệt phát triển thể chất Dưới nét trình giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao nhà trường, giúp cho người đọc hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Nhà nước công tác giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao nhà trường, tác động giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao đố với thể người Từ nhận thức thực tốt nhằm giáo dục, rèn luyện để nâng cao sức khoẻ, phục vụ cho q trình học tập, cơng tác hồn thành tốt nhiệm vụ giao ***** Tư tưởng Bác Hồ thể dục thể thao Thể dục thể thao trường học, phận quan trọng cấu thành thể dục thể thao mặt thiếu giáo dục, tảng thể dục thể thao toàn dân Thể dục thể thao trường học bao gồm giáo dục thể chất khố hoạt động thể dục thể thao ngoại khố, hoạt động thi đấu mơn thể thao sinh viên Thể dục thể thao trường học giao điểm hai lĩnh vực giáo dục thể dục thể thao, sở, tảng phát triển thể dục thể thao Do đó, đầu tư phát triển thể dục thể thao trường học Đảng nhà nước ta đặc biệt quan tâm, nhu cầu tất yếu phát triển xã hội Một mục tiêu chiến lược Đảng Nhà Nước ngành giáo dục đào tạo, ngành thể dục thể thao nước ta xã hội hoá thể thao, phát triển rộng khắp phong trào thể dục thể thao trường học, nhằm đào tạo nhân tố người phát triển cách tồn diện Đức - Trí - Thể - Mỹ Đảng SỐ 07 // THÁNG NĂM 2015 nhà nước ta lãnh đạo đất nước dựa sở tảng học thuyết Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh để làm kim nam đạt thắng lợi nhiều lĩnh vực, có giáo dục đào tạo, thể dục thể thao Do thật cần thiết xem xét vị trí thể dục thể thao trường học theo quan điểm học thuyết Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Theo Mác, giáo dục nhà trường có ba điều cần quan tâm, là: giáo dục trí tuệ, giáo dục thể chất giáo dục kỹ thuật Vì thế, Mác viết: “Kết hợp lao động sản xuất với trí dục thể dục Đó khơng biện pháp để tăng thêm sức sản xuất xã hội, mà biện pháp để đào tạo người phát triển toàn diện” Phát triển sâu rộng học thuyết giáo dục toàn diện, Lênin cho rằng: “Thanh niên, đặc biệt cần yêu đời sảng khối, cần có * Tổ trưởng, Bộ môn QSVT-TDTT, Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II 95 TẠP CHÍ KHOA HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN // NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI thể thao lành mạnh, thể dục bơi lội, tham gia tập thể lực, hứng thú phong phú tinh thần, học tập, phân tích nghiên cứu cố gắng phối hợp tất hoạt động với nhau” Để khẳng định tính biện chứng phát triển hài hoà thể chất tinh thần, Lênin khẳng định: “Tinh thần khoẻ mạnh phụ thuộc vào thân thể khoẻ mạnh” Kế thừa, phát huy ứng dụng sáng tạo học thuyết Mác - Lênin vào thực tiễn nước ta, Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam, lãnh đạo thành cơng cách mạng giải phóng dân tộc qua hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ Về giáo dục thể dục thể thao, đặc biệt thể dục thể thao trường học, Bác thể quan tâm sâu sát, người coi mục tiêu quan trọng nghiệp giáo dục chủ nghĩa cộng sản cho hệ niên, sinh viên, học sinh Nhằm tăng cường mở rộng hoạt động thể dục thể thao trực tiếp đạo công tác giáo dục thể chất cho hệ trẻ, ngày 31/01/1946, Chủ tịch Hồ Chí Minh ký Sắc lệnh số 14, lập Nha Thể dục trung ương thuộc Bộ Thanh niên, với nhiệm vụ “liên lạc mật thiết với Bộ Y tế Bộ Giáo dục để nghiên cứu phương pháp thực hành thể dục toàn quốc, nhằm tăng bổ sức khoẻ quốc dân cải tạo nòi giống Việt Nam” Ngày 27/3/1946, Chủ tịch Hồ Chí Minh ban hành Sắc lệnh số 33, thành lập Nha Thanh niên thể dục thuộc Bộ Quốc gia giáo dục Đồng thời, Bác viết “Sức khoẻ thể dục” (được đăng trang Nhật báo Cứu quốc số 119), nêu rõ “Luyện tập thể dục bồi bổ sức khoẻ bổn phận người dân yêu nước… Dân cường nước thịnh Tôi mong đồng bào ta gắng tập thể dục” Lời kêu gọi này, phương châm, ánh sáng soi đường lối cho công tác thể dục thể thao cách mạng thời kỳ sơ khai Tư tưởng bao trùm Bác Hồ việc 96 đặt tảng xây dựng thể dục thể thao nước ta, là: thể dục thể thao nhu cầu khách quan xã hội phát triển, nghĩa vụ người dân yêu nước Mục tiêu cao đẹp thể dục thể thao bảo vệ, tăng cường sức khoẻ nhân dân, góp phần làm cho dân cường nước thịnh Những ý tưởng đó, xuyên suốt văn kiện, viết Bác tận ngày Tư tưởng Bác cịn ngun giá trị ln Đảng, nhà nước ta trân trọng phát huy lĩnh vực Gần nhất, vận động tầng lớp nhân dân nước “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Quan điểm Đảng Nhà nước thể dục thể thao nhà trường Nâng cao thể chất sức khoẻ cho học sinh, sinh viên mục tiêu chiến lược Đảng, Nhà Nước, ngành Giáo dục đào tạo nước ta Để thực mục tiêu giáo dục toàn diện trường học, nhằm đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố đại hố đất nước, điều thiết phải coi trọng cơng tác giáo dục thể chất trường học Thực tế cho thấy, thể dục thể thao trường học góp phần đào tạo, bồi dưỡng hệ tương lai đất nước, cung cấp nguồn nhân lực có sức khoẻ, học vấn đạo đức cho nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Về tầm quan trọng này, thể dục thể thao trường học Đảng ta thức đưa vào Nghị trung ương VIII khoá III năm 1961: “Bắt đầu đưa việc dạy thể dục số mơn thể thao cần thiết vào chương trình học tập trường phổ thông, chuyên nghiệp đại học” Kể từ có 3.000 trường học có phong trào giáo dục thể chất nội khố ngoại khoá cách nề nếp Pháp lệnh thể dục thể thao ban hành theo nghị Uỷ ban Thường vụ Quốc hội ngày 25/9/2000 Chủ tịch nước ký lệnh cơng bố, thức có hiệu lực pháp SỐ 07 // THÁNG NĂM 2015 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI // TẠP CHÍ KHOA HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN luật ngày 09/10/2000, qui định: “Thể dục thể thao trường học bao gồm giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao ngoại khoá cho người học” Giáo dục thể chất trường học chế độ bắt buộc nhằm tăng cường sức khoẻ, phát triển thể chất, góp phần hình thành bồi dưỡng nhân cách, đáp ứng yêu cầu giáo dục tồn diện cho người học Nhà nước khuyến khích hoạt động thể dục thể thao ngoại khoá nhà trường Đây văn pháp luật cao suốt năm qua kể từ ngày thành lập ngành Thể dục thể thao Pháp lệnh thể chế hoá đường lối, chủ trương Đảng nhà nước ta công tác xây dựng phát triển nghiệp thể dục thể thao thể dục thể thao trường học nói riêng Thể dục thể thao cịn Đảng nhà nước quan tâm đặc biệt thể cụ thể nhiều văn pháp luật khác Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 (đã sửa đổi, bổ sung năm 2001) điều 41 nêu rõ: “Qui định chế độ giáo dục thể chất bắt buộc trường học …” ; Luật Thể dục thể thao Quốc hội khoá XI, kỳ họp thứ 10 thông qua ngày 29/11/2006 Chủ tịch nước công bố ngày 12/12/2006, xác định rõ tầm quan trọng ý nghĩa lợi ích tác dụng thể dục thể thao trường học, nên dành Điều, từ Điều 20 đến Điều 26, qui định lĩnh vực Vai trò thể dục thể thao nhà trường Giáo dục thể chất mơn học khố thuộc chương trình giáo dục, nhằm cung cấp kiến thức, kỹ vận động cho người học, thông qua tập trị chơi vận động, góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện Hoạt động thể dục thể thao nhà trường hoạt động tự nguyện người học, tổ chức theo phương thức ngoại khoá, phù hợp với sở thích, giới tính, lứa tuổi sức khoẻ nhằm tạo điều kiện cho người học thực SỐ 07 // THÁNG NĂM 2015 quyền vui chơi, giải trí, phát triển khiếu thể thao Thể dục thể thao phận hữu mục tiêu giáo dục đào tạo, góp phần tạo hệ trẻ phát triển toàn diện, “phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức” đáp ứng yêu cầu xã hội, phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Vì vậy, việc hoạch định phát triển thể dục thể thao trường học Đảng nhà nước ta không ngừng quan tâm xuyên suốt Giáo dục thể chất trình sư phạm, nhằm đào tạo hệ trẻ, hoàn thiện thể chất nhân cách, nâng cao khả làm việc kéo dài tuổi thọ, trình giáo dục thể chất, hình thái chức quan thể bước hồn thiện, hình thành phát triển tố chất thể lực, kỹ năng, kỹ xảo vận động hệ thống tri thức chuyên môn Giáo dục thể chất có vai trị đặc biệt quan trọng việc hoàn thiện lực vận động người Giáo dục thể chất loại hình giáo dục, mà nội dung chuyên biệt dạy học vận động phát triển có chủ định tố chất vận động người Giáo dục thể chất loại giáo dục có nội dung đặc trưng dạy học động tác giáo dục tố chất vận động người Việc dạy học động tác phát triển tố chất thể lực có liên quan chặt chẽ, làm tiền đề cho nhau, chúng khơng đồng nhất, chúng có quan hệ khác biệt giai đoạn phát triển thể chất giáo dục thể chất khác Trong hệ thống giáo dục, nội dung đặc trưng giáo dục thể chất gắn liền với trí dục, đức dục, mỹ dục giáo dục lao động Giáo dục thể chất nhà trường trình hoạt động thống đồng thời hai mặt giảng dạy học tập rèn luyện Giảng dạy thông qua giáo viên truyền thụ kiến thức kỹ thuật, phương pháp vận động cần thiết, 97 TẠP CHÍ KHOA HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN // NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI để người học sinh có khả tự vận động, tự rèn luyện Học tập rèn luyện trình học sinh tự chủ động, tích cực vận động kiến thức học, tiếp thu để rèn luyện, biến trình đào tạo nhà thành trình tự rèn luyện cách sáng tạo có hiệu Ý nghĩa tác dụng thể dục thể thao học sinh, sinh viên nói chung học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II nói riêng Giáo dục thể chất gắn bó hữu với mặt hoạt động, rèn luyện, giáo dục người phát triển toàn diện Hoạt động thể dục thể thao nói chung hoạt động thể dục thể thao ngoại khố nói riêng hoạt động trị chơi, hình thức thi đấu đặc biệt, chủ yếu vận động thể lực, có ý nghĩa quan trọng thiết thực, góp phần nâng cao sức khoẻ, phát triển thể lực, rèn luyện phẩm chất đạo đức, ý chí lối sống sáng lành mạnh cho sinh viên, học sinh Đồng thời góp phần tích cực tạo nguồn nhân lực phục vụ cho nghiệp bảo vệ tổ quốc, môi trường thuận lợi, giàu tiềm để phát triển bồi dưỡng tài thể thao cho đất nước Có thể nói, hoạt động thể dục thể thao ngoại khoá cho sinh viên cần thiết, nhằm tăng cường cho đất nước nguồn nhân lực lao động có chất lượng, đồng thới đáp ứng mục tiêu đào tạo chung Hoạt động thể dục thể thao ngoại khoá phải thường xuyên liên tục, xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, sân bãi, thành lập câu lạc bộ, hoạt động nhóm, tham gia giao lưu thi đấu Đối với trường đại học, cao đẳng nước ta nói chung Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II nói riêng, hoạt động thể dục thể thao nhà trường có vị trí quan trọng giáo dục đào tạo Các hoạt động ngoại khoá, kết hợp với hoạt động dạy học cấu thành cấu trúc giáo dục trường học hồn chỉnh, góp phần hồn thành mục tiêu, 98 nhiệm vụ giáo dục Thể dục thể thao ngoại khoá với giáo dục thể chất khố thể thống thể dục thể thao trường học, tồn tại, sẵn sàng hỗ trợ, bổ sung cho Trong trình tổ chức tập luyện thể thao nhằm giải có hiệu nhiệm vụ, tăng cường sức khoẻ, phát triển tồn diện, hình thành kỹ năng, kỹ xảo vận động cần thiết sinh hoạt học tập, công tác Hoạt động thể dục thể thao nhà trường, hoạt động tự nguyện người học, tổ chức theo phương thức ngoại khoá, phù hợp với sở thích, giới tính, lứa tuổi sức khoẻ nhằm tạo điều kiện cho người học thực quyền vui chơi, giải trí nhằm phát triển khiếu thể thao Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II, xác định giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao ngoại khố, với vai trị thúc đẩy phát triển phong trào thể dục thể thao tồn trường, nhằm góp phần tích cực thúc đẩy phát triển môi trường giáo dục thể chất, nhiệm vụ trị, ý thức tổ chức kỷ luật Công tác quản lý sinh viên… tác động mang lại hiệu cho phát triển giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao ngoại khoá nhà trường Việc phân bố thời gian học tập, rèn luyện sinh hoạt sinh viên ngày qui định bắt buộc Bộ Cơng an dựa theo tình hình thực tế nhà trường Trong năm qua, nói giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao ngoại khoá, trường cao đẳng Cảnh sát nhân dân II làm tốt công tác giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao ngoại khoá cho học viên, tập tập võ thuật (Taekwondo, Karatedo, Vovinam …) tham gia hoạt động, thi đấu nội dung khác, như: bóng đá, bóng chuyền, cầu lơng, điền kinh… kỷ niệm ngày lễ, kiện đất nước… Kết luận Cùng với giáo dục thể chất khố, hoạt động thể dục thể thao ngoại khố SỐ 07 // THÁNG NĂM 2015 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI // TẠP CHÍ KHOA HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II lấy mục tiêu cụ thể thực giáo dục toàn diện sau: - Rèn luyện, nâng cao sức khoẻ phát triển thể chất cho sinh viên - Phục vụ cho học tập học phần, mơn học khác có liên quan - Đáp ứng với nhu cầu giải trí tạo sân chơi lành mạnh cho sinh viên - Giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống ý thức tự giác, tích cực học tập sinh hoạt hàng ngày - Phát tài để kịp thời bồi dưỡng đào tạo, huấn luyện tham gia thi đấu giải nhà trường ngành công an Hiện Trường Cao đẳng Cảnh sát Nhân dân II, Ban giám hiệu khoa, phịng, mơn quan tâm đến công tác giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa, cụ thể Nhà trường đầu tư xây dựng số sân bóng đá mini, sân bóng chuyền, hồ bơi… đảm bảo mặt tiêu chuẩn chất lượng nhiều học viên tham gia hoạt động thể dục thể thao, góp phần rèn luyện nâng cao thể lực, tạo khơng khí vui chơi lành mạnh Các hoạt động tập luyện võ thuật Taekwondo, Karatedo, Vovinam thường xuyên trì tập luyện thi đấu, nhằm phát triển thể lực, kỹ chiến đấu đáp ứng với yêu cầu công tác sau Các mặt phong trào thi đấu bóng đá, bóng chuyền, tennis, cầu lơng… Nhà trường tổ chức thường xuyên cho cán bộ, giáo viên học viên tạo khơng khí thi đua học tập cơng tác lập thành tích chào mừng ngày lễ, mừng Đảng, mừng xuân, mừng đất nước quang vinh Đồng thời hoàn thành tốt nhiệm vụ trị mà Đảng, Nhà nước ngành giao cho./ SỐ 07 // THÁNG NĂM 2015 99 ... Trong năm qua, nói giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao ngoại khoá, trường cao đẳng Cảnh sát nhân dân II làm tốt công tác giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao ngoại khoá cho học. .. KHOA HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN luật ngày 09/10/2000, qui định: ? ?Thể dục thể thao trường học bao gồm giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao ngoại khoá cho người học? ?? Giáo dục thể chất trường học. .. câu lạc bộ, hoạt động nhóm, tham gia giao lưu thi đấu Đối với trường đại học, cao đẳng nước ta nói chung Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II nói riêng, hoạt động thể dục thể thao nhà trường có