1320 GIẢI PHÁP HỌC TIẾNG ANH HIỆU QUẢ VỚI SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Ý Nhi, Phạm Thị Tuyết Anh, Nguyễn Ngọc Mai Thy, Nguyễn Sơn Hà Khoa Tài chính Thương mại, Trường Đại h[.]
GIẢI PHÁP HỌC TIẾNG ANH HIỆU QUẢ VỚI SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ TP.HỒ CHÍ MINH Nguyễn Ý Nhi, Phạm Thị Tuyết Anh, Nguyễn Ngọc Mai Thy, Nguyễn Sơn Hà Khoa Tài - Thương mại, Trường Đại học Cơng Nghệ Tp.Hồ Chí Minh GVHD: ThS Võ Tường Oanh, Ngơ Ngọc Ngun Thảo TĨM TẮT Nghiên cứu thực sở lý thuyết, kết khảo sát việc học tiếng Anh trước bạn sinh viên học Trường Đại học Công nghệ - HUTECH Trên phát triển xu hội nhập quốc tế, tiếng Anh xem chìa khóa quan trọng để dẫn lối đến thành cơng Việc trang bị cho thân loại ngôn ngữ trở thành đòi hỏi cần thiết sinh viên sau trường tìm kiếm cơng việc Tuy nhiên, sinh viên nhận thức tầm quan trọng cịn ngồi ghế nhà trường; đồng thời tác động xung quanh từ mơi trường ảnh hưởng khơng đến khả học tập rèn luyện sinh viên Cũng thế, nhóm tìm hiểu định lựa chọn đề tài để thực tham luận nhằm khó khăn việc học tiếng Anh đưa giải pháp hiệu giúp bạn sinh viên có nhìn đắn tầm quan trọng tiếng Anh – ngoại ngữ thiết yếu Từ khóa: Giải pháp, học tiếng Anh, ngoại ngữ, hội nhập, nỗ lực ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày trước xu hội nhập tồn cầu hóa, tiếng Anh xem ngơn ngữ phổ biến giới mà có 53 quốc gia vùng lãnh thổ sử dụng tiếng Anh làm ngơn ngữ chính, bên cạnh tiếng mẹ đẻ có gần 100 quốc gia sử dụng tiếng Anh làm ngôn ngữ thứ hai Vì vậy, ngoại ngữ có vai trị quan trọng thời kỳ hội nhập hóa Ở tất ngành nghề, lĩnh vực từ kinh doanh, thương mại, công nghệ, giao thông, truyền thông, đến hội học tập, làm việc, giao tiếp mở rộng mối quan hệ, tiếng Anh chiếm vị trí quan trọng Thơng thạo tiếng Anh nhu cầu tất yếu mà hầu hết tất doanh nghiệp xem điều kiện tiên bạn vấn với mong muốn có cơng việc phù hợp với mức lương ổn định Tiếng Anh ngoại ngữ quan trọng mà Bộ Giáo dục đưa vào giảng dạy từ cấp tiểu học hay trung học sở (ở số địa phương tỉnh lẻ ); ngồi trường học cịn có vơ số trung tâm ngoại ngữ mở ngày nhiều Vì đa số tất bạn học sinh, sinh viên tiếp xúc với tiếng Anh từ bé Tuy nhiên, giao tiếp với người nước hay hỏi đến tiếng Anh hầu hết phần lớn bạn trả lời ấp úng có phần khơng tự tin với vốn tiếng Anh Vì câu hỏi đặt việc học giảng dạy tiếng Anh trường có thật kích thích 1320 hứng thú học tập sinh viên mang lại hiệu hay khơng? Chính thế, cần tìm hiểu nêu thực trạng chung bạn sinh viên, đồng thời đề giải pháp giúp sinh viên nâng cao khả ngoại ngữ hiệu THỰC TRẠNG HỌC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY Thực tiễn giáo dục Việt Nam, hầu hết bạn sinh viên đa số biết đến tiếp xúc với tiếng Anh 10 năm; vốn tiếng Anh thường hay lơ là, thụ động việc học tiếng Anh từ bước Với thực trạng chung bạn sinh viên, nhóm chúng em tiến hành khảo sát ngẫu nhiên 101 sinh viên thông qua phiếu khảo sát trực tuyến với câu hỏi: “Kỹ tiếng Anh mà thân bạn cảm thấy yếu gì?” Kết thu cho thấy có 49 bạn trả lời kỹ nghe chiếm tỷ lệ 48,5%; kỹ nói có 28 bạn chiếm 27,7%; kỹ đọc viết có 17 bạn chiếm 16,8%; kỹ đọc có bạn chiếm 6,9% Như thấy kỹ nghe nói hai kỹ yếu sinh viên Ngồi khảo sát trên, nhóm thực khảo sát ý thức sinh viên việc học tiếng Anh lớp nhà Bảng 2.1: Khảo sát thái độ học tiếng Anh sinh viên Mức độ thực Nội dung khảo sát (Đơn vị: %) Thường xuyên Thỉnh thoảng Không Đi học đầy đủ buổi học 70,3 28,7 Nghe tiếp thu bài giảng cách đầy đủ 51,5 47,5 Xung phong, nhiệt tình trả lời câu hỏi giảng viên 27,7 64,4 7,9 Chủ động nêu ý kiến vấn đề học với giảng viên 14,9 67,3 17,8 Chủ động xem trước tài liệu đến lớp làm tập (nếu có) 30,7 62,4 6,9 Tự học tiếng Anh nhà có thời gian rảnh 18,8 73,3 7,9 Thông qua bảng thống kê (Bảng 2.1), ta thấy tỷ lệ bạn sinh viên tự giác ý thức việc học đầy đủ buổi học cao chiếm 70,3% khả tiếp thu giảng tốt chiếm 51,5% Tuy nhiên, việc chủ động nêu ý kiến tự học tiếng Anh bạn sinh viên lại bị hạn chế nhiều Từ số liệu cho thấy nhiều sinh viên chưa thực có thái độ học tập đắn, chưa dám mạnh dạn để đưa ý kiến hay thắc mắc cá nhân dẫn đến hiệu học tiếng Anh chưa cao 1321 Bảng 2.2: Khảo sát việc giảng dạy giảng viên lớp Nội dung khảo sát Mức độ hài lòng (Đơn vị: %) Hài lòng Khơng hài lịng Bạn có hài lịng bạn có cách giảng dạy giảng viên lớp không? 94,1 5,9 Bạn có hài lịng sáng tạo giảng không? (liên kết thực tế, cập nhật thông tin mới, ) 94,1 5,9 Bạn có hài lịng hoạt động giải trí (game, trị chuyện, ) mang thoải mái mà giảng viên đưa hay không? 95 93,1 6,9 Bạn có hài lịng giao lưu, trao đổi giảng viên trình học tập hay không? Thông qua bảng thống kê (Bảng 2.2), ta thấy mức độ hài lịng sinh viên việc giảng dạy giảng viên lớp cao chiếm phần lớn tỷ lệ phần trăm bạn khơng hài lịng Ngồi có sinh viên sử dụng tiếng Anh ngôn ngữ giao tiếp thông dụng; lại đa số sinh viên sử dụng tiếng Anh học bắt buộc, hầu hết hoạt động khác tiếng Anh lại bị bỏ quên Mà việc học ngoại ngữ cần thời gian ngắn khơng sử dụng bị “rơi vào quên lãng” GIẢI PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG HỌC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN Vậy để giải cho thực trạng trên, câu hỏi đặt là: “Giải pháp để nâng cao khả học tiếng Anh hiệu cho sinh viên?” Để giúp bạn hiểu tầm quan trọng lợi ích việc học tiếng Anh, đồng thời giúp bạn có thêm động lực thúc đẩy cho thân, nhóm xin đưa số giải pháp để giúp bạn học tiếng Anh cách hiệu hơn: Giải pháp phải đến từ thân sinh viên, bạn phải tự ý thức tầm quan trọng ngoại ngữ, có ý thức tự nâng cao lực thân, từ xây dựng động cơ, phương pháp học tập thích hợp cải thiện trình độ Điều bao gồm: – Học tập phải có nhận thức thái độ đắn – Có động học tập rõ ràng – Học có phương pháp học tập hiệu – Có mục tiêu kế hoạch rõ ràng, cụ thể – Học tập cách tư có hiệu – Học tập cách ghi nhớ hiệu (có thể thơng qua việc xem phim, nghe nhạc nước ngoài, ) – Cách học tập phải mang lại hiệu – Phân bố thời gian học tập cách hợp lý 1322 Thứ hai, giảng viên cần nghiên cứu xem việc dạy học ngoại ngữ môn học chính, tăng số lượng tín chỉ; tổ chức nhiều hội thảo, giao lưu sinh viên trong, trường với sinh viên quốc tế có điều kiện; Giảng viên phải liên tục đổi phương pháp giảng dạy, tạo cho sinh viên có động lực học tập,… Dạy học với mục đích phục vụ cho công việc thực tế để thi cử điểm thời Thứ ba, bên phía Nhà trường tổ chức Đồn Hội cấp nên tạo môi trường giao tiếp thường xuyên cho sinh viên có hội trau dồi thêm kiến thức, rèn luyện kỹ giao tiếp với người khác, tránh để xảy việc kiến thức nằm lại thi, không sử dụng cách thực tế cách tổ chức thêm nhiều chương trình, nhiều thi liên quan đến ngoại ngữ thi Olympic Tiếng nh,… Thứ tư, Nhà trường Đoàn Hội cấp nên tổ chức thúc đẩy CLB tiếng Anh lĩnh vực: Tiếng Anh không chuyên, tiếng Anh giao tiếp, tiếng Anh chuyên ngành,… khuyến khích tổ chức hoạt động thiết thực, mang lại hiệu cho sinh viên, tạo điều kiện để sinh viên rèn luyện khả nghe, nói, đọc, viết để giúp cho công việc sinh viên sau KẾT LUẬN Việc học thứ ngoại ngữ khác tiếng mẹ đẻ, đem lại cho bạn nhiều khó khăn, để học tốt tiếng Anh hay thứ tiếng khác địi hỏi bạn phải có động lực rõ ràng Hơn nữa, để trang bị kỹ ngoại ngữ hồn hảo cịn phải địi hỏi thân bạn phải tự tin hơn, không e dè, tự ti tiếp xúc giao tiếp với người nước Điều quan trọng phương pháp học tập, phương pháp học tập tốt đưa bạn đến thành cơng cho thân bạn TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] dantri.com.vn/tin-tuyen-sinh/tieng-anh-giai-phap-cho-thoi-ky-hoi-nhap-quoc-te 20160227091516501.htm [2] http://doanthanhnien.vn/tin-tuc/hoi-sinh-vien-viet-nam/tham-luan-sinh-vien-voi-viec-hoctap-ngoai-ngu -thuc-trang-va-giai-phap [3] https://cfl.edu.vn/tam-quan-trong-cua-viec-hoc-tieng-anh/ 1323 ... học tập sinh viên mang lại hiệu hay khơng? Chính thế, cần tìm hiểu nêu thực trạng chung bạn sinh viên, đồng thời đề giải pháp giúp sinh viên nâng cao khả ngoại ngữ hiệu THỰC TRẠNG HỌC TIẾNG ANH. .. ANH CỦA SINH VIÊN Vậy để giải cho thực trạng trên, câu hỏi đặt là: ? ?Giải pháp để nâng cao khả học tiếng Anh hiệu cho sinh viên? ” Để giúp bạn hiểu tầm quan trọng lợi ích việc học tiếng Anh, đồng... CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY Thực tiễn giáo dục Việt Nam, hầu hết bạn sinh viên đa số biết đến tiếp xúc với tiếng Anh 10 năm; vốn tiếng Anh thường hay lơ là, thụ động việc học tiếng Anh từ bước Với