TUẦN 4 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2016 Thứ hai ngày 27 tháng 12 năm 2021 Buổi sáng ĐỊA LÍ ÔN TẬP HỌC KÌ I I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức HS biết hệ thống đuợc những đặc điểm chính về thiên nhiên, địa[.]
Buổi sáng: Thứ hai ngày 27 tháng 12 năm 2021 ĐỊA LÍ ƠN TẬP HỌC KÌ I I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - HS biết hệ thống đuợc đặc điểm thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục, hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Ngun, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ Kĩ - Xác định đồ vị trí Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ Phẩm chất - HS ôn tập nghiêm túc, tích cực, tự giác Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Bản đồ thiên nhiên, hành Việt Nam + Lược đồ khung Việt Nam treo tường & cá nhân - HS: SGK, tranh, ảnh Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thuyết trình - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (5p) - Tìm dẫn chứng thể Hà - LPHT điều hành lớp trả lời, nhận xét Nội là: + Nơi làm việc quan lãnh đạo + TT trị nước? cao nhất: + Nhiều trung tâm thương mại, giao + Trung tâm kinh tế? dịch, + Trung tâm văn hoá, khoa học? + Tập trung nhiều viện nghiên cứu, trường đại học, viện bảo tàng, + Tập trung nhiều tuyến đường giao + Đầu mối giao thông quan trọng? thông quan trọng - GV nhận xét chung, giới thiệu Thực hành: (34p) * Mục tiêu: HS điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt , đồng Bắc Bộ, thủ đô Hà Nội đồ trống - HS so sánh thiên nhiên đồng Bắc Bộ với Tây Nguyên trung du Bắc Bộ - HS nêu đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp * Việc 1: Hoạt động lớp - GV phát cho HS đồ (thu nhỏ) - GV treo đồ Việt Nam & yêu cầu HS làm theo câu hỏi : + Điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt, đồng Bắc Bộ, thủ đô Hà Nội đồ trống - GV chốt kiến thức *Lưu ý : GV trợ giúp HS chậm hồn thiện nội dung Việc 2: Hoạt động nhóm đơi - GV u cầu nhóm thảo luận & hoàn thành bảng so sánh thiên nhiên đồng Bắc Bộ với Tây Nguyên trung du Bắc Bộ - GV yêu cầu nhóm trao đổi phiếu để kiểm tra - GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng & giúp HS điền kiến thức vào bảng hệ thống - HS điền địa danh theo câu hỏi vào đồ - HS QS -> thực nội dung YC - HS trình bày trước lớp & điền địa danh vào lược đồ khung treo tường - HS nhận xét, bổ sung - Các nhóm HS thảo luận theo gợi ý GV - Các nhóm trao đổi phiếu để chia sẻ nội dung học tập - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp - Các nhóm khác bổ sung ý kiến Việc 3: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS làm câu hỏi sau: - Hs làm việc cá nhân – Chia sẻ lớp + Nêu đặc điểm địa hình đồng - HS khác nhận xét bổ sung ( có) Bắc Bộ + ĐB BB có điều kiện để trở thành vựa lúa lớn thứ nước? + Nêu bước truyền thống sản xuất lúa gạo ĐB BB? - GV trợ giúp HS chậm hồn thiện phần trình bày ->GV chốt kiến thức học Hoạt động ứng dụng (1p) - Ơn tập kiến thức mơn học - Sưu tầm, giới thiệu tranh ảnh vùng địa lí học ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Buổi chiều: TẬP ĐỌC RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh đáng yêu Kĩ - Đọc trôi chảy, rành mạch, biết đọc với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và người dẫn chuyện đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật: bé, nàng công chúa nhỏ lời người dẫn chuyện *Phân hóa phần luyện đọc lại Phẩm chất - HS tích cực, tự giác tiết học Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật động não, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - LPHT điều hành lớp trả lời, nhận xét - Đọc phân vai bài: Trong quán ăn "Ba Cá Bống" + Nêu nội dung + HS nêu: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh dũng cảm moi điều bí mật từ kẻ độc ác - GV nhận xét, dẫn vào Giới thiệu thân an toàn 2.Khám phá: Luyện đọc: (18p) * Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch, biết đọc với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và người dẫn chuyện, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật: bé, nàng công chúa nhỏ lời người dẫn chuyện * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, - Lắng nghe ý phân biệt lời nhân vật: hề, nàng công chúa - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Tám dòng đâu + Đoạn 2: Tiếp theo đến Tất nhiên vàng + Đoạn 3: Phần lại - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho - Đọc nối tiếp đoạn nhóm lần HS phát từ ngữ khó (bằng chừng nào, treo đâu , tất nhiên ) - Luyện đọc từ khó: Cá nhân -> Lớp - Luyện đọc câu khó - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Giải nghĩa từ "vời" (cho mời người - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) quyền đến (một cách trang trọng) - Đọc đoạn theo nhóm - nhóm đọc trước lớp - Nhận xét -GV đọc Thực hành: (8p) 3.1.Tìm hiểu bài: * Mục tiêu: HS hiểu: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh đáng yêu (Trả lời được các câu hỏi SGK ) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV phát phiếu học tập cho HS - HS đọc câu hỏi phiếu - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp + Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì? + Mong muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng + Các vị đại thần nhà khoa học + Địi hỏi khơng thể thực nói với nhà vua địi hỏi cơng chúa ? + Cách nghĩ có khác với + Chú cho trước hết phải hỏi công chúa, xem nàng nghĩ mặt trăng đại thần nhà khoa học? Vì tin cách nghĩ trẻ em khác với người lớn + Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ + Công chúa nghĩ mặt trăng công chúa nhỏ mặt trăng to móng tay cô, mặt trăng ngang qua trước cửa sổ làm khác cách nghĩ người lớn vàng * Nội dung: Cách nghĩ trẻ em + Nội dung gì? giới, mặt trăng ngộ nghĩnh đáng yêu - 5HS đọc nội dung 3.2 Luyện đọc lại(8p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ, phân biệt lời lời công chúa * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS đọc nối tiếp đoạn - HD đọc diễn cảm đoạn - HS đọc đoạn + HDHS đọc ngắt nghỉ nhấn - HS đọc lại đoạn giọng số từ - HS luyện đọc theo yêu cầu GV *YC: HS chậm: đọc đúng, rõ ràng câu - HS đọc trước lớp theo nhóm đối đầu đoạn tượng - HSHT: đọc đúng, đảm bảo tốc độ đoạn - HSHTT: đọc phân vai theo nhóm - Nhận xét - Bình chọn bạn, nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung - Lấy VD để chứng tỏ suy nghĩ trẻ em khác so với suy nghĩ người lớn ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 81: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Củng cố kiến thức chia cho số có chữ số Kĩ - Thưc chia cho số có chữ số - Vận dụng giải tốn có liên quan * Bài tập cần làm: Bài 1a Phẩm chất - HS có phẩm chất học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Phiếu học tập - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, thực hành, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Khởi động: (5p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ HĐ thực hành:(34p) * Mục tiêu: - Rèn kĩ chia cho số có chữ số * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp Bài 1(a): HSNK làm Cá nhân=> Cả lớp - Cả lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu - HS lớp làm vào -> chia sẻ - GV yêu cầu HS tự làm *GV trợ giúp cách ước lượng thương trước lớp Kết tính : cho HS chậm 54322 346 25275 108 1972 157 367 234 2422 435 000 03 86679 214 * GV củng cố cách ước lượng tìm 01079 405 009 thương trường hợp chia cho số có ba chữ số Hoạt động ứng dụng (1p) -Rèn kĩ chia cho số có ba chữ số ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐẠO ĐỨC YÊU LAO ĐỘNG ( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nêu lợi ích lao động Kĩ - Tích cực tham gia hoạt động lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân - Không đồng tình với biểu lười lao động * KNS: - Kỹ nhận thức giá trị lao động - Kỹ quản lý thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà trường * ĐCND: Không yêu cầu HS tập hợp giới thiệu tư liệu khó sưu tầm gương lao động Anh hùng lao động, HS kể chăm lao động bạn lớp, trường Phẩm chất - Kính trọng người lao động; Yêu thích, chăm lao động Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Phiếu BT - HS: SGK, SBT Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi, đóng vai - KT: chia sẻ nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV 1.Khởi động: (5p) + Vì phải yêu lao động? + Nêu biểu yêu lao động? Hoạt động HS - LPHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Vì lao động giúp người phát triển lành mạnh đem lại sống ấm no, hạnh phúc + Những biểu yêu lao động: Vượt khó khăn, chấp nhận thử thách để làm tốt công việc/ Tự làm lấy cơng việc mình/Làm việc từ đầu đến cuối - Giới thiệu - Ghi bảng - GV giới thiệu, dẫn vào Thực hành(34p) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để áp dụng sống, biết yêu lao động có ý thức tham gia lao động phù hợp với khả Nêu ước mơ nghề nghiệp * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp Việc 1: Mơ ước em - Gọi HS đọc yêu cầu BT5 SGK/26 - HS đọc to trước lớp - Các em thảo luận: - Kể nhóm – Chia sẻ trước + Nói cho bạn nghe ước mơ nghề nghiệp lớp + Em mở ước làm bác sĩ để chữa + Vì thích nghề đó? bệnh cho người Em cố gắng + Để thực ước mơ, từ bây học tốt từ em phải làm gì? + Em mơ ước làm giáo để dạy học cho HS Em cố gắng học tập tốt, lời thầy cô + Em mơ ước làm công nhân may để may áo thật đẹp Em cố gắng học hỏi kiến thức, đặc biệt từ môn kĩ thuật * GV: Các em nên cố gắng, nỗ lực từ để thực ước mơ * Việc 2: Kể gương yêu lao dộng - GV gợi ý: HS kể gương lao động Bác Hồ người bình - Lắng nghe - Cá nhân – Chia sẻ lớp + Tấm gương BH lao động thủ đô Pa-ri trời mưa tuyết thường mà em biết sống hàng + Tấm gương bạn nhỏ phụ ngày giúp bố mẹ công việc nhà - GV nhận xét, đánh giá chung - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Yêu cầu nêu câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ yêu lao động - HS nối tiêp nêu + Làm biếng chẳng thiết Siêng làm tìm + Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ + Ai ơi, bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng * GV: Lao động vinh quang Lao động nhiêu mang lại nhiều ích lợi cho sống Khơn - Lắng nghe người lớn, trẻ em cần lao động phù hợp với sức HĐ ứng dụng (1p) - Làm việc nhà, trường vừa với sức ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG LỊCH SỬ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nêu số kiện tiêu biểu ba lần chiến thắng quân xâm lược Mông – Nguyên, thể hiện: + Quyết tâm chống giặc quân dân nhà Trần: tập trung vào kiện Hội nghị Diên Hồng, Hịch tướng sĩ, việc chiến sĩ thích vào hai tay chữ “Sát Thát” chuyện Trần Quốc Toản bóp nát cam + Tài thao lược tướng sĩ mà tiêu biểu Trần Hưng Đạo (thể việc giặc mạnh, quân ta chủ động rút khỏi kinh thành, chúng suy yếu quân ta tiến công liệt giành thắng lợi; quân ta dùng kế cắm cọc gỗ tiêu diệt địch sông Bạch Đằng) Kĩ - Rèn kĩ sử dụng lược đồ, thuyết trình, kể chuyện Phẩm chất - Tự hào truyền thống chống giặc ngọại xâm dân tộc Góp phần phát triển lực - NL ngôn ngữ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Lược đồ, số kiện ba lần chiến thắng quân xâm lược Mông Nguyên + Phiếu học tập HS + Bài “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật trình bày phút, động não, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (4p) - Cả lớp hát kết hộp với chuyền tay Trị chơi: Chiếc hộp bí mật hộp bí mật có câu hỏi - Trả lời câu hỏi sau: + Lập chức quan Hà đê sứ/ Trai gái + Nêu chi tiết chứng tỏ nhà Trần già trẻ phải đắp đê/ Vua tự quan tâm tới việc đắp đê? trơng coi việc đắp đê - GV nhận xét, khen/ động viên, chốt KT cũ dẫn vào Khám phá: (35p) * Mục tiêu: Nêu số kiện tiêu biểu ba lần chiến thắng quân xâm lược Mông - Nguyên * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm - Lớp HĐ1: Ý chí tâm tiêu diệt quân xâm Nhóm – Lớp lược - Nhận phiếu, trao đổi nhóm: Điền - Phát phiếu học tập cho HS : + Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời : “Đầu vào chỗ trống ( … ) cho câu nói, câu viết số nhân vật thần … đừng lo” + Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô thời nhà Trần - Chia sẻ trước lớp về: tình thần đồng bơ lão : “ …” + Trong Hịch tướng sĩ có câu : “… phơi tâm đánh giặc Mơng- Ngun ngồi nội cỏ, …gói da ngựa, ta quân dân nhà Trần - Các nhóm khác bổ sung ý kiến cam lòng” + Các chiến sĩ tự thích vào cánh tay -Thống kết hai chữ “ …” - GV đánh giá *GV chốt ý: Từ vua đến tôi, quân dân nhà Trần trí đánh tan qn xâm lược Đó ý chí mang tính truyền thống - Lắng nghe nhân dân ta - GV đọc cho HS nghe số đoạn Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn Việc 2: Quân dân nhà Trần lần thắng Nhóm – Lớp qn Mơng - Ngun -YC HS đọc đoạn : “ Cả ba lần … xâm - Đọc đoạn : “ Cả ba lần … xâm lược nước ta” lược nước ta” - HS thảo luận N2 -> chia sẻ KQ + Vua, nhà Trần dùng kế để đánh giặc? + Vườn khơng nhà trống + Việc quân dân nhà Trần ba lần rút quân khỏi Thăng Long hay sai? Vì + Đúng, lúc đầu giặc đúng? (hoặc sai?) mạnh ta, ta rút để kéo dài thời gian, giặc yếu dần xa hậu phương; vũ khí lương thực + Kết trận đánh nào? chúng ngày thiếu + Cả ba lần quân Mông – Nguyên thua trận phải rút quân - GV hệ thống KT, giới thiệu vị tướng nước tài ba Trần Hưng Đạo công lao ông với kháng chiến chống Mông- - HS lắng nghe Nguyên Hoạt động ứng dụng (1p) - Liên hệ giáo dục lòng tự hào truyền thống đánh giặc ngoại xâm - Kể chuyện lịch sử Trần Hưng Đạo, Trần Quốc Tuấn ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Thứ ba ngày 28 tháng 12 năm 2021 Buổi sáng: KHOA HỌC ÔN TẬP HỌC KÌ I I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Củng cố hệ thống hoá kiến thức: +Tháp dinh dưỡng cân đối + Một số tính chất nước khơng khí; thành phần khơng khí + Vịng tuần hồn nước tự nhiên + Vai trị nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuât vui chơi giải trí Kĩ - Hệ thống lại kiến thức *ĐCND: Không yêu cầu tất HS vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước khơng khí, GV động viên, khuyến khích để HS khiếu có điều kiện vẽ sưu tầm Phẩm chất - u khoa học, chịu khó tìm tịi khoa học tự nhiên Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Hình vẽ “Tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hoàn thiện đủ dùng cho nhóm ... hiện cá nhân - Chia sẻ nhóm – Chia sẻ lớp Đáp án: Thừa số Thừa số Tích 27 23 621 23 27 621 23 27 621 - GV nhận xét, chữa kết luận đáp án Số bị chia 6 6178 6 6178 - Củng cố HS chậm cách tìm thành... Bài 1(a): HSNK làm Cá nhân=> Cả lớp - Cả lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu - HS lớp làm vào -> chia sẻ - GV yêu cầu HS tự làm *GV trợ giúp cách ước lượng thương trước lớp Kết tính : cho HS chậm 54322... III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - LPHT điều hành lớp trả lời, nhận xét - Đọc phân vai bài: Trong quán ăn "Ba Cá Bống" + Nêu nội dung + HS nêu: